Unit 2 Hobbies（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年魯科版(五四學(xué)制) (三起)英語四年級(jí)上冊

Unit2Hobbies（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年魯科版(五四學(xué)制)(三起)英語四年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Hobbies（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年魯科版(五四學(xué)制)(三起)英語四年級(jí)上冊設(shè)計(jì)思路本課以“Unit2Hobbies”為主題，圍繞四年級(jí)上冊魯科版英語教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列與學(xué)生實(shí)際生活緊密相關(guān)的活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語綜合運(yùn)用能力。通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握新詞匯、句型，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)個(gè)人愛好，學(xué)生能理解和尊重不同文化背景下的興趣愛好，提升跨文化交際能力；同時(shí)，通過運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維；在積極參與課堂活動(dòng)的過程中，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)習(xí)與愛好相關(guān)的詞匯，如“reading,playingfootball,drawing,swimming”等。

-重點(diǎn)句型：掌握詢問和描述愛好的句型，如“What'syourhobby?Ilikeplayingtheguitar.”。

-核心知識(shí)：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作或經(jīng)常性的愛好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：區(qū)分易混淆的詞匯，如“hobby”與“interest”的區(qū)別，以及“play”與“do”在特定語境下的使用。

-難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句，如“Howaboutyou?”。

-難點(diǎn)語法：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問句結(jié)構(gòu)，如“Don'tlike”和“Doyoulike”。

-情境應(yīng)用：在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對話和交流，克服緊張和害羞，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹愛好相關(guān)的基本詞匯和句型，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用新學(xué)詞匯和句型描述自己的愛好。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)模擬情境，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對話，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和在線游戲，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：展示與愛好相關(guān)的實(shí)物，如樂器、運(yùn)動(dòng)器材等，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouhaveahobby?”引導(dǎo)學(xué)生思考自己的愛好，并鼓勵(lì)學(xué)生分享。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師使用PPT展示與愛好相關(guān)的詞匯和句型，如“reading,playingfootball,drawing,swimming”，并解釋其用法。

-舉例說明：教師通過展示圖片或?qū)嵨铮鐣?、足球、畫筆和泳鏡，來幫助學(xué)生理解這些詞匯。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行問答，如“Doyoulikereading?”和“Ilikeplayingfootball.”

3.詞匯學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師朗讀新詞匯，并嘗試用新詞匯造句。

-教師指導(dǎo)：教師糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并解釋單詞在不同語境中的用法。

4.句型練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組練習(xí)使用新句型進(jìn)行對話，如描述自己的愛好或詢問他人的愛好。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和鼓勵(lì)。

5.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境，如在公園或?qū)W校活動(dòng)中詢問他人的愛好。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供反饋，并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問，并糾正錯(cuò)誤。

7.小組活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的愛好，并用英語描述。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予必要的幫助。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和遇到的困難。

9.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己愛好的小短文，或制作一個(gè)關(guān)于愛好的海報(bào)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-Hobby：愛好

-Reading：閱讀

-Playingfootball：踢足球

-Drawing：繪畫

-Swimming：游泳

-Listeningtomusic：聽音樂

-Collectingstamps：集郵

-Cooking：烹飪

-Traveling：旅行

-Watchingmovies：看電影

2.句型

-What'syourhobby?

-Ilikeplayingtheguitar.

-Ienjoyreadingbooks.

-Myhobbyisdrawing.

-Doyoulikeswimming?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Whataboutyou?

-Ilikeplayingbasketball.

3.語法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常性的動(dòng)作或狀態(tài)。

-句型結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形+賓語（或狀語）

-疑問句：使用疑問詞引導(dǎo)，如What,Who,Where,When,Why,How等。

4.功能句型

-描述個(gè)人愛好：Myhobbyis.../Ilike...

-詢問他人愛好：What'syourhobby?/Whatdoyoulike?

-回答關(guān)于愛好的問題：Ilike.../Myhobbyis...

