Starter Unit3 Welcome Design your own farm Project課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit3WelcomeDesignyourownfarmProject課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit3WelcomeDesignyourownfarmProject課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊教材分析StarterUnit3WelcomeDesignyourownfarmProject課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊，本課圍繞“設(shè)計(jì)自己的農(nóng)場”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)個人想法，提升口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。學(xué)生將通過參與農(nóng)場設(shè)計(jì)活動，提升英語口語表達(dá)能力，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造力，同時(shí)了解不同文化背景下的農(nóng)業(yè)知識，增強(qiáng)跨文化交流意識。學(xué)情分析七年級學(xué)生對英語學(xué)科充滿好奇心，但由于學(xué)習(xí)時(shí)間不長，英語基礎(chǔ)和詞匯量有限。學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的口語表達(dá)基礎(chǔ)，但在語法運(yùn)用和詞匯選擇上存在困難。部分學(xué)生在課堂參與度上存在差異，有的學(xué)生較為活躍，有的則較為內(nèi)向。學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神有待提高，這對于本節(jié)課中設(shè)計(jì)農(nóng)場項(xiàng)目活動提出了挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在日常英語學(xué)習(xí)中，往往側(cè)重于聽說技能的培養(yǎng)，對于寫作和閱讀技能的提升需求較大。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮到學(xué)生的個體差異，通過實(shí)踐活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆

-課程平臺：人教版英語七年級上冊教材配套電子資源

-信息化資源：農(nóng)場設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、視頻素材

-教學(xué)手段：PPT課件、農(nóng)場設(shè)計(jì)模板、小組合作表格教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于農(nóng)場設(shè)計(jì)的基本信息、圖片和視頻資料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Designyourownfarm”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Whatarethefactorstoconsiderwhendesigningafarm?Howcantechnologybeintegratedintofarming?”

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解農(nóng)場設(shè)計(jì)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解農(nóng)場設(shè)計(jì)的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示真實(shí)的農(nóng)場圖片或視頻，引出“Designyourownfarm”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解農(nóng)場設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，如土地利用、農(nóng)業(yè)技術(shù)、環(huán)境保護(hù)等。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和講解內(nèi)容，共同設(shè)計(jì)自己的農(nóng)場。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的設(shè)計(jì)想法和建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解農(nóng)場設(shè)計(jì)的關(guān)鍵知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解農(nóng)場設(shè)計(jì)的相關(guān)知識點(diǎn)，掌握設(shè)計(jì)的基本方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)自己農(nóng)場的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)思路。

-提供拓展資源：提供關(guān)于農(nóng)業(yè)科技、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并嘗試提出自己的農(nóng)場設(shè)計(jì)方案。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探究和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)業(yè)科技發(fā)展：介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技在農(nóng)場設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、智能灌溉系統(tǒng)、無人機(jī)監(jiān)測等。

-農(nóng)場生態(tài)保護(hù)：探討農(nóng)場生態(tài)保護(hù)的重要性，包括生物多樣性保護(hù)、土壤保護(hù)、水資源管理等。

-農(nóng)場經(jīng)濟(jì)模式：分析不同類型的農(nóng)場經(jīng)濟(jì)模式，如有機(jī)農(nóng)業(yè)、垂直農(nóng)業(yè)、社區(qū)支持農(nóng)業(yè)等。

-農(nóng)場管理與運(yùn)營：介紹農(nóng)場管理的基本原則和運(yùn)營策略，包括財(cái)務(wù)管理、人力資源、市場營銷等。

-農(nóng)場法律法規(guī)：了解與農(nóng)場相關(guān)的法律法規(guī)，如土地承包法、農(nóng)業(yè)安全生產(chǎn)法等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技》、《農(nóng)場生態(tài)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》、《農(nóng)場管理與運(yùn)營》等。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《舌尖上的中國》、《綠色農(nóng)業(yè)》等紀(jì)錄片，了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢。

-參觀農(nóng)場：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)場，實(shí)地了解農(nóng)場的設(shè)計(jì)、管理和運(yùn)營情況。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究不同類型的農(nóng)場，如有機(jī)農(nóng)場、生態(tài)農(nóng)場等，撰寫研究報(bào)告。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽：舉辦農(nóng)場設(shè)計(jì)創(chuàng)意比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性的農(nóng)場方案。

