部編版勞動二年級下冊教案

折彩粽

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗，進(jìn)一步認(rèn)識粽子，體會其代表的深刻意義。

2.學(xué)會剪、戈U、折等技法，能按要求折出六面體彩粽。

3.養(yǎng)成制作好習(xí)慣，養(yǎng)成對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和民族自豪感。

二'重點難點

1.教學(xué)重點：根據(jù)剪、戈U、折等技法制作出六面體彩粽。

2.教學(xué)難點：六面體彩粽的折疊。

三'教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：紙、穗子、剪刀、長尾釘、范作。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：端午節(jié)的相關(guān)知識、直尺。

四、教學(xué)過程

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動說明

環(huán)節(jié)

1.從生活引入交流：吃

從提問端午節(jié)有哪些習(xí)俗引起粽子、賽龍

從學(xué)生的已

學(xué)生思考，引出粽子。舟、紀(jì)念屈

有生活經(jīng)驗引入，

導(dǎo)入出示粽子圖片和范作，對比有什原。

讓學(xué)生感受到端

新課么不同？

午生活，進(jìn)入端午

（3（1）材料不同。

文化。通過彩粽和

分（2）顏色不同。

吃過的粽子的比

鐘）（3）形狀不同。

較，讓學(xué)生找到

2.揭示課題

“彩粽”的特點。

（板書）彩粽

3.探究六面體的特征

（1）提問：仔細(xì)觀察一下，粽觀察交

子每個面是什么形狀？有幾個這樣流。

的面？通過拆范作，

（2）觀察六面體彩粽，思考怎了解彩粽的構(gòu)造和

么做出來的？請一名學(xué)生上臺拆一拆一拆。特征，明白是一張

拆。長條紙通過“折”

（3）引出它是一張長條紙，再變成一個六面體的

探究是怎么變成一個六面體的彩彩粽。

粽？

引出：折。

（板書）折

4.小結(jié)：今天我們一起來學(xué)折明確今

明確今天學(xué)

彩粽。天的學(xué)習(xí)內(nèi)

習(xí)的內(nèi)容。

容。

1.認(rèn)識材料和工具了解材

通過拆一■拆

出示教學(xué)課件第4頁材料和工料和工具。

了解彩粽構(gòu)造的

具圖片，觀察了解。

同時也直觀明白

了彩粽的材料。

2.剪長紙條剪一剪。讓學(xué)生剪一

出示材料紙剪長條紙。剪，進(jìn)一步熟練掌

比一比誰能又好又快地剪下紙握剪的技能，也幫

條。注意剪切平整，剪刀用完及時放助學(xué)生養(yǎng)成安全

入盤子里，桌面保持整潔，養(yǎng)成好習(xí)使用工具、保持桌

慣。面整潔的好習(xí)慣。

3.深入學(xué)習(xí)自學(xué)教在深入學(xué)習(xí)

（1）紙條是怎么折出一個立體材第13頁，T折彩粽時，讓學(xué)生

的彩粽的？解折彩粽有通過自學(xué)了解彩

（2）理一理制作步驟。哪些步驟？粽的制作步驟以

剪切、劃痕（劃痕時要注意什擺一擺及個別步驟的注

么？）折痕、放穗、折疊、收尾。制作步驟。意要點。對本課的

（3）出示一條紙條，讓學(xué)生嘗難點----如何折

探究試折。嘗試折彩粽----這個環(huán)

學(xué)習(xí)（4）在嘗試之后，出示“折彩一折。節(jié)，采用“讓學(xué)生

(17粽”小視頻讓學(xué)生觀察正確的“折”觀看小先嘗試折，后觀看

分法。視頻。小視頻學(xué)習(xí)正確

鐘）（5）思考折的時候特別要注意‘折'法再嘗試"

