第21課《小圣施威降大圣》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第21課《小圣施威降大圣》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課《小圣施威降大圣》教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解孫悟空與紅孩兒之間的矛盾沖突，感受古典名著《西游記》中的人物形象和故事情節(jié)。通過(guò)分析人物性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的閱讀興趣和鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析人物性格和情節(jié)發(fā)展的邏輯思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確《小圣施威降大圣》這一章節(jié)的核心情節(jié)，即孫悟空與紅孩兒的沖突及其解決過(guò)程。

-理解孫悟空的性格特點(diǎn)，如機(jī)智、勇敢、忠誠(chéng)等，以及紅孩兒的狡猾、傲慢等性格特征。

-分析孫悟空降服紅孩兒的方法和策略，以及其中蘊(yùn)含的智慧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入分析孫悟空和紅孩兒之間的矛盾沖突，理解其背后的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義。

-理解孫悟空在降服紅孩兒過(guò)程中所展現(xiàn)的道德觀念和價(jià)值觀，如對(duì)師徒情誼的重視。

-幫助學(xué)生理解古典文學(xué)中的象征手法和隱喻，如孫悟空的“金箍棒”在故事中的象征意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《西游記》教材和配套的七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《小圣施威降大圣》相關(guān)的孫悟空和紅孩兒畫像，以及《西游記》故事情節(jié)的連環(huán)畫冊(cè)。

3.教學(xué)視頻：選取與章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)典動(dòng)畫片片段或電影剪輯，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、紙筆等，用于課堂討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放《西游記》主題曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶西游記的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于《西游記》中孫悟空的相關(guān)故事，如“大鬧天宮”、“三打白骨精”等，幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《小圣施威降大圣》這一章節(jié)的背景、人物關(guān)系和主要情節(jié)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析孫悟空與紅孩兒之間的矛盾沖突，舉例說(shuō)明孫悟空的性格特點(diǎn)、智慧與勇氣。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討孫悟空如何降服紅孩兒，以及這一過(guò)程中體現(xiàn)的道德觀念和價(jià)值觀。

3.情節(jié)分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析孫悟空與紅孩兒之間的矛盾沖突，如雙方的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)等。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的討論，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和補(bǔ)充，幫助學(xué)生深入理解情節(jié)。

4.人物分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論孫悟空和紅孩兒的人物形象，分析他們的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)等。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的討論，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和補(bǔ)充，幫助學(xué)生深入理解人物形象。

5.主題探討（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生探討《小圣施威降大圣》這一章節(jié)所體現(xiàn)的主題，如忠誠(chéng)、友誼、智慧等。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的討論，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和補(bǔ)充，幫助學(xué)生深入理解主題。

6.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行孫悟空與紅孩兒的角色扮演，加深對(duì)人物形象和情節(jié)的理解。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過(guò)程中，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲和體會(huì)。

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。

8.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)過(guò)程中，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生掌握知識(shí)。

9.課后拓展（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《西游記》相關(guān)章節(jié)，了解更多故事情節(jié)和人物形象。

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《西游記》原著選段：推薦學(xué)生閱讀原著中與孫悟空、紅孩兒相關(guān)的故事章節(jié)，如《孫悟空三借芭蕉扇》、《紅孩兒大戰(zhàn)孫悟空》等，以加深對(duì)人物和情節(jié)的理解。

-中國(guó)古代神話傳說(shuō)：介紹與《西游記》相關(guān)的神話傳說(shuō)，如“哪吒鬧?！薄ⅰ版隙鸨荚隆钡?，幫助學(xué)生了解中國(guó)古代神話文化的背景。

-《西游記》影視作品：推薦學(xué)生觀看與《西游記》相關(guān)的經(jīng)典影視作品，如電視劇《西游記》、電影《大話西游》等，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)感受故事魅力。

-相關(guān)歷史人物：介紹與《西游記》中人物相關(guān)的歷史人物，如唐僧的真實(shí)歷史背景、孫悟空的原型等，拓寬學(xué)生的歷史知識(shí)面。

