第13課《最后一次講演》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

第13課《最后一次講演》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

內(nèi)容：《最后一次講演》

本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《最后一次講演》這篇課文，讓學(xué)生深入理解文章的主旨，感受作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、珍惜和平的情感。重點(diǎn)掌握文章的寫作手法和修辭技巧，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)《最后一次講演》，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟愛國(guó)主義精神，提升對(duì)歷史事件的敏感度。加強(qiáng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)演講辭的感染力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和文化理解素養(yǎng)，理解演講者的人格魅力和時(shí)代精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解演講辭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括開場(chǎng)白、正文和結(jié)尾。

-把握演講辭的修辭手法，如排比、比喻、設(shè)問等，分析其在表達(dá)情感和增強(qiáng)說服力中的作用。

-深入分析演講者的情感態(tài)度，體會(huì)其堅(jiān)定的信念和強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解演講辭中的象征手法和比喻意義，如“最后一課”的深層含義。

-把握演講辭中的情感變化，分析演講者從激昂到悲憤的情感轉(zhuǎn)折。

-分析演講辭中的邏輯推理，理解演講者如何通過事實(shí)和例證來論證自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)會(huì)從演講辭中提煉中心思想，并能夠用自己的語言進(jìn)行概括和表達(dá)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、擴(kuò)音設(shè)備、教材《最后一次講演》

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W校教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)歷史事件資料、演講視頻片段、背景音樂

-教學(xué)手段：板書、PPT演示、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《最后一次講演》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“大家是否了解演講這一形式？它在我們生活中有哪些重要的作用？”

展示一些經(jīng)典演講的圖片或視頻片段，如《我有一個(gè)夢(mèng)想》等，讓學(xué)生初步感受演講的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹演講的定義和意義，以及演講在歷史和現(xiàn)實(shí)中的重要地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《最后一次講演》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《最后一次講演》的基本概念、寫作背景和演講技巧。

過程：

講解《最后一次講演》的背景信息，包括演講者、演講時(shí)間和地點(diǎn)等。

介紹演講者的生平和思想，讓學(xué)生對(duì)演講者的情感態(tài)度有初步的認(rèn)識(shí)。

分析演講辭的結(jié)構(gòu)，包括開場(chǎng)、正文和結(jié)尾，以及演講者如何運(yùn)用修辭手法和情感表達(dá)來增強(qiáng)演講效果。

3.《最后一次講演》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《最后一次講演》的特性和重要性。

過程：

分析《最后一次講演》中的經(jīng)典段落，如演講者的開場(chǎng)白、演講高潮和結(jié)尾等。

探討演講辭中的修辭手法，如排比、比喻、設(shè)問等，分析其在表達(dá)情感和增強(qiáng)說服力中的作用。

討論演講者的情感態(tài)度變化，理解演講者如何通過情感的變化來影響聽眾。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

-演講者為何要在這樣的時(shí)刻發(fā)表這次講演？

-演講中哪些部分最能打動(dòng)人心？

-如何評(píng)價(jià)這次演講的歷史意義？

每組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《最后一次講演》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《最后一次講演》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括演講的定義、背景、技巧和《最后一次講演》的案例分析等。

強(qiáng)調(diào)演講在歷史和現(xiàn)實(shí)中的重要地位，以及演講對(duì)于個(gè)人表達(dá)和社會(huì)進(jìn)步的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并整理一次精彩的演講，分析演講者的語言風(fēng)格和情感表達(dá)，撰寫一篇讀書筆記。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展課外知識(shí)。

過程：

提出問題：“你們認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)，演講還有哪些新的應(yīng)用和挑戰(zhàn)？”

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)研究，探討演講在當(dāng)代社會(huì)的重要性，并分享他們的研究成果。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。通過多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、課堂展示等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《最后一次講演》的背景、內(nèi)容和意義，掌握演講辭的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析演講辭中的象征手法、比喻意義和情感變化，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析其他演講辭，提高閱讀理解和批判性思維能力。

2.思想情感態(tài)度

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《最后一次講演》，對(duì)愛國(guó)主義精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。

-學(xué)生能夠體會(huì)到演講者的人格魅力和時(shí)代精神，培養(yǎng)對(duì)英雄人物的敬仰之情。

-學(xué)生在情感上受到感染，學(xué)會(huì)珍惜和平，樹立正確的價(jià)值觀。

3.語言表達(dá)與溝通能力

-學(xué)生能夠模仿演講辭的寫作風(fēng)格，提高自己的寫作水平。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，鍛煉了口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，提高了與他人溝通和協(xié)作的能力。

