中職語文基礎(chǔ)知到課后答案智慧樹章節(jié)測試答案2025年春安丘市職業(yè)中等專業(yè)學校

中職語文基礎(chǔ)知到課后答案智慧樹章節(jié)測試答案2025年春安丘市職業(yè)中等專業(yè)學校第一章單元測試

對下列句子中通假字的解釋，不正確的一項是（）

A:君子生非異也“生”通“性”，資質(zhì)，稟賦B:則知明而行無過矣“知”通“智”，智慧C:雖有槁暴，不復挺者“暴”通“爆”，強烈

答案:雖有槁暴，不復挺者“暴”通“爆”，強烈選擇恰當?shù)脑~語填在下列句子中的橫線上（）

尊嚴就是使他——受到眾人欽佩并高出于眾人之上的東西。

A:無可厚非B:無可非議

答案:無可非議馬克思提出選擇什么樣的職業(yè)應遵循的幾個原則，下面分析不正確的是（）

A:能提供廣闊場所的接近完美的境地B:有自尊、辨別正確C:深信正確D:有尊嚴

答案:有自尊、辨別正確《咬文嚼字》的主旨是（）

無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的謹嚴?/p>

A:正確B:錯誤

答案:正確不求甚解原指讀書只領(lǐng)會主旨，不死摳字眼?，F(xiàn)多指只滿足于了解個大概，不作深入理解。（）

A:錯誤B:正確

答案:正確下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是（）

A:假舟楫者，非能水也水：游水B:假輿馬者，非利足也利：對……有利C:不積小流，無以成江海無以：沒有用來……的（辦法）D:下飲黃泉，用心一也一：專一

答案:假輿馬者，非利足也利：對……有利下列引文和出處有誤的一項是：（）

A:“素其位而行，不愿乎其外。”-《論語》B:“群居終日，言不及交，好行小慧，難矣哉！”—《論語》C:“安其居，樂其業(yè)。”—《老子》D:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄墩撜Z》

答案:“素其位而行，不愿乎其外?！?《論語》下列括號前的字的注音，全都正確的一組是（）

A:擂（lèi）鼓教誨（huì）累贅（zhuì）面面相覷（qù）B:商榷（què）妥帖（tiē）巷（xàng）道相濡（rǔ）以沫C:剎（chà）那犄（jǐ）角纖（qiān）巧瞠（chēng）目結(jié)舌D:?。╣è）守賜（cì）予欽（qīn）佩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）

答案:擂（lèi）鼓教誨（huì）累贅（zhuì）面面相覷（qù）下列句子中關(guān)于“讀書人是幸福人”的說法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A:本文以“分—總”的結(jié)構(gòu)方式，層層推進，卒章顯志。B:作者認為比“知識”更進一層的是“精神的感化與陶冶”。C:本文用了一連串的事實論據(jù)來作論證，古今中外，實例眾多，很有說服力。D:本文是一篇有關(guān)讀書的議論文。

答案:本文以“分—總”的結(jié)構(gòu)方式，層層推進，卒章顯志。下列括號前的字的注音完全正確的一項是（）

A:沒鏃(zú)付梓(xīn)清沁肺腑(xīn)斟酌(zhēn)B:岑寂(cén)憎惡(zèng)深惡痛嫉(jí)胸襟(jìn)C:蘊藉(yùnjiè)尺牘(dú)咬文嚼字(jiáo)流弊(bì)D:咀嚼(jiáo)上乘(chéng)錙銖必較(zhīzhū)拘禮(jū)

答案:蘊藉(yùnjiè)尺牘(dú)咬文嚼字(jiáo)流弊(bì)