什么？說一說的方法，培養(yǎng)學(xué)生

注意點。的觀察能力和思

（6）再讓學(xué)生折一折。再次演維能力。

（板書）剪切劃痕折痕放示折的技法。

穗

折疊收尾

棱角分明外形美觀

1.布置制作任務(wù)了解操

（1）出示操作要求。作要求。

實踐（2）根據(jù)溫馨提示結(jié)合板書明動手實

培養(yǎng)學(xué)生的

體驗確操作任務(wù)：折一個彩粽，誰能又快踐。

實踐操作能力和

與評又好。

團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

價提示：遇到困難可以求助老師、

(18看視頻，或請教同組同學(xué)。

分2.教師巡視輔導(dǎo)獨立完

鐘）成制作。

3.交流評價觀察、分小組評價，讓

（1）小組中選一個最好的彩粽，析、比較、判學(xué)生在善于發(fā)現(xiàn)

說說推選理由。斷、糾錯他人優(yōu)點的同時，

（2）沒有成功的同學(xué)說說遇到能完善自己的作

了什么困難？品，關(guān)注沒有成功

的學(xué)生，給予他們

一定的幫助，使他

們有信心完成制

作。

4.嘗試一串彩粽的制作動手實挑戰(zhàn)一串彩

出示一串彩粽，讓學(xué)生挑戰(zhàn)嘗踐。粽的制作，進(jìn)一步

試。培養(yǎng)學(xué)生的動手

能力。

5.將小組作品掛在竹匾中展示欣賞作

品。

1.出示各種材料樣式的裝飾彩欣賞各通過實物和圖

標(biāo)種材料制作片展示各種材料制

出示生活中不同材料制成的各的粽子。作的不同粽子裝飾

種各樣的粽子實物與圖片。品，激發(fā)學(xué)生的探

索欲望，拓寬學(xué)生

拓展

的思維，提高學(xué)生

創(chuàng)新

的創(chuàng)造能力。

（2

2.布置課后探究任務(wù)拓展延

分感受端午節(jié)的

今天我們學(xué)習(xí)了折彩粽，感受了伸、課后實

鐘）濃厚文化，更進(jìn)一

端午節(jié)的濃厚文化。課后我們也可以踐。

步促使學(xué)生深入學(xué)

試一試用不同的材料和不同的裝飾

習(xí)。

方法，讓我們的彩粽變得更漂亮。

3.整理桌面養(yǎng)成好

習(xí)慣。

板書設(shè)計

折彩粽

剪切剪切平整

劃痕棱角分明

折痕外形美觀

放穗

折疊

收尾

做月餅

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會運用模具壓花法和手工裝飾法制作紙黏土月餅。

2.提升揉、搓、切、壓、貼、畫等塑形技法。

3.在體驗制作月餅的過程中，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日里璀璨的歷史文化。

二'重點難點

1.重點：餅面花紋和餅坯壓線的制作方法。

2.難點：手工裝飾法（小兔）的制作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：紙黏土、塑形工具、壓模、模壓工具、導(dǎo)學(xué)單、小紙片、貼

紙等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：紙黏土、塑形工具、壓模、水筆等。

四、教學(xué)過程

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動說明

環(huán)節(jié)

導(dǎo)入1.童謠朗誦感受中熟悉中秋節(jié)

新課《中秋節(jié)》國傳統(tǒng)節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗

（2分中秋節(jié)，月光光，全家一起看月亮。的文化氣息。

鐘）月兒圓，月兒亮，月餅甜，月餅香。

吃月餅，看月亮，說說笑笑喜洋洋。

2.說一說

（1）孩子們，你們過中秋節(jié)的時候會再次回

和家人一起做些什么呢？請你來說一說。憶節(jié)日的喜

情景引入，

（2）今天就讓我們一起來用紙黏土嘗悅。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和

試制作一個精美的月餅吧！

探究欲望。

（板書）做月餅明確課

題。

1.總結(jié)特點觀察思了解月餅

出示月餅實物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、考。外觀的基本特

總結(jié)月餅的外觀特點。點。

（板書）餅面餅坯

2.自學(xué)導(dǎo)學(xué)單一

（1）你從導(dǎo)學(xué)單上學(xué)會了什么方法？模具壓利用實物

（板書）模具壓花法花法。投影實時指導(dǎo)

