2025年古詩(shī)《小池》幼兒園標(biāo)準(zhǔn)教案范本

202XPowerPointDesign------------------時(shí)間：20XX.X2025年古詩(shī)《小池》幼兒園標(biāo)準(zhǔn)教案范本PPT目錄CATALOGUE二、古詩(shī)《小池》內(nèi)容解析與教學(xué)目標(biāo)02四、教學(xué)過(guò)程與實(shí)施步驟04一、古詩(shī)《小池》簡(jiǎn)介與背景01三、教學(xué)方法與活動(dòng)設(shè)計(jì)03五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思05PART01一、古詩(shī)《小池》簡(jiǎn)介與背景楊萬(wàn)里的生平與成就楊萬(wàn)里，南宋著名詩(shī)人，與陸游、范成大、尤袤并稱“南宋四大家”。他一生寫過(guò)2萬(wàn)多首詩(shī)，其詩(shī)以描繪自然景物為主，語(yǔ)言清新自然，富有生活情趣。創(chuàng)作背景與時(shí)代意義《小池》創(chuàng)作于南宋時(shí)期，當(dāng)時(shí)社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，文人墨客熱衷于描繪自然美景。這首詩(shī)通過(guò)對(duì)初夏小池的描寫，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然之美的熱愛(ài)和贊美，反映了當(dāng)時(shí)文人對(duì)自然和諧之美的追求。古詩(shī)在文學(xué)史上的地位《小池》是楊萬(wàn)里的經(jīng)典之作，以其簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和優(yōu)美的意境廣為流傳。它不僅展現(xiàn)了詩(shī)人高超的藝術(shù)技巧，也為中國(guó)古典詩(shī)歌增添了獨(dú)特的魅力，成為后世學(xué)習(xí)和借鑒的典范。古詩(shī)《小池》的作者與創(chuàng)作背景PART02二、古詩(shī)《小池》內(nèi)容解析與教學(xué)目標(biāo)“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流”：泉眼悄然無(wú)聲，愛(ài)惜地讓泉水緩緩流出，展現(xiàn)了泉水的細(xì)膩與溫柔?！皹潢幷账異?ài)晴柔”：樹蔭倒映在水面上，仿佛喜愛(ài)這晴天里柔和的風(fēng)光，描繪了樹與水的和諧畫面?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”：嫩荷葉剛剛露出尖尖的角，蜻蜓就迫不及待地立在上面，充滿了生機(jī)與活力。詩(shī)句逐句解析詩(shī)中描寫了泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓等景物，通過(guò)這些景物展現(xiàn)了初夏小池的寧?kù)o與美麗。詩(shī)人運(yùn)用擬人等修辭手法，賦予景物以情感，表達(dá)了對(duì)自然之美的熱愛(ài)和贊美之情。詩(shī)中景物與情感《小池》是一首五言絕句，韻律和諧，節(jié)奏明快。詩(shī)句中的“流”“柔”“頭”押韻，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)感，適合幼兒朗讀和背誦。詩(shī)句的韻律與節(jié)奏古詩(shī)內(nèi)容解析引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖片、聽錄音、跟讀等方式，感受古詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美。培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。幼兒能夠正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，幼兒能夠初步理解古詩(shī)的內(nèi)容，了解詩(shī)中所描寫的景物。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，激發(fā)幼兒對(duì)自然之美的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)幼兒的文化自信和民族自豪感。過(guò)程與方法目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定PART03三、教學(xué)方法與活動(dòng)設(shè)計(jì)利用多媒體課件展示初夏小池的美麗畫面，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，讓幼兒仿佛置身于詩(shī)中的小池邊。通過(guò)情景的引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒更容易理解和感受古詩(shī)的意境。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面中的景物，如泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓等，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。讓幼兒用自己的語(yǔ)言描述觀察到的內(nèi)容，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)與幼兒的談話交流，引導(dǎo)幼兒思考和理解古詩(shī)的內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。情景教學(xué)法觀察法談話法教學(xué)方法選擇播放初夏小池的視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述畫面內(nèi)容。提問(wèn)幼兒：“你們看到了什么？這里是什么季節(jié)？你們覺(jué)得這景色美嗎？”