河南省豫北名校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月期中聯(lián)考語文試題及參考答案

河南省豫北名校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月期中聯(lián)考語文試題及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：五、學(xué)會(huì)“彈鋼琴”。彈鋼琴要十個(gè)指頭都動(dòng)作，不能有的動(dòng)，有的不動(dòng)。但是，十個(gè)指頭同時(shí)都按下去，那也不成調(diào)子。要產(chǎn)生好的音樂，十個(gè)指頭的動(dòng)作要有節(jié)奏，要互相配合。黨委要抓緊中心工作，又要圍繞中心工作而同時(shí)開展其他方面的工作。我們現(xiàn)在管的方面很多，各地、各軍、各部門的工作，都要照顧到，不能只注意一部分問題而把別的丟掉。凡是有問題的地方都要點(diǎn)一下，這個(gè)方法我們一定要學(xué)會(huì)。六、要“抓緊”。就是說，黨委對(duì)主要工作不但一定要“抓”，而且一定要“抓緊”。什么東西只有抓得很緊，毫不放松，才能抓住。抓而不緊，等于不抓。伸著巴掌，當(dāng)然什么也抓不住。就是把手握起來，但是不握緊，樣子像抓，還是抓不住東西。我們有些同志，也抓主要工作，但是抓而不緊，所以工作還是不能做好。不抓不行，抓而不緊也不行?！?、劃清兩種界限。首先，是革命還是反革命？是延安還是西安？有些人不懂得要?jiǎng)澢暹@種界限。例如，他們反對(duì)官僚主義，就把延安說得好似“一無是處”，而沒有把延安的官僚主義同西安的官僚主義比較一下，區(qū)別一下。這就從根本上犯了錯(cuò)誤。其次，在革命的隊(duì)伍中，要?jiǎng)澢逭_和錯(cuò)誤、成績(jī)和缺點(diǎn)的界限，還要弄清它們中間什么是主要的，什么是次要的。例如，成績(jī)究竟是三分還是七分？說少了不行，說多了也不行。一個(gè)人的工作，究竟是三分成績(jī)七分錯(cuò)誤，還是七分成績(jī)?nèi)皱e(cuò)誤，必須有個(gè)根本的估計(jì)。如果是七分成績(jī)，那么就應(yīng)該對(duì)他的工作基本上加以肯定。把成績(jī)?yōu)橹髡f成錯(cuò)誤為主，那就完全錯(cuò)了。我們看問題一定不要忘記劃清這兩種界限：革命和反革命的界限，成績(jī)和缺點(diǎn)的界限。記著這兩條界限，事情就好辦，否則就會(huì)把問題的性質(zhì)弄混淆了。自然，要把界限劃好，必須經(jīng)過細(xì)致的研究和分析。我們對(duì)于每一個(gè)人和每一件事，都應(yīng)該采取分析研究的態(tài)度。（摘編自毛澤東《黨委會(huì)的工作方法》）材料二：社會(huì)生活千頭萬緒、錯(cuò)綜復(fù)雜。人們往往被一些日?，F(xiàn)象牽著鼻子走，被動(dòng)應(yīng)付，辛苦忙碌而收效甚微，工作局面難有大的突破。問題出在哪里？很重要的一條，在于看不清問題中什么是主要的、起決定性作用的因素，什么是次要的、處于服從地位的因素；什么是一時(shí)起作用的因素，什么是長(zhǎng)遠(yuǎn)起作用的因素，從而不能及時(shí)抓住并集中力量解決主要矛盾。毛澤東同志把這個(gè)問題也始終放在領(lǐng)導(dǎo)工作的突出地位。他指出：“研究任何過程，如果是存在著兩個(gè)以上矛盾的復(fù)雜過程的話，就要用全力找出它的主要矛盾。捉住了這個(gè)主要矛盾，一切問題就迎刃而解了?！彼u(píng)道：“萬千的學(xué)問家和實(shí)行家，不懂得這種方法，結(jié)果如墮煙海，找不到中心，也就找不到解決矛盾的方法?！边@真是一針見血之論。在日常工作中，毛澤東同志也總是要分清事情的主次和輕重緩急，區(qū)別對(duì)待。他曾舉黃河急流中有經(jīng)驗(yàn)的船夫?yàn)槔f：在河中，他們平時(shí)可以很放松，一當(dāng)將到藏有暗礁險(xiǎn)灘的地方，就全神貫注地用篙子撐船躲開，如果船夫時(shí)時(shí)處處都很緊張，弄得很疲勞，真遇到緊要的時(shí)候反而會(huì)使不上力了。他主張，一個(gè)時(shí)期總要有個(gè)重點(diǎn)。1953年4月26日，他在致李燭塵的信中寫道：“工作雖多，可以安排一下，一段時(shí)間內(nèi)只處理一個(gè)主要問題，這樣也就會(huì)不覺得太忙了。”集中力量解決主要矛盾這個(gè)道理，明白容易，真要做到卻十分不易。毛澤東同志談戰(zhàn)爭(zhēng)問題時(shí)說道：“集中兵力看來容易，實(shí)行頗難。人人皆知以多勝少是最好的辦法，然而很多人不能做，相反地每每分散兵力，原因就在于指導(dǎo)者缺乏戰(zhàn)略頭腦，為復(fù)雜的環(huán)境所迷惑，因而被環(huán)境所支配，失掉自主能力，采取了應(yīng)付主義?！