第四章第三節(jié) 人類的聚居地-聚落2023-2024學(xué)年七年級上冊地理同步教學(xué)設(shè)計（人教版）

第四章第三節(jié)人類的聚居地——聚落2023-2024學(xué)年七年級上冊地理同步教學(xué)設(shè)計（人教版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第四章第三節(jié)人類的聚居地——聚落

2.教學(xué)年級和班級：七年級上冊

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析地理現(xiàn)象的能力，理解人類聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解釋和解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)聚落特點(diǎn)的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和家國情懷。學(xué)情分析七年級學(xué)生對地理學(xué)科尚處于初步接觸階段，他們對地理環(huán)境有一定的直觀感受，但對聚落形成的原因和特點(diǎn)理解較為模糊。學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能具備一定的觀察和分析能力，但整體來看，他們的地理知識和能力相對薄弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的地理思維尚未形成，對地理學(xué)科的興趣和認(rèn)識有待提高。

學(xué)生在知識方面對地形、氣候等地理要素有一定了解，但在聚落與自然環(huán)境的關(guān)系上缺乏深入理解。在能力方面，學(xué)生的地理實(shí)踐能力和解決問題的能力有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和分析能力，通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解聚落形成的原因和特點(diǎn)，同時結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)學(xué)生地理素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地理掛圖、地球儀。

2.課程平臺：地理學(xué)科教學(xué)平臺，用于在線資源獲取和互動交流。

3.信息化資源：聚落形成的相關(guān)視頻資料、圖片庫、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)地考察模擬、地理游戲等。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同類型的聚落圖片，如城市、鄉(xiāng)村、高原聚落等，提問學(xué)生：“這些圖片中的聚落有什么不同？它們是如何形成的？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.聚落的概念：介紹聚落的定義，強(qiáng)調(diào)聚落是人類活動與自然環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。

2.聚落的形成：講解聚落形成的原因，包括地形、氣候、資源、交通等因素。

3.聚落的類型：介紹不同類型的聚落，如城市、鄉(xiāng)村、高原聚落等，分析其特點(diǎn)。

4.聚落與自然環(huán)境的關(guān)系：講解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)聚落對自然環(huán)境的影響和適應(yīng)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對聚落形成原因和類型的理解。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，每組派代表分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考聚落形成過程中可能遇到的問題，如資源分配、環(huán)境保護(hù)等。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師模擬聚落形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，體驗(yàn)聚落形成的過程。

2.互動提問：教師提問學(xué)生，如“你認(rèn)為在聚落形成過程中，哪些因素最為關(guān)鍵？”等，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：聚落形成對人類社會發(fā)展的影響，如城市化進(jìn)程、環(huán)境保護(hù)等。

2.學(xué)生討論：讓學(xué)生討論如何平衡聚落發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)聚落形成的原因和特點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如收集家鄉(xiāng)聚落的資料，分析其特點(diǎn)，并撰寫小論文。

教學(xué)時間安排：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠正確理解聚落的定義，明確聚落是人類活動與自然環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。

-學(xué)生能夠識別并描述不同類型的聚落，如城市、鄉(xiāng)村、高原聚落等，并了解其特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠分析聚落形成的原因，包括地形、氣候、資源、交通等因素。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過課堂練習(xí)和小組討論，提高了觀察和分析地理現(xiàn)象的能力。

-學(xué)生在解決聚落形成過程中遇到的問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和判斷。

-學(xué)生在參與模擬聚落形成的過程中，提升了地理實(shí)踐能力和解決問題的能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過對聚落與自然環(huán)境關(guān)系的探討，增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到人類活動對環(huán)境的影響。

-學(xué)生在討論聚落發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系時，培養(yǎng)了社會責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。

-學(xué)生在課堂討論和小組合作中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生通過對家鄉(xiāng)聚落的了解，增強(qiáng)了熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了對家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)注。

-學(xué)生在探究聚落形成的過程中，培養(yǎng)了好奇心和求知欲，提高了學(xué)習(xí)地理的興趣。

-學(xué)生在參與課堂互動和實(shí)踐活動時，培養(yǎng)了自信和積極向上的態(tài)度，提高了自我表達(dá)能力。

5.綜合應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如分析家鄉(xiāng)聚落的特點(diǎn)，提出改善建議。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠收集家鄉(xiāng)聚落的資料，撰寫小論文，提高了研究能力和寫作能力。

-學(xué)生在地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件的使用中，掌握了地理信息處理的基本技能，提升了信息化素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)結(jié)合實(shí)地考察：在課堂講解的基礎(chǔ)上，結(jié)合多媒體展示和實(shí)地考察模擬，讓學(xué)生更加直觀地感受聚落的形成和發(fā)展。

2.互動式學(xué)習(xí)法：通過課堂討論、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)不夠積極，參與度不高，需要進(jìn)一步調(diào)動他們的積極性。

2.教學(xué)方法方面：對于一些較為復(fù)雜的概念，講解時可能過于抽象，學(xué)生理解起來有難度，需要更加生動形象地展示。

3.教學(xué)評價方面：現(xiàn)有的評價方式可能過于單一，需要結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面進(jìn)行綜合評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂互動，提高學(xué)生參與度：在課堂教學(xué)中，可以通過提問、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂討論中來。同時，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果：針對一些復(fù)雜概念，可以采用案例分析、互動演示等方法，讓學(xué)生在具體情境中理解知識。此外，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓地理知識更加貼近學(xué)生。

3.完善教學(xué)評價體系，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：在評價學(xué)生時，不僅要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績，還要關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力等多方面素質(zhì)?？梢酝ㄟ^設(shè)立多樣化的評價標(biāo)準(zhǔn)，如課堂表現(xiàn)評價表、小組合作評價表等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生需求：定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和心理狀況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。同時，鼓勵學(xué)生提出建議和意見，共同改進(jìn)教學(xué)方法。

5.拓展課外資源，豐富教學(xué)內(nèi)容：充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生提供豐富的課外學(xué)習(xí)資料。同時，結(jié)合社會熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理學(xué)科在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。板書設(shè)計①人類聚落概述

-聚落定義：人類集中居住的區(qū)域

-聚落類型：城市、鄉(xiāng)村、高原聚落等

②聚落形成原因

-地形：平原、山區(qū)、高原等

-氣候：溫暖濕潤、適宜的氣候條件

-資源：水源、土地、礦產(chǎn)等

-交通：交通便利性

③聚落特點(diǎn)

-城市特點(diǎn)：人口密集、建筑密集、經(jīng)濟(jì)