Unit2DifferentfamiliesALetstalkSingandplay（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版級上冊

《Unit2Differentfamilies》教學(xué)設(shè)計(jì)ALet’stalk&Singandplay教材分析[單元主題]Differentfamilies該主題屬于“人與自我”、“人與社會”范疇，涉及“家庭與家庭生活”和“尊長愛幼，懂得感恩”，涉及同伴交往，相互尊重，友好互助等內(nèi)容。1.縱向分析：學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的例如：“Hello!”“Hi!”以及“Nicetomeetyou.”“Nicetomeetyoutoo.”等來和他人打招呼。本單元分別從“介紹自己的家庭成員和朋友”“詢問、交流他人的家庭成員”“對比、發(fā)現(xiàn)家庭的異同”等方面引導(dǎo)學(xué)生對比、理解、尊重不同的家庭，體會家庭成員之間的情感。同時(shí)也為三年級下冊Expressingyourself的學(xué)習(xí)做好鋪墊，談?wù)摷胰撕蛯胰吮磉_(dá)愛的話題層層遞進(jìn)。2.橫向分析：Period1對話課Period2詞匯課Period3語音課語篇一是日常生活對話，ChenJie邀請SarahMiller來家里做客，并向SarahMiller介紹自己小家的家庭成員。語篇二是詞匯內(nèi)容，繼續(xù)延伸第一課時(shí)的語篇，ChenJie通過全家福照片向Sarah介紹自己的家庭成員，解釋妹妹周歲抓周的中國傳統(tǒng)習(xí)俗。語篇一是日常生活對話，ChenJie邀請SarahMiller來家里做客，并向SarahMiller介紹自己小家的家庭成員。語篇二是詞匯內(nèi)容，繼續(xù)延伸第一課時(shí)的語篇，ChenJie通過全家福照片向Sarah介紹自己的家庭成員，解釋妹妹周歲抓周的中國傳統(tǒng)習(xí)俗。語篇三是語音內(nèi)容，通過跟唱歌謠，學(xué)習(xí)字母Ee、Ff、Gg、Hh的名稱音，辨別它們在單詞中的發(fā)音。Period4對話課Period5綜合課Period6啟蒙閱讀語篇六是一篇啟蒙閱讀和家庭小詩，通過小短文的形式展示家庭的異同點(diǎn)，一些家庭是小的，一些家庭是大的，但家庭的愛是相同的；通過兩首家庭小詩，描寫人和動(dòng)物與家人的相處方式，強(qiáng)化不管家庭大小，但是家庭成員是相互關(guān)愛的。語篇五是綜合內(nèi)容，BLearn部分Sarah介紹自己的大家庭成員，從而呈現(xiàn)本課的核心句型，通過學(xué)習(xí)Cproject的內(nèi)容，補(bǔ)充并完成他人的家庭樹，學(xué)生制作并分享自己的家庭樹。語篇四是日常生活對話，教材通過ChenJie來Sarah家里做客，交流展開介紹自己的大家庭成員，從而學(xué)習(xí)本課的核心句型。語篇六是一篇啟蒙閱讀和家庭小詩，通過小短文的形式展示家庭的異同點(diǎn)，一些家庭是小的，一些家庭是大的，但家庭的愛是相同的；通過兩首家庭小詩，描寫人和動(dòng)物與家人的相處方式，強(qiáng)化不管家庭大小，但是家庭成員是相互關(guān)愛的。語篇五是綜合內(nèi)容，BLearn部分Sarah介紹自己的大家庭成員，從而呈現(xiàn)本課的核心句型，通過學(xué)習(xí)Cproject的內(nèi)容，補(bǔ)充并完成他人的家庭樹，學(xué)生制作并分享自己的家庭樹。語篇四是日常生活對話，教材通過ChenJie來Sarah家里做客，交流展開介紹自己的大家庭成員，從而學(xué)習(xí)本課的核心句型。從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)教材順序進(jìn)行課程搭建。學(xué)情分析學(xué)生特點(diǎn)：本次教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，大多數(shù)年齡處于89歲之間，活潑好動(dòng)，對英語有好奇心，喜歡開口說英語，但是課上注意力不夠集中。已有的知識儲備：三年級的孩子能在情境中感知語言的運(yùn)用；能借助肢體和圖片理解及表達(dá)；能根據(jù)不同的場景作出行動(dòng)判斷；能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識。預(yù)期的困難：三年級的孩子上課注意力不夠集中，另外，三年級的孩子對家庭這個(gè)話題并不陌生，但是對“家”的理解還不是很明確，不會用英語表達(dá)家庭及成員。單元整體目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)語篇本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.通過語篇學(xué)習(xí)，學(xué)會介紹朋友與家人，并互相問好。（一）對話課Meetmyfamily（ALet’stalk）2.通過語篇學(xué)習(xí)，學(xué)會介紹自己的小家庭的成員，了解見面禮儀，結(jié)合肢體動(dòng)作和表情向他人問好。（二）詞匯課Meetmyfamily（ALet’slearn）3.通過語篇學(xué)習(xí)，讀出字母Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh的名稱音，辨別它們在單詞中的發(fā)音，同時(shí)辨別字母的順序和大小寫形式。