Module 6 Animals in danger Unit 2 The WWF is working hard to save them all 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于世界自然保護(hù)組織的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性。

2.提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，通過(guò)閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、理解主旨要義的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生就野生動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作完成任務(wù)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)八年級(jí)（1）班的學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣可能因人而異，部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)主題的興趣可能高于對(duì)一般英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。

在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物的基本知識(shí)有一定了解，但可能缺乏對(duì)國(guó)際動(dòng)物保護(hù)組織及其工作的深入了解。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)仍需加強(qiáng)。此外，他們的合作能力和批判性思維能力也有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)谡n堂參與度、紀(jì)律性和自主學(xué)習(xí)能力上存在個(gè)體差異。部分學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物保護(hù)話題感興趣，但缺乏系統(tǒng)性的思考和表達(dá)。行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上普遍能夠遵守紀(jì)律，但在小組討論和合作學(xué)習(xí)時(shí)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出依賴(lài)性強(qiáng)、參與度不高的情況。

這些學(xué)情分析將對(duì)課程設(shè)計(jì)產(chǎn)生影響。本節(jié)課將通過(guò)結(jié)合學(xué)生興趣點(diǎn)和實(shí)際能力，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維，通過(guò)小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，提升他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。此外，還將通過(guò)課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)配套電子教材和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)新聞文章

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)游戲、角色扮演、小組討論教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師展示一系列瀕危動(dòng)物的圖片，如大熊貓、老虎、犀牛等，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

-學(xué)生通過(guò)觀察圖片，自由討論這些動(dòng)物為何處于危險(xiǎn)之中。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考人類(lèi)活動(dòng)對(duì)野生動(dòng)物的影響，并簡(jiǎn)要介紹世界自然基金會(huì)（WWF）的工作。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀，并提問(wèn)以檢查理解。

-第一段：介紹WWF的使命和目標(biāo)。

-第二段：描述WWF在保護(hù)瀕危動(dòng)物方面的具體行動(dòng)。

-第三段：講述WWF在保護(hù)森林和海洋生物方面的努力。

-分析課文中的關(guān)鍵句子和短語(yǔ)，如“endangeredspecies”、“conservationefforts”等。

-教師舉例說(shuō)明如何將課文中的信息應(yīng)用于實(shí)際情境，如討論如何支持WWF的工作。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演WWF的工作人員、記者、普通市民等角色，模擬一場(chǎng)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的新聞發(fā)布會(huì)。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何提高公眾對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，并設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)。

-案例分析：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于WWF成功保護(hù)某個(gè)瀕危物種的案例，分析案例中WWF的策略和方法。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生討論如何通過(guò)教育提高公眾對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-舉例回答：通過(guò)在學(xué)校舉辦講座、制作宣傳冊(cè)、組織實(shí)地考察等方式。

-學(xué)生討論如何支持WWF的工作。

-舉例回答：捐款、參與志愿者活動(dòng)、在社交媒體上宣傳保護(hù)行動(dòng)。

-學(xué)生討論如何在自己的社區(qū)中推廣野生動(dòng)物保護(hù)。

-舉例回答：組織社區(qū)清潔活動(dòng)、創(chuàng)建保護(hù)小組、與當(dāng)?shù)卣献鳌?/p>

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)WWF在野生動(dòng)物保護(hù)中的重要作用。

-學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的收獲和感悟。

-教師提出一些思考問(wèn)題，如“為什么保護(hù)瀕危動(dòng)物對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要？”

-通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任參與到野生動(dòng)物保護(hù)中來(lái)。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述瀕危動(dòng)物的特點(diǎn)，如大熊貓、老虎、犀牛等，并了解它們的生活習(xí)性和面臨的威脅。

-學(xué)生掌握了與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)，如“endangeredspecies”、“conservationefforts”、“biodiversity”等。

-學(xué)生了解了世界自然基金會(huì)（WWF）的使命和主要工作，包括森林保護(hù)、海洋生物保護(hù)、瀕危物種保護(hù)等。

2.能力提升

-學(xué)生通過(guò)參與角色扮演、小組討論和案例分析等活動(dòng)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

-學(xué)生通過(guò)閱讀和分析課文，提升了他們的閱讀理解和批判性思維能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的海報(bào)設(shè)計(jì)和宣傳策略，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變

-學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。

-學(xué)生對(duì)WWF等保護(hù)組織的工作表示贊賞，并愿意參與其中，成為保護(hù)環(huán)境的積極分子。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的責(zé)任感和參與度，表明他們對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，并愿意為保護(hù)野生動(dòng)物做出實(shí)際行動(dòng)。

4.情感培養(yǎng)

-學(xué)生在了解到瀕危動(dòng)物的數(shù)量減少和生存環(huán)境的惡化時(shí)，產(chǎn)生了同情心和關(guān)愛(ài)之情。

-學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和合作中，學(xué)會(huì)了尊重和理解他人，培養(yǎng)了同理心和社交能力。

5.綜合運(yùn)用

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中進(jìn)行垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水用電等環(huán)保行為。

