《整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)》第二課時(shí)（教案）-四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

《整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)》第二課時(shí)（教案）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版《整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)》第二課時(shí)（教案）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版一、課題名稱《整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)》第二課時(shí)，教材內(nèi)容為西師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本第頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：掌握整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物教具。2.學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)舊知：提問學(xué)生整十?dāng)?shù)乘以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生回顧。（2）提出新知：引入整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的概念，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：“整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，先計(jì)算兩個(gè)因數(shù)的十位數(shù)相乘，然后在乘積的末尾添上兩個(gè)因數(shù)的百位數(shù)和十位數(shù)組成的兩位數(shù)?！保?）分析：讓學(xué)生觀察整百數(shù)和整十?dāng)?shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的十位數(shù)都是0。然后，講解整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例理解并掌握。3.實(shí)踐情景引入（1）提問：生活中有哪些地方會(huì)用到整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的計(jì)算？（2）舉例：計(jì)算購(gòu)物時(shí)商品的折扣，計(jì)算房屋面積等。4.例題講解（1）例題：200×30=？（2）講解：先計(jì)算兩個(gè)因數(shù)的十位數(shù)相乘，即2×3=6，然后在6的末尾添上兩個(gè)因數(shù)的百位數(shù)和十位數(shù)組成的兩位數(shù)，即60，所以200×30=6000。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)：300×40=？（2）講解：先計(jì)算兩個(gè)因數(shù)的十位數(shù)相乘，即3×4=12，然后在12的末尾添上兩個(gè)因數(shù)的百位數(shù)和十位數(shù)組成的兩位數(shù)，即120，所以300×40=12000。6.合作學(xué)習(xí)（1）分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選一名組長(zhǎng)。（2）任務(wù)：每組選擇一個(gè)題目，共同探討計(jì)算方法，然后進(jìn)行解答。（3）分享：每組選一名代表分享解題過(guò)程和答案。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容貼近生活，有助于學(xué)生理解整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。通過(guò)實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法與整十?dāng)?shù)乘以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法有何異同？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問：這個(gè)計(jì)算方法與整十?dāng)?shù)乘以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法有何異同？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列題目：（1）400×20=？（2）500×40=？（3）800×30=？答案：（1）400×20=8000（2）500×40=20000（3）800×30=240002.實(shí)踐作業(yè)：觀察生活中整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的應(yīng)用場(chǎng)景，記錄下來(lái)并計(jì)算。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生掌握整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法較好，但部分學(xué)生對(duì)于計(jì)算過(guò)程的理解還不夠深入。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我對(duì)課本原文內(nèi)容的講解進(jìn)行了深入的分析。在講解整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)因數(shù)的十位數(shù)相乘，并在乘積的末尾添上兩個(gè)因數(shù)的百位數(shù)和十位數(shù)組成的兩位數(shù)這一關(guān)鍵步驟。我深知，這一步驟是學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法的核心，因此，我在講解過(guò)程中多次強(qiáng)調(diào)，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生直觀地感受這一步驟的重要性。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了與生活實(shí)際的結(jié)合。我會(huì)提出問題，讓學(xué)生思考生活中有哪些地方會(huì)用到整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的計(jì)算，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了“200×30=”這一題目作為示例。我詳細(xì)地講解了計(jì)算過(guò)程，包括先計(jì)算兩個(gè)因數(shù)的十位數(shù)相乘，然后在乘積的末尾添上兩個(gè)因數(shù)的百位數(shù)和十位數(shù)組成的兩位數(shù)。我強(qiáng)調(diào)，這一過(guò)程需要學(xué)生熟練掌握，因此在講解過(guò)程中，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟，確保學(xué)生能夠理解并記住。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我選擇了“300×40=”這一題目作為練習(xí)。我鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中可能遇到的困難，如進(jìn)位等問題。因此，在講解這一練習(xí)時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的處理方法，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了分組和任務(wù)分配。我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，每組選一名組長(zhǎng)，然后分配給他們不同的題目。這樣做的目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)，通過(guò)小組討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法與整十?dāng)?shù)乘以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的異同，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)提問和回答的方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)部分的作業(yè)：計(jì)算題目和實(shí)踐作業(yè)。在計(jì)算題目中，我選擇了三個(gè)不同難度的題目，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在實(shí)踐作業(yè)中，我鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的應(yīng)用場(chǎng)景，并記錄下來(lái)進(jìn)行計(jì)算，這樣既能提高學(xué)生的計(jì)算能力，又能讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注導(dǎo)入環(huán)節(jié)、課本講解、實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠全面、深入地掌握整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際生活中?！斗?jǐn)?shù)的加減法》第二課時(shí)一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的加減法》第二課時(shí)，教材內(nèi)容為西師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本第頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算法則。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物教具（如分?jǐn)?shù)條、圓片等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)舊知：提問學(xué)生分?jǐn)?shù)的乘除法計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生回顧。（2）提出新知：引入分?jǐn)?shù)的加減法概念，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的加減法，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算?！保?）分析：讓學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)的結(jié)構(gòu)，講解通分的方法。然后，講解同分母分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解并掌握。3.實(shí)踐情景引入（1）提問：生活中有哪些地方會(huì)用到分?jǐn)?shù)的加減法？（2）舉例：計(jì)算商品折扣、分配食物等。4.例題講解（1）例題：3/4+1/4=（2）講解：先通分，兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同，直接相加分子，得到1。所以，3/4+1/4=1。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)：5/61/6=（2）講解：先通分，兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同，直接相減分子，得到4。