北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第6單元第7課時(shí) 練習(xí)五

北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第6單元第7課時(shí)練習(xí)五一、課題名稱(chēng)：北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第6單元第7課時(shí)練習(xí)五二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握乘法分配律的運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：正確運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。重點(diǎn)：理解并掌握乘法分配律。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.講練結(jié)合，注重學(xué)生的實(shí)踐操作。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)乘法交換律、結(jié)合律。（2）提出問(wèn)題：如果我們要計(jì)算（3+5）×7，你會(huì)怎樣計(jì)算？2.講解新課（1）教師出示乘法分配律的算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析。（3）教師舉例講解乘法分配律的應(yīng)用。3.練習(xí)鞏固（1）學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)五，教師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)。4.課堂小結(jié)（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)練習(xí)五，讓學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握乘法分配律的運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和觀察、分析、比較、歸納的能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問(wèn)：如果你遇到一個(gè)復(fù)雜的乘法運(yùn)算，你會(huì)怎樣計(jì)算？（2）學(xué)生分組討論，分享各自的解題方法。（3）每組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）教師提問(wèn)：乘法分配律有哪些特點(diǎn)？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題。（1）（2+3）×4（2）（52）×6（3）（7+8）×9答案：（1）20（2）18（3）992.作業(yè)題目：運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。（1）3×（4+5）（2）5×（62）（3）7×（8+1）答案：（1）27（2）20（3）56十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)練習(xí)五，讓學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握乘法分配律的運(yùn)算方法，但部分學(xué)生在應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用乘法分配律解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課時(shí)的提問(wèn)環(huán)節(jié)：我通過(guò)提出“如果我們要計(jì)算（3+5）×7，你會(huì)怎樣計(jì)算？”這樣的問(wèn)題，旨在激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們回顧已學(xué)知識(shí)，為引入乘法分配律做好鋪墊。補(bǔ)充和說(shuō)明：鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出他們的計(jì)算過(guò)程，不論是對(duì)還是錯(cuò)，都要給予尊重和肯定。引導(dǎo)學(xué)生注意到不同的計(jì)算方法，比如先加后乘或先乘后加。通過(guò)學(xué)生的回答，我能夠觀察到他們對(duì)乘法交換律和結(jié)合律的理解程度。2.講解新課時(shí)的算式展示：我選擇了乘法分配律的典型算式進(jìn)行展示，目的是讓學(xué)生直觀地感受到新知識(shí)的應(yīng)用。補(bǔ)充和說(shuō)明：（a+b）×c=a×c+b×c我這樣做的原因是：這個(gè)算式簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解。它展示了乘法分配律的核心概念，即一個(gè)數(shù)乘以?xún)蓚€(gè)數(shù)的和，等于這個(gè)數(shù)分別乘以這兩個(gè)數(shù)再相加。我通過(guò)板書(shū)和多媒體展示，確保所有學(xué)生都能清晰地看到算式。3.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)：我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)五，并巡視指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能理解和應(yīng)用乘法分配律。補(bǔ)充和說(shuō)明：我準(zhǔn)備了足夠的練習(xí)題，覆蓋了乘法分配律的多種應(yīng)用場(chǎng)景。我巡視教室，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤和解答疑問(wèn)。我鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和知識(shí)共享。補(bǔ)充和說(shuō)明：我回顧了乘法分配律的定義和運(yùn)算方法。我強(qiáng)調(diào)了乘法分配律在實(shí)際計(jì)算中的重要性。我鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找應(yīng)用乘法分配律的機(jī)會(huì)。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和深入思考。補(bǔ)充和說(shuō)明：討論環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題和觀點(diǎn)，以激發(fā)他們的思維。提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)中，我提出了開(kāi)放性的問(wèn)題，如“乘法分配律有哪些特點(diǎn)？”，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。我確保每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)都被聽(tīng)到，并給予積極的反饋。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解乘法分配律，并能夠在實(shí)際計(jì)算中靈活運(yùn)用這一法則。一、課題名稱(chēng)：北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第6單元第7課時(shí)練習(xí)五二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握乘法分配律的運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：正確運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。重點(diǎn)：理解并掌握乘法分配律。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.講練結(jié)合，注重學(xué)生的實(shí)踐操作。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)乘法交換律、結(jié)合律。（2）提出問(wèn)題：如果我們要計(jì)算（3+5）×7，你會(huì)怎樣計(jì)算？2.講解新課（1）教師出示乘法分配律的算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析。（3）教師舉例講解乘法分配律的應(yīng)用。3.練習(xí)鞏固（1）學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)五，教師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)。4.課堂小結(jié)（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)練習(xí)五，讓學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握乘法分配律的運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和觀察、分析、比較、歸納的能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問(wèn)：如果你遇到一個(gè)復(fù)雜的乘法運(yùn)算，你會(huì)怎樣計(jì)算？（2）學(xué)生分組討論，分享各自的解題方法。（3）每組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）教師提問(wèn)：乘法分配律有哪些特點(diǎn)？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題。（1）（2+3）×4（2）（52）×6（3）（7+8）×9答案：（1）20（2）18（3）992.作業(yè)題目：運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。（1）3×（4+5）（2）5×（62）（3）7×（8+1）答案：（1）27（2）20（3）56十、課后反思及拓展延伸：學(xué)生在練習(xí)乘法分配律時(shí)，如何提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。