Unit1 Making friends Part C（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartC（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1MakingfriendsPartC為內(nèi)容，以學(xué)生為主體，通過(guò)游戲、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。設(shè)計(jì)貼近生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們能夠識(shí)別和說(shuō)出一些日常用品的英語(yǔ)名稱，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，尤其是通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)。他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)來(lái)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如看圖學(xué)詞、聽(tīng)故事等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，學(xué)生可能在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上存在困難，尤其是對(duì)于一些發(fā)音規(guī)則較為復(fù)雜的單詞。此外，部分學(xué)生可能在理解和使用英語(yǔ)句型時(shí)感到吃力，尤其是在進(jìn)行復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)時(shí)。此外，課堂互動(dòng)和口語(yǔ)表達(dá)可能成為一些學(xué)生的挑戰(zhàn)，特別是在害羞或不自信的學(xué)生中較為常見(jiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如卡片、玩具等）。

-軟件資源：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材電子版、輔助教學(xué)軟件（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)等）。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育類APP、在線英語(yǔ)聽(tīng)力材料。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT、角色扮演劇本、英語(yǔ)歌曲。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師播放一段輕松愉快的英文歌曲，如《Hello,Hello》，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.學(xué)生跟唱歌曲，活躍課堂氣氛，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)英語(yǔ)歌曲。

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.老師出示課文標(biāo)題“Makingfriends”，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.學(xué)生分享自己的猜測(cè)，老師點(diǎn)評(píng)并引出課文主題：如何交朋友。

三、課文朗讀與跟讀（10分鐘）

1.老師用標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生分組朗讀課文，互相糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高朗讀能力。

四、單詞學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師出示課文中的新單詞，如“friend”、“playground”、“school”等，引導(dǎo)學(xué)生拼讀和記憶。

2.學(xué)生分組討論單詞的意思，并舉例說(shuō)明。

3.老師用PPT展示單詞卡片，學(xué)生搶答單詞，鞏固記憶。

五、句子學(xué)習(xí)與仿寫（10分鐘）

1.老師出示課文中的典型句子，如“Ihaveafriend.HernameisLily.”，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生模仿句子，用自己的話表達(dá)相同的意思。

3.老師挑選優(yōu)秀句子，展示給學(xué)生，鼓勵(lì)他們多進(jìn)行仿寫。

六、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)“朋友”，進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文主題：如何交朋友。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，如：

-復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，記住新單詞和句子。

-用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于交朋友的短文。

-與父母分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，做好作業(yè)記錄。

九、下課（1分鐘）

1.老師宣布下課，學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品，有序離開教室。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-friend：朋友

-playground：操場(chǎng)

-school：學(xué)校

-name：名字

-like：喜歡

-with：和

-play：玩

-together：一起

-sports：運(yùn)動(dòng)

-games：游戲

-often：經(jīng)常

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Ihaveafriend.（我有朋友。）

-Hernameis...（她的名字是...）

-Iliketoplay...withmyfriend.（我喜歡和我的朋友一起玩...）

-Weoftenplay...attheplayground.（我們經(jīng)常在操場(chǎng)上玩...）

3.語(yǔ)法點(diǎn)：

-名詞復(fù)數(shù)：sports,games

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：like,often

4.詞匯擴(kuò)展：

-與朋友相關(guān)的詞匯：classmate（同學(xué)），teacher（老師），student（學(xué)生），student（學(xué)生），parent（父母）

-與學(xué)校相關(guān)的詞匯：library（圖書館），canteen（食堂），office（辦公室），gym（體育館）

5.交際用語(yǔ)：

-Howoldareyou?（你多大了？）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Ihaveafriend.（我有朋友。）

-Myfriend'snameis...（我的朋友叫...）

-Weoftenplaytogether.（我們經(jīng)常一起玩。）

6.文化背景知識(shí)：

-介紹西方國(guó)家的學(xué)校生活，如課間休息、課后活動(dòng)等。

-介紹不同國(guó)家的友誼觀，如友誼的純潔性、互幫互助等。

7.課堂活動(dòng)：

-角色扮演：模擬與朋友交流的場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-小組討論：討論如何與同學(xué)建立友誼，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

-游戲活動(dòng)：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

8.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.評(píng)價(jià)方式：

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性等。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-口語(yǔ)測(cè)試：通過(guò)口語(yǔ)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容、單詞和句型的問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)課文主題的理解，檢查他們對(duì)新單詞的發(fā)音和用法是否正確。

-觀察學(xué)生參與度：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與情況，包括是否積極舉手回答問(wèn)題，是否能夠主動(dòng)參與角色扮演，以及是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的交流。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，評(píng)估學(xué)生之間的合作效果，包括是否能夠分工合作，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及是否能夠共同完成任務(wù)。