2.拓展建議：

-閱讀原著：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《西游記》原著，通過(guò)原著的閱讀，更深入地理解故事情節(jié)和人物性格。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生嘗試以《西游記》中的角色或情節(jié)為題材，進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇以孫悟空為主角的短篇故事或小說(shuō)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《西游記》中的角色扮演活動(dòng)，通過(guò)扮演不同角色，加深對(duì)人物性格和故事情節(jié)的理解。

-主題討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞《西游記》中的主題，如忠誠(chéng)、勇氣、智慧等，進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生研究《西游記》所反映的中國(guó)傳統(tǒng)文化，如道教、佛教等，了解其歷史背景和文化內(nèi)涵。

-藝術(shù)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與《西游記》相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)故事的理解和感受。

-比較閱讀：推薦學(xué)生閱讀其他古典名著，如《三國(guó)演義》、《水滸傳》等，通過(guò)比較閱讀，拓寬文學(xué)視野，加深對(duì)古典文學(xué)的理解。課后作業(yè)1.創(chuàng)作續(xù)寫：

《小圣施威降大圣》中，孫悟空成功降服了紅孩兒。請(qǐng)你發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事，描述孫悟空在后續(xù)旅程中遇到的新挑戰(zhàn)，以及他是如何克服這些挑戰(zhàn)的。字?jǐn)?shù)不少于300字。

答案示例：

孫悟空在降服紅孩兒后，繼續(xù)西行取經(jīng)。一日，他們來(lái)到了火焰山，火焰熊熊，無(wú)法通過(guò)。孫悟空想到了用芭蕉扇扇滅火焰，但得知這把扇子是觀音菩薩賜予的，只有真正的唐僧才能使用。于是，他巧妙地利用智慧和機(jī)智，找到了一種替代方法，最終帶領(lǐng)師徒們安全通過(guò)了火焰山。

2.人物分析：

分析孫悟空在《小圣施威降大圣》中的形象特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明他在故事中如何體現(xiàn)這些特點(diǎn)。

答案示例：

孫悟空在《小圣施威降大圣》中體現(xiàn)了機(jī)智、勇敢、忠誠(chéng)等特點(diǎn)。例如，在降服紅孩兒的過(guò)程中，他利用自己的變化能力，多次變換形態(tài)，迷惑紅孩兒，最終成功將其降服。這體現(xiàn)了他的機(jī)智和勇敢。

3.情節(jié)概括：

用簡(jiǎn)短的文字概括《小圣施威降大圣》的主要情節(jié)。

答案示例：

孫悟空與紅孩兒發(fā)生沖突，紅孩兒施法捉拿唐僧，孫悟空施展神通，與紅孩兒斗法，最終降服紅孩兒。

4.主題探討：

《小圣施威降大圣》這一章節(jié)體現(xiàn)了哪些主題？結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行分析。

答案示例：

《小圣施威降大圣》體現(xiàn)了忠誠(chéng)、智慧、勇氣等主題。孫悟空在保護(hù)唐僧的過(guò)程中，始終忠誠(chéng)于師傅，勇敢地面對(duì)困難，展現(xiàn)了忠誠(chéng)和勇氣。同時(shí)，他在斗法過(guò)程中，運(yùn)用智慧，巧妙地解決了問(wèn)題。

5.寫作練習(xí)：

假設(shè)你是紅孩兒，面對(duì)孫悟空的挑戰(zhàn)，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？請(qǐng)寫一段話，表達(dá)你的想法。

答案示例：

如果我是紅孩兒，面對(duì)孫悟空的挑戰(zhàn)，我會(huì)首先嘗試與他進(jìn)行和平溝通，了解他的來(lái)意。如果溝通無(wú)效，我會(huì)運(yùn)用自己的法力，與他進(jìn)行一場(chǎng)公平的斗法。在斗法過(guò)程中，我會(huì)盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取勝利。即使失敗，我也會(huì)尊重孫悟空的勝利，并從中學(xué)習(xí)，提高自己的能力。板書設(shè)計(jì)①《小圣施威降大圣》

-人物：孫悟空、紅孩兒、唐僧

-情節(jié)：孫悟空