苯Y(jié)果，受許多次要因素的牽扯，分散力量，處處應(yīng)付，四平八穩(wěn)，下不了大決心，也就做不出大事來。毛澤東同志指揮作戰(zhàn)時(shí)，同樣經(jīng)常面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境。他總是強(qiáng)調(diào)要服從全局，按照解決主要矛盾的需要，大踏步前進(jìn)或后退，必要時(shí)不惜下壯士斷腕的決心，以求得全局形勢(shì)的有利發(fā)展。解放戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)民黨軍隊(duì)向延安大舉進(jìn)攻，當(dāng)時(shí)解放軍兵力在這里處于絕對(duì)劣勢(shì)，毛澤東同志斷然決定撤出延安。這樣做當(dāng)然要付出不少代價(jià)，一些干部想不通。毛澤東同志告訴他們，要從大處著眼，權(quán)衡主次得失。他說：“我軍打仗，不在一城一地的得失，而在于消滅敵人的有生力量。存人失地，人地皆存；存地失人，人地皆失。敵人進(jìn)延安是握著拳頭的，他到了延安，就要把指頭伸開，這樣就便于我們一個(gè)一個(gè)地切掉它?！边@是何等的睿見和氣魄！以后的事實(shí)證明，他的決斷是完全正確的。當(dāng)然，主要不等于唯一，集中力量解決主要矛盾不等于對(duì)其他方面的問題統(tǒng)統(tǒng)丟開不管。毛澤東同志提出要“學(xué)會(huì)‘彈鋼琴’”，面對(duì)的任務(wù)十分繁重，既要以主要力量抓緊各個(gè)時(shí)期的中心工作，又要像“彈鋼琴”那樣隨時(shí)照顧到其他方面的工作。“凡是有問題的地方都要點(diǎn)一下”。這就能避免工作中走向另一種片面性。（摘編自金沖及《毛澤東工作方法的幾個(gè)特點(diǎn)》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．毛澤東關(guān)于要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”的工作方法，其實(shí)質(zhì)在于要處理好中心工作與其他工作的關(guān)系，分清輕重緩急，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合。B．毛澤東關(guān)于要“劃清兩種界限”的工作方法，其核心在于劃清革命和反革命的界限、成績(jī)和缺點(diǎn)的界限，弄清問題的性質(zhì)。C．集中力量解決主要矛盾是重要的工作方法，人們辛苦忙碌而收效甚微，就在于不能及時(shí)抓住并集中力量解決主要矛盾。D．毛澤東工作方法論十分強(qiáng)調(diào)全局意識(shí)，觀大勢(shì)、謀全局是重要的思想方法和工作方法，若“只見樹木不見森林”，難免顧此失彼。2．對(duì)材料的內(nèi)容和論證的分析，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．材料二選自《毛澤東工作方法的幾個(gè)特點(diǎn)》一文，如果要另擬標(biāo)題，就其內(nèi)容而言，可擬為：集中力量，解決主要矛盾。B．毛澤東舉黃河急流中有經(jīng)驗(yàn)的船夫的例子，意在說明凡事要臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，進(jìn)而化險(xiǎn)為夷，而不要庸人自擾。C．材料二引用不少毛澤東的原話，較多哲學(xué)、軍事術(shù)語，整體呈現(xiàn)書面語的特點(diǎn)，而材料一里的話多為口語，通俗易懂。D．結(jié)尾以“當(dāng)然”引導(dǎo)議論的深入，對(duì)本文的基本觀點(diǎn)作補(bǔ)充說明，從而使論證更為客觀、全面，以避免議論的絕對(duì)化。3．某縣為加快地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，興建了農(nóng)藥廠，農(nóng)藥廠經(jīng)濟(jì)效益可觀，但影響了周邊部分養(yǎng)殖戶的生產(chǎn)和生活，引發(fā)他們的強(qiáng)烈不滿。運(yùn)用材料的基本觀點(diǎn)對(duì)此進(jìn)行分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．抓住了農(nóng)藥廠這項(xiàng)中心工作，忽視了養(yǎng)殖戶的生產(chǎn)和生活，只抓中心工作，未能兼顧其他，沒有學(xué)會(huì)“彈鋼琴”。B．農(nóng)藥廠影響了周邊養(yǎng)殖戶的生產(chǎn)和生活，有關(guān)部門要采取分析研究的態(tài)度，弄清成績(jī)和缺點(diǎn)，為養(yǎng)殖戶解決問題。C．該縣興建農(nóng)藥廠，但忽視了周邊養(yǎng)殖戶的利益，由此造成的矛盾應(yīng)當(dāng)被及時(shí)合理協(xié)調(diào)，妥善處理，避免顧此失彼。