第九章 第3節(jié) 大氣壓強（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年度人教版（2024）物理八年級下冊

第九章第3節(jié)大氣壓強（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年度人教版（2024）物理八年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：大氣壓強

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力，增強科學(xué)探究精神和實踐操作技能。通過實驗探究，引導(dǎo)學(xué)生理解大氣壓強的存在和作用，培養(yǎng)觀察能力和分析問題的能力。同時，提升學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)對物理學(xué)的好奇心和求知欲。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已具備基礎(chǔ)的物理知識和實驗操作技能，如對力的認(rèn)識、簡單的實驗操作方法等。此外，他們對空氣和大氣有初步的了解，但可能對大氣壓強的概念和作用理解不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對新奇事物充滿好奇，對實驗探究活動有較高的興趣。他們的觀察力、動手操作能力和邏輯思維能力在逐漸提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生傾向于通過實驗直觀地理解物理現(xiàn)象，而另一部分學(xué)生則更偏向于通過理論分析和邏輯推理來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對大氣壓強概念的理解可能存在困難，難以將其與實際生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來。在實驗操作中，可能會遇到實驗器材選擇不當(dāng)、實驗步驟不熟練等問題。此外，部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，可能缺乏有效的分析和解決問題的策略。因此，教師需通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：大氣壓強演示裝置、氣壓計、氣球、水槽、橡膠塞、細(xì)管、注射器、彈簧秤

-課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-信息化資源：大氣壓強相關(guān)視頻、實驗操作步驟圖解、在線實驗平臺

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作實驗、多媒體教學(xué)、課堂討論教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示生活中常見的氣壓現(xiàn)象圖片（如抽水機、吸盤等），引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原理。

-提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過哪些需要用到氣壓的現(xiàn)象？這些現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？”

-引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)大氣壓強及其作用?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-（1）大氣壓強的概念

-教師通過演示實驗，如用注射器抽出瓶內(nèi)空氣，使瓶內(nèi)氣壓降低，觀察外界大氣壓對瓶蓋的作用。

-提問：“通過實驗，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)大氣壓強的概念：“大氣壓強是指大氣對單位面積的壓力?！?/p>

-（2）大氣壓強的測量

-教師講解氣壓計的工作原理，并展示氣壓計的使用方法。

-學(xué)生分組進(jìn)行氣壓測量實驗，記錄數(shù)據(jù)。

-提問：“你們是如何測量大氣壓強的？”

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)測量大氣壓強的方法。

-（3）大氣壓強的應(yīng)用

-教師列舉生活中大氣壓強應(yīng)用的實例，如吸盤、抽水機等。

-學(xué)生討論并舉例說明大氣壓強在生活中的應(yīng)用。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-（1）氣球?qū)嶒?/p>

-學(xué)生分組進(jìn)行實驗，用氣球模擬大氣壓強對物體的作用。

-提問：“你們在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)大氣壓強對物體的作用。

-（2）水槽實驗

-學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察水在不同高度處的壓強變化。

-提問：“你們?nèi)绾谓忉屗诓煌叨忍幍膲簭娮兓俊?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生理解大氣壓強與液體壓強的關(guān)系。

-（3）彈簧秤實驗

-學(xué)生分組進(jìn)行實驗，測量不同高度處的空氣壓力。

-提問：“你們?nèi)绾螠y量空氣壓力？”

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)測量空氣壓力的方法。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-（1）大氣壓強在生活中的應(yīng)用

-學(xué)生舉例說明大氣壓強在生活中的應(yīng)用，如吸盤、抽水機等。

-舉例回答：吸盤利用大氣壓強吸附在光滑表面上，抽水機利用大氣壓強將水從低處抽到高處。

-（2）大氣壓強與液體壓強的關(guān)系

-學(xué)生討論大氣壓強與液體壓強的關(guān)系。

-舉例回答：大氣壓強與液體壓強成正比，液體壓強隨深度的增加而增大。

-（3）大氣壓強在科學(xué)實驗中的應(yīng)用

-學(xué)生討論大氣壓強在科學(xué)實驗中的應(yīng)用。

-舉例回答：氣壓計測量大氣壓強，水槽實驗觀察液體壓強變化。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括大氣壓強的概念、測量方法、應(yīng)用等。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于大氣壓強的知識？”

-學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)。

-強調(diào)本節(jié)課的重難點：大氣壓強的概念、測量方法及其在生活中的應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

用時總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解大氣壓強的概念，知道大氣壓強是指大氣對單位面積的壓力。

-學(xué)生掌握了大氣壓強的測量方法，能夠使用氣壓計等工具進(jìn)行測量。

-學(xué)生了解了大氣壓強在生活中的應(yīng)用，如吸盤、抽水機等實例。

2.實驗操作能力

-學(xué)生通過實踐活動，能夠熟練進(jìn)行大氣壓強相關(guān)的實驗操作，如氣球?qū)嶒?、水槽實驗、彈簧秤實驗等?/p>

-學(xué)生在實驗過程中培養(yǎng)了觀察能力、動手操作能力和問題解決能力。

3.科學(xué)探究精神

-學(xué)生在實驗探究過程中，表現(xiàn)出對大氣壓強現(xiàn)象的好奇心和求知欲，增強了科學(xué)探究精神。

-學(xué)生能夠通過實驗結(jié)果分析，提出合理的假設(shè)和解釋，培養(yǎng)了科學(xué)思維能力。

4.團隊合作能力

-學(xué)生在小組討論和實驗操作中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流過程中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了團隊合作能力。

5.邏輯思維能力

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒋髿鈮簭姷母拍钆c實際生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來，培養(yǎng)了邏輯思維能力。