-口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生進(jìn)行角色扮演或自由對(duì)話的方式，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，包括發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法正確性和流利度。

-及時(shí)反饋：在課堂上，對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予即時(shí)的正面反饋或指導(dǎo)性建議，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括單詞拼寫、句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法錯(cuò)誤等。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要努力的方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于做得好的地方給予肯定，對(duì)于需要改進(jìn)的地方提出建設(shè)性的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.評(píng)價(jià)工具和方法：

-提問(wèn)和回答：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的即時(shí)理解情況。

-觀察記錄：記錄學(xué)生的課堂行為和參與度，作為評(píng)價(jià)的參考。

-小組評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)小組評(píng)價(jià)表，讓小組成員互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

-口語(yǔ)測(cè)試：定期進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

-作業(yè)反饋卡：使用作業(yè)反饋卡，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)表現(xiàn)，并設(shè)定改進(jìn)目標(biāo)。

4.評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用：

-個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

-教學(xué)反思：教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

-學(xué)生成長(zhǎng)記錄：將評(píng)價(jià)結(jié)果記錄在學(xué)生的成長(zhǎng)記錄中，作為學(xué)生進(jìn)步的見(jiàn)證。

5.評(píng)價(jià)的持續(xù)性和多樣性：

-持續(xù)性評(píng)價(jià)：課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)不是一次性的，而是持續(xù)進(jìn)行的，以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-多樣性評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方法，如口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何交朋友的基本原則和方法

-介紹新朋友時(shí)的常用表達(dá)

-友誼中的相互尊重和互助

②重點(diǎn)詞匯：

-makefriends：交朋友

-introduce：介紹

-respect：尊重

-help：幫助

-share：分享

-commoninterests：共同興趣

③重點(diǎn)句型：

-Howdoyoumakefriends?（你是怎么交朋友的？）

-Canwebefriends?（我們可以成為朋友嗎？）

-Iliketosharemytoyswithyou.（我喜歡和你分享我的玩具。）

-Wecanplaytogetherattheplayground.（我們可以在操場(chǎng)上一起玩。）

-Friendsshouldhelpeachother.（朋友應(yīng)該互相幫助。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：嘗試在課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的交際環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣或者害羞。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于死板：在語(yǔ)法教學(xué)中，可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)規(guī)則講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生難以靈活運(yùn)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，營(yíng)造一個(gè)開放、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生感到安全和自信。

-通過(guò)小組合作和團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽等方式，增加學(xué)生的互動(dòng)機(jī)會(huì)，提高他們的參與度。

2.改進(jìn)語(yǔ)法教學(xué)：

-結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境，通過(guò)實(shí)例講解語(yǔ)法規(guī)則，讓學(xué)生在實(shí)際使用中理解語(yǔ)法。

-設(shè)計(jì)語(yǔ)法游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)法，提高他們的興趣和記憶效果。

-定期進(jìn)行語(yǔ)法測(cè)試，但不僅僅關(guān)注測(cè)試結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在實(shí)際交際中語(yǔ)法運(yùn)用的進(jìn)步。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：

-除了作業(yè)和考試，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、口語(yǔ)表達(dá)等方面的評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-設(shè)計(jì)學(xué)生成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和努力，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。課后作業(yè)1.**單詞拼寫練習(xí)**：

-將下列單詞拼寫正確：friend,playground,school,name,like,with,play,together,sports,games,often.

-答案：friend,playground,school,name,like,with,play,together,sports,games,often.

2.**句子改寫**：

-將下列句子改寫成否定句：

-Ihaveafriend.

-Weoftenplaytogether.

-答案：Idon'thaveafriend./Wedon'toftenplaytogether.

3.**用所學(xué)詞匯造句**：

-使用“l(fā)ike”和“with”造句，描述你和你的朋友一起做的事情。

-答案：Iliketoplaysoccerwithmyfriend.

4.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：

-創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的劇本，描述你和你的朋友在學(xué)校的操場(chǎng)上的對(duì)話。

-答案（示例）：

-A:Hi,Lily!Howareyou?

-B:Hi,Tom!I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-A:I'mgood,too.Let'splaysoccerattheplaygroundafterschool.

-B:Thatsoundsgreat!Ican'twait!

5.**填空練習(xí)**：

-根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列句子中的空缺部分：

-Ihavea...friend.Hernameis...

-Weoften...attheplayground.

-Iliketo...withmyfriend.

-答案：good,friend,school,play,read,together.

6.**思維導(dǎo)圖制作**：

-制作一個(gè)關(guān)于“Makingfriends”的思維導(dǎo)圖，包括如何交朋友、朋友的特點(diǎn)、與朋友相處的活動(dòng)等。

-答案（示例）：

-中心主題：Makingfriends

-分支1：