第二章單元測試

下面各句加點字解釋正確的一組是（）

A:誰知吾卒先汝而死乎卒：“猝”，突然B:所以敢先汝而死，不顧汝也顧：照顧C:浩浩乎如憑虛御風憑：任憑D:使吾勇于就死也就：接連，走向

答案:使吾勇于就死也就：接連，走向下列各項加點字詞類活用解釋有誤的一項是（）

A:稱心快意使動，使意快B:汝幸偶我名用動，“嫁”C:當亦樂犧牲吾身與汝身之福利愿意D:卒不忍獨善其身形容詞作動詞，保全

答案:當亦樂犧牲吾身與汝身之福利愿意下列各項加點字解釋有誤的一項是（）

A:吾愛汝至至：到了極點B:不能竟書而欲擱筆竟：完畢C:竟日不出門竟：最終D:吾至愛汝至：極，最

答案:竟日不出門竟：最終下列各項加點字解釋有誤的一項是（）

A:又恐汝不察吾衷衷：心情B:吾誠愿與汝相守以死誠：確實C:吾作此書書：著作D:洱珠和筆墨齊下下：落下

答案:吾作此書書：著作下列各句中與其他三句描寫方法不同的一項是（）。

A:同行師傅們過意不去，幾次提出要給金頭兒漲漲工錢。金大說：“不。千什么活，拿什么錢?！盉:這桌酒，主人是不陪的，只是出來道一聲“諸位多辛普”，然后就委托金大力：“金師傅，你陪陪吧！”。C:傍晚收工時，他總是最后一個走。他要各處看看，看看今天的進度、質(zhì)量，也看看有沒有下火星。然后，解下腰帶，從頭到腳，抽打一遍。D:走到主人家銜下，揚聲告別：“明兒見啦！晚上你們照看著點！”

答案:傍晚收工時，他總是最后一個走。他要各處看看，看看今天的進度、質(zhì)量，也看看有沒有下火星。然后，解下腰帶，從頭到腳，抽打一遍。媽媽看見滿屋子亂七八糟、一片狼藉，連夸自已家的核子“能干”。此句中引號的作用是（）。

A:轉(zhuǎn)折B:反語C:引用D:強調(diào)

答案:反語小說的三要素是（）。

A:人物地點結(jié)構(gòu)B:人物環(huán)境故事情節(jié)C:人物故事情節(jié)結(jié)局D:環(huán)境人物起因

答案:人物環(huán)境故事情節(jié)加點詞釋義完全正確的一項是（）。

A:移風易（交換）俗軼（散失）事好逸（喜歡）惡勞B:承蒙（受）照顧欺上蒙（欺騙）下啟蒙（聰明）C:一厝（放置）朔東錯落（散亂）有致不知所措（安排、安放）D:款（誠懇）待款（叩、敲）塞入朝款款（緩慢）而來

答案:款（誠懇）待款（叩、敲）塞入朝款款（緩慢）而來下列空缺處應填的詞語是（）

(1)“…唔…蕎麥面…一碗…可以嗎？”那女人（）地問。

(2)熱騰騰香噴噴的蕎麥面放到桌上，母子三人立刻圍著這碗面，（）地吃了起來。

(3)從九點半開始，老板和老板娘雖然誰都設說什么，但都顯得有些（）。

(4)老板娘把他領(lǐng)到二號桌，（）地將桌上那塊“預約席”的牌子藏了起來。

A:①怯生生②頭碰頭③六神無主④若無其事B:①小心翼翼②興高采烈③心神不定④煞有介事C:①怯生生②頭碰頭③心神不定④若無其事D:①小心翼翼②興高采烈③六神無主④煞有介事

答案:①怯生生②頭碰頭③心神不定④若無其事下列對小說《哦，香雪》相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A:鐵軌鋪進深山，火車為臺兒溝帶來了外面世界的信息，山里人接觸到了更多的現(xiàn)代文明，產(chǎn)生了對山外世界的懂憬。B:文中“山谷”“群山”“深山”等詞語，表現(xiàn)了臺兒溝所處地區(qū)的地形與地貌，暗示了這里的貧弱、偏僻、落后和封閉。C:“迎候遠方的貴賓”“接受檢閱”，這些文字表明臺兒溝姑娘將自己擺在卑微渺小的位置，體現(xiàn)出謙卑、好客的心態(tài)。D:“短暫的一分鐘'變成“五彩繽紛的一分鐘'，“五彩繽紛'既指外部世界新鮮絢麗，也表現(xiàn)了姑娘們新奇復雜的感受。

答案:“迎候遠方的貴賓”“接受檢閱”，這些文字表明臺兒溝姑娘將自己擺在卑微渺小的位置，體現(xiàn)出謙卑、好客的心態(tài)。

第三章單元測試

下列有關(guān)文學常識的解說有誤的一項是（）

A:郁達夫的散文以游記著稱，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家。B:《沉淪》、《春風沉醉的晚上》是郁達夫的小說，帶有濃重的頹廢情緒，毫無積極意義。C:郁達夫，原名郁文，浙江省富陽縣人，現(xiàn)代著名的小說家、散文家。D:郁達夫早年曾用相當大的精力參加左翼文藝活動。