（2）邀請一名學(xué)生上臺嘗試制作，在學(xué)生的制作過

過程中引導(dǎo)學(xué)生們仔細(xì)觀察模具壓花法的程，與學(xué)生一起

技巧。實物投總結(jié)模具壓花

（板書）搓球：光滑圓潤影下演示制法的制作要領(lǐng)。

壓扁：厚度均勻作過程。

壓線：間隔等距

（3）實踐練習(xí)

每位同學(xué)在3分鐘時間內(nèi)完成一個模理論到實

具壓花月餅的制作并展示。實踐制踐的延伸練習(xí)，

探究作。反饋學(xué)生的學(xué)

學(xué)習(xí)習(xí)情況。

(17

分鐘）

打開學(xué)生

手工裝思維，學(xué)習(xí)多種

口飾法。制作方法

3.E1學(xué)導(dǎo)學(xué)單二

(1)這張導(dǎo)學(xué)單上又介紹了哪種方法

來裝飾餅面呢？

(板書)手工裝飾法：小兔的制作

(2)小兔特點分析。它由哪些部分組

成呢？它們的制作順序怎樣更合理呢？

組成：耳、頭(腮紅、鼻、眼、嘴)、

身。觀察發(fā)

順序：先耳、再頭、后身現(xiàn)并回答。

(3)探索小兔的制作技法

播放演示視頻，并提出問題：在小兔帶著問

的制作過程中，我運用了哪些黏土的制作題觀看視頻

利用多媒

技法呢？并思考回答。

體技術(shù)，高效完

技法：揉、搓、切、壓、貼、畫

整地學(xué)習(xí)小兔

(4)作品對比，發(fā)現(xiàn)問題仔細(xì)觀

制作過程，解決

不足：小兔比例不恰當(dāng)，外觀不理想察，發(fā)現(xiàn)問

自學(xué)時的疑問。

題，注意細(xì)節(jié)

培養(yǎng)學(xué)生

并拓展思考。

手工制作的質(zhì)

量意識與審美

[意識。

優(yōu)點：適當(dāng)?shù)靥砑踊y畫面更加生

動

二7

引導(dǎo)學(xué)生

思維拓展，發(fā)揮

1想象

1.制作任務(wù)與要求

任務(wù)：完成手工小兔月餅的制作明確制培養(yǎng)學(xué)生

要求：作任務(wù)。的實踐操作能

實踐(1)二人分工要明確，安靜制作效率明確制力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能

體驗高。作要求。力，以及勞技課

堂中的衛(wèi)生習(xí)

(16(2)小兔比例要適當(dāng)，設(shè)計美觀有創(chuàng)

分鐘)

是'O慣。

(3)餅坯壓線要均勻，桌面衛(wèi)生要整

潔。

評獎?wù)f明：今天我們將評選出4組最

佳合作獎！課后有獎勵。

2.組織學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，動手動

小組長負(fù)責(zé)將作品擺放在展示架上。腦，實踐制

作。

1.引導(dǎo)學(xué)生活動反思自己的

(1)請學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作介紹。自評。制作過程是如何

說說過程中遇到了哪些問題并解決解決實際遇到的

了？問題。

(2)請學(xué)生對他人作品進(jìn)行評價。互評，獎學(xué)習(xí)他人之

說一說你最喜歡的作品，談一談喜歡勵喜歡的作長，提升自我能

的原因。說一說有待改進(jìn)的作品，提出改品一個貼紙。力；發(fā)現(xiàn)他人問

交流

進(jìn)意見。題，幫助同學(xué)提

評議

升能力。

(3分

2.點評、評獎?wù)J真聆評價的過

鐘)

對作品的美觀與創(chuàng)意進(jìn)行點評，對小聽，等待評程也是知識點

組的紀(jì)律、衛(wèi)生進(jìn)行評價。獎。的回顧過程，引

根據(jù)每組貼紙的數(shù)量評選出“最佳合導(dǎo)學(xué)生鞏固技

作獎”。法；培養(yǎng)學(xué)生課

堂的良好衛(wèi)生

習(xí)慣和課堂紀(jì)