5.詞匯拓展

-相似詞匯：興趣（interest）、愛好（pastime）、娛樂（entertainment）

-反義詞：不喜歡（dislike）、不擅長（notgoodat）

6.語境應(yīng)用

-在日常生活中詢問和描述個(gè)人或他人的愛好。

-在學(xué)校、家庭或社交場合使用英語進(jìn)行交流。

7.文化背景

-了解不同文化背景下人們的興趣愛好。

-尊重和理解不同文化背景下的生活方式。

8.學(xué)習(xí)策略

-通過多種途徑學(xué)習(xí)新詞匯和句型，如課本、練習(xí)冊、網(wǎng)絡(luò)資源等。

-通過實(shí)踐和交流提高英語口語表達(dá)能力。

-定期復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思今天上了關(guān)于“Unit2Hobbies”的英語課，我覺得整體上學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的掌握還不夠扎實(shí)。在課堂上，我使用了圖片和實(shí)物來幫助學(xué)生記憶詞匯，但課后反饋顯示，還是有部分學(xué)生對于“hobby”和“interest”這兩個(gè)詞的用法區(qū)分不太清楚。這可能是因?yàn)檫@兩個(gè)詞在日常英語中經(jīng)常被互換使用，導(dǎo)致學(xué)生在理解上產(chǎn)生混淆。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重這兩個(gè)詞的對比教學(xué)，通過例句和語境來幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

其次，我在課堂上嘗試了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在互動(dòng)中提高口語表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與到討論中來。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些性格內(nèi)向的學(xué)生，讓他們敢于開口說英語。也許可以通過設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)或者游戲化的教學(xué)方式來激發(fā)他們的積極性。

再來說說教學(xué)手段的使用。雖然多媒體課件和互動(dòng)軟件在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生過于依賴多媒體，對實(shí)際課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)不夠重視。因此，我需要在今后的教學(xué)中，平衡好多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用，確保學(xué)生能夠全面掌握知識(shí)。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解還不夠清晰。他們在描述愛好時(shí)，有時(shí)會(huì)混淆時(shí)態(tài)的使用。這讓我意識(shí)到，在講解語法點(diǎn)時(shí)，需要更加細(xì)致和耐心，通過不斷的練習(xí)和鞏固來幫助學(xué)生掌握。

最后，我想談?wù)勛鳂I(yè)的布置。課后作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真。有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè)，這顯然是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)，讓學(xué)生明白作業(yè)的重要性，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。典型例題講解1.完成句子

例題：Myhobbyis________.

答案：reading/playingfootball/drawing/swimming

2.選擇正確的時(shí)態(tài)

例題：Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

A.Iamreadingbooks.

B.Ireadbooks.

答案：B

3.描述個(gè)人愛好

例題：Myhobbyis________.

A.towatchTV

B.watchingTV

答案：B

4.詢問他人愛好

例題：Doyoulike________?

A.playingbasketball

B.toplaybasketball

答案：A

5.回答關(guān)于愛好的問題

例題：What'syourhobby?

A.Ilikeplayingtheguitar.

B.Iplaytheguitar.

答案：A

補(bǔ)充說明：

1.完成句子

這個(gè)題型主要考察學(xué)生對句型的掌握。學(xué)生需要根據(jù)句意，選擇合適的動(dòng)詞形式填空。例如，描述個(gè)人愛好時(shí)，可以使用“l(fā)ikedoing”或“do”。

2.選擇正確的時(shí)態(tài)

這個(gè)題型考察學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述經(jīng)常性的動(dòng)作或狀態(tài)，動(dòng)詞形式為原形。在選擇題中，學(xué)生需要判斷哪個(gè)選項(xiàng)使用了正確的時(shí)態(tài)。

3.描述個(gè)人愛好

這個(gè)題型考察學(xué)生對“l(fā)ikedoing”和“do”的區(qū)分。描述個(gè)人愛好時(shí)，可以使用“l(fā)ikedoing”或“do”。

4.詢問他人愛好

這個(gè)題型考察學(xué)生對疑問詞的掌握。詢問他人愛好時(shí)，可以使用疑問詞“Do/Does”+動(dòng)詞原形。

5.回答關(guān)于愛好的問題

這個(gè)題型考察學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的回答?；卮痍P(guān)于愛好的問題時(shí)，可以使用“Ilikedoing”或“Ido”。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-愛好相關(guān)詞匯：reading,playingfootball,drawing,swimming,listeningtomusic,collectingstamps,cooking,traveling,watchingmovies

-描述愛好的句型：What'syourhobby?/Ilikeplayingtheguitar