答案:《沉淪》、《春風沉醉的晚上》是郁達夫的小說，帶有濃重的頹廢情緒，毫無積極意義?！罢f到了牽?；ǎ乙詾橐运{色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下?！睂@一句分析不妥的一項是（）

A:色調(diào)的選擇表現(xiàn)了作者獨特的審美觀。B:藍色、白色是冷色，能表現(xiàn)故都之秋的“清、靜、悲涼”的景物特點。C:藍色或白色的牽?；ㄇ泻献髡弋敃r那種落寞的情懷。D:這是一種以情馭景、以景顯情的寫法。

答案:色調(diào)的選擇表現(xiàn)了作者獨特的審美觀。對下面一段文字分析最準確的一項是（）

南國之秋，當然是也有它的特異的地方的，譬如二十四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。

A:用南國之秋襯托北國之秋，暗寫南國之秋的美景，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的眷戀之情。B:用對比、比喻，強調(diào)北國之秋色味濃厚，抒發(fā)作者對故都之秋的無比眷戀之情。C:用對比方法，對南國之秋明貶暗褒，說明南國之秋與北國之秋各有特色。D:對比南國之秋和北國之秋，表現(xiàn)作者對北國之秋的偏愛和贊美。

答案:用對比、比喻，強調(diào)北國之秋色味濃厚，抒發(fā)作者對故都之秋的無比眷戀之情。下列對加點詞語的解說有誤的一項是（）

A:忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。(“總”，表明在這樣的日子里月光就會另有一番樣子。)B:樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。(“大意”，在這里是大概的意思，可見當時的朦朧靜謐。)C:采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛。(“似乎”，有不確定的意思，表明采蓮的歷史久遠，但何時開始不十分確定。)D:荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。(“蓊蓊郁郁”，是后置定語，突出了樹的茂盛，也更加突出了荷塘的幽靜。)

答案:忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。(“總”，表明在這樣的日子里月光就會另有一番樣子。)下列有關(guān)文學常識的表述，正確的一項是（）

A:古人采用干支紀年法，十位天千與十二位地支互相結(jié)合以紀年，六十年為一輪。如2020年為庚子年，2021年為壬丑年。B:散文的主要特點有“形散而神不散”。簡單地說，“形”是文章的形式，“神”是文章的中心或線索。C:《荷塘月色》是朱自清的代表作，是現(xiàn)代敘事散文的名篇。D:游記，顧名思義，就是對一次出行、游覽、參觀等的記錄。

答案:游記，顧名思義，就是對一次出行、游覽、參觀等的記錄。下列有關(guān)作家作品知識不正確的一項是（）

A:蘇軾在散文方面與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱三蘇，在詞壇上與辛棄疾合稱“蘇辛”。B:蘇軾，北宋人，字子瞻，號東坡居士，卒謚文忠。有《東坡七集》《東坡樂府》等作品集。C:蘇軾被后人譽為“文起八代之衰”，《石鐘山記》《前后赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》等是主要代表作品。D:蘇軾是北宋文壇成就最高的文學家，其散文是“唐宋八大家”之一，其詞開創(chuàng)了豪放一派的詞風，在詩歌、書法、繪畫、音樂等多方面都有很高造詣。

答案:蘇軾被后人譽為“文起八代之衰”，《石鐘山記》《前后赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》等是主要代表作品。對《石鐘山記》一文的解說，不正確的一項是（）

A:作者探究石鐘山命名的原因是對李渤的看法“余尤疑之”。B:到絕壁下，作者看到的景象和聽到的聲音令人覺得恐怖。C:石鐘山命名的原因是因為微波沖擊石洞和風浪沖擊大石的小孔而發(fā)出似鐘的聲音。D:作者用典故作比，說明山由鐘名。

答案:作者探究石鐘山命名的原因是對李渤的看法“余尤疑之”。依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①那些不能其隱藏的含義的人也都知道這聲呼喚的存在。