律。

1.模壓技術(shù)（課后）

了解壓模和模壓的區(qū)別：模壓是將原制作模壓月

拓展學(xué)生的

料置于凹槽中，脫模成型。模壓產(chǎn)品一般餅。

思維。

比壓模的產(chǎn)品更標(biāo)準(zhǔn)，適合大批量生產(chǎn)制

作。

拓展

2.月餅的地域特點和文化課后探激發(fā)學(xué)生了

創(chuàng)新

按產(chǎn)地和特色，目前最流行的主要有索。解更多月餅知

（2分

三大派別：廣式月餅、京式月餅、蘇式月識，了解中國文

鐘）

餅?；牟┐缶?。

板書設(shè)計

模具壓花法手工裝飾法（小兔）

壓扁__垂直向下捏、搓、切、

比例適當(dāng)

做厚度均勻壓、粘、畫

I搓球一一光滑圓潤

餅坯壓線一一間隔等距

制印版

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會“印版”的制作方法，明白印刷的流程。

2.提高借助工具進(jìn)行剪、粘的動手能力。

3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和探索創(chuàng)新意識。

二'重點難點

1.重點：學(xué)會“印版”的制作方法，明白印刷流程；提高剪、粘的動手能

力。

2.難點：提升團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和探索創(chuàng)新意識。

三'教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：范作、膠水、剪刀等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：四大發(fā)明的相關(guān)知識。

四、教學(xué)過程

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動說明

環(huán)節(jié)

1.談話交流分享。

激發(fā)學(xué)習(xí)興

課前在你們班主任那里了解到

趣。

我們班同學(xué)的知識面非常廣，下面我

導(dǎo)入就來考考大家，好嗎？

喚起學(xué)生的

新課2.說一■說交流四大

舊知，激發(fā)探究

(4中國古代的四大發(fā)明分別是什發(fā)明。

欲望。

分么？

鍛煉學(xué)生表

鐘)3.請學(xué)生介紹四大發(fā)明之一大概介紹

達(dá)能力。

活字印刷術(shù)?；钭钟∷⑿g(shù)。

明確本課的

4.小結(jié)聽講。

學(xué)習(xí)任務(wù)。

是的，中國古代勞動人民發(fā)明的

印刷術(shù)對中國乃至世界文化的發(fā)展

和傳播產(chǎn)生了巨大推動作用。

揭示課題。

（板書）制印版

1.出示范作觀察，交流

讓學(xué)生通

大家仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？印版上字是反

過觀察發(fā)現(xiàn)問

的、凸的。

題，激發(fā)學(xué)生的

2.提煉聽講、觀察

學(xué)習(xí)主動性。

看來同學(xué)們也有做發(fā)明家的潛印制作品。

質(zhì)，古人就基于這兩點發(fā)明了印刷

通過印制

術(shù)。用剛才的印版印刷的字，加以美

作品展示，讓學(xué)

化，還把它做成了藝術(shù)品，喜歡嗎？

生感受其美，產(chǎn)

3.提問自學(xué)、討

生學(xué)習(xí)制作的

印版怎么制作，怎么印制呢？請論。

沖動。

探究同學(xué)們自學(xué)教材，然后小組討論。

通過交流

新知4.通過剛才的學(xué)習(xí)，請學(xué)生說交流制印

讓學(xué)生對制版

（15說整個步驟。版步驟。

有初步的了解。

分（板書）剪切、粘貼、刷料、印

學(xué)生根據(jù)

鐘）刷

已有經(jīng)驗，提出

5.對于這些步驟，同學(xué)們有什思考，提出

不懂的地方。

么困難嗎？（隨機研學(xué)各步）質(zhì)疑。

（1）剪切在剪切之

①復(fù)習(xí)符號：大家還記得這些紙復(fù)習(xí)紙工前復(fù)習(xí)紙工符

工符號嗎？符號。號，為后面打下

出示：粘貼、剪切線、谷線解說谷線伏筆。通過對

演示谷線刻劃?？虅澾^程，觀察“刻谷線”的演

②學(xué)習(xí)剪“國”字圖形。教師演示。示，解決技術(shù)難

?外框轉(zhuǎn)彎（豎橫），轉(zhuǎn)動講述國字點。

紙。內(nèi)框直角分開剪（點）。圖形剪切過程，學(xué)生講述、

小結(jié)：剪時注意左右手的配合，突出好方法。老師演示，明確

內(nèi)框轉(zhuǎn)角分開剪，注意光滑整齊。學(xué)生細(xì)心外框轉(zhuǎn)彎和內(nèi)