-實(shí)踐體驗(yàn)活動：組織學(xué)生參與農(nóng)場實(shí)踐活動，如種植、養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)技術(shù)操作等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索與農(nóng)場設(shè)計(jì)相關(guān)的最新資訊和技術(shù)動態(tài)。

-采訪農(nóng)場主：邀請農(nóng)場主來校進(jìn)行講座，分享農(nóng)場經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)和成功案例。

-社區(qū)服務(wù)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)農(nóng)場建設(shè)，如參與社區(qū)花園設(shè)計(jì)、開展環(huán)保宣傳等。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們圍繞“Designyourownfarm”這一主題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動。回顧整個教學(xué)過程，我想談?wù)勛约旱母惺芎退伎肌?/p>

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試和創(chuàng)新。我注意到，學(xué)生在設(shè)計(jì)農(nóng)場的環(huán)節(jié)中，積極參與、思維活躍，這讓我很高興。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了真實(shí)的農(nóng)場圖片和視頻，這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解。我認(rèn)為這些方法對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是有效的。

在教學(xué)策略方面，我采取了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。然而，我也注意到，部分學(xué)生在活動中較為內(nèi)向，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)的自信心不足。在今后的教學(xué)中，我將更多地關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，幫助他們樹立信心。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律較好，學(xué)生們能夠按照教學(xué)計(jì)劃完成任務(wù)。但在某些環(huán)節(jié)，比如提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄兒ε鲁鲥e或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這一情況，我會在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多鼓勵學(xué)生發(fā)言的活動，讓他們敢于開口，勇于表達(dá)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生在知識方面，對農(nóng)場設(shè)計(jì)的相關(guān)知識有了更深入的了解；在技能方面，他們的英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，他們對農(nóng)業(yè)和環(huán)境保護(hù)有了更加深刻的認(rèn)識。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。首先，課堂上的互動不夠充分，部分學(xué)生的參與度不高。我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。其次，我在課堂上的引導(dǎo)有時(shí)候過于直接，沒有充分調(diào)動學(xué)生的主動性。我需要學(xué)會讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課堂設(shè)計(jì)上，增加小組合作和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動參與。

-通過開展角色扮演等活動，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和自信心。

-在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

-針對內(nèi)向的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服表達(dá)障礙，提高課堂參與度。

-在課堂管理上，更加注重學(xué)生的情感需求，營造一個積極、包容的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-農(nóng)場設(shè)計(jì)的基本要素：土地、水源、氣候、土壤、農(nóng)作物選擇

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技：精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、智能灌溉、無人機(jī)監(jiān)測

-農(nóng)場生態(tài)保護(hù)：生物多樣性、土壤保護(hù)、水資源管理

②關(guān)鍵詞匯：

-Farmingtechnology

-Sustainableagriculture

-Environmentalprotection

-Precisionagriculture

-Smartirrigation

③重點(diǎn)句子：

-"Designingafarmrequiresconsideringvariousfactorssuchasland,water,climate,soil,andcropselection."

-"Modernagriculturaltechnology,suchasprecisionagricultureandsmartirrigation,cangreatlyimprovefarmefficiency."

-"Environmentalprotectioniscrucialforthesustainabledevelopmentofagriculture."課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“Designyourownfarm”這一主題，通過討論和實(shí)踐活動，大家對農(nóng)場設(shè)計(jì)有了更深入的了解。以下是本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)：

1.農(nóng)場設(shè)計(jì)的基本要素：我們討論了土地、水源、氣候、土壤和農(nóng)作物選擇等因素在農(nóng)場設(shè)計(jì)中的重要性。

2.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技：了解了精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、智能灌溉和無人機(jī)監(jiān)測等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)在提高農(nóng)場效率中的作用。

3.農(nóng)場生態(tài)保護(hù)：強(qiáng)調(diào)了生物多樣性、土壤保護(hù)和水資源管理對于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必要性。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題：

-農(nóng)場設(shè)計(jì)需要考慮的幾個基本要素包括________、______