（三）語音課Knowtheletterfamily(ALettersandsounds)4.通過語篇學(xué)習(xí)，學(xué)會詢問或介紹大家庭的家庭成員，感知家庭各有不同。（四）對話課Meetdifferentfamilies（BLet’stalk）5.通過語篇學(xué)習(xí)，介紹自己的大家庭成員，制作家庭樹，理解不同家庭的成員構(gòu)成各有不同。（五）綜合課Meetmybigfamily（BLet’slearn&Cproject）6.通過語篇學(xué)習(xí)，對比不同家庭過中秋的方式，理解對話和詩句內(nèi)容，創(chuàng)編家庭詩，明白家有大小，但愛是相同的。（六）啟蒙閱讀課Family’slove（BStarttoread&Readingtime）四、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.學(xué)生能夠正確識別和使用家庭成員相關(guān)的基本詞匯和句型；學(xué)生能夠感知不同文化背景下家庭成員的稱呼和角色差異；學(xué)生能夠從對話和文本中獲取有關(guān)家庭成員的信息。(學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠在角色扮演活動(dòng)中，使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流，展現(xiàn)不同的角色特點(diǎn)；學(xué)生能夠在模擬的情景中，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行家庭成員的介紹。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠在討論家庭價(jià)值觀，展現(xiàn)批判性思維和獨(dú)立見解；學(xué)生能夠遷移到其他介紹家人的情景，創(chuàng)作關(guān)于介紹家庭成員的歌曲和對話。（遷移創(chuàng)新）完成課時(shí)目標(biāo)所需要的語言：【核心詞匯】mum、dad、grandma、grandpa【核心句型】Thisis...五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)生掌握基本的家庭成員稱呼，如"Mum","Dad","grandma","grandpa"，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音這些詞匯。2.學(xué)生需要學(xué)會如何用英語進(jìn)行介紹他人和問候，例如“Thisis...”"Nicetomeetyou"。3.通過角色扮演和模擬對話，學(xué)生能夠?qū)嶋H運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。難點(diǎn)：1.能在情境中運(yùn)用核心句型：Thisis...介紹家庭成員。2.學(xué)生可能會混淆家庭成員的稱呼或使用不當(dāng)。六、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、教學(xué)卡片、微視頻、任務(wù)單評價(jià)方式隨堂練習(xí)、課后作業(yè)、學(xué)生互評、教師評價(jià)八、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)理解學(xué)生能夠正確識別和使用家庭成員相關(guān)的基本詞匯和句型。學(xué)生能夠感知不同文化背景下家庭成員的稱呼和角色差異。學(xué)生能夠從對話和文本中獲取有關(guān)家庭成員的信息。通過聽音頻、閱讀對話，回答問題。獲取梳理家庭成員的核心詞匯及介紹家庭成員的核心語言。應(yīng)用實(shí)踐通過模仿跟讀、小組合作等，分角色扮演陳潔介紹家人的對話，初步建立見面要禮貌問好的理念。Let'ssing：引導(dǎo)學(xué)生感知主題，激發(fā)學(xué)生思考主題下的相關(guān)話題。Lookandanswer:引導(dǎo)學(xué)生感知家庭的主題，拼讀教授詞匯family3.Lookandsay:情景創(chuàng)設(shè)：ChenJieandSaraharegoodfriends.SarahisvisitingChenJie.Let’sgoandsee!通過動(dòng)畫效果展示薩拉去陳杰家做客的畫面，引入課本內(nèi)容。4.ListenandanswerT：WhodoesSarahmeetatfirst?薩拉先遇到了誰？T：WhodoesSarahmeet?薩拉遇到了誰？通過播放對話，學(xué)生能聽錄音回答問題。自然拼讀教授詞匯：mumdadgrandmagrandpa5.GoodtoknowT：Howdoweintroduceothers?我們?nèi)绾谓榻B他人？本活動(dòng)通過模仿的方式讓學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注到句型thisis...6.ListenandimitateT:Boysandgirls,nowlet'slistentothetapeandreadafterit.學(xué)生通過跟讀錄音來練習(xí)對話，掌握句子的語音語調(diào)。