第9課 近代西方的法律與教化教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會治理

第9課近代西方的法律與教化教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會治理主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為近代西方的法律與教化，具體包括英國、法國和美國的法律制度及其對社會的教化作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高中歷史課程選擇性必修1國家制度與社會治理中的相關(guān)章節(jié)緊密相連，如英國君主立憲制、法國大革命、美國憲法等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以加深對近代西方政治制度演變及其對社會教化作用的了解，從而構(gòu)建完整的近代西方政治制度知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過分析近代西方法律與教化的演變，理解法律制度對社會治理和公民意識形成的影響。提升法治意識，使學(xué)生認(rèn)識到法律在維護(hù)社會秩序和保障公民權(quán)利中的重要性。同時，增強比較歷史思維，通過對比不同國家的法律制度，培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析和評價歷史現(xiàn)象的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入高二歷史課程之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的世界歷史和部分中國歷史，對近代西方歷史有一定的了解，包括資本主義制度的確立、工業(yè)革命等。然而，對于近代西方的法律制度及其與社會教化的關(guān)系，學(xué)生的認(rèn)識可能較為淺顯，缺乏系統(tǒng)性的知識框架。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣可能因人而異，但普遍對近代西方的法律制度和社會變革表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過閱讀和分析文本獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過案例學(xué)習(xí)來理解復(fù)雜的歷史現(xiàn)象，而另一些學(xué)生可能更傾向于理論框架下的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)近代西方的法律與教化時，可能會遇到以下困難：一是法律制度的復(fù)雜性，學(xué)生可能難以理解不同法律條文背后的歷史背景和意義；二是比較分析能力的不足，學(xué)生可能難以將不同國家的法律制度進(jìn)行有效對比；三是歷史觀念的局限性，學(xué)生可能難以跳出自身文化背景去理解異質(zhì)文化下的法律制度。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和輔助，幫助學(xué)生逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、互動白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、歷史教育網(wǎng)站。

-信息化資源：近代西方法律制度相關(guān)歷史文獻(xiàn)、案例研究資料、在線歷史數(shù)據(jù)庫。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻資料、圖片資料、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探討一個重要的歷史課題——近代西方的法律與教化。在進(jìn)入新課之前，請大家思考一個問題：法律在歷史上扮演了什么樣的角色？它如何影響了一個國家的社會發(fā)展和人民的生活？

（學(xué)生）：法律是國家治理的基礎(chǔ)，它規(guī)范人們的行為，維護(hù)社會秩序。

（教師）：很好，法律確實是國家治理的基礎(chǔ)。那么，近代西方的法律制度是如何形成的？它們對社會又產(chǎn)生了哪些影響呢？今天，我們就來揭開這個問題的神秘面紗。

二、新課講授

1.英國君主立憲制的確立

（教師）：首先，我們來了解英國君主立憲制的確立。同學(xué)們，請翻開課本，找到相關(guān)章節(jié)。讓我們一起探討英國君主立憲制的形成過程。

（學(xué)生）：我找到了，英國君主立憲制是在1688年的光榮革命后確立的。

（教師）：很好。接下來，我們分析一下光榮革命的原因和君主立憲制的特點。

（學(xué)生）：光榮革命的原因有：國王權(quán)力過大，導(dǎo)致國家政治動蕩；議會要求限制國王權(quán)力，實現(xiàn)權(quán)力制衡。君主立憲制的特點有：國王的權(quán)力受到制約，議會成為國家權(quán)力中心。

（教師）：很好，同學(xué)們對英國君主立憲制的確立有了清晰的認(rèn)識。接下來，我們再看看它是如何對社會產(chǎn)生影響的。

2.法國大革命與法律制度

（教師）：接下來，我們來探討法國大革命與法律制度的關(guān)系。同學(xué)們，請翻開課本，找到相關(guān)章節(jié)。

（學(xué)生）：我找到了，法國大革命期間頒布了《人權(quán)宣言》和《民法典》。

（教師）：很好。接下來，我們分析一下《人權(quán)宣言》和《民法典》的內(nèi)容及其意義。

（學(xué)生）：我了解到，《人權(quán)宣言》提出了自由、平等、博愛的理念，而《民法典》則規(guī)定了私有財產(chǎn)不可侵犯。

（教師）：很好，同學(xué)們對法國大革命與法律制度的關(guān)系有了清晰的認(rèn)識。接下來，我們再看看它是如何對社會產(chǎn)生影響的。

3.美國憲法與法律制度

（教師）：最后，我們來了解美國憲法與法律制度。同學(xué)們，請翻開課本，找到相關(guān)章節(jié)。

（學(xué)生）：我找到了，美國憲法是在1787年制定的。

（教師）：很好。接下來，我們分析一下美國憲法的制定過程和內(nèi)容。

（學(xué)生）：我了解到，美國憲法的制定過程是制憲會議，內(nèi)容包括聯(lián)邦制、三權(quán)分立等。

（教師）：很好，同學(xué)們對美國憲法與法律制度的關(guān)系有了清晰的認(rèn)識。接下來，我們再看看它是如何對社會產(chǎn)生影響的。

三、課堂討論

（教師）：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了英國、法國和美國在近代的法律制度?，F(xiàn)在，我們來討論一下這些法律制度對社會產(chǎn)生了哪些影響。

