Unit 4 Lesson 1 What's So Funny 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit4Lesson1What'sSoFunny教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit4Lesson1What'sSoFunny

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語選擇性必修第二冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過聽力活動(dòng)和口語練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)日常情景對(duì)話的理解和表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)西方幽默文化，拓寬學(xué)生的視野，提升對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析幽默背后的邏輯和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握“funny”等形容詞及其用法，能夠正確描述人物或事物的幽默特點(diǎn)。

②掌握日常情景對(duì)話中的禮貌用語和表達(dá)方式，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

③理解文本中的幽默元素，分析其幽默效果，提升語言鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)英語幽默文化的理解有限，需要引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本中的幽默內(nèi)涵。

②學(xué)生在表達(dá)自己的幽默觀點(diǎn)時(shí)，可能存在詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的不足，需要教師提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)。

③學(xué)生在聽力訓(xùn)練中，可能對(duì)某些俚語或非正式表達(dá)不夠熟悉，需要教師通過例句和語境幫助理解。

④學(xué)生在模仿和表演幽默對(duì)話時(shí)，可能缺乏自信，需要教師營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解幽默的定義、類型和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立對(duì)幽默文化的初步認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就文本中的幽默元素進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高批判性思維能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示幽默圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：利用在線平臺(tái)進(jìn)行聽力練習(xí)和口語對(duì)話，提供即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)趣味游戲，如“幽默猜猜看”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)幽默的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有經(jīng)歷過一些令人發(fā)笑的事情？它們?yōu)槭裁磿?huì)讓你覺得好笑？”

展示一些關(guān)于幽默的圖片或視頻片段，如滑稽的動(dòng)畫、搞笑的日常生活場景等，讓學(xué)生初步感受幽默的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹幽默的定義，即通過言語、行為或情境等引起笑意的現(xiàn)象，以及它在社交和文化交流中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.幽默基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解幽默的基本概念、類型和原理。

過程：

講解幽默的定義，包括其主要組成元素，如情境、角色、對(duì)話等。

詳細(xì)介紹幽默的類型，如文字幽默、視覺幽默、情境幽默等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同類型的幽默特點(diǎn)。

3.幽默案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解幽默的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的幽默案例進(jìn)行分析，如經(jīng)典的幽默故事、電影中的幽默橋段等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解幽默的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過幽默來緩解壓力、增進(jìn)人際關(guān)系等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與幽默相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“幽默在跨文化交流中的作用”、“幽默在課堂教育中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)幽默的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幽默的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括幽默的定義、類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)幽默在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用幽默。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于幽默在日常生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括學(xué)習(xí)過程中的收獲、遇到的困難以及如何克服困難等。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，教師進(jìn)行解答，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《TheHumorCode:AGlobalSearchforWhatMakesThingsFunny》作者：PeterMcGrawandJoelWarner。這本書探討了幽默的全球性，分析了不同文化背景下的幽默差