-學(xué)生在討論和解答問題時，能夠運用所學(xué)知識，進(jìn)行合理的推理和分析。

6.實用性知識應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的大氣壓強知識應(yīng)用于實際生活中，解決一些實際問題。

-學(xué)生在遇到與大氣壓強相關(guān)的生活問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對物理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生在實驗探究和問題解決過程中，取得了成功，增強了自信心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗探究式教學(xué)

-我在教學(xué)中嘗試采用了實驗探究式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過動手實驗來理解大氣壓強的概念和作用。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在“做中學(xué)”，效果顯著。

2.多媒體輔助教學(xué)

-利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，展示與大氣壓強相關(guān)的視頻和圖片，使抽象的概念更加直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手操作能力不足

-在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出動手能力不足，操作不夠熟練，影響了實驗的順利進(jìn)行和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生對理論知識的理解不夠深入

-有部分學(xué)生在理解大氣壓強這一概念時，存在困難，對理論知識的掌握不夠深入，這在一定程度上影響了他們對實驗現(xiàn)象的分析和解釋。

3.學(xué)生之間的互動不夠充分

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的互動不夠充分，有的小組討論氛圍較為沉悶，未能充分發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強實驗操作指導(dǎo)

-在實驗操作環(huán)節(jié)，我將更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠熟練操作實驗器材，提高實驗的準(zhǔn)確性和效率。

2.深化理論教學(xué)

-對于理論知識的講解，我會采用更加生動形象的方式，結(jié)合生活中的實例，幫助學(xué)生深入理解大氣壓強的概念和作用。

3.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)

-我將鼓勵學(xué)生在小組討論中更加積極地參與，通過提問、解答和討論，促進(jìn)思維碰撞，提高小組討論的效率和質(zhì)量。

4.豐富教學(xué)手段

-為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將嘗試引入更多樣的教學(xué)手段，如角色扮演、游戲化教學(xué)等，使課堂更加生動有趣。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異

-在教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能有所收獲。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施：

1.課堂提問

-在課堂教學(xué)中，我會通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解大氣壓強概念時，我會提問：“什么是大氣壓強？它有哪些特點？”

-通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對概念的理解是否準(zhǔn)確，以及是否存在混淆的地方。對于回答錯誤或模糊的學(xué)生，我會及時給予糾正和解釋。

2.觀察學(xué)生參與度

-在實驗操作和小組討論環(huán)節(jié)，我會密切觀察學(xué)生的參與情況。例如，在氣球?qū)嶒炛校視⒁鈱W(xué)生是否能夠按照實驗步驟正確操作，是否能夠觀察到氣壓變化的現(xiàn)象。

-觀察學(xué)生的參與度可以幫助我了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和實驗技能，以及是否需要個別輔導(dǎo)。

3.課堂測試

-定期進(jìn)行課堂小測驗，以檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。例如，可以出一些選擇題或填空題，測試學(xué)生對大氣壓強概念、測量方法、應(yīng)用等知識的記憶。

-測試結(jié)果可以幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以及學(xué)生掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)。

4.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，包括實驗報告、理論作業(yè)等。我會根據(jù)作業(yè)的完成情況，給予學(xué)生具體的反饋。

-作業(yè)評價不僅關(guān)注結(jié)果，更注重過程。我會鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考過程，對于有創(chuàng)意的解題方法給予表揚。

5.及時反饋

-對于課堂上的提問、觀察和測試發(fā)現(xiàn)的問題，我會及時給予學(xué)生反饋。例如，對于實驗操作中的錯誤，我會立即指出并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_操作。

-對于學(xué)生的進(jìn)步和亮點，我也會及時給予肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。

6.學(xué)生自評與互評

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。例如，在小組討論結(jié)束后，我會讓學(xué)生互相評價在討論中的表現(xiàn)。

-這種評價方式有助于學(xué)生學(xué)會自我管理和評價，同時也能夠促進(jìn)他們之間的交流與合作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《大氣壓強的應(yīng)用》科普文章，介紹大氣壓強在科技、工業(yè)和生活中的應(yīng)用實例。

-視頻資源：科普視頻《大氣壓強的奧秘》，通過動畫形式解釋大氣壓強的原理和作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后利用課余時間閱讀相關(guān)材料，觀看科普視頻，以加深對大氣壓強概念的理解。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀和觀看過程中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象或疑問，并在課堂上與同學(xué)們分享。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以推薦學(xué)生關(guān)注大氣壓強在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如氣象學(xué)、航空、潛水等。

-對于科普視頻，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中展示的實驗現(xiàn)象，并嘗試自己設(shè)計類似的實驗進(jìn)行驗證。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中提出自己的觀點，并嘗試解決彼此的疑問。

-教師可以鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如設(shè)計一個利用大氣壓強原理的小發(fā)明或改進(jìn)日常生活中的某個設(shè)備。

-教師可以定期收集學(xué)生的拓展成果，如實驗報告、小發(fā)明作品等，并在課堂上進(jìn)行展示和交流。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的困難和疑問，教師應(yīng)提供必要的解答和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①大氣壓強的概念

-重點知識點：大氣壓強的定義

-關(guān)鍵詞：大氣壓強、單位面積、壓力

-重點句子：“大氣壓強是指大氣對單位面積的壓力?！?/p>

②大氣壓強的測量

-重點知識點：氣壓計的使用方法

-關(guān)鍵詞：氣壓計、大氣壓值、讀數(shù)

-重點句子：“使用氣壓計可以測量大氣壓值，通常以百帕（Pa）為單位。”

③大氣壓強的應(yīng)用

-重點知識點：大氣壓強在生活中的實例

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、實例、吸盤、抽水機

-重點句子：“大氣壓強在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如吸盤、抽水