第二課夸獎(jiǎng)別人有妙招（教學(xué)設(shè)計(jì)）-心理健康四年級上冊長春版

《夸獎(jiǎng)別人有妙招》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《夸獎(jiǎng)別人有妙招》授課課型：心理健康活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)：一、核心素養(yǎng)之心理品質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)1.

自我認(rèn)知與情緒管理：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到夸獎(jiǎng)他人在人際交往中的重要性，了解積極夸獎(jiǎng)對自身和他人情緒產(chǎn)生的正向影響，學(xué)會(huì)在不同情境下正確識(shí)別和表達(dá)自己對他人的欣賞之情，進(jìn)而提升自我情緒覺察和表達(dá)能力。2.

人際交往與團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握多種夸獎(jiǎng)他人的方法和技巧，增強(qiáng)與同學(xué)之間的溝通交流能力，學(xué)會(huì)根據(jù)他人的特點(diǎn)和具體行為進(jìn)行有針對性的夸獎(jiǎng)，促進(jìn)良好人際關(guān)系的建立，提升在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作能力和適應(yīng)能力。3.

問題解決與心理調(diào)適：在面對人際交往中可能出現(xiàn)的不善于夸獎(jiǎng)或夸獎(jiǎng)不當(dāng)?shù)膯栴}時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行自我反思和調(diào)整，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，提高應(yīng)對人際關(guān)系挑戰(zhàn)的能力，增強(qiáng)心理韌性。教學(xué)重點(diǎn)：1.

理解夸獎(jiǎng)他人在人際交往中的重要意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)夸獎(jiǎng)他人的意愿。2.

掌握有效的夸獎(jiǎng)方法和技巧，如描述具體行為、表達(dá)真實(shí)感受、使用恰當(dāng)語言等，并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：1.

引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，真誠、自然地夸獎(jiǎng)他人，避免敷衍或虛假的夸獎(jiǎng)。2.

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同對象和情境，選擇最合適的夸獎(jiǎng)方式，提高夸獎(jiǎng)的針對性和有效性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，情境創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，今天我們來玩一個(gè)有趣的游戲，叫做“神秘任務(wù)”。老師會(huì)給大家講一個(gè)場景，在這個(gè)場景里，每個(gè)人都有一個(gè)特殊的任務(wù)?，F(xiàn)在，請大家閉上眼睛，想象我們正在一個(gè)美麗的校園花園里，花園里有各種各樣的花朵正在盛開。你們是一群可愛的小蜜蜂，每天的任務(wù)就是采集花蜜。但是，今天有一個(gè)特別的規(guī)則，在采集花蜜的過程中，每只小蜜蜂都要找到另一只小蜜蜂，并且對它說一句特別的話，讓它開心起來。好啦，睜開眼睛，讓我們開始“神秘任務(wù)”吧！（老師引導(dǎo)學(xué)生兩兩一組，互相說一句讓對方開心的話）【設(shè)計(jì)意圖：通過有趣的游戲情境，營造輕松愉快的課堂氛圍，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，為引出本節(jié)課的主題——夸獎(jiǎng)別人做好鋪墊，同時(shí)讓學(xué)生初步體驗(yàn)夸獎(jiǎng)他人帶來的感受?！慷?、新授（一）感受夸獎(jiǎng)1.

分享體驗(yàn)剛才在游戲中，當(dāng)你聽到對方說的話時(shí)，心里有什么樣的感覺呢？誰先來和大家分享一下？（邀請幾位同學(xué)回答）2.

討論夸獎(jiǎng)的作用大家都分享了自己聽到夸獎(jiǎng)后的感受，那我們來想一想，夸獎(jiǎng)在我們的生活中到底有什么作用呢？它對被夸獎(jiǎng)的人有什么影響？對夸獎(jiǎng)別人的人又有什么影響呢？（組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言）【設(shè)計(jì)意圖：通過分享和討論，讓學(xué)生從自身感受出發(fā)，深入思考夸獎(jiǎng)在人際交往中的積極作用，認(rèn)識(shí)到夸獎(jiǎng)不僅能讓他人感到開心和自信，也能給自己帶來快樂和良好的人際關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)夸獎(jiǎng)技巧的積極性?！浚ǘW(xué)習(xí)夸獎(jiǎng)方法1.