D．農(nóng)藥廠經(jīng)濟(jì)效益可觀，但也影響了養(yǎng)殖戶的生產(chǎn)和生活，農(nóng)藥廠興建工作雖然做了，但是抓而不緊，等于不抓。4．材料一運(yùn)用了比喻論證和類比論證，任選其中一種論證方法，結(jié)合材料具體分析其論證效果。（4分）5．某大學(xué)生村官受到一些群眾的批評(píng)，感到委屈，覺得自己工作辛辛苦苦，沒有功勞也有苦勞。領(lǐng)導(dǎo)向他推薦毛澤東的《黨委會(huì)的工作方法》一文，建議他運(yùn)用毛澤東工作方法對(duì)照檢查，實(shí)現(xiàn)自我提升。結(jié)合兩則材料內(nèi)容，你認(rèn)為這位大學(xué)生村官在面對(duì)群眾批評(píng)時(shí)，應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行自我反思和提升？（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題?？亢蕊L(fēng)活著的新娘［意大利］卡爾維諾從前在墨西哥，有一個(gè)富有而吝嗇的親王，他每天只吃兩頓飯，每餐也只是一片面包、一片薄得像紙一樣的香腸和一杯水。他只用一個(gè)仆人，每天只給他的仆人兩個(gè)塔里、一個(gè)雞蛋和一塊比雞蛋還小的面包。這樣，沒有一個(gè)仆人能在他家待過一個(gè)星期，總是干上幾天便自動(dòng)辭職了。一次，他偶然雇了一個(gè)仆人，這人是遠(yuǎn)近聞名的無賴，即便主人對(duì)他了如指掌，他也能在主人眼皮底下為所欲為。這個(gè)仆人人稱朱塞佩師傅。當(dāng)他看清了親王的處世之道后，便來到了王宮附近的一家木炭鋪，找老板娘，對(duì)這個(gè)既有錢又有一個(gè)漂亮女兒的女人說：“老姐姐，您想把女兒嫁出去嗎？”“上帝保佑，我想讓她嫁一個(gè)機(jī)靈能干的小伙子，朱塞佩師傅?！崩习迥锘卮鹫f?！澳X得親王怎么樣？”“親王？你不知道他是個(gè)吝嗇鬼嗎？他寧愿讓人挖走一個(gè)眼珠，也不愿花一個(gè)索爾多?！薄袄辖憬悖悄次业闹饕廪k，我敢保證這門婚事成功。您只要說您的女兒靠喝風(fēng)活著就行了?！敝烊鍘煾祷氐接H王那里說：“我的主人，您老人家為什么不成家呀？您已經(jīng)這么大歲數(shù)了，而且時(shí)間一去不復(fù)返啊……”“哼！你想要我的命??！”親王說，“難道你不知道養(yǎng)活一個(gè)老婆就要像流水一樣花錢嗎？買帽子、絲綢的衣服、鴨絨被、披風(fēng)、坐馬車、看戲……不，朱塞佩，我不干！”“可殿下您不知道嗎？煤炭鋪老板娘有個(gè)女兒，這個(gè)漂亮姑娘只靠喝風(fēng)活著，錢她一點(diǎn)也不缺，有自己的積蓄，而且不愛奢侈，不愛消遣，也不愛看戲?！薄笆裁矗咳嗽趺茨芸亢蕊L(fēng)活著呢？”“她拿著把扇子，每天扇三次，這樣就能把胃口扇沒。人們看到她那張圓圓的臉，還以為她老吃牛排呢?！薄昂?，把她叫來讓我看看。”朱塞佩師傅料理好了一切，八天之后舉行婚禮，賣木炭的姑娘成了王妃。每天一坐到餐桌前，她就扇起扇子，她的丈夫滿心歡喜地看著她。過后，她的媽媽暗地里送來烤雞和牛排，王妃和仆人再風(fēng)卷殘?jiān)瓢愠陨弦活D。一個(gè)月過去了，賣木炭的老板娘開始活動(dòng)心眼了，因?yàn)榭偸亲屗а裨蛊腿说溃骸拔艺f老弟，我自己掏腰包的日子還要過多久??？也該讓你們那位小氣鬼親王花點(diǎn)錢了吧！”朱塞佩師傅對(duì)王妃說：“知道你該做什么嗎？”他在別人面前稱她“王妃”，總是王妃長(zhǎng)，王妃短的，但私下里卻以“你”相稱，“去告訴親王你想看看他的財(cái)寶，只是想滿足一下好奇心。要是他說怕你鞋底粘出幾枚金幣，你就說你愿意光著腳進(jìn)去。”王妃開始去向親王提這事，可他總是閉口不應(yīng)，實(shí)在無法說服他。王妃一再堅(jiān)持，并說她可以光著腳進(jìn)去，最后終于得到了同意。于是，朱塞佩師傅又對(duì)她說：“快，把你襯裙的邊緣都涂上膠！”王妃照他說的做了。親王撬起地上的一塊木板，打開活板門，讓她下去。這個(gè)年輕姑娘頓時(shí)目瞪口呆，那里的金幣堆積如山，世界上最有錢的國(guó)王的財(cái)產(chǎn)也不及這里的一半。她一面大聲贊嘆著，一面若無其事地?cái)[動(dòng)著裙子，金幣一個(gè)一個(gè)地粘了上去。她回到自己的房間后，把金幣取下來，堆了不小的一堆，朱塞佩師傅把這些錢給了她的母親。這樣，他們繼續(xù)大吃大喝，而每當(dāng)親王看見她搖著扇子時(shí)，還總為自己有一位只靠喝風(fēng)活著的妻子而感到幸福。有一次，親王和王妃一起散步，遇見了一個(gè)他從未見過面的侄子?！捌てづ?，”他對(duì)侄子說，“你認(rèn)識(shí)這位太太嗎？她就是王妃?！薄笆锹?，叔叔，我還不知道您已經(jīng)成家了呢！”“你不知道嗎？現(xiàn)在你知道了吧。八天之后我們邀請(qǐng)你到家里來吃飯?！