（板書）準(zhǔn)觀察。框直角分開剪，

（2）粘貼交流，知道注意左右手配

提問：粘貼中要注意什么？沿谷沿谷線折疊粘合。

線折疊、粘貼。（膠水涂勻，面與面貼。

對齊）（板書）齊通過討論

（3）刷料交流，知道交流，得出粘貼

字上刷全，均勻不觸框。刷料要均勻，不注意點。

（板書）勻刷到邊框上。

（4）印刷交流如何

選擇好要印刷的區(qū)域，在心中可印刷。

以早作打算。海綿塊輕抹。

（板書）輕

6.同學(xué)們，這就是我們的制版回顧制版

印刷過程。大家都看明白了嗎？印刷過程。讓學(xué)生有

整體感悟，便于

掌握。

1.做一做聽清要求。明確此項

下面我們就要來動手做一做，聽目完成的人數(shù)，

清要求：兩人合作完成制版和印刷，培養(yǎng)學(xué)生的實

比一比，哪組最先完成。踐操作能力和

團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

2.出示：溫馨提示動手前了通過出示

實踐剪切準(zhǔn)確粘貼整齊解提示。的形式讓學(xué)生

體驗印刷精美安全衛(wèi)生了解在制作中

（163.制作中如還有不清楚的可以制作。的注意點和要

分看視頻，或向同學(xué)、老師求助。求，便于高效制

鐘）4.學(xué)生制作，教師巡視。（配樂）制作。作，完成項目。

讓學(xué)生在

音樂聲中制作，

陶冶情操。

1.在組長的組織下，小組內(nèi)評交流評比，通過自評和

一評，把印制規(guī)范、顏色均勻、精致評出小組最佳小組評，選出最

美觀的一個作品粘貼在紙版上，帶好作品。佳作品。

組號展示在黑板上。在自評和小

2.小組長上臺評一評，給你認(rèn)組長上臺組評的基礎(chǔ)上，

為最好的作品貼上五角星。并說說理評價，并說明理進(jìn)行班級評價，

由。由。使得評價多元

化，同時評價的

層次也在層層遞

進(jìn)，螺旋上升。

3.這樣一個作品，你們覺得它交流心得。

在學(xué)生學(xué)會

的問題在哪里？誰能幫幫它。（涂色觀察、分析、比

交流制作和掌握技術(shù)

適量均勻，主要涂在字上，制版字凸較、判斷、糾錯。

評議后，對問題作品

起。）

（6提出整改意見，

分本身就是一■個再

鐘）學(xué)習(xí)和提高的過

程，也能培養(yǎng)學(xué)

生的觀察、分析

能力和解決問題

的能力。

4.祝賀得星星最多的小組，同鼓掌祝賀。

讓學(xué)生體驗

時建議用它來裝飾自己的班級。

成功的喜悅。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了制版、觀察圖示，

拓展

印刷，知道了制版印刷的整個流程，思考問題。對學(xué)生進(jìn)行

延伸

真切感受了四大發(fā)明之一活字印刷發(fā)散性思維、創(chuàng)

（1

術(shù)的偉大。當(dāng)然，我們還可以深入學(xué)造性思維的訓(xùn)

分

習(xí)，嘗試用不同材質(zhì)來制版。練。

鐘）

板書設(shè)計

制印版

剪切準(zhǔn)

粘貼齊

刷料勻

印刷輕

手鏈

一'教學(xué)目標(biāo)

1.能按照實例用紙黏土完成手鏈的制作，且各部分比例得當(dāng)。

2.提升揉、戳、貼、擠等技法，學(xué)會壓花瓣、組合花瓣、穿手鏈的技法。

3.提高審美能力、技術(shù)意識和物化能力。

二'重點難點

1.重點：學(xué)會制作紙黏土手鏈，且各部分比例得當(dāng)。

2.難點：花瓣的彎曲成型和組裝、用鉤針戳洞。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：紙黏土、線、牙簽、鉤針、范作。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：紙黏土、線、牙簽、鉤針。

