人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)綜合探究一 從地圖上獲取信息教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)綜合探究一從地圖上獲取信息教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)綜合探究一從地圖上獲取信息教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)綜合探究一：從地圖上獲取信息。本章節(jié)主要包括地圖的類(lèi)型、特點(diǎn)和使用方法，通過(guò)學(xué)習(xí)不同類(lèi)型的地圖，如自然地圖、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖等，培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取信息的能力，提高空間觀念和地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)和空間思維。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)地圖知識(shí)，提升從地圖中提取、分析和解讀信息的能力，增強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，發(fā)展他們的地理信息系統(tǒng)技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解地圖的基本類(lèi)型和特點(diǎn)，如自然地圖、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖等，并能識(shí)別和區(qū)分它們。

②掌握從地圖上獲取信息的方法，包括閱讀地圖標(biāo)題、圖例、注記等，以及如何根據(jù)地圖信息進(jìn)行空間定位和判斷。

③學(xué)會(huì)使用地圖工具，如比例尺、方向標(biāo)、圖例等，進(jìn)行地圖信息的解讀和分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解地圖符號(hào)和圖例的復(fù)雜性和多樣性，能夠準(zhǔn)確解讀地圖上的信息。

②發(fā)展空間思維能力，將地圖上的信息與現(xiàn)實(shí)世界中的地理環(huán)境相對(duì)應(yīng)。

③將地圖信息與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等，進(jìn)行綜合分析。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、地圖教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：人教版歷史與社會(huì)課程網(wǎng)站、地理教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：在線地圖服務(wù)、地理信息系統(tǒng)（GIS）教學(xué)模塊、地圖圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物地圖、掛圖、多媒體課件、視頻資料教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示世界地圖和中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的信息，如國(guó)家邊界、城市位置、河流走向等。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道地圖有什么作用嗎？它們是如何幫助我們了解世界的？

-引出本節(jié)課的主題：“從地圖上獲取信息”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：介紹地圖的類(lèi)型

-教師展示不同類(lèi)型的地圖，如自然地圖、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖、交通地圖等。

-通過(guò)實(shí)例講解每種地圖的特點(diǎn)和用途。

-第二條：學(xué)習(xí)地圖的閱讀方法

-講解地圖的組成部分，如標(biāo)題、圖例、比例尺、方向標(biāo)、注記等。

-演示如何使用這些工具從地圖上獲取信息。

-第三條：實(shí)踐地圖信息的提取

-學(xué)生根據(jù)教師提供的地圖，練習(xí)提取相關(guān)信息，如某城市的地理位置、氣候特點(diǎn)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：小組合作繪制地圖

-學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的資料，繪制一幅簡(jiǎn)單的地圖。

-小組內(nèi)討論并分工，確保地圖內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。

-第二條：地圖信息應(yīng)用

-學(xué)生利用地圖信息解決實(shí)際問(wèn)題，如規(guī)劃一次短途旅行。

-學(xué)生展示自己的解決方案，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

-第三條：地圖游戲

-教師組織一個(gè)地圖知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)游戲鞏固學(xué)生對(duì)地圖知識(shí)的理解。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：地圖符號(hào)的解讀

-學(xué)生討論如何通過(guò)圖例和注記理解地圖上的符號(hào)。

-例如，討論如何根據(jù)圖例判斷河流的流向和大小。

-第二方面：地圖信息的分析

-學(xué)生分析地圖上的信息，如城市分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。

-例如，討論地圖上顯示的工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)的分布特點(diǎn)。

-第三方面：地圖在生活中的應(yīng)用

-學(xué)生討論地圖在日常生活和旅行中的作用。

-例如，討論如何利用地圖規(guī)劃出行路線或?qū)ふ腋浇脑O(shè)施。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地圖的類(lèi)型、閱讀方法和信息提取技巧。

-提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了從地圖上獲取信息，你們覺(jué)得這項(xiàng)技能在生活中有什么用？

-學(xué)生分享自己的見(jiàn)解，教師總結(jié)并指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如地圖符號(hào)的解讀和地圖信息的綜合分析。

-強(qiáng)調(diào)地圖是了解地理環(huán)境的重要工具，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注地圖，提高自己的地理素養(yǎng)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《地圖的故事》：介紹地圖的歷史和發(fā)展，以及地圖在人類(lèi)歷史中的作用。

-《地理信息系統(tǒng)（GIS）入門(mén)》：簡(jiǎn)要介紹GIS的基本概念和應(yīng)用領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)的興趣。

-《世界地圖集》：提供世界各地的地圖，包括自然地圖、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-《中國(guó)地理》：詳細(xì)介紹中國(guó)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、資源分布等，幫助學(xué)生更好地了解自己的祖國(guó)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的地圖工具，如在線地圖服務(wù)、GIS軟件等，進(jìn)行更深入的地理信息分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的地圖，如行政區(qū)劃圖、交通圖、旅游圖等，分析家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變遷。

-學(xué)生可以參與社區(qū)地圖制作活動(dòng)，如繪制社區(qū)設(shè)施分布圖、環(huán)境保護(hù)地圖等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍和文章，如《地理學(xué)的視角》、《地圖與地理信息系統(tǒng)》等，拓寬地理知識(shí)面。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-地圖投影：介紹不同類(lèi)型的地圖投影方法，如墨卡托投影、高斯-克呂格投影等，以及它們的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-地圖符號(hào)：研究地圖符號(hào)的設(shè)計(jì)原則，如形狀、顏色、大小等，以及如何通過(guò)符號(hào)傳達(dá)地圖信息。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：探討GIS的基本原理、功能和應(yīng)用，如空間數(shù)據(jù)管理、空間分析、地圖制作等。

