第二單元生物的多樣性（知識清單）-六年級科學下冊（教科版）

2025春教科版科學六年級下冊知識點總結第二單元生物的多樣性2.1《校園生物大搜索》1.生物多樣性是地球生命存在的基礎。生物為人類提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生產(chǎn)原料。它們在維持氣候，保護水源、保護土壤和維護生態(tài)環(huán)境等方面做出了巨大的貢獻。2.調(diào)查是圍繞一定的主題進行了解、考察的科學研究方法。3.科學家研究一個區(qū)域的生物多樣性，通常要對這個區(qū)域的生物種類進行調(diào)查：一是統(tǒng)計一個區(qū)域內(nèi)生物的種類數(shù)目，二是統(tǒng)計單位面積內(nèi)生物的種類數(shù)目。4.校園中生活著不同種類的生物。2.2《制作校園生物分布圖》1.對不知名的小動物，我們應該詳細描述它的樣子，說明是在哪兒找到的。2.利用二歧分類法對植物進行分類制作校園生物分布圖時，生物的名稱太長，直接寫在校園生物分布圖上寫不下，可以用編號的方法來做，也可以將我們畫的生物圖剪貼在分布圖旁邊，用箭頭指出它所在的位置。4.校園中的花壇、草坪、池塘等區(qū)域生物種類較多，橡膠操場、水泥路面、教室等區(qū)域生物種類較少。這說明生物生存需要適宜的環(huán)境。5.校園中的動植物存在的關系：有些動物以植物為食，動物的糞便可以給植物生長提供養(yǎng)分，有些動物在土壤中疏松土壤的行為有利于植物生長。6.生物與生物、生物與生存的環(huán)境相互依存、相互影響2.3《形形色色的植物》1.個體在生物學中泛指一個生命體。一定數(shù)量的同種生物個體構成了生物種群。苔蘚云杉（裸子植物）水稻蕨類2.親代和后代：兩株植物，一株是由另一株結出的種子或植物器官培育來的，“另一株”稱為親代，“一株”稱為后代。3.可以通過照片或標本來觀察、比較親代與后代植株的異同。如對比花的顏色，花瓣的數(shù)量，葉的顏色，大小與形狀等。相同點：花瓣數(shù)量，花的整體結構等。不同點：花瓣的顏色形狀等。相同點：葉脈的形狀、葉片邊緣的形狀等。不同點：葉片的整體形狀等。遺傳和變異：（1）植物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫遺傳。（2）植物后代和親代之間、后代與后代之間也會有一些細微的不同，這種現(xiàn)象叫變異。（3）遺傳和變異是普遍存在的，是生物進化的基礎。（4）正是因為有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了形形色色的植物。5.人類利用植物的遺傳和變異現(xiàn)象改善著人類生活(1)袁隆平院士發(fā)明的雜交水稻，造福世界人民。(2)抗倒小麥增加了糧食產(chǎn)量。(3)太空椒、無籽西瓜等都改善著人類生活。2.4《多種多樣的動物》1.生物的形態(tài)特征指生物個體的樣貌，一般從形狀、大小、顏色、組成部分等方面描述。2.動物具有遺傳和變異現(xiàn)象，動物的后代與親代非常相似，但也有一些不同。3.與植物世界一樣，正是有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了多種多樣的動物。4.行為方式是動物對復雜環(huán)境的適應性表現(xiàn)。5.動物的行為復雜多樣，按行為的不同表現(xiàn)可分為覓食行為、攻擊行為、繁殖行為等不同的類型。按獲得途徑可分為先天性行為和學習行為。6.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”描述的是遺傳現(xiàn)象。“一母生九子，連母十個樣”描述的是變異現(xiàn)象。2.5《相貌各異的我們》1.人類不同個體之間存在著相同與不同。人類后代與親代有很多相似之處，但也有一些不同。2.相貌特征主要指一個人面部呈現(xiàn)出的特征，包括臉型、發(fā)際、前額、眉、眼、鼻、口、耳等。3.遺傳現(xiàn)象：生物的后代與親代之間或多或少都存在相似的現(xiàn)象。4.人類遺傳組合的可能性幾乎是無窮盡的，身高、體重、頭發(fā)眼睛的顏色等有無數(shù)種組合可能。如果每個性狀表現(xiàn)出兩種特征，2個性狀可以呈現(xiàn)2x2=4類相貌，3個性狀可以呈現(xiàn)2x2x2=8類相貌，4個性狀可以呈現(xiàn)2x2x2x2=16類相貌…5.人的相貌特征、血型性格行為方式等方面都存在著遺傳變異現(xiàn)象。6.紅綠色盲、高血壓、糖尿病、血友病等許多疾病也是可以遺傳的。2.6《古代生物的多樣性》1.化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡。借助地層中的化石，科學家們一點點復原出各種生物的樣貌、它們當年的生活環(huán)境，研究生物是怎樣變化的，了解生物的多樣性。2.1999年由我國科學家在云南發(fā)現(xiàn)的昆明魚化石是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的魚類，是世界上已知最古老的脊椎動物。3.遠古時期，地球上存在著不同的生物。有些古生物已經(jīng)滅絕，一些現(xiàn)存生物與古生物相似，也有些古生物至今仍存活，如鱟(hòu)等。4.研究古生物有助于我們認識生物及地球環(huán)境的發(fā)展變化。5.認識古生物化石菊石化石三葉蟲化石恐龍蛋化石猛犸象化石魚化石蕨類植物化石鳥化石恐龍化石6.化石的作用（1）復原出各種古代生物的樣貌。（2）分析古代生物的生活環(huán)境。（3）研究生物是怎樣變化的，了解生物的多樣性。（4）與觀察到的現(xiàn)代生物特征進行比較，可以推測它們之間的親緣關系。7.制作一個生物化石模型。步驟：（1）將橡皮泥壓平。（2）把植物葉、魚骨或貝殼等放在橡皮泥上，將其壓進去留下印跡后取出。（3）把留有印跡的橡皮泥模型晾干。2.7《保護生物多樣性》1.在地球上，各種各樣的生物相互依存、相互作用、相互影響。2.每一個物種都是獨一無二的。3.多種多樣的生物具有不同的價值。4.生物多樣性對人類的健康和生存至關重要。5.生物體間的相互作用形成復雜的、互相聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)，提供了所有生命賴以生存的條件。6.保護生物多樣性采取的措施（1）建立自然保護區(qū)保護瀕危物種。自然保護區(qū)是為了保護生物多樣性，依法劃出一定面積予以特殊保護和管理的區(qū)域。（2）建立植物種子庫和花粉庫。（3）建立動物精子庫。（4）頒布相關法律法規(guī)。