②牛群也是如此，了其牧場上的狼的牧牛人并未意識到，他取代了狼的調(diào)整牛群數(shù)目以適應其牧場大小的工作。

③這也許是狼的嗥叫中隱藏的內(nèi)涵，它已被群山所理解，卻還極少為人類所。

A:辨別清理體會B:辨別清除領(lǐng)悟C:辨認清理體會D:辨認清除領(lǐng)悟

答案:辨別清除領(lǐng)悟下列各句中，有語病的一句是（）

A:這時需請來最有力氣的男子漢，用利斧，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬斷。B:這高原的精靈，是離太陽最近的綠樹，百年才能長成小小的一蓬。C:艾滋病有性傳播、血液傳播、母嬰傳播等三大傳播途徑，我們需要采取緊急行動制止它的傳播，否則不采取緊急行動，將會迅速蔓延，給人類健康帶來巨大的威脅。D:水生植物之所以能夠生活在水里而不腐爛，是因為他們能在水中呼吸，有抗腐爛的能力。

答案:艾滋病有性傳播、血液傳播、母嬰傳播等三大傳播途徑，我們需要采取緊急行動制止它的傳播，否則不采取緊急行動，將會迅速蔓延，給人類健康帶來巨大的威脅。選出下列句中的比喻句（）

A:樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。B:這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。C:那一點仿佛隨時都會被黑暗撲滅的燈光也可以鼓舞我多走一段長長的路。D:熊熊的火光至今還隱約地亮在我們的眼前，似乎那火炬并沒有跟著殉情的古美人永沉海底。

答案:樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。

第四章單元測試

下列各句中句式與例句相同的一項是（）

例句：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也

A:強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也B:大王來何操C:公之視廉將軍孰與秦王D:臣誠恐見欺于王而負趙

答案:強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也下列對原文的分析不正確的一項是(D()

A:廉頗的“負荊請罪”表現(xiàn)了他真誠坦率、知錯必改的品質(zhì)。一個有勇無謀而又豪邁可愛的武將形象躍然紙上。B:廉、藺地位的變化是產(chǎn)生矛盾的客觀原因。C:舍人的“相與諫”既表現(xiàn)出藺相如對廉頗忍讓的不易，也正好引出了藺相如對避讓的解釋，突出了人物形象，推動情節(jié)的發(fā)展。D:課文后半部分主要記敘廉、藺之間的矛盾從激化到解決的過程。

答案:廉頗的“負荊請罪”表現(xiàn)了他真誠坦率、知錯必改的品質(zhì)。一個有勇無謀而又豪邁可愛的武將形象躍然紙上。下列對課文原句翻譯有誤的一項是（）

A:臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？譯文：我認為百姓之間的交往還互不欺騙，何況大國呢？B:君不如肉袒伏斧質(zhì)請罪，則幸得脫矣。譯文：您不如解衣露體伏在斧質(zhì)上去向國君請罪，也許僥幸能夠免罪。C:求人可使報秦者，未得。譯文：找一個可派去報復秦國的人，沒有找到。D:不如因而厚遇之，使歸趙。譯文：不如趁此好好招待他，讓他回到趙國去。

答案:求人可使報秦者，未得。譯文：找一個可派去報復秦國的人，沒有找到。下列句子中，沒有通假字的一項是（）

A:莫春者，春服既成。B:今君與廉頗同列C:召有司案圖D:師者，所以傳道受業(yè)解惑也

答案:今君與廉頗同列下列對孔子及其弟子的評價，不正確的一項是（）

A:孔子對學生循循善誘、和藹可親，體現(xiàn)了一個教育家的風范。B:曾皙傲慢無禮，放浪形骸，沒有高遠的理想和追求。C:冉有謙虛敦厚，謹小慎微；公西華除謙虛外，還善于辭令。兩人性格同中有異。D:子路胸懷大志，性情豪爽，但是有些魯莽輕率。

答案:曾皙傲慢無禮，放浪形骸，沒有高遠的理想和追求。下列有關(guān)文學文化常識的表述不正確的一項是（）

A:韓愈(768-824)字退之,唐代著名文學家，古文運動的倡導者，被稱為“唐宋八大家”之首。B:《紅樓夢》又叫《石頭記》，被譽為“封建社會的百科全書”，是我國古代長篇小說中現(xiàn)實主義的高峰。C:《論語》是記錄春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的一部語錄體散文集。D:“說”是一種古代文體，屬于記敘文范疇，一般用來陳述自己對某事物的見解。如《馬說》《愛蓮說》《師說》等。