7.Readingroup學(xué)生通過分組角色扮演來練習(xí)對話，掌握核心詞匯和句型。8.Roleplay.T：Now，let’sroleplaytheconversation.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在結(jié)束之后邀請幾名學(xué)生上臺表演，并請其他學(xué)生根據(jù)三個(gè)維度進(jìn)行評價(jià)。9.Goodmemory學(xué)生大聲說出遮住的句子，能將對話補(bǔ)充完整。10.LookandthinkT:Whatisthis?IsitChenJie'sfamilymember?通過展示一些家庭和寵物的圖片讓學(xué)生感受到寵物的重要性,教育學(xué)生熱愛小動(dòng)物。唱歌活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生感知主題，激發(fā)學(xué)生思考主題下的相關(guān)話題。幫助學(xué)生在語境中理解對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話中的核心詞匯和句型。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下選擇、填空，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對話內(nèi)容。學(xué)生通過跟讀錄音來練習(xí)對話，掌握句子的語音語調(diào)?？疾鞂W(xué)生是否能說出遮住的句子，給予指導(dǎo)和反饋。展示一些家庭和寵物的圖片讓學(xué)生感受到寵物的重要性,教育學(xué)生熱愛小動(dòng)物。完成了學(xué)習(xí)理解部分的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖應(yīng)用實(shí)踐學(xué)生能夠在角色扮演活動(dòng)中，使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流，展現(xiàn)不同的角色特點(diǎn)；學(xué)生能夠在模擬的情景中，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行家庭成員的介紹。1.LookandretellT：Now,pleasehelpChenJieretellherfamilymembers.學(xué)生通過復(fù)述進(jìn)一步理解，內(nèi)化核心語言。2.LookandsayT：Ourcartoonfriendsalsowanttointroducetheirfamilies.Let'stalktogether!創(chuàng)設(shè)不同的卡通人物介紹家庭成員的情景，讓學(xué)生將所學(xué)的句型運(yùn)用到不同的人物中。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言。通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演使每位學(xué)生都能深入角色，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，能夠用英語介紹情景中人物的家人，與他人分享。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖遷移創(chuàng)新學(xué)生能夠在討論家庭價(jià)值觀，展現(xiàn)批判性思維和獨(dú)立見解。學(xué)生能夠遷移到其他介紹家人的情景，創(chuàng)作關(guān)于介紹家庭成員的歌曲和對話。1.ThinkandsayT：Doyouloveyourfamily?Whatmomentshowsyourfamily’slove?本活動(dòng)讓學(xué)生討論有愛的家庭表現(xiàn)，展現(xiàn)批判性思維和獨(dú)立見解。2.SingandplayT：Boysandgirls,nowIwanttoshowyouasongaboutfamily.播放視頻，學(xué)生跟唱。3.MakeanewsongT：Nowpleasedrawsomecartoonsonyourfingersandthenmakeanewsongaboutfamily.學(xué)生分小組創(chuàng)新歌曲。完成后教師邀請幾組上臺表演4.GroupworkT：Youhavemovedtoanewhome,andtodayyournewneighborisingtovisit.Pleaseintroduceyourfamily!你搬新家了，今天新鄰居來拜訪，請你介紹你的家人吧！學(xué)生3人為一組，在新的情景下進(jìn)行編創(chuàng)對話。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)拓展。5.Summarywords:dad/mum/grandpa/grandmasentences:Thisismyfriend.Thisismygrandma/grandpa.6.Homework幫助學(xué)生在遷移的語境中，創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)語言。引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)行情感