7《不甘屈 辱奮勇抗?fàn)帯?《虎門銷煙》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯贰痘㈤T銷煙》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《虎門銷煙》的歷史事件，旨在讓學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后的歷史背景，認(rèn)識(shí)林則徐等民族英雄的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和民族自豪感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已學(xué)過(guò)的《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課有關(guān)聯(lián)，通過(guò)學(xué)習(xí)《虎門銷煙》，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后歷史事件的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容與五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教材中關(guān)于“愛(ài)國(guó)主義”的主題相呼應(yīng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《虎門銷煙》的歷史事件，使學(xué)生了解民族英雄的英勇事跡，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史和民族文化的認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的重要性，以及個(gè)人在維護(hù)國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)中的責(zé)任。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有一定的了解，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響等。他們對(duì)林則徐等歷史人物也有所認(rèn)識(shí)，具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件充滿好奇，對(duì)民族英雄的故事尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、視頻等多種方式獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對(duì)歷史事件的背景和細(xì)節(jié)理解不夠深入，可能會(huì)對(duì)復(fù)雜的歷史關(guān)系感到困惑。此外，由于歷史事件的遙遠(yuǎn)性和抽象性，學(xué)生可能難以將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的波動(dòng)。在課堂上，教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)案例和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的意義。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、歷史圖片庫(kù)、音頻資料庫(kù)

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：歷史事件相關(guān)視頻、紀(jì)錄片片段、在線歷史資料庫(kù)

-教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、角色扮演活動(dòng)、小組討論五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放歷史紀(jì)錄片片段，展示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)社會(huì)狀況和英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的情景。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們對(duì)這段歷史有什么了解？今天我們要學(xué)習(xí)的是《虎門銷煙》這一重要?dú)v史事件，看看能不能找到答案。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解《虎門銷煙》的歷史背景，介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和影響。

-舉例：講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的數(shù)量和對(duì)中國(guó)社會(huì)的危害。

-分析：引導(dǎo)學(xué)生思考鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，強(qiáng)調(diào)國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)的重要性。

2.介紹林則徐等民族英雄的英勇事跡，強(qiáng)調(diào)他們的愛(ài)國(guó)主義精神。

-舉例：講述林則徐如何堅(jiān)決抵制鴉片，保護(hù)國(guó)家利益的故事。

-分析：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)林則徐的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)他們的民族自豪感。

3.講解《虎門銷煙》事件的過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生了解這一事件的歷史意義。

-舉例：講述林則徐在虎門銷煙時(shí)的堅(jiān)定決心和勇敢行動(dòng)。

-分析：引導(dǎo)學(xué)生思考《虎門銷煙》事件對(duì)中國(guó)近代史的影響，以及它所體現(xiàn)的民族覺(jué)醒意識(shí)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，讓他們扮演林則徐、英國(guó)商人等角色，進(jìn)行情景模擬。

-舉例：讓學(xué)生模擬林則徐在虎門銷煙時(shí)的對(duì)話和行動(dòng)，體驗(yàn)歷史人物的情感和思考。

2.制作歷史地圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一張《虎門銷煙》事件的歷史地圖。

-舉例：讓學(xué)生標(biāo)注事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物等關(guān)鍵信息。

3.時(shí)間軸制作：引導(dǎo)學(xué)生制作一張《虎門銷煙》事件的時(shí)間軸，梳理事件的發(fā)展脈絡(luò)。

-舉例：讓學(xué)生標(biāo)注事件發(fā)生的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，了解事件的發(fā)展過(guò)程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論內(nèi)容：為什么林則徐要堅(jiān)決抵制鴉片？

-舉例回答：因?yàn)轼f片對(duì)國(guó)家和社會(huì)的危害極大，林則徐為了保護(hù)國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)，不惜與英國(guó)進(jìn)行斗爭(zhēng)。

2.討論內(nèi)容：從《虎門銷煙》事件中，我們學(xué)到了什么？

-舉例回答：我們學(xué)到了愛(ài)國(guó)主義精神、民族自豪感以及維護(hù)國(guó)家利益的重要性。

3.討論內(nèi)容：如果現(xiàn)在遇到類似的問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做？

-舉例回答：我們應(yīng)該像林則徐一樣，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)，為民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《虎門銷煙》事件的歷史意義和民族英雄的英勇事跡。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行愛(ài)國(guó)主義精神，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《虎門銷煙》的短文，加深對(duì)這一歷史事件的理解。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述《虎門銷煙》事件的歷史背景、過(guò)程和結(jié)果。

-學(xué)生能夠理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析《虎門銷煙》事件中所體現(xiàn)的民族英雄形象和愛(ài)國(guó)主義精神。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高了歷史情境下的角色代入能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