方法一：描述具體行為老師給大家講一個(gè)小故事。小明和小紅是同桌，有一次數(shù)學(xué)考試，小紅考得不太好，心情很低落。小明看到后，對小紅說：“小紅，我發(fā)現(xiàn)你這幾天在數(shù)學(xué)作業(yè)上特別認(rèn)真，遇到不會(huì)的題還主動(dòng)去問老師，雖然這次考試成績不太理想，但你的努力我都看在眼里，下次你肯定能進(jìn)步！”小紅聽了小明的話，心里暖暖的，也有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同學(xué)們，在這個(gè)故事里，小明是怎么夸獎(jiǎng)小紅的呢？他沒有只說“你很棒”，而是具體說了小紅在學(xué)習(xí)上的努力行為，比如認(rèn)真寫作業(yè)、主動(dòng)問老師問題。這就是我們夸獎(jiǎng)別人的第一個(gè)方法——描述具體行為。這樣的夸獎(jiǎng)能讓對方知道自己哪些方面做得好，更能感受到你的真誠?，F(xiàn)在，請大家用這個(gè)方法，試著夸獎(jiǎng)一下你身邊的同學(xué)，說一說他在學(xué)習(xí)、生活或者課堂上的具體行為。（學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，老師巡視并給予指導(dǎo)）2.

方法二：表達(dá)真實(shí)感受除了描述具體行為，我們還可以表達(dá)自己的真實(shí)感受來夸獎(jiǎng)別人。比如，小麗畫了一幅很漂亮的畫，你可以說：“小麗，你這幅畫真的太漂亮了！我看到它的時(shí)候，感覺心里特別舒服，仿佛走進(jìn)了畫里的世界，你太厲害了！”這里不僅說出了畫漂亮這個(gè)事實(shí)，還表達(dá)了自己看到畫時(shí)內(nèi)心的感受。大家想一想，平時(shí)有沒有因?yàn)閯e人的某個(gè)行為讓你有特別的感受呢？現(xiàn)在，請用表達(dá)真實(shí)感受的方法，再去夸獎(jiǎng)一下剛才的同學(xué)。（學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，老師引導(dǎo)學(xué)生注意感受的真實(shí)性和表達(dá)的準(zhǔn)確性）3.

方法三：使用恰當(dāng)語言夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言也很重要。我們要避免使用一些過于夸張或者空洞的詞匯，比如“你簡直是世界上最厲害的人”，這樣的夸獎(jiǎng)可能會(huì)讓人覺得不真實(shí)。我們可以用一些具體、生動(dòng)的詞語來夸獎(jiǎng)。比如，形容一個(gè)同學(xué)跑步快，可以說“你跑得像風(fēng)一樣快，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上肯定能拿冠軍！”下面，請同學(xué)們在夸獎(jiǎng)時(shí)注意使用恰當(dāng)?shù)恼Z言，再和同桌互相夸獎(jiǎng)一次。（學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，老師對學(xué)生使用的語言進(jìn)行點(diǎn)評和糾正）【設(shè)計(jì)意圖：通過故事講解、實(shí)例示范和多次練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握三種常用的夸獎(jiǎng)方法，從描述具體行為到表達(dá)真實(shí)感受，再到使用恰當(dāng)語言，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生全面提升夸獎(jiǎng)他人的能力?！浚ㄈ┣榫逞菥?.

創(chuàng)設(shè)多種情境老師現(xiàn)在給大家創(chuàng)設(shè)一些不同的情境，看看在這些情況下，大家能不能運(yùn)用我們剛剛學(xué)到的方法去夸獎(jiǎng)別人。情境一：你的同學(xué)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加跑步比賽，雖然沒有獲得第一名，但是他堅(jiān)持跑完了全程，非常努力。情境二：你的同桌在課堂上積極回答問題，而且回答得很精彩。情境三：你的好朋友幫助老師整理了教室里的圖書角，把圖書擺放得整整齊齊。2.

小組模擬練習(xí)請同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)情境進(jìn)行模擬練習(xí)。在練習(xí)過程中，每個(gè)同學(xué)都要嘗試去夸獎(jiǎng)情境中的同學(xué)，注意運(yùn)用我們學(xué)到的夸獎(jiǎng)方法哦。（各小組進(jìn)行模擬練習(xí)，老師參與到小組中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予指導(dǎo)和建議）3.

