2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 3 Unit 2 I Don't Like Riding My Bike教學(xué)實(shí)錄1 外研版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3Unit2IDon'tLikeRidingMyBike教學(xué)實(shí)錄1外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課選自2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3Unit2，主題為“IDon'tLikeRidingMyBike”。本節(jié)課以學(xué)生日常生活為背景，通過(guò)歌曲、游戲、對(duì)話等形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自信心和自主性。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和個(gè)人責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詞匯教學(xué)：掌握"Idon'tlike"句型及其變體；2.句型運(yùn)用：能夠運(yùn)用"Idon'tlike..."句型表達(dá)不喜歡的事物。

難點(diǎn)：1.語(yǔ)境理解：學(xué)生如何將"Idon'tlike..."句型應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中；2.語(yǔ)感培養(yǎng)：學(xué)生如何通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)提高語(yǔ)感。

解決辦法與突破策略：

1.利用圖片、情境創(chuàng)設(shè)等方式幫助學(xué)生理解詞匯和句型，增強(qiáng)語(yǔ)境感；

2.通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中運(yùn)用句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力；

3.設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，從基礎(chǔ)到提高，逐步突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中形成語(yǔ)感。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶；

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，提高學(xué)生的互動(dòng)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容；

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和反饋；

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合課本和課外資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一首與自行車相關(guān)的英文歌曲，如“OnMyBike”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自行車這一主題。

2.提問：“Doyoulikeridingyourbike?Whyorwhynot?”（你喜歡騎自行車嗎？為什么？）

3.引導(dǎo)學(xué)生思考自行車在日常生活中的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示一張自行車的圖片，介紹其名稱和基本結(jié)構(gòu)。

2.引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自行車的組成部分，如“handlebars”、“seat”、“pedals”等。

3.講解重點(diǎn)句型“Idon'tlikeridingmybike.”，并舉例說(shuō)明。

4.學(xué)生跟讀并練習(xí)句型，教師及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，用“Idon'tlike...”句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，表達(dá)對(duì)騎自行車的看法。

2.角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行情景對(duì)話，如與朋友討論是否喜歡騎自行車。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whydoyouthinksomepeopledon'tlikeridingtheirbikes?”（為什么有些人不喜歡騎自行車？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一組圖片，圖片中的人物表情各異，引導(dǎo)學(xué)生用“Idon'tlike...”句型描述人物表情。

2.學(xué)生上臺(tái)表演，用動(dòng)作和表情表達(dá)自己不喜歡的事物。

3.教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好和不喜歡的事物？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并給出建議。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用“Idon'tlike...”句型寫一篇短文，描述自己不喜歡的事物。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2.通過(guò)多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、歌曲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高跨文化交際能力。

5.整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)充分掌握所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：收集與自行車相關(guān)的詞匯，如“saddle”、“brake”、“chain”、“helmet”等，以及表示情感和活動(dòng)的詞匯，如“enjoy”、“hate”、“exciting”、“boring”等。

-語(yǔ)法拓展：介紹如何使用否定句和一般疑問句來(lái)表達(dá)不喜歡的事物，例如如何將“l(fā)ike”變?yōu)椤癲on'tlike”，以及如何構(gòu)成一般疑問句。

-主題拓展：搜集關(guān)于戶外活動(dòng)的英語(yǔ)資料，如徒步旅行、騎馬、滑板等，以便在后續(xù)課程中引入相關(guān)話題。

2.拓展建議：

-閱讀建議：推薦學(xué)生閱讀與自行車相關(guān)的英語(yǔ)故事書或繪本，如《TheMagicBike》等，通過(guò)閱讀提高英語(yǔ)閱讀能力。

-視頻建議：推薦學(xué)生觀看關(guān)于自行車的英文教學(xué)視頻或紀(jì)錄片，如介紹自行車歷史、自行車的不同類型等，增加學(xué)生的文化知識(shí)。

-口語(yǔ)練習(xí)建議：組織學(xué)生參加英語(yǔ)角或在線英語(yǔ)交流平臺(tái)，與外國(guó)朋友進(jìn)行交流，練習(xí)使用“Idon'tlike...”句型進(jìn)行日常對(duì)話。