所以，5/61/6=4/6，即2/3。6.小組合作（1）分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選一名組長(zhǎng)。（2）任務(wù)：每組選擇一個(gè)分?jǐn)?shù)加減法題目，共同探討并解答。（3）分享：每組選一名代表分享解題過(guò)程和答案。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容貼近生活，有助于學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法。通過(guò)實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：分?jǐn)?shù)的加減法與分?jǐn)?shù)的乘除法有何聯(lián)系？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我分?jǐn)?shù)的加減法是如何計(jì)算的？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問：在通分時(shí)，如果分母不同，我們應(yīng)該如何處理？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）2/3+1/3=?（2）5/61/6=?（3）3/4+2/41/4=?答案：（1）2/3+1/3=1（2）5/61/6=4/6，即2/3（3）3/4+2/41/4=4/4，即12.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)生活中的問題，用分?jǐn)?shù)的加減法來(lái)解決。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法較好，但在通分環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍存在困難。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生探索分?jǐn)?shù)加減法的其他應(yīng)用場(chǎng)景。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我必須確保學(xué)生能夠正確理解并掌握分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算法則。這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)檫@是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。我會(huì)通過(guò)詳細(xì)的講解和實(shí)例分析，確保學(xué)生能夠明白同分母分?jǐn)?shù)加減法的步驟，以及如何處理不同分母的情況。在講解分?jǐn)?shù)的加減法時(shí)，我特別關(guān)注通分這一步驟。這是教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生可能對(duì)如何找到公共分母感到困惑。我會(huì)通過(guò)直觀的教具，如分?jǐn)?shù)條或圓片，來(lái)幫助學(xué)生理解通分的概念，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)展示如何將不同分母的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為具有相同分母的分?jǐn)?shù)。1.分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算法則對(duì)于同分母分?jǐn)?shù)的加減，只需直接相加或相減分子，分母保持不變。對(duì)于不同分母的分?jǐn)?shù)，要通分，即將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為具有相同分母的形式，然后再進(jìn)行加減運(yùn)算。通分的方法是找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)，然后將每個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母分別乘以一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)，使其分母等于最小公倍數(shù)。使用多媒體課件展示分?jǐn)?shù)加減法的步驟，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過(guò)程。提供多個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行計(jì)算，并在黑板上展示計(jì)算過(guò)程。讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，我則在旁邊巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并提供幫助。2.通分的過(guò)程和技巧利用分?jǐn)?shù)條或圓片，讓學(xué)生直觀地看到如何將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為相同分母的形式。引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別分?jǐn)?shù)分母的因數(shù)，并找到它們的最小公倍數(shù)。通過(guò)小組討論，讓學(xué)生共同探討如何找到最小公倍數(shù)，并分享不同的方法。準(zhǔn)備一系列具有不同分母的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生分組討論并找到最小公倍數(shù)。使用教具進(jìn)行演示，展示如何通過(guò)乘以適當(dāng)?shù)臄?shù)來(lái)通分。在黑板上列出幾個(gè)具有不同分母的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生嘗試找到它們的最小公倍數(shù)并通分。通過(guò)這些詳細(xì)的講解和操作，我希望能夠幫助學(xué)生克服通分的難點(diǎn)，使他們能夠熟練地應(yīng)用分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算法則。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷鼓勵(lì)學(xué)生提問，并及時(shí)解答他們的疑惑，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度并掌握關(guān)鍵概念。《分?jǐn)?shù)的加減法》第二課時(shí)一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的加減法》第二課時(shí)，教材內(nèi)容為西師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本第頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：不同分母分?jǐn)?shù)的加減法通分。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算法則。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物教具（如分?jǐn)?shù)條、圓片等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)舊知：提問學(xué)生分?jǐn)?shù)的乘除法計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生回顧。（2）提出新知：引入分?jǐn)?shù)的加減法概念，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的加減法，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算?！保?）分析：讓學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)的結(jié)構(gòu)，講解通分的方法。然后，講解同分母分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解并掌握。3.實(shí)踐情景引入（1）提問：生活中有哪些地方會(huì)用到分?jǐn)?shù)的加減法？（2）舉例：計(jì)算商品折扣、分配食物等。4.例題講解（1）例題：3/4+1/4=（2）講解：先通分，兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同，直接相加分子，得到1。所以，3/4+1/4=1。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)：5/61/6=（2）講解：先通分，兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同，直接相減分子，得到4。所以，5/61/6=4/6，即2/3。6.小組合作（1）分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選一名組長(zhǎng)。（2）任務(wù)：每組選擇一個(gè)分?jǐn)?shù)加減法題目，共同探討并解答。（3）分享：每組選一名代表分享解題過(guò)程和答案。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容貼近生活，有助于學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法。通過(guò)實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：分?jǐn)?shù)的加減法與分?jǐn)?shù)的乘除法有何聯(lián)系？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我分?jǐn)?shù)的加減法是如何計(jì)算的？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問：在通分時(shí)，如果分母不同，我們應(yīng)該如何處理？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）2/3+1/3=?（2）5/61/6=?（3）3/4+2/41/4=?答案：（1）2/3+1/3=1（2）5/61/6=4/6，即2/3（3）3/4+2/41/4=4/4，即12.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)生活中的問題，用分?jǐn)?shù)的加減法來(lái)解決。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法較好，但在通分環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍存在困難。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生探索分?jǐn)?shù)加減法的其他應(yīng)用場(chǎng)景。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我必須確保學(xué)生能夠正確理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算法則，這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)詳細(xì)的講解和實(shí)例分析，讓學(xué)生明白同分母分?jǐn)?shù)加減法的步驟，以及如何處理不同分母的情況。重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算法則我會(huì)通過(guò)多媒體課件展示分?jǐn)?shù)加減法的步驟，讓學(xué)生直觀地看到如何進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)提供多個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行計(jì)