4.問題解決與創(chuàng)新思維

-學(xué)生在分析《最后一次講演》的過程中，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度思考問題，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在課后延伸活動(dòng)中，能夠提出創(chuàng)新性的想法，拓展了思維空間。

5.綜合素養(yǎng)提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《最后一次講演》，提高了自己的文化素養(yǎng)和審美能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在這節(jié)課結(jié)束后，我想對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思和改進(jìn)：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中比較被動(dòng)，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我覺得這可能與他們的自信心有關(guān)，也可能是對(duì)課堂氛圍的適應(yīng)問題。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中嘗試以下方法：

-在課堂討論前，先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的看法。

-設(shè)計(jì)一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)谡n堂上能夠暢所欲言。

-營(yíng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到表達(dá)自己的觀點(diǎn)是被鼓勵(lì)和尊重的。

2.教學(xué)方法

在講解《最后一次講演》的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于演講辭中的修辭手法理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃：

-在講解修辭手法時(shí)，結(jié)合具體的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生直觀地感受到修辭的效果。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)修辭手法的運(yùn)用，提高他們的理解和運(yùn)用能力。

-在課后布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的演講辭。

3.課后作業(yè)

課后作業(yè)的完成情況也讓我反思了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。有些學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成不夠認(rèn)真，甚至有些學(xué)生直接抄襲。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我打算：

-在布置作業(yè)前，明確作業(yè)的目的和意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到完成作業(yè)的重要性。

-設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的完成積極性。

-定期檢查作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足，并及時(shí)改進(jìn)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃：

-建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組討論、課后延伸活動(dòng)等多個(gè)方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于《最后一次講演》的背景和內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在討論演講辭的修辭手法時(shí)，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，提出自己的見解。但在分析演講者的情感態(tài)度時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困難，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開深入討論，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)。例如，有小組提出了演講辭中象征手法的運(yùn)用對(duì)于增強(qiáng)演講效果的重要性，還有小組探討了演講者如何通過情感變化來打動(dòng)聽眾。展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)《最后一次講演》的理解和修辭手法的掌握。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對(duì)于一些較為復(fù)雜的修辭手法，如比喻和擬人，仍有部分學(xué)生理解不夠深入。測(cè)試題目包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)包括撰寫一篇關(guān)于《最后一次講演》的讀書筆記和收集一次精彩演講的資料。作業(yè)提交情況良好，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成。在讀書筆記中，學(xué)生們不僅總結(jié)了演講辭的主要內(nèi)容，還結(jié)合自己的理解進(jìn)行了分析和評(píng)價(jià)。在收集演講資料的過程中，學(xué)生們展現(xiàn)出了較強(qiáng)的信息檢索和整理能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)對(duì)部分學(xué)生在情感態(tài)度分析上的困難給予了指導(dǎo)。在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)保持良好的討論氛圍，并提出了一些改進(jìn)建議。隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的反饋中，教師對(duì)學(xué)生的努力給予了認(rèn)可，同時(shí)也指出了他們?cè)谀承┲R(shí)點(diǎn)上的不足，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。教師評(píng)價(jià)與反饋旨在幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解在《最后一次講演》這篇課文中，修辭手法的運(yùn)用是教學(xué)的重點(diǎn)之一。以下是對(duì)幾種典型修辭手法的例題講解和補(bǔ)充說明。

1.排比

例題：請(qǐng)找出《最后一次講演》中使用的排比句，并分析其表達(dá)效果。

答案：《最后一次講演》中有一句“我們青年人，應(yīng)該有朝氣蓬勃的革命熱情，應(yīng)該有不怕犧牲的革命精神，應(yīng)該有堅(jiān)韌不拔的革命意志。”這句話通過三個(gè)“應(yīng)該”形成了排比，強(qiáng)調(diào)了青年人應(yīng)有的革命品質(zhì)，增強(qiáng)了演講的氣勢(shì)和說服力。

2.比喻

例題：請(qǐng)找出《最后一次講演》中的比喻句，并解釋其意義。

答案：在演講中，演講者將敵人比喻為“豺狼”，“我們決不能讓豺狼把我們趕盡殺絕?！边@里的比喻形象地揭示了敵人的兇殘和演講者對(duì)敵人的憎恨，同時(shí)也表達(dá)了演講者對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)。

3.設(shè)問

例題：請(qǐng)找出《最后一次講演》中的設(shè)問句，并說明其作用。

答案：演講中有一句“你們能叫醒他們嗎？你們能救出他們嗎？”這是一個(gè)設(shè)問句，通過提問來引發(fā)聽眾的思考，增強(qiáng)演講的互動(dòng)性，同時(shí)也突出了演講者對(duì)聽眾的期望和呼喚。