小組展示與評價(jià)每個(gè)小組推選一名代表，上臺(tái)展示本小組的模擬情境和夸獎(jiǎng)內(nèi)容。其他小組的同學(xué)認(rèn)真傾聽，展示結(jié)束后進(jìn)行評價(jià)，看看他們有沒有運(yùn)用到正確的夸獎(jiǎng)方法，還有哪些地方可以改進(jìn)。（各小組代表展示，其他小組評價(jià)，老師總結(jié)評價(jià)要點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對夸獎(jiǎng)方法的理解和運(yùn)用）【設(shè)計(jì)意圖：通過情境演練，讓學(xué)生將所學(xué)的夸獎(jiǎng)方法應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)對不同情境的能力。小組展示和評價(jià)環(huán)節(jié)，不僅能讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和評價(jià)能力?！浚ㄋ模?yīng)對夸獎(jiǎng)1.

引導(dǎo)思考我們學(xué)會(huì)了夸獎(jiǎng)別人，那當(dāng)別人夸獎(jiǎng)我們的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么回應(yīng)呢？大家想一想，有沒有遇到過被別人夸獎(jiǎng)的情況？當(dāng)時(shí)你是怎么回應(yīng)的呢？（邀請學(xué)生分享自己被夸獎(jiǎng)時(shí)的經(jīng)歷和回應(yīng)方式）2.

正確回應(yīng)方法當(dāng)別人夸獎(jiǎng)我們時(shí)，首先要真誠地表示感謝，可以說“謝謝你的夸獎(jiǎng)”“謝謝你這么說，我很開心”等。然后，如果對方夸獎(jiǎng)的是我們具體的行為，我們可以簡單分享一下自己在做這件事情時(shí)的想法或者感受。比如，別人夸你畫畫畫得好，你可以說“謝謝你，我在畫畫的時(shí)候特別享受這個(gè)過程，每一筆都很用心，能得到你的認(rèn)可我太高興啦！”但也要注意，不要過度謙虛或者敷衍，比如一直說“沒有啦，我畫得不好”，這樣可能會(huì)讓夸獎(jiǎng)你的人覺得你不接受他的贊美?，F(xiàn)在，請同桌之間互相模擬被夸獎(jiǎng)和回應(yīng)的場景，練習(xí)正確的回應(yīng)方式。（學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，老師巡視并糾正不正確的回應(yīng)方式）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)對夸獎(jiǎng)也是人際交往中的重要環(huán)節(jié)，掌握正確的回應(yīng)方法，能夠讓夸獎(jiǎng)發(fā)揮更好的作用，進(jìn)一步促進(jìn)良好人際關(guān)系的建立?！咳⒄n堂活動(dòng)（一）“夸夸我的好朋友”同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)有趣的活動(dòng)——“夸夸我的好朋友”。請大家拿出一張紙，在紙上寫下你一位好朋友的名字，然后運(yùn)用我們今天學(xué)到的夸獎(jiǎng)方法，寫下你想對他說的夸獎(jiǎng)的話。寫完之后，我們把紙條送給這位好朋友，讓他也感受一下被夸獎(jiǎng)的快樂。（學(xué)生寫夸獎(jiǎng)的話并互相贈(zèng)送紙條，老師引導(dǎo)學(xué)生在送紙條時(shí)看著對方的眼睛，真誠地表達(dá)自己的夸獎(jiǎng)）（二）“優(yōu)點(diǎn)大接龍”接下來，我們玩一個(gè)“優(yōu)點(diǎn)大接龍”的游戲。老師先開始，說出一位同學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后下一位同學(xué)要接著說出這位同學(xué)的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，不能重復(fù)。如果在10秒內(nèi)說不出來，就算失敗?？纯次覀兡芙佣嗌賯€(gè)優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)游戲可以讓我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上更多的閃光點(diǎn)哦?。ɡ蠋熼_始游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，營造活躍的課堂氛圍）【設(shè)計(jì)意圖：通過兩個(gè)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中再次實(shí)踐夸獎(jiǎng)他人的技巧，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)之間的了解和友誼，讓學(xué)生充分感受到夸獎(jiǎng)帶來的積極影響。】四、小結(jié)1.

回顧總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了夸獎(jiǎng)別人的妙招。誰能來說一說，我們都學(xué)到了哪些夸獎(jiǎng)別人的方法呢？（邀請學(xué)生回顧夸獎(jiǎng)的方法，如描述具體行為、表達(dá)真實(shí)感受、使用恰當(dāng)語言等）當(dāng)別人夸獎(jiǎng)我們的時(shí)候，我們又應(yīng)該怎么回應(yīng)呢？（引導(dǎo)學(xué)生回顧正確的回應(yīng)方式）2.