卑l(fā)下這個(gè)邀請(qǐng)之后，親王轉(zhuǎn)念一想，又后悔起來。“這下天知道我們要花多少錢！我這個(gè)主意簡(jiǎn)直蠢透了！”但事已至此，毫無辦法：必須考慮準(zhǔn)備一頓午餐。親王想出了一個(gè)主意：“知道我怎么打算的嗎，夫人？肉實(shí)在太貴了，買肉就等于傾家蕩產(chǎn)！我們不買肉，但是我可以去打獵。我得拿著獵槍出去轉(zhuǎn)上五六天，給你帶回好多的野味，一個(gè)錢也不用花?！薄昂?，好，親王殿下，但愿快去快回?！蓖蹂鷮?duì)親王說。親王前腳剛出門去打獵，王妃后腳就讓朱塞佩去找來了一個(gè)鎖匠?！皫煾?，”她對(duì)鎖匠說，“馬上給我配一把這個(gè)活板門的鑰匙。我的那一把丟了，我無法把門打開?！辈欢鄷r(shí)，她就得到了一把能順利打開鎖的鑰匙，她走進(jìn)地下室，搬上來幾袋金幣。她用這筆錢把所有房間的墻面糊上了綢緞的墻紙，還添置了家具、吊燈，更換了大門，買來了穿衣鏡、地毯以及所有王宮里要用的東西，最后還雇來了一個(gè)身著制服、手持金頭哨棒的門衛(wèi)。親王回來了：“怎么回事？這不是我的家了嗎？”他揉了揉眼睛，四下張望了一下，又倒退了回去?！拔业募揖烤沟侥睦锶チ?？”他仍在門口轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。“殿下，”門衛(wèi)對(duì)他說，“您在找什么，為什么還不進(jìn)來？”“這會(huì)是我的家嗎？”“不是您家是誰家呢？請(qǐng)進(jìn)，殿下?！薄班?！”親王拍著前額大叫了一聲，“上帝啊！這些全都是用我的錢買的，我的老婆……”他跑進(jìn)王宮：看見了白色大理石的樓梯和貼著壁紙的墻：“噫！全是，全是，我的老婆！”他又看見了穿衣鏡和鏡架、沙發(fā)、軟床和躺椅?！班?！全是，我的老婆！”他跑進(jìn)自己的房間，一頭撲倒在床上，半天沒有起來?！霸趺戳?，親王殿下？”妻子問他?！班妗彼袣鉄o力地說，“全是，我的老婆……”他的妻子馬上派人找來公證員和四名證人。公證員來了問：“親王殿下，您這是怎么了？您想立遺囑嗎？請(qǐng)告訴我……”“全是……我的老婆……”“什么？您說什么？”“全是……我的老婆……”“您想把全部財(cái)產(chǎn)留給您妻子？好，我明白了。這樣可以了嗎？”“全是……我的老婆……”當(dāng)公證員書寫遺囑時(shí)，親王張嘴哼哼了幾句，便一命嗚呼了。王妃成了財(cái)產(chǎn)的唯一繼承人，料理完后事之后，她便和朱塞佩師傅結(jié)婚了。（有刪改）6．下列對(duì)本文的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．文章將王妃的奢侈與親王的吝嗇進(jìn)行對(duì)比，突出正是這種無節(jié)制的揮霍最終導(dǎo)致了親王的悲劇。B．親王每天只吃兩頓飯，每餐只是一片面包和一杯水，這種夸張的描寫手法增強(qiáng)了故事的諷刺意味。C．朱塞佩師傅是典型反面角色，他通過欺騙和操縱來達(dá)到自己的目的，所以他也是故事批評(píng)對(duì)象之一。D．王妃的母親是一個(gè)被動(dòng)的角色，她對(duì)親王的吝嗇行為感覺無所謂，所以并未采取行動(dòng)來改變現(xiàn)狀。7．關(guān)于文中王妃參觀財(cái)寶室的情節(jié)，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．親王最終同意打開地下室讓王妃參觀財(cái)寶，這一決定顯示他對(duì)她的信任和寵愛。B．王妃提出光著腳進(jìn)入地下室的要求，是為了消除親王對(duì)她可能竊取金幣的疑慮。C．王妃在地下室的行為顯示她對(duì)財(cái)富的渴望，同時(shí)也體現(xiàn)了她機(jī)智和狡猾的一面。D．親王總為自己有一位只靠喝風(fēng)活著的妻子而感到幸福，這反映了他的愚蠢和吝嗇。8．結(jié)尾部分反復(fù)說“全是……我的老婆……”，反映了親王怎樣的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）9．俗話說：“題好一半文?！北疚囊浴翱亢蕊L(fēng)活著的新娘”為題，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)。欲治其國(guó)者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠(chéng)其意。欲誠(chéng)其意者，先致其知。致知在格物，物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。（節(jié)選自《大學(xué)之道》）材料二：叔向見韓宣子①，宣子憂貧，叔向賀之。宣子曰：“吾有卿之名，而無其實(shí)，無以從二三子，吾是以憂，子賀我，何故？”對(duì)曰：“昔欒武子無一卒之田，其宮不備其宗器，宣其德行，順其憲則，使越于諸侯。