-寫作建議：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己不喜歡的事物的小文章，如不喜歡某個(gè)科目、不喜歡某種食物等，鍛煉寫作能力。

-情景模擬建議：設(shè)計(jì)一些與自行車相關(guān)的情景模擬活動(dòng)，如模擬去自行車店購(gòu)物、討論自行車安全知識(shí)等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-游戲建議：引入與自行車相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如單詞接龍、拼寫比賽等，通過(guò)游戲的形式鞏固所學(xué)知識(shí)，增加課堂趣味性。

-家庭作業(yè)建議：布置學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)討論他們不喜歡的事物，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，增強(qiáng)家庭英語(yǔ)氛圍。七、典型例題講解例題1：

原句：Idon'tlikeridingmybike.

改寫為否定句：I_______ridingmybike.

答案：don'tenjoy

例題2：

原句：Idon'tlikeridingmybikebecauseit'stoohard.

改寫為一般疑問句：DoI_______ridingmybike?

答案：enjoy

例題3：

原句：Shedoesn'tlikeridingherbikebecauseshegetstiredeasily.

改寫為選擇疑問句：Doesshelike_______ridingherbikeorwalking?

答案：riding/walking

例題4：

原句：Idon'tlikeridingmybikeonweekendsbecauseit'stoocrowded.

改寫為祈使句：Don't_______rideyourbikeonweekends.

答案：ride

例題5：

原句：Theydon'tlikeridingtheirbikesintherainbecauseit'sslippery.

改寫為反義疑問句：Theydon'tlikeridingtheirbikesintherain,dothey?

答案：yes,theydo/no,theydon't

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.否定句的構(gòu)成：將“l(fā)ike”改為“don'tlike”，并在動(dòng)詞前加上助動(dòng)詞“do”或“does”。

2.一般疑問句的構(gòu)成：在句首加上“Do”或“Does”，并將主語(yǔ)和動(dòng)詞的位置顛倒。

3.選擇疑問句的構(gòu)成：在句首加上“Doesshe”或“Dothey”，并在句中用“or”連接兩個(gè)選項(xiàng)。

4.祈使句的構(gòu)成：去掉主語(yǔ)，使用動(dòng)詞原形，并在句首加上“Don't”表示否定。

5.反義疑問句的構(gòu)成：在陳述句后加上“dothey”或“don'tthey”，根據(jù)陳述句的肯定或否定形式選擇相應(yīng)的回答。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-Idon'tlike+動(dòng)名詞

-一般疑問句：Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？

-選擇疑問句：Does/Do+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+或+動(dòng)詞原形？

-祈使句：Don't+動(dòng)詞原形

-反義疑問句：陳述句+do/does/did+主語(yǔ)+不定式？

②詞：

-like-喜歡

-don't-不

-enjoy-喜歡做某事

-ride-騎

-bike-自行車

-hard-困難的

-tired-累的

-easily-容易地

-crowded-擁擠的

-slippery-滑的

③句型：

-Idon'tlikeridingmybike.

-Doyoulikeridingyourbike?

-Dotheylikeridingtheirbikes?

-Theydon'tlikeridingtheirbikesintherain.

-Whydon'tyoulikeridingyourbike?

-Ienjoyridingmybikebecauseit'sfun.

-Youshouldn'trideyourbikewithoutahelmet.

-Aretheygoingtoridetheirbikestoschool?教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3Unit2"IDon'tLikeRidingMyBike"?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過(guò)播放與自行車相關(guān)的歌曲，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)騎自行車這一話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們也積極地參與了討論，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、討論法等，力求讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓他們分組進(jìn)行角色扮演，這樣不僅提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)了語(yǔ)法錯(cuò)誤，我在糾正時(shí)可能過(guò)于直接，沒有考慮到他們的自尊心。今后，我會(huì)在糾正錯(cuò)誤的同時(shí)，更多地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中取得了以下收獲：

-知識(shí)方面：學(xué)生們掌握了"Idon'tlike..."句型及其變體，能夠用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)某事物的喜好或不喜歡。

-技能方面：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-情感態(tài)度方面：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。