四、教學(xué)過程

教學(xué)教師活動學(xué)生活動說明

環(huán)節(jié)

導(dǎo)入1.提問討論交流。

激發(fā)學(xué)習(xí)興

新課出示老師手上的手鏈，提問學(xué)生

趣和探究欲望。

（1手鏈材質(zhì)。

明確學(xué)習(xí)內(nèi)

分2.引出課題，出示課題明確課題。

容。

鐘）

1.分析歸類討論交流。促進(jìn)學(xué)生

分析手鏈各部件的形體特征，歸思考。

類并統(tǒng)計制作每類珠子的數(shù)量。

教材中的手鏈包括：4顆帶花的

大珠子、4顆鼓形珠子、4顆橙色小了解制作

珠子、4顆白色小珠子、2顆“馬卡手鏈所要用到

龍”鼓形珠子、2顆包裹線頭的珠子。的材料和工具。

2.讓學(xué)生觀察手鏈上的珠子學(xué)生通過

有什么排列規(guī)律思考，找出難點

相同的珠子不相鄰、對稱性分布并解決難點。學(xué)

等。生通過實踐操

小結(jié)：這樣的排列規(guī)律有節(jié)奏感作才能更好地

和秩序美。掌握技法。

3.介紹材料和工具

介紹制作這條手鏈需要用到的

材料和工具。（紙黏土、線、勾針、

牙簽）對勾針做簡單介紹。動手實踐，

4.難點一嘗試用牙簽輕

探究出示：花瓣的彎曲成型壓圓片，使之彎

學(xué)習(xí)（1）圖示講解，出示技法：揉、成花瓣狀。

(13壓。

分（2）示范（借助實物投影議）。

鐘）（3）請一位學(xué)生上臺操作。

小結(jié)：牙簽主要用來壓花瓣、戳觀看視頻，

紋路。學(xué)習(xí)通過觀看

花瓣的組視頻，學(xué)會組裝

裝方法?；ò?。

通過聽講，

掌握兩種鼓形

5.難點二珠子的做法。

出示：花瓣的組裝

通過觀看視頻，學(xué)習(xí)如何組裝花

瓣。認(rèn)真觀看

老師演示，聽老

技法：貼通過觀看

6.介紹“馬卡龍”鼓形珠的制師說的操作要演示掌握如何

作領(lǐng)。用鉤針戳洞。

7.介紹藍(lán)色鼓形珠子的制作

8.難點三

出示：鉤針戳洞

提示：注意力度，如果有少量的

通過觀看

泥被戳出時，應(yīng)立即回拉鉤針，輕輕觀看視頻。

轉(zhuǎn)動鉤針再往前戳，避免珠子出現(xiàn)明視頻，學(xué)會用鉤

針串珠。

顯的變形。

提示學(xué)生用鉤針戳通所有珠子

后要先將珠子排列起來再用線串起

來，并復(fù)習(xí)排列規(guī)律。

9.觀看視頻

如何用鉤針按照一定的順序把

珠子串起來。

提示：包裹線頭的珠子最后做上

去。

1.布置任務(wù)明確課堂

用紙黏土制作一條精致美觀的任務(wù)和制作要

實踐手鏈。求。培養(yǎng)學(xué)生

體驗2.制作要求的實踐操作能

（20造型美觀動手實踐。力。

分搭配合理

鐘）做工精致

3.教師巡視，同時注重過程性

評價，及時表揚做得好的學(xué)生。

1.作品展示觀察、分讓學(xué)生通過

交流將做好的手鏈掛到展示臺上展析、比較、評價、觀察、比較，進(jìn)

評議Zj\O改進(jìn)。一步明確紙黏土

（52.評選交流并交流制作品的制作要

分請組長上來進(jìn)行評選，評選圍繞作心得。求，學(xué)會自我評

鐘）三個制作要求展開。價和反思，建立

3.表揚所有學(xué)生的作品質(zhì)量意識。

1.多種款式實踐回家實踐。