諸侯親之，戎、狄懷之，以正晉國(guó)。行刑不疚，以免于難。及桓子驕泰奢侈，貪欲無藝，略則行志，假貸居賄，宜及于難，而賴武之德，以沒其身。及懷子改桓之行，而修武之德可以免于難而離桓之罪以亡于楚。今吾子有欒武子之貧，吾以為能其德矣，是以賀。若不憂德之不建，而患貨之不足，將吊不暇，何賀之有？”宣子拜稽首焉，曰：“起也將亡，賴子存之，非起也敢專承之，其自桓叔②以下嘉吾子之賜?！保ü?jié)選自《國(guó)語·晉語》）材料三：（王）充性恬淡，不貪富貴。為上所知，拔擢越次，不慕高官。不為上所知，貶黜抑屈，不恚下位。比為縣吏，無所擇避?；蛟唬骸靶碾y而行易③，好友同志，仕不擇地，濁操傷行，世何效放？”答曰：可效放者，莫過孔子。孔子之仕，無所避矣。為乘田委吏，無於邑④之心；為司空相國(guó)，無說豫之色。舜耕歷山，若終不免；及受堯禪，若卒自得。憂德之不豐，不患爵之不尊；恥名之不白，不惡位之不遷。世能知善，雖賤猶顯；不能別白，雖尊猶辱。處卑與尊齊操，位賤與貴比德，斯可矣。（節(jié)選自《論衡·自紀(jì)篇》）【注】①韓宣子，姬姓，韓氏，名起，春秋時(shí)期晉國(guó)卿大夫。②桓叔：韓氏的始祖，晉穆侯之子，名成師，謚號(hào)桓，排行為叔。③心難而行易：心懷高遠(yuǎn)而行為隨便。④於邑：憤懣之意。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）而修武之A德B可以免C于難D而離桓之E罪F以亡G于楚。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．致，獲得，與《勸學(xué)》中“假輿馬者，非利足也，而致千里”的“致”意思不同。B．居，囤積，與《諫太宗十思疏》中“居域中之大”的“居”意思相同。C．稽首，指古代跪拜禮，為九拜中最隆重的一種。跪下并拱手至地，頭也至地。D．恥，以……為恥，與《兼愛》中“故竊異室以利其室”的“利”用法不同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．韓宣子認(rèn)為自己徒有官位虛名，卻沒有一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)，無法和卿大夫們交際往來，因此而發(fā)愁，所以當(dāng)叔向祝賀他時(shí)，韓宣子感到疑惑。B．叔向認(rèn)為韓宣子像欒武子那樣清貧，也能具備他的美德，所以才祝賀。假如韓宣子不憂慮德行，而只為財(cái)物發(fā)愁，那叔向會(huì)表示哀悼。C．材料三中王充自認(rèn)為淡泊名利，不貪富貴。他在文中引用孔子和舜的例子，主要是為了支持他自己對(duì)于名利看法的論證。D．王充認(rèn)為人應(yīng)該注重德行和名聲，而不是擔(dān)憂爵位官職是否尊貴，應(yīng)做到身處低位和身處高位時(shí)操行一樣，身份低賤和身份尊貴時(shí)品德相同。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）起也將亡，賴子存之，非起也敢專承之，其自桓叔以下嘉吾子之賜。（4分）（2）世能知善，雖賤猶顯；不能別白，雖尊猶辱。（4分）14．三則材料都和“修身”有關(guān)，但各自側(cè)重不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。永濟(jì)道中寄諸舅弟①王安石燈火匆匆出館陶，回看永濟(jì)日初高②。似聞空舍鳥烏樂，更覺荒陂人馬勞。客路光陰真棄置，春風(fēng)邊塞只蕭騷③。辛夷樹下烏塘④尾，把手何時(shí)得汝曹？【注】①嘉祐八年（1603）春，王安石奉命出使遼國(guó)。其間作詩多首，本詩是其中之一。②館陶在大名府北35公里，今屬河北，永濟(jì)鎮(zhèn)在館陶東北20公里處，詩人凌晨自館陶出發(fā)，太陽升起后已過了永濟(jì)鎮(zhèn)。③蕭騷：蕭條、凄涼。④王安石母家金溪縣（今屬江西）烏石岡。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．首聯(lián)通過時(shí)間和空間的轉(zhuǎn)換，表現(xiàn)了出使過程中行程的匆忙和微妙的情感變化。B．頷聯(lián)中表示主觀感受的“似聞”“更覺”，巧妙地寫出了出使途中的獨(dú)特心理。C．尾聯(lián)以母家辛夷樹和“把手”這一動(dòng)作及問句，抒發(fā)自己對(duì)諸舅弟的深切思念。D．詩人與大多游子相似，無法割舍鄉(xiāng)情、親情，在思念中向親人訴說出使的苦與樂。16．詩中多處運(yùn)用了反襯的寫作方法，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《小窗幽記》中說：“大豪杰，舍己為人；小丈夫因人利己?！边@個(gè)道理用《<論語>十二章》中的句子來表達(dá)，就是“______，______”。