（學(xué)生）：我認(rèn)為，這些法律制度有助于維護(hù)社會秩序，保障人民權(quán)利；有助于推動國家政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。

（教師）：很好，同學(xué)們的回答非常準(zhǔn)確。接下來，我們再討論一下這些法律制度之間的異同。

（學(xué)生）：我認(rèn)為，這些法律制度在維護(hù)社會秩序、保障人民權(quán)利等方面有共同點，但在具體實施過程中存在差異。

四、總結(jié)與作業(yè)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了近代西方的法律與教化。通過學(xué)習(xí)，我們了解到法律制度在維護(hù)社會秩序、保障人民權(quán)利、推動國家發(fā)展等方面具有重要意義。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。

（學(xué)生）：我明白了，法律制度是社會發(fā)展的重要保障。

（教師）：很好。課后，請大家完成以下作業(yè)：結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓鞣椒芍贫葘ι鐣绊懙目捶?。下?jié)課我們將進(jìn)行分享。

五、課堂延伸

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了近代西方的法律與教化。在課后，大家可以進(jìn)一步了解以下內(nèi)容：

1.歐洲大陸法系和英美法系的差異；

2.近代西方法律制度對其他國家和地區(qū)的影響；

3.當(dāng)代中國法律制度的發(fā)展。

希望同學(xué)們能夠通過這些延伸內(nèi)容，加深對近代西方法律與教化的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英國君主立憲制的歷史背景和演變過程，包括《權(quán)利法案》的頒布和其對君主權(quán)力的影響。

-法國大革命期間的重要法律文件，如《人權(quán)與公民權(quán)宣言》和《拿破侖法典》的內(nèi)容及其意義。

-美國憲法的制定過程、主要內(nèi)容以及其對聯(lián)邦政府權(quán)力分配的影響。

-近代西方法律制度對全球法律體系的影響，特別是對其他國家和地區(qū)的憲法和法律制度的發(fā)展。

-近代西方的法律思想，如自然法、社會契約論等對現(xiàn)代法律觀念的塑造。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，如《英國君主立憲制史》、《法國大革命史》等，以深入了解法律制度的歷史演變。

-引導(dǎo)學(xué)生研究不同國家的憲法和法律文獻(xiàn)，如《美國憲法》、《法國民法典》等，分析其特點和影響。

-組織學(xué)生參與模擬法庭活動，通過模擬案件審理的過程，加深對法律程序和法律原則的理解。

-鼓勵學(xué)生參與辯論或?qū)懽鞅荣悾槍鞣椒芍贫鹊哪骋蛔h題進(jìn)行深入探討和表達(dá)。

-利用圖書館和在線數(shù)據(jù)庫資源，查找關(guān)于近代西方法律與教化的學(xué)術(shù)論文，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

-安排學(xué)生參觀法庭、法律機構(gòu)或歷史博物館，親身體驗法律文化的氛圍，增強對法律制度的感性認(rèn)識。

-邀請法律專業(yè)人士或歷史學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和深入的分析。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)法律宣傳活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高法律意識和公民素養(yǎng)。板書設(shè)計①近代西方的法律與教化

-英國君主立憲制

-光榮革命

-《權(quán)利法案》

-議會權(quán)力中心

-法國大革命與法律制度

-《人權(quán)與公民權(quán)宣言》

-《民法典》

-私有財產(chǎn)不可侵犯

-美國憲法與法律制度

-制憲會議

-聯(lián)邦制

-三權(quán)分立

②法律制度對社會的影響

-維護(hù)社會秩序

-保障人民權(quán)利

-推動國家政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展

③近代西方法律思想的貢獻(xiàn)

-自然法

-社會契約論

-法律面前人人平等反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解近代西方的法律與教化時，我采用了案例分析法，通過具體的歷史案例，讓學(xué)生更加直觀地理解法律制度對社會的影響。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強了他們的分析能力。

2.互動式教學(xué)：我嘗試在課堂上引入互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點。這種教學(xué)方式不僅能夠活躍課堂氛圍，還能夠讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對法律概念理解不足：在講解法律概念時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些基本的法律術(shù)語和概念理解不夠深入，這在一定程度上影響了他們對法律制度的理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與實際結(jié)合不夠緊密：雖然我在課堂上盡量將教學(xué)內(nèi)容與實際相結(jié)合，但仍有部分內(nèi)容較為理論化，學(xué)生可能覺得難以與日常生活聯(lián)系起來。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強法律術(shù)語講解：為了幫助學(xué)生更好地理解法律概念，我計劃在課堂上增加對法律術(shù)語的解釋，并通過實例來加深學(xué)生的理解。

2.增加實踐性教學(xué)內(nèi)容：我會嘗試將教學(xué)內(nèi)容與實際案例相結(jié)合，例如通過