-學(xué)生在制作歷史地圖和時(shí)間軸的過(guò)程中，提升了空間想象能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了合作溝通能力和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《虎門銷煙》事件，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)的重要性，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生從林則徐等民族英雄的事跡中，學(xué)習(xí)到堅(jiān)定的信念和勇敢的精神，激發(fā)了內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，思考如何在日常生活中踐行愛(ài)國(guó)主義。

-學(xué)生通過(guò)撰寫關(guān)于《虎門銷煙》的短文，鍛煉了歷史事件的敘述能力和寫作能力。

-學(xué)生在課堂上的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、地圖制作等，有助于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

5.持續(xù)發(fā)展：

-學(xué)生對(duì)歷史事件的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)更多相關(guān)歷史知識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。七、典型例題講解1.例題：林則徐在虎門銷煙時(shí)，采取了哪些措施來(lái)禁止鴉片的流入？

答案：林則徐采取了以下措施來(lái)禁止鴉片的流入：

-加強(qiáng)海防，增設(shè)關(guān)卡，嚴(yán)查走私。

-查禁煙館，搗毀鴉片窩點(diǎn)。

-逮捕走私鴉片的商人，依法懲處。

-公開銷毀查獲的鴉片。

2.例題：《虎門銷煙》事件發(fā)生在哪一年？

答案：《虎門銷煙》事件發(fā)生在1839年。

3.例題：虎門銷煙事件的意義是什么？

答案：虎門銷煙事件的意義包括：

-表現(xiàn)了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。

-標(biāo)志著中國(guó)人民開始覺(jué)醒，反抗外國(guó)侵略。

-為后來(lái)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)埋下了伏筆。

4.例題：以下哪個(gè)選項(xiàng)不是林則徐在虎門銷煙時(shí)的主要舉措？

A.加強(qiáng)海防

B.查禁煙館

C.建立海關(guān)

D.搗毀鴉片窩點(diǎn)

答案：C.建立海關(guān)

5.例題：林則徐在虎門銷煙事件中表現(xiàn)出的品質(zhì)有哪些？

答案：林則徐在虎門銷煙事件中表現(xiàn)出的品質(zhì)包括：

-堅(jiān)定信念，不畏強(qiáng)權(quán)。

-忠于職守，恪盡職守。

-勇于擔(dān)當(dāng)，敢于斗爭(zhēng)。

-愛(ài)國(guó)主義精神，民族自尊心。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠認(rèn)真投入，展現(xiàn)出了良好的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，進(jìn)行有效的交流。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地闡述《虎門銷煙》事件的歷史背景和意義。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，對(duì)事件進(jìn)行分析和解讀。

-學(xué)生展示的成果內(nèi)容豐富，形式多樣，包括歷史地圖、時(shí)間軸、角色扮演視頻等。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試涉及《虎門銷煙》事件的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件過(guò)程和影響等。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)歷史事件的記憶和理解能力，為教師提供了教學(xué)反饋。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、表達(dá)能力等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)了學(xué)生的自我提升和相互學(xué)習(xí)。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

-教師針對(duì)學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師針對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的知識(shí)掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-教師與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《虎門銷煙》這一歷史事件，我覺(jué)得整體上效果還不錯(cuò)，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能可以做得更生動(dòng)一些。我放了一段歷史紀(jì)錄片，但感覺(jué)學(xué)生們的反應(yīng)并不是特別熱烈?？赡苁且?yàn)榧o(jì)錄片的內(nèi)容比較嚴(yán)肅，孩子們對(duì)歷史的興趣點(diǎn)可能更多地在于那些有趣的故事和人物。下次，我打算嘗試用一些更貼近孩子們生活的方式，比如講述一個(gè)與《虎門銷煙》相關(guān)的小故事，或者用一些歷史人物的形象來(lái)吸引他們的注意力。

在新課講授的過(guò)程中，我盡量用了一些例子和圖片來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講林則徐的故事時(shí)，孩子們特別感興趣。他們對(duì)于林則徐的勇氣和智慧表示了欽佩，這讓我很高興。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)歷史事件的背景理解不夠深入，對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響認(rèn)識(shí)不夠清晰。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重歷史背景的講解，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)歷史脈絡(luò)有更全面的認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了角色扮演、地圖制作和時(shí)間軸制作。這些活動(dòng)讓孩子們有了更直觀的感受，也提高了他們的參與度。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在制作地圖和時(shí)間軸時(shí)遇到了困難，這說(shuō)明我在準(zhǔn)備這些活動(dòng)時(shí)可能沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的能力水平。今后，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些不同難度的活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我很滿意。他們能夠圍繞《虎門銷煙》這一主題，提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠尊重他人的意見(jiàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴組長(zhǎng)，缺乏獨(dú)立思考的能力。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。

針