《擲一擲》（教學設計）-2023-2024學年人教版五年級數(shù)學上冊

《擲一擲》（教學設計）-2023-2024學年人教版五年級數(shù)學上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《擲一擲》

2.教學年級和班級：人教版五年級數(shù)學上冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.數(shù)據(jù)分析：通過擲骰子的活動，讓學生能夠收集和處理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析和處理能力。

2.邏輯推理：讓學生通過觀察和分析擲骰子的結果，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，能夠發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律。

3.問題解決：培養(yǎng)學生的問題解決能力，能夠運用所學的知識和方法解決實際問題。

4.數(shù)學表達：培養(yǎng)學生能夠用數(shù)學語言和符號表達問題和解答，提高學生的數(shù)學表達能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在學習《擲一擲》這一課時之前，學生已經(jīng)學習了概率的基礎知識，如事件的確定性和不確定性，以及簡單的概率計算。他們還掌握了基本的數(shù)學運算能力和數(shù)據(jù)分析能力，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對新奇有趣的活動感興趣，因此，在教學過程中，教師可以利用游戲和實際操作等活動激發(fā)學生的學習興趣。在學習能力方面，五年級的學生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠進行簡單的推理和分析。在學習風格上，學生們喜歡通過動手操作和合作交流來學習，因此，教師可以設計一些小組活動，讓學生在合作中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《擲一擲》這一課時，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何正確理解并應用概率知識；如何準確收集和處理數(shù)據(jù)；如何發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律等。此外，部分學生可能在邏輯推理和數(shù)學表達方面存在一定的困難，需要教師的引導和幫助。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機，以及所需的打印材料。

2.課程平臺：人教版五年級數(shù)學上冊教材和相關教學課件。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關教學資源和案例，用于教師備課和提供學生額外學習材料。

4.教學手段：講解、示范、小組討論、實踐活動等，以引導學生通過觀察、思考、分析和實踐來學習。教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是五年級數(shù)學上冊的《擲一擲》這一課。在開始學習之前，老師先給大家講一個關于擲骰子的故事，故事講完后，我們一起來探討一下擲骰子中的數(shù)學問題。

2.自主學習（5分鐘）

請大家打開教材，閱讀第113頁的內容，并完成下面的自學任務：

（1）回顧一下，我們已經(jīng)學過哪些與概率相關的知識？

（2）思考一下，擲骰子時，可能出現(xiàn)哪些結果？每種結果出現(xiàn)的可能性是多少？

3.課堂講解（15分鐘）

同學們自學完成后，我們來進行課堂講解。首先，我們來總結一下與概率相關的知識，包括事件的確定性和不確定性，以及簡單的概率計算方法。

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23

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4566

```

從樹狀圖中可以看出，擲骰子可能出現(xiàn)的結果有6種，每種結果出現(xiàn)的可能性都是1/6。

4.實踐活動（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行實踐活動。請大家拿出準備好的骰子，分組進行擲骰子游戲。每組同學輪流擲骰子，并記錄下每次擲出的結果。然后，我們來統(tǒng)計一下各組擲出每個數(shù)字的次數(shù)，并計算出每個數(shù)字出現(xiàn)的概率。

5.小組討論（5分鐘）

擲骰子游戲結束后，我們來進行小組討論。請同學們相互交流一下，在游戲中你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？你們認為擲骰子中的概率是如何產(chǎn)生的？

6.總結與拓展（5分鐘）

最后，老師給大家留一個拓展問題：如果我們想要求擲兩次骰子的概率，應該如何計算呢？請大家課后思考并討論。

7.課堂小結（5分鐘）

同學們，今天我們學習了擲骰子中的概率知識，通過實踐活動和小組討論，大家應該對擲骰子中的概率有了更深入的理解。希望大家能夠將今天學到的知識運用到實際生活中，解決一些實際問題。

下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習與概率相關的知識，希望大家提前做好準備。謝謝大家！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》：這本書詳細介紹了概率論的基本概念、原理和方法，適合有興趣深入研究概率問題的同學閱讀。

《生活中的概率故事》：通過生活中的實例，講述概率在實際中的應用，幫助同學們更好地理解概率知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

同學們可以利用課后時間，進一步學習概率論與數(shù)理統(tǒng)計的相關知識，深入了解概率的內涵和應用。同時，大家也可以嘗試尋找生活中的概率現(xiàn)象，用所學的概率知識去解釋和分析，將理論知識與實際生活相結合。

此外，同學們還可以進行一些與概率相關的實踐活動，如組織一次擲骰子比賽，統(tǒng)計不同結果出現(xiàn)的次數(shù)，計算各結果的概率等。通過實踐活動，提高自己的動手操作能力和問題解決能力。

最后，老師給大家留下一個思考題：如何運用概率知識來解決實際問題？大家可以課后思考并撰寫一篇短文，分享自己的見解和心得。下節(jié)課我們將選取幾位同學進行分享，希望大家積極參與。板書設計1.目的明確：板書設計旨在幫助學生理解和掌握《擲一擲》中的概率知識，提高學生的數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力。

2.結構清晰：板書內容分為四個部分：擲骰子的可能性、概率計算方法、實踐活動和小組討論。

3.簡潔明了：板書使用簡潔的文字和符號，突出重點，準確精煉地概括了本節(jié)課的主要內容。

4.藝術性和趣味性：板書設計采用圖表和圖片等形式，增加板書的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

板書內容如下：

一、擲骰子的可能性

1.骰子結果：1,2,3,4,5,6

2.可能性：1/6

二、概率計算方法

1.事件A的概率P(A)=事件A發(fā)生的次數(shù)/總次數(shù)

三、實踐活動

1.擲骰子游戲：記錄每次擲出的結果

2.統(tǒng)計各數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)

3.計算各數(shù)字出現(xiàn)的概率

四、小組討論

1.交流擲骰子游戲中的有趣現(xiàn)象

2.探討擲骰子中概率的產(chǎn)生教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，同學們表現(xiàn)出了較高的學習積極性和參與度。大部分同學能夠認真聽講，積極回答問題，并與同學進行討論。大家在小組討論中能夠主動分享自己的觀點，并與小組成員共同解決問題。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中能夠積極互動，通過實踐活動得出了各數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)和概率。在成果展示環(huán)節(jié)，同學們能夠清晰地表達自己的思路和結論，并與其他小組進行交流和比較。

3.隨堂測試：

隨堂測試是對同學們學習效果的一種及時反饋。通過測試，我們可以了解同學們對《擲一擲》中概率知識的理解和掌握程度。測試結果將作為評價同學們學習情況的重要依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

同學們按時提交了課后作業(yè)，作業(yè)質量整體較好。大部分同學能夠認真完成作業(yè)，并正確運用所學的概率知識解決實際問題。部分同學在作業(yè)中還能夠提出自己的見解和思考，顯示出對知識的深入理解。

5.教師評價與反饋：

綜合以上各方面的表現(xiàn)，我對同學們的學習態(tài)度和努力給予肯定。希望大家能夠繼續(xù)保持良好的學習習慣和積極參與的精