-地理與環(huán)境：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，研究地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市化等。

-地理與歷史：探討地理環(huán)境與歷史事件之間的關(guān)系，如古代文明的興衰、戰(zhàn)爭(zhēng)與征服等。板書(shū)設(shè)計(jì)①地圖類(lèi)型

-自然地圖

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖

-交通地圖

-行政區(qū)劃圖

②地圖閱讀方法

-標(biāo)題：了解地圖主題

-圖例：識(shí)別地圖符號(hào)

-比例尺：判斷距離和面積

-方向標(biāo)：確定方向

-注記：獲取詳細(xì)信息

③地圖信息提取

-位置信息：經(jīng)緯度、相對(duì)位置

-特征信息：地形、氣候、資源

-聯(lián)系信息：交通、經(jīng)濟(jì)、文化教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否積極參與討論和活動(dòng)。

-評(píng)估學(xué)生的回答問(wèn)題時(shí)的準(zhǔn)確性、邏輯性和表達(dá)清晰度。

-記錄學(xué)生在小組合作中的角色承擔(dān)，是否能夠與同伴有效溝通和協(xié)作。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組成果的完整性和準(zhǔn)確性，包括地圖繪制、信息提取和分析。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、提供見(jiàn)解等。

-觀察學(xué)生在展示過(guò)程中的自信和表達(dá)能力，以及是否能夠清晰地傳達(dá)團(tuán)隊(duì)的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)地圖類(lèi)型、閱讀方法和信息提取等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-分析測(cè)試結(jié)果，識(shí)別學(xué)生掌握較好的知識(shí)點(diǎn)和需要進(jìn)一步鞏固的知識(shí)點(diǎn)。

-根據(jù)測(cè)試反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-收集并檢查學(xué)生的課后作業(yè)，如地圖繪制、地理信息分析報(bào)告等。

-評(píng)估作業(yè)的質(zhì)量，包括準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性和完整性。

-通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的深入理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的肯定和建設(shè)性的批評(píng)。

-針對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，提供具體的反饋，幫助他們識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，提供必要的輔導(dǎo)和支持。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，確保教學(xué)效果的最大化。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《地圖的歷史》：介紹地圖的起源、發(fā)展及其在人類(lèi)文明中的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)地圖歷史的興趣。

-《地圖制作入門(mén)》：提供地圖制作的簡(jiǎn)單教程，包括工具和技巧，讓學(xué)生了解地圖制作的初步過(guò)程。

-《世界地理奇觀》：介紹世界各地的自然和人文地理奇觀，如長(zhǎng)城、大峽谷、金字塔等，擴(kuò)展學(xué)生的地理視野。

-《地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用案例》：展示GIS在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、災(zāi)害管理等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀以上材料，了解地圖和地理信息的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以選擇其中一個(gè)主題進(jìn)行深入研究，如制作一張自己家鄉(xiāng)的地圖，或分析一個(gè)特定地區(qū)的地理特征。

-教師可以提供相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生更好地理解拓展內(nèi)容。

-學(xué)生在閱讀和探究過(guò)程中遇到疑問(wèn)，教師應(yīng)給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如通過(guò)地圖規(guī)劃一次旅行路線，或使用GIS軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理數(shù)據(jù)分析。

-學(xué)生完成拓展任務(wù)后，可以以口頭報(bào)告、書(shū)面報(bào)告或展示作品的形式進(jìn)行分享，增強(qiáng)學(xué)習(xí)成果的展示和交流。

-通過(guò)課后拓展，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了從地圖上獲取信息。我覺(jué)得整體上教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂上的互動(dòng)挺不錯(cuò)的。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)，比如在講解地圖類(lèi)型的時(shí)候，我讓學(xué)生們自己說(shuō)出他們熟悉的地圖種類(lèi)，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生們?cè)诮涣髦屑由盍藢?duì)地圖類(lèi)型的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論的積極性還不夠高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地圖的興趣不是特別濃厚，或者是對(duì)課堂討論的規(guī)則還不夠熟悉。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何更好地引導(dǎo)他們參與課堂討論。

其次，我在新課講授的過(guò)程中，盡量用實(shí)例來(lái)講解地圖的閱讀方法和信息提取技巧。比如，我拿了一個(gè)城市的地圖，讓學(xué)生們找出某個(gè)地點(diǎn)的位置，然后討論這個(gè)地點(diǎn)周?chē)沫h(huán)境和可能的功能。這樣的教學(xué)方式比較直觀，學(xué)生們也比較容易接受。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析地圖信息的時(shí)候，還是存在一些困難，比如對(duì)比例尺的理解不夠準(zhǔn)確，對(duì)地圖符號(hào)的解讀不夠深入。這說(shuō)明我在講解這些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可能需要更加細(xì)致和耐心，同時(shí)也需要更多的練習(xí)來(lái)鞏固。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組繪制地圖，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有效的。學(xué)生們?cè)谛〗M合作中不僅提高了自己的繪圖技能，還學(xué)會(huì)了如何協(xié)作和溝通。但是，我也注意到，有些小組在繪制地圖的過(guò)程中，對(duì)地圖信息的準(zhǔn)確性把握得不夠好，這說(shuō)明我在指導(dǎo)學(xué)生使用地圖工具時(shí)，還需要更加細(xì)致。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，比如“如何從地圖上獲取某個(gè)地區(qū)的氣候信息？”、“地圖上的交通網(wǎng)絡(luò)對(duì)城市生活有什么影響？”等。學(xué)生們討論得挺熱烈的，但是也有一些學(xué)生回答得不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些問(wèn)題的思考還不夠充分。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

針對(duì)這些問(wèn)題