《健康教育》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《健康教育》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號(hào)2223D00110開課單位公共衛(wèi)生學(xué)院課程名稱健康教育HealthEducation課程性質(zhì)選修考核類型考查課程學(xué)分1課程學(xué)時(shí)18課程類別學(xué)科拓展課先修課程無適用專業(yè)（類）護(hù)理學(xué)二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡介《健康教育》課程是研究健康教育的基本理論和方法的一門科學(xué)，是醫(yī)學(xué)與行為科學(xué)相結(jié)合所產(chǎn)生的邊緣學(xué)科。旨在通過理論教學(xué)，使學(xué)生掌握健康教育的基礎(chǔ)知識(shí)和原理，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用健康教育理論和方法分析問題、解決問題的能力，為學(xué)生從事健康教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課程，學(xué)生將掌握健康教育和健康促進(jìn)的基本理論和方法，具備開展健康教育和健康促進(jìn)工作的基本技能。課程目標(biāo)1：掌握健康教育和健康促進(jìn)的基本概念和重要理論課程目標(biāo)2：掌握健康教育和健康促進(jìn)工作開展的基本技巧和相關(guān)步驟課程目標(biāo)3：能有效開展健康教育和健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)工作課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-4，1-5，1-6，1-7，1-9，3-2課程目標(biāo)10.41-4，1-5，1-6，1-7，2-6，課程目標(biāo)20.31-4，1-5，1-6，1-7，2-4，課程目標(biāo)30.3四、教學(xué)方式與方法采用以講授方式為主、課堂討論及問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)為輔的教學(xué)模式。通過多媒體教學(xué)、案例分析、課堂討論、文獻(xiàn)查閱等教學(xué)形式，加深學(xué)生對(duì)健康教育與健康促進(jìn)基本概念、理論、方法和步驟的理解和記憶。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)健康教育與健康促進(jìn)的內(nèi)涵。健康相關(guān)行為的影響因素、健康相關(guān)行為理論。健康傳播的基本理論模式與方法。健康需求評(píng)估、健康教育項(xiàng)目的計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)。（二）教學(xué)難點(diǎn)健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系。健康相關(guān)行為的生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)。健康相關(guān)行為理論的理論要點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用。影響健康傳播效果的因素與對(duì)策。進(jìn)行健康需求評(píng)估、制定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃與評(píng)價(jià)的方法要點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1第1章緒論通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解健康教育與健康促進(jìn)的起源與發(fā)展現(xiàn)狀，掌握健康教育、健康促進(jìn)的基本概念，熟悉健康教育的學(xué)科特點(diǎn)與相關(guān)學(xué)科，提高對(duì)學(xué)習(xí)本課程的重要性的認(rèn)識(shí)。2講授課程目標(biāo)12第2章健康行為通過本章教學(xué)，使學(xué)生掌握行為和健康相關(guān)行為的概念及分類，理解人類行為形成和發(fā)展的影響因素。理解健康相關(guān)行為的生態(tài)學(xué)模型。進(jìn)而，為學(xué)習(xí)第三章內(nèi)容打下基礎(chǔ)。2講授課程目標(biāo)13第3章理性行為與計(jì)劃行為理論了解理性行為與計(jì)劃行為理論發(fā)展背景，相關(guān)概念及框架1講授課程目標(biāo)1、24第4章健康信念模式了解健康信念模式發(fā)展背景，掌握健康信念相關(guān)概念及框架發(fā)展1講授課程目標(biāo)1、25第5章階段變化理論了解階段變化理論發(fā)展背景，掌握階段變化理論相關(guān)概念及應(yīng)用和發(fā)展1講授課程目標(biāo)1、26第6章社會(huì)認(rèn)知理論了解社會(huì)認(rèn)知理論發(fā)展背景，掌握社會(huì)認(rèn)知理論相關(guān)概念及應(yīng)用和發(fā)展1講授課程目標(biāo)1、27第9章創(chuàng)新擴(kuò)散理論了解創(chuàng)新擴(kuò)散理論背景，掌握理論相關(guān)概念、框架及實(shí)踐應(yīng)用2講授課程目標(biāo)1、28第11章健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)掌握格林模式，掌握健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目需求評(píng)估的概念和內(nèi)容，掌握健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施和評(píng)價(jià)的相關(guān)步驟。6講授課程目標(biāo)2、39第12章健康傳播方法與技術(shù)通過本章教學(xué)，使學(xué)生掌握健康傳播的基本概念，了解人際傳播與大眾傳播的作用范圍，熟悉人際傳播的基本技巧，學(xué)會(huì)分析并提高健康傳播效果的基本方法。2講授課程目標(biāo)1、2合計(jì)18七、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核類型：考試t考查（二）考核方式：t開卷考試¨閉卷考試課程論文課程報(bào)告其它：成績?cè)u(píng)定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)過程考核30出勤表現(xiàn)10利用軟件逐堂點(diǎn)名課程目標(biāo)1、2、3作業(yè)130按時(shí)完成，符合要求課程目標(biāo)1、2、3作業(yè)230按時(shí)完成，符合要求課程目標(biāo)1、2、3作業(yè)330按時(shí)完成，符合要求課程目標(biāo)1、2、3期末考核70合乎答題規(guī)范，課程要求課程目標(biāo)1、2、3八、課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)課程目標(biāo)的實(shí)際達(dá)成效果計(jì)算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達(dá)成度畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度九、教材與教學(xué)參考書（一）教材1.《健康教育學(xué)》，傅華主編，人民衛(wèi)生出版社，2017年，第3版。（二）教學(xué)參考書《名稱》，編著者，出版社，出版時(shí)間，版次；1.《健康教育學(xué)》，馬