答案:“說”是一種古代文體，屬于記敘文范疇，一般用來陳述自己對某事物的見解。如《馬說》《愛蓮說》《師說》等?！赌脕碇髁x》一開始寫“閉關(guān)主義”和“送去主義”的目的是（）

A:文章立足于“破”，先破后立。B:使人們汲取歷史的經(jīng)驗教訓，所以先從歷史的發(fā)展談起。C:文筆拓開，使文章產(chǎn)生波瀾。D:對兩種主義的否定，就是從反面來論證拿來主義的正確，是對比烘托的手法。

答案:對兩種主義的否定，就是從反面來論證拿來主義的正確，是對比烘托的手法。在《林黛玉進賈府》中，從下面兩段文字可以看出黛玉關(guān)于自己讀書的事前后說法矛盾，下列解說中不正確的一項是（）

(甲)賈母因問黛玉念何書。黛玉道:“只剛念了《四書》?！摈煊裼謫栨⒚脗冏x何書。賈母道:“讀的是什么書,不過是認得兩個字,不是睜眼的瞎子罷了?！?/p>

(乙)寶玉便走近黛玉身邊坐下,因問:“妹妹可曾讀書?”黛玉道:“不曾讀,只上了一年學,些須認得幾個字?！?/p>

A:聽了賈母的話，黛玉自覺失言，因而小心更正。B:反映了黛玉“步步留心，時時在意”的心理狀態(tài)。C:對賈母之言出自親情，對寶玉之言出自謙虛。D:反映了黛玉的機警、聰明和細心。

答案:對賈母之言出自親情，對寶玉之言出自謙虛。下列劃線詞語的釋義有錯的一項（）

A:丫頭老婆們不好了也只管告訴我(妻子)。B:第三個身量未足，形容尚?。w態(tài)，容貌）。C:身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態(tài)度（風韻）。D:我?guī)Я送馍^去，倒也便宜（方便）。

答案:丫頭老婆們不好了也只管告訴我(妻子)。賈府人物眾多，通過林黛玉的眼睛不可能—一介紹，必須有詳有略，有虛有實，有集體介紹，有單獨介紹。下面分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A:實寫的人物有黛玉、寶玉、鳳姐等，賈赦、賈政等賈府主要人物暫未出現(xiàn)，虛寫交待。B:作者詳寫的人物有王熙鳳、賈寶玉、林黛玉，略寫的人物有賈母、王夫人、邢夫人、李紈、賈氏三姐妹。C:賈母、王熙鳳、寶玉是賈府中的重要人物，因此通過林黛玉的眼睛詳細介紹。D:作者對主要人物寶玉、黛玉、鳳姐作單獨介紹，其余在這個場會尚不需要突出的，只作集體介紹。

答案:賈母、王熙鳳、寶玉是賈府中的重要人物，因此通過林黛玉的眼睛詳細介紹。下列表述錯誤的一項是（）

A:征文啟事要寫清征文的目的、意義、內(nèi)容、形式、交稿時間、注意事項等。B:即席發(fā)言的特點就是就事而發(fā)，緣情而發(fā)，因人而發(fā)，借機而發(fā)。C:招領(lǐng)啟事要寫上拾到物品的具體數(shù)量和特征等。D:即席發(fā)言要體現(xiàn)發(fā)言者的個性特點，不要人云亦云，講俗話、套話，而是要努力顯示出自己的特色。

答案:招領(lǐng)啟事要寫上拾到物品的具體數(shù)量和特征等。

第五章單元測試

下列詩句中使用了典故的是（）

A:君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。B:主人何為言少錢，徑須沽取對君酌C:陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡虐D:岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。

答案:陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡虐指出下面加線字的讀音有錯的一項（）

A:恣意(zì)B:將進酒(jiāng)C:歡謔(xuè)D:饌玉（zhuàn)

答案:將進酒(jiāng)下列各句中，使用修辭手法與其他三項不同的一項是（）

A:朝如青絲暮成雪B:與爾同銷萬古愁C:會須一飲三百杯D:鐘鼓饌玉不足貴

答案:鐘鼓饌玉不足貴依次填入下列各句空白處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）等了五千年，才見到這的一刻。