（2）《老子》第六十四章中，老子認(rèn)為做事情要在它尚未發(fā)生以前就處理妥當(dāng)治理國(guó)政要在禍亂沒有產(chǎn)生之前早做準(zhǔn)備的句子是“______，______”。（3）張若虛的《春江花月夜》融寫景、抒情和哲理于一體，藝術(shù)價(jià)值很高。寫春江花月之夜景，抒思鄉(xiāng)孤獨(dú)之情，其中“______，______”則滲透了人事變幻、江月永恒的哲理。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成18～22題。江南雨量豐沛，水系發(fā)達(dá)，河湖港汊遍布，所以拱跨兩岸的橋自然很多?！熬G浪東西南北水，紅欄三百九十橋”。白居易在蘇州任上留下的這兩句詩，尤其是后一句，（甲）。去過周莊、西塘、烏鎮(zhèn)的人都知道，幾乎所有的江南古鎮(zhèn)，都有聲名遠(yuǎn)播的古橋供您觀賞。在水鄉(xiāng)紹興，全市上萬座橋中僅古橋就有六百多座，真正是“三步兩橋?qū)こＲ?，舟楫代步船?dāng)車”。倘若把江南所有名橋都羅列出來，配以圖片，分門別類地說明建筑特色，再附上民間掌故，匯編成一部橋梁譜，一定是A的巨作。江南古橋，不僅數(shù)量可觀，（乙）。且不說歷史上曾經(jīng)有過的板橋、磚橋、木橋、竹橋、藤橋等諸多種類，就拿石橋來說，也是各具特色：私家園林中的曲橋，左彎右拐，迂回延伸，與亭臺(tái)閣榭相連接，同假山荷池相輝映，給人以委婉之美；水巷山塘上的拱橋，臥一彎弦月照影，跨兩岸飛虹凌波，水似眼波脈脈，橋如眉峰彎彎，給人以含蓄之美；洲渚間的多孔橋，框架對(duì)稱和諧，線條均衡、流暢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似日月連珠，如蛇龍掠水，給人以韻律之美。（丙），承接過先民的足履，凝結(jié)著民族的智慧，融實(shí)用性、觀賞性、紀(jì)念性于一體，見證著社會(huì)的發(fā)展和文明的進(jìn)步。橋的功用本是便利交通，但它一旦架起來，就同依依楊柳、田田蓮葉、錚錚絲竹、悠悠吳歌連成一氣，相得益彰，并衍生出楓橋夜泊、斷橋殘雪等人文景觀，使得江南水鄉(xiāng)充滿B之美。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）19．下列各句中的冒號(hào)和文中畫波浪線處內(nèi)句子中的冒號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．公眾基于自己的立場(chǎng)選擇性接收信息，易形成信息繭房：習(xí)慣性地被自己的興趣引導(dǎo)，從而將自己的生活桎梏于像蠶繭般的“繭房”中的現(xiàn)象。B．王安石的詩句“月移花影上欄桿”，反映的則是月亮的周日視運(yùn)動(dòng)：因地球自轉(zhuǎn)而導(dǎo)致日月星辰的東升西落運(yùn)動(dòng)。C．近幾年來一大批國(guó)產(chǎn)電視劇在海外熱播并圈粉無數(shù)：在哥倫比亞播出的《楚喬傳》，在哈薩克斯坦播出的《都挺好》在韓國(guó)播出的《在遠(yuǎn)方》D．考古人可以研究南宋的沉船，可以復(fù)原9000年前的玉器生產(chǎn)技術(shù)，可以辨識(shí)出4000年前的車轍：考古人真是非同凡響！20．請(qǐng)從修辭手法的角度，對(duì)文中畫橫線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）21．文中畫波浪線的部分，冒號(hào)后的句子可改寫成：“私家園林中左彎右拐、迂回延伸的曲橋，與亭臺(tái)閣榭、假山荷池相連接輝映，給人以委婉之美?！睆恼Z意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（5分）22．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）有人說，人生是用來享受的，不是用來忍受的；有人認(rèn)為，實(shí)際情況恰恰相反！以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2024～2025學(xué)年度第一學(xué)期期中檢測(cè)試卷·高二語文參考答案、提示及評(píng)分細(xì)則題號(hào)123671011121519答案CBDBABDFBADC1．【答案】C（3分）【解析】“人們辛苦忙碌而收效甚微，就在于不能及時(shí)抓住并集中力量解決主要矛盾”，推論以偏概全?！安荒芗皶r(shí)抓住并集中力量解決主要矛盾”是“辛苦忙碌而收效甚微”的重要原因，但不是唯一的原因。2．【答案】B（3分）【解析】文意理解錯(cuò)誤，意圖分析不當(dāng)。文中有“毛澤東同志也總是要分清事情的主次和輕重緩急，區(qū)別對(duì)待”“他主張，一個(gè)時(shí)期總要有個(gè)重點(diǎn)”等語，由此可知：舉黃河急流中有經(jīng)驗(yàn)的船夫的例子，意在說明做事要分清事情的主次和輕重緩急，區(qū)別對(duì)待。