如何設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如何將乘法分配律的應(yīng)用與其他數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，如分?jǐn)?shù)和小數(shù)的運(yùn)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課時(shí)的提問(wèn)設(shè)計(jì)在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出的問(wèn)題是：“如果我們要計(jì)算（3+5）×7，你會(huì)怎樣計(jì)算？”這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生能否順利過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。我需要確保問(wèn)題既具有挑戰(zhàn)性，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。補(bǔ)充和說(shuō)明：我在提問(wèn)前簡(jiǎn)要回顧了乘法的基本概念，讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行思考。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的計(jì)算方法，不論是對(duì)是錯(cuò)，我都給予正面的反饋。2.乘法分配律的講解和舉例補(bǔ)充和說(shuō)明：我用黑板和多媒體課件同時(shí)展示算式，讓學(xué)生從視覺(jué)上感受到運(yùn)算過(guò)程。我逐步講解算式的每一部分，讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行思考。我通過(guò)多個(gè)例題的講解，讓學(xué)生看到乘法分配律在不同情境下的應(yīng)用。3.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)的指導(dǎo)在學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)五時(shí)，我需要巡視指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能理解和應(yīng)用乘法分配律。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，因?yàn)樾枰紤]到學(xué)生的個(gè)體差異。補(bǔ)充和說(shuō)明：我準(zhǔn)備了多種難度的練習(xí)題，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我在巡視過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的解題思路和步驟進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。我鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。補(bǔ)充和說(shuō)明：我鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，以增強(qiáng)他們的參與感和成就感。我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了及時(shí)的反饋，表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和深入思考。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn)，因?yàn)樾枰龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的討論和思考。補(bǔ)充和說(shuō)明：我在討論環(huán)節(jié)中提出了開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。我在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)中，用引導(dǎo)性的話術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析和討論。我確保每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)都得到尊重，并給予積極的反饋。一、課題名稱(chēng)：北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第6單元第7課時(shí)練習(xí)五二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握乘法分配律的運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：正確運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。重點(diǎn)：理解并掌握乘法分配律。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.講練結(jié)合，注重學(xué)生的實(shí)踐操作。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)乘法交換律、結(jié)合律。（2）提出問(wèn)題：如果我們要計(jì)算（3+5）×7，你會(huì)怎樣計(jì)算？2.講解新課（1）教師出示乘法分配律的算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析。（3）教師舉例講解乘法分配律的應(yīng)用。3.練習(xí)鞏固（1）學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)五，教師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)。4.課堂小結(jié)（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)練習(xí)五，讓學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握乘法分配律的運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和觀察、分析、比較、歸納的能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問(wèn)：如果你遇到一個(gè)復(fù)雜的乘法運(yùn)算，你會(huì)怎樣計(jì)算？（2）學(xué)生分組討論，分享各自的解題方法。（3）每組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）教師提問(wèn)：乘法分配律有哪些特點(diǎn)？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題。（1）（2+3）×4（2）（52）×6（3）（7+8）×9答案：（1）20（2）18（3）992.作業(yè)題目：運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。（1）3×（4+5）（2）5×（62）（3）7×（8+1）答案：（1）27（2）20（3）56十、課后反思及拓展延伸：學(xué)生在練習(xí)乘法分配律時(shí)，如何提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。如何設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如何將乘法分配律的應(yīng)用與其他數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，如分?jǐn)?shù)和小數(shù)的運(yùn)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課時(shí)的提問(wèn)設(shè)計(jì)在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我深知提問(wèn)的巧妙設(shè)計(jì)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣和引導(dǎo)他們進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我提出了問(wèn)題：“如果我們要計(jì)算（3+5）×7，你會(huì)怎樣計(jì)算？”這個(gè)問(wèn)題旨在讓學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，同時(shí)為新知識(shí)的引入做好準(zhǔn)備。補(bǔ)充和說(shuō)明：我在課前預(yù)想了可能的答案，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的引導(dǎo)性問(wèn)題。我鼓勵(lì)所有學(xué)生參與討論，不論他們的答案是什么，都給予積極的反饋。2.乘法分配律的講解和舉例補(bǔ)充和說(shuō)明：我用黑板和多媒體課件展示了算式，讓學(xué)生直觀地看到運(yùn)算過(guò)程。我逐步解釋每個(gè)步驟，確保學(xué)生能夠跟上我的思路。我通過(guò)多個(gè)例題的講解，讓學(xué)生看到乘法分配律在不同情境下的應(yīng)用，從而加深他們的理解。3.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)的指導(dǎo)在學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)五時(shí)，我需要巡視指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能理解和應(yīng)用乘法分配律。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)樾枰紤]到學(xué)生的個(gè)體差異。補(bǔ)充和說(shuō)明：我準(zhǔn)備了不同難度的練習(xí)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。我在巡視過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的解題思路和步驟進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。我鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。補(bǔ)充和說(shuō)明：我鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，以增強(qiáng)他們的參與感和成就感。我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了及時(shí)的反饋，表?yè)P(yáng)他們