（2）輝煌地、地沉入滾滾濁波。

（3）黃土層著古東方，一個英雄民族的史詩和傳說。

A:莊重凝重沉積B:凝重沉重沉淀C:莊嚴凝重沉積D:莊重沉重沉淀

答案:莊嚴凝重沉積下列各項中對詩文《黃河落日》賞析不正確的是（）。

A:黃河上的帆影、遠去的漁船、沉默的大地以及凝思的樹、嚴肅的鷹、陡峭的土壁、充滿氣息的蒿艾、枯黃的草、絳紅的狂濤等意象，動靜對比，色彩紛呈。B:“九萬面旌旗”在中華大地上翻卷，“九萬面鼙鼓云鑼”在中華大地響徹，場面描寫雄渾壯闊，以驚心動魄的力量撼動著大地。C:詩人通過馬鳴的遠去，長戈的斷裂，暗示戰(zhàn)火硝煙的時代已經(jīng)過去。D:“太陽”象征中華人民共和國的成立。

答案:“太陽”象征中華人民共和國的成立。下列句子中的“故”字，與其它意義不同的一項是（）

A:故人西辭黃鶴樓。B:已而遂晴，故作此。C:故壘西邊。D:故國神游。

答案:已而遂晴，故作此。對“亂石穿空”三句理解闡發(fā)有毛病的一項是（）

A:一個“驚”字既寫出波濤之氣勢，更寫出波濤給人的感覺。B:“拍”不但給人大浪撞擊大石的視覺形象，還給人以撞擊的聽覺效果。C:“卷”字用擬人手法，展示出波濤翻卷動亂之貌，寫出浪花激濺之狀。D:一個“穿”字，突現(xiàn)了山崖“刺破彼蒼鍔未殘”的氣勢。

答案:“卷”字用擬人手法，展示出波濤翻卷動亂之貌，寫出浪花激濺之狀。從下列說法中選出不正確的一項（）

A:“羽扇”“綸巾”都是古代儒將的裝束。B:“卷起千堆雪”和“檣櫓灰飛煙滅”兩句都運用了比喻修辭格。C:“大江東去”中的“大江”指長江。D:“故國神游”一句中，“故國”指舊國，舊地，這里指當年赤壁戰(zhàn)場。

答案:“卷起千堆雪”和“檣櫓灰飛煙滅”兩句都運用了比喻修辭格。下列說法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A:“綠肥紅瘦”指春色怡人適于觀賞。B:詩歌運用了寓情于景的方法。C:述說“海棠依舊”的是“卷簾人”。D:詩歌抒發(fā)了作者的惜春之情。

答案:“綠肥紅瘦”指春色怡人適于觀賞。下列對《再別康橋》鑒賞不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A:詩人運用比喻、擬人、借代等修辭手法，寫出康橋那特有的優(yōu)美景色，表達了自己那追夢般的思念之情。B:詩中籠罩著一種寧靜、安謐的氛圍，水草、柔波、彩虹、星輝，恰當?shù)匾r托了詩人靜默、悠然的心境。C:詩人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，與浮在潭面上的水藻相雜，沉淀在潭水的深處，幽幽的、醇醇的，如夢一般。D:詩人把自己對母校的深情融進了悄然別離時那富于特色的形象和想象中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調(diào)。

答案:詩中籠罩著一種寧靜、安謐的氛圍，水草、柔波、彩虹、星輝，恰當?shù)匾r托了詩人靜默、悠然的心境。下列句子中，與例句的修辭手法相同的一項是（）

例：我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。

A:我們分擔寒潮、風雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。B:我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。C:我們是一群東奔西闖狂妄自信的探險家啊。D:我們要枕著沙灘也讓沙灘多情地撫摸我們赤裸的情感。

答案:我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。下面通假字中有錯的一項是（）

A:所守或匪親（匪：非）B:與爾同消萬古愁（爾：你）C:徑須沽取（沽：酤）D:卒廷見相如（廷：庭）

答案:與爾同消萬古愁（爾：你）

第六章單元測試

《雷雨》課文節(jié)選部分的主要人物有（）

A:周樸園B:周萍C:曹禺D:魯四鳳

答案:周樸園下列哪對人物的關(guān)系是錯誤的（）

A:周樸園-繁漪夫妻B:侍萍-魯大海