3．【答案】D（3分）【解析】原理運(yùn)用錯(cuò)誤。興建農(nóng)藥廠影響周邊養(yǎng)殖戶的生產(chǎn)和生活，涉及中心工作和其他工作的關(guān)系問題，不是農(nóng)藥廠興建工作沒有抓緊的問題。4．【答案】示例一：比喻論證是通過打比方的方法來進(jìn)行論證。（1分）在論述黨委會(huì)的工作方法時(shí)，毛澤東以彈鋼琴為比喻，指出“十個(gè)指頭都動(dòng)作”“十個(gè)指頭同時(shí)都按下去，那也不成調(diào)子”“要產(chǎn)生好的音樂，十個(gè)指頭的動(dòng)作要有節(jié)奏，要互相配合”，（1分）通過這一生動(dòng)的比喻，“黨委要抓緊中心工作，又要圍繞中心工作而同時(shí)開展其他方面的工作”的道理就顯得淺顯透徹，形象易懂，也具有更強(qiáng)的說服力。（2分）示例二：類比論證是利用同類特征來類比推演進(jìn)行論證。（1分）在論述“要抓緊”的道理時(shí)，毛澤東以握拳為類比，指出“伸著巴掌，當(dāng)然什么也抓不住。就是把手握起來，但是不握緊，樣子像抓，還是抓不住東西”，（1分）通過類比，工作“抓而不緊，等于不抓”的觀點(diǎn)鮮明深刻，而且更生動(dòng)形象。（2分）（意思對(duì)即可）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)論證方法的理解和分析能力。通過分析材料一和材料二，可以得出毛澤東在論述黨委會(huì)工作方法時(shí)，運(yùn)用了比喻論證和類比論證兩種方法。在材料一中，毛澤東用彈鋼琴比喻黨委會(huì)的工作方法，強(qiáng)調(diào)了中心工作與其他工作的關(guān)系，以及如何協(xié)調(diào)配合。在材料二中，毛澤東用握拳類比說明“要抓緊”的工作方法，強(qiáng)調(diào)了工作需要抓緊，不能放松。這兩種論證方法都使得文章的觀點(diǎn)更加生動(dòng)形象，易于理解。5．【答案】①工作方法的反思：思考是否能夠像毛澤東所說的那樣，學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，處理好中心工作與其他工作的關(guān)系，而不是單一地關(guān)注某一方面。②抓緊工作的實(shí)踐：反思自己的工作是否“抓而不緊”，是否存在形式主義的問題，以及如何真正做到“抓緊”工作。③成績(jī)與錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：思考如何正確評(píng)估自己工作中的成績(jī)和錯(cuò)誤，劃清成績(jī)和缺點(diǎn)的界限，以及如何從批評(píng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。④反思工作中是否過于盲目；是否被日?，F(xiàn)象牽著鼻子走，被動(dòng)應(yīng)付；有沒有分清事情的主次和輕重緩急。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給滿分，意思對(duì)即可，有其他答案可酌情給分）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。題目要求考生結(jié)合兩則材料內(nèi)容，為一位面對(duì)群眾批評(píng)的大學(xué)生村官提出自我反思和提升的思考點(diǎn)。這個(gè)任務(wù)旨在考查考生對(duì)材料內(nèi)容的深入理解，以及將這些理論應(yīng)用到實(shí)際情境中的能力。首先，考生需要把握兩則材料的核心觀點(diǎn)：材料一強(qiáng)調(diào)了黨委會(huì)工作方法，特別是“彈鋼琴”的比喻，說明了在處理工作時(shí)需要有節(jié)奏、有配合，以及“抓緊”工作的重要性。材料二則討論了在復(fù)雜環(huán)境中如何識(shí)別和解決主要矛盾，以及如何保持全局意識(shí)?？忌枰獙⒆约褐糜诖髮W(xué)生村官的角色，思考在面對(duì)批評(píng)時(shí)可能遇到的困惑和需要改進(jìn)的地方。這要求考生進(jìn)行換位思考，從村官的角度出發(fā)，理解他可能面臨的挑戰(zhàn)。6．【答案】B（3分）【解析】A項(xiàng)，沒有準(zhǔn)確把握故事的深層含義和角色行為的復(fù)雜性。故事實(shí)際上通過王妃的行為展示了親王吝嗇性格的荒謬，并通過這種對(duì)比批評(píng)吝嗇，而不是強(qiáng)調(diào)奢侈的負(fù)面影響。王妃的行為也不是“無節(jié)制的揮霍”。C項(xiàng)，朱塞佩師傅的角色并非典型的反面角色，他的行為雖然狡猾，但故事是通過他的行為來反映和批評(píng)社會(huì)現(xiàn)象，而不是單純地對(duì)他個(gè)人行為進(jìn)行道德審判。