-學(xué)生在社交媒體上分享關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的信息，提高公眾意識(shí)，擴(kuò)大影響范圍。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中推廣野生動(dòng)物保護(hù)的理念，影響家人和同學(xué)，共同參與到保護(hù)行動(dòng)中。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它可以幫助我們教師更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足之處，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)展示瀕危動(dòng)物的圖片，學(xué)生們的興趣立刻被激發(fā)起來(lái)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于圖片中的動(dòng)物并不是很熟悉，這說(shuō)明我在課前準(zhǔn)備時(shí)可能沒(méi)有考慮到學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前了解學(xué)生的背景知識(shí)，并相應(yīng)地調(diào)整導(dǎo)入環(huán)節(jié)的內(nèi)容。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張而不太敢發(fā)言。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，不怕犯錯(cuò)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就野生動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題提出自己的觀點(diǎn)，但有些學(xué)生的觀點(diǎn)可能不夠深入或者有偏差。為了提高學(xué)生的批判性思維能力，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教學(xué)取得了一定的成效，但也存在一些不足。以下是我的一些改進(jìn)措施：

-提前了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-適當(dāng)引入多媒體資源，幫助學(xué)生理解專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜概念。

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維能力。

-增加實(shí)際案例的分析，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平將會(huì)得到提升，學(xué)生們也能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《TheWWFisworkinghardtosavethemall》的課外部分，并完成課后練習(xí)題，以鞏固對(duì)文章內(nèi)容的理解和詞匯學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的瀕危動(dòng)物，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，包括它的生存環(huán)境、面臨的威脅以及現(xiàn)有的保護(hù)措施。

3.設(shè)計(jì)一份保護(hù)瀕危動(dòng)物的宣傳海報(bào)，要求包括動(dòng)物圖片、保護(hù)信息、口號(hào)和自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

4.寫(xiě)一篇短文，描述你從本節(jié)課中學(xué)到的關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的重要信息，以及你將如何在自己的生活中實(shí)踐這些信息。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時(shí)進(jìn)行批改，確保每份作業(yè)都得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：對(duì)于閱讀和練習(xí)題，我將檢查學(xué)生的理解是否準(zhǔn)確，詞匯掌握是否牢固，并指出錯(cuò)誤和不足。

3.案例研究作業(yè)，我將評(píng)估學(xué)生的研究深度和廣度，是否能夠準(zhǔn)確地呈現(xiàn)瀕危動(dòng)物的信息，以及提出的保護(hù)措施是否合理。

4.宣傳海報(bào)作業(yè)，我將評(píng)價(jià)海報(bào)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、信息準(zhǔn)確性和視覺(jué)吸引力。

5.短文作業(yè)，我將關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)是否清晰，論據(jù)是否充分，以及是否能夠結(jié)合實(shí)際生活給出具體的行動(dòng)建議。

改進(jìn)建議：

-對(duì)于閱讀和練習(xí)題，對(duì)于錯(cuò)誤的地方，我將提供正確的答案和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解錯(cuò)誤的原因。

-對(duì)于案例研究作業(yè)，我將提供額外的資源或指導(dǎo)，幫助學(xué)生更全面地了解瀕危動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀。

-對(duì)于海報(bào)作業(yè)，我將提供設(shè)計(jì)建議，如如何提高視覺(jué)吸引力，如何更好地傳達(dá)信息等。

-對(duì)于短文作業(yè)，我將鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新的想法，同時(shí)確保他們的建議是實(shí)際可行的。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《野生動(dòng)物保護(hù)》雜志或相關(guān)書(shū)籍，如《瀕危動(dòng)物的故事》等，這些材料可以提供更多關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的信息和案例。

-視頻資源：WWF官方發(fā)布的保護(hù)瀕危動(dòng)物的紀(jì)錄片或科普視頻，這些視頻能夠直觀地展示野生動(dòng)物的生活環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，以加深對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)的理解。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀或觀看過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感受，并嘗試將這些信息與課堂所學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。

-學(xué)生可以準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告或展示，分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)和老師交流。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些可靠的在線資源，如教育網(wǎng)站或圖書(shū)館的電子書(shū)籍服務(wù)。

-教師可以組織一個(gè)討論小組，讓學(xué)生在課后時(shí)間分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得。

-教師可以解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供必要的學(xué)術(shù)支持和幫助。

具體拓展活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的瀕危動(dòng)物，研究其保護(hù)現(xiàn)狀，并撰寫(xiě)一篇小論文。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的PPT或海報(bào)，展示給班級(jí)或?qū)W校。

-學(xué)生可以參與線上或線下的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)、清理垃圾等，親身體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的詩(shī)歌或歌曲，用藝術(shù)的形式傳達(dá)保護(hù)信息。板書(shū)設(shè)計(jì)①文章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Endangeredspecies（瀕危物種）

-Conservationefforts（保護(hù)努力）

-Biodiversity（生物多樣性）

-Habitatloss（棲息地喪失）

-Poaching（偷獵）

-Climatechange（氣候變化）

②關(guān)鍵詞：

-WWF（世界自然基金會(huì)）

-Conservation（保護(hù)）

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