1.2 西湖春曉 課件 四年級音樂下冊 人教版_第1頁
1.2 西湖春曉 課件 四年級音樂下冊 人教版_第2頁
1.2 西湖春曉 課件 四年級音樂下冊 人教版_第3頁
1.2 西湖春曉 課件 四年級音樂下冊 人教版_第4頁
1.2 西湖春曉 課件 四年級音樂下冊 人教版_第5頁
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文檔簡介

人教版音樂四年級下冊西湖春曉第一單元綠水江南審美感知：通過兩首范唱對比，知道歌曲按人聲可以分為童聲、男生、女生、混聲四種，能辨別歌曲演唱形式是童聲合唱并感知童聲合唱聲音效果的純凈、甜美。

藝術(shù)表現(xiàn)：通過找演唱對象的方式，讓學(xué)生利用以往知識經(jīng)驗，借組教師提供的線索，通過看題目、找關(guān)鍵詞句、分析插圖等途徑找到線索解決問題。

創(chuàng)意實踐：引導(dǎo)學(xué)生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動作。

文化理解：通過觀看視頻圖片，感受西湖美景，了解三潭映月這一景色加深對西湖的喜愛之情，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士的擔(dān)當(dāng)意識。目錄課堂導(dǎo)入1新知探索2課堂小結(jié)3課后作業(yè)4課堂導(dǎo)入壹新課導(dǎo)入同學(xué)們?nèi)ミ^西湖嗎？能不能簡單說一說西湖還有哪些美景？這些美景給你們帶來怎樣的感受？新課探究貳新課探究請同學(xué)們聽一聽：這首歌曲的演唱形式是什么？這首歌曲描繪了西湖的哪些美景？這首歌曲的情緒與演唱速度具有怎樣的特點？新課探究請同學(xué)們在歌曲的背景音樂中有感情地朗誦歌詞，體會歌詞的意境美。請同學(xué)們再次聆聽歌曲，并隨歌聲輕輕晃動身體，感受八六拍的韻律。新課探究請同學(xué)們揮拍唱一唱歌曲前四個樂句的旋律，并邊唱邊畫出旋律線。新課探究說一說歌曲的旋律線有什么特點，這種旋律進(jìn)行特點對歌曲的情緒與風(fēng)格的形成有什么作用。新課探究老師分別彈奏以《飲湖上初晴后雨》《曉出凈慈寺送林子方》這兩首詩為詞作曲的歌曲旋律，請同學(xué)們在音樂聲中朗誦這兩首詩。曉出凈慈寺送林子方

（宋）楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。飲湖上初晴后雨

（宋）蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。新課探究課堂小結(jié)叁西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實，在祖國各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞。課堂

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