D項(xiàng)，王妃的母親并不是一個(gè)被動(dòng)的角色，她通過支持王妃和朱塞佩師傅的計(jì)劃，間接地對(duì)親王的吝嗇行為做出了回應(yīng)。她的行為雖然不是直接對(duì)抗親王，但也不是對(duì)親王的吝嗇行為完全無所謂。7．【答案】A（3分）【解析】親王同意讓王妃參觀財(cái)寶，并不是因?yàn)閷?duì)她的信任和寵愛，而是在王妃的堅(jiān)持和提出光著腳進(jìn)入的要求下，親王才勉強(qiáng)同意。這并不是親王對(duì)王妃的信任和寵愛的表現(xiàn)，而是親王在王妃的策略下不得不做出的讓步。8．【答案】①結(jié)尾部分反復(fù)說“全是……我的老婆……”，反映了親王的心理是極度的震驚和絕望的。②他意識(shí)到自己所有的財(cái)富都被王妃所控制，他的生活和財(cái)產(chǎn)都被王妃所掌握，這種突如其來的認(rèn)知讓他感到無法接受，最終導(dǎo)致了他的死亡。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，如有其他答案，可以酌情給分）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中人物心理的理解和分析能力。在故事結(jié)尾，親王反復(fù)說“全是……我的老婆……”，這反映了他對(duì)王妃控制了他所有財(cái)富的震驚和絕望。這種心理狀態(tài)最終導(dǎo)致了他的死亡。如果回答“因錢被騙而心痛”，也可酌情給分。9．【答案】①吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的好奇心，因?yàn)椤翱亢蕊L(fēng)活著”是一個(gè)非常不尋常的說法。②暗示了故事中的諷刺和欺騙元素，王妃的這一說法是她和朱塞佩師傅共同策劃的一場(chǎng)騙局。③突出了故事的諷刺意味，通過這個(gè)夸張的標(biāo)題，作者卡爾維諾諷刺了那些極度吝嗇的人。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品標(biāo)題的理解和分析能力。標(biāo)題“靠喝風(fēng)活著的新娘”直接指向了故事中王妃的偽裝和欺騙。王妃聲稱自己“靠喝風(fēng)活著”，實(shí)際上是在隱藏她對(duì)財(cái)富的渴望。親王相信有這樣的人存在，顯示他的愚蠢和吝嗇。這個(gè)標(biāo)題具有諷刺意味，通過夸張的說法，作者卡爾維諾諷刺了那些極度吝嗇的人。10．【答案】BDF（每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分）【解析】參考標(biāo)點(diǎn)：而修武之德，可以免于難，而離桓之罪，以亡于楚。11．【答案】B（3分）【解析】“居域中之大”的“居”是“位于、處于”的意思。A項(xiàng)，獲得/達(dá)到。D項(xiàng)，以……為恥，意動(dòng)用法/使……獲益，使動(dòng)用法。12．【答案】A（3分）【解析】“卻沒有一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)”錯(cuò)誤，原文是“而無其實(shí)”，意思是“沒有與正卿身份相匹配的財(cái)產(chǎn)”。13．【答案】（1）我韓起將要滅亡之際，靠您保全了我，這不是我韓起一個(gè)人敢單獨(dú)承受的，恐怕從我的祖宗桓叔以下的子孫都要感激您的恩賜。（“賴”“存”“?！备?分，句意1分）（2）如果世人能識(shí)別善良，那么即使處于卑賤的地位，也仍然是顯貴的；如果不能辨別好壞，那么即使地位再高，也仍然是恥辱的。（“猶”“顯”“雖”各1分，句意1分）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文的理解和翻譯能力。在翻譯文言文時(shí)，需要注意關(guān)鍵詞的翻譯和句子結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以確保翻譯的準(zhǔn)確性和流暢性。（1）“賴”譯為“依賴、依靠”；“存”譯為“保存、保全”；“?！弊g為“單獨(dú)”。（2）“猶”譯為“仍然”；“顯”譯為“顯貴”；“雖”譯為“即使”。14．【答案】①材料一側(cè)重于“修身”與“齊家、治國(guó)、平天下”的關(guān)系；②材料二側(cè)重于“安貧修德”；③材料三側(cè)重于“保持恬淡，不貪富貴”。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。其他答案言之成理亦可）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解和分析能力。三則材料都與“修身”有關(guān)，但各自側(cè)重不同。材料一側(cè)重于“修身”與“齊家、治國(guó)、平天下”的關(guān)系；材料二側(cè)重于“安貧修德”；材料三側(cè)重于“保持恬淡，不貪富貴”。15．【答案】D（3分）【解析】詩中有苦無樂