導(dǎo)入活動(dòng)+教師有感情地朗誦古詩(shī)，讓幼兒初步感受古詩(shī)的韻律美。逐句講解古詩(shī)，結(jié)合畫面幫助幼兒理解詩(shī)句的意思。引導(dǎo)幼兒跟讀古詩(shī)，注意朗讀的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。新授活動(dòng)+采用多種形式的朗讀，如分組朗讀、男女對(duì)讀、師生接龍讀等，激發(fā)幼兒的朗讀興趣。播放古詩(shī)配樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下有感情地朗讀古詩(shī)。組織幼兒進(jìn)行古詩(shī)表演，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。鞏固活動(dòng)+教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)PART04四、教學(xué)過(guò)程與實(shí)施步驟教師告訴幼兒：“古時(shí)候有個(gè)詩(shī)人叫楊萬(wàn)里，他也覺(jué)得這景色很美，于是寫下了這首《小池》?！背鍪竟旁?shī)題目和作者，引導(dǎo)幼兒齊讀。引出古詩(shī)02播放初夏小池的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并描述畫面內(nèi)容。提問(wèn)幼兒：“你們看到了什么？這里是什么季節(jié)？你們覺(jué)得這景色美嗎？”播放視頻，激發(fā)興趣01導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師有感情地朗誦古詩(shī)，讓幼兒初步感受古詩(shī)的韻律美。提問(wèn)幼兒：“這首詩(shī)的名字叫什么？是誰(shuí)寫的？”教師朗誦古詩(shī)結(jié)合畫面，逐句講解古詩(shī)，幫助幼兒理解詩(shī)句的意思?！叭蹮o(wú)聲惜細(xì)流”：泉眼悄然無(wú)聲，愛(ài)惜地讓泉水緩緩流出。“樹陰照水愛(ài)晴柔”：樹蔭倒映在水面上，仿佛喜愛(ài)這晴天里柔和的風(fēng)光?！靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^”：嫩荷葉剛剛露出尖尖的角，蜻蜓就迫不及待地立在上面。逐句講解古詩(shī)引導(dǎo)幼兒跟讀古詩(shī)，注意朗讀的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。采用多種形式的朗讀，如分組朗讀、男女對(duì)讀、師生接龍讀等，激發(fā)幼兒的朗讀興趣。幼兒跟讀古詩(shī)新授環(huán)節(jié)播放古詩(shī)配樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下有感情地朗讀古詩(shī)。提示幼兒注意朗讀的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，讀出古詩(shī)的韻律美。配樂(lè)朗讀組織幼兒進(jìn)行古詩(shī)表演，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。分組進(jìn)行表演，評(píng)選出表演最好的小組，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。古詩(shī)表演組織幼兒進(jìn)行“找朋友”游戲，將詩(shī)句與對(duì)應(yīng)的畫面進(jìn)行匹配。通過(guò)游戲活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解和記憶。游戲活動(dòng)鞏固環(huán)節(jié)帶領(lǐng)幼兒回顧古詩(shī)《小池》的內(nèi)容，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。提問(wèn)幼兒：“這首詩(shī)寫了什么？你們喜歡這首詩(shī)嗎？為什么？”鼓勵(lì)幼兒回家后把古詩(shī)背給家長(zhǎng)聽，并給家長(zhǎng)講講古詩(shī)的大意。建議幼兒在美工區(qū)根據(jù)詩(shī)意作畫，進(jìn)一步感受古詩(shī)的意境美?？偨Y(jié)回顧拓展延伸結(jié)束環(huán)節(jié)PART05五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，包括注意力、參與度、朗讀情況等。對(duì)積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。通過(guò)家長(zhǎng)反饋了解幼兒在家的學(xué)習(xí)情況，包括是否能夠背誦古詩(shī)、是否能夠向家長(zhǎng)講解古詩(shī)的大意等。根據(jù)家長(zhǎng)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。評(píng)價(jià)幼兒的繪畫作品，看是否能夠體現(xiàn)古詩(shī)的意境美。對(duì)作品優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。觀察評(píng)價(jià)家長(zhǎng)反饋?zhàn)髌吩u(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程反思反思教學(xué)過(guò)程是否流暢自然，各個(gè)環(huán)節(jié)之間是否銜接緊密。如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容反思反思教學(xué)內(nèi)容是否符合幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，是否能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容存在不足之處，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和完善。教學(xué)方法反思反思在教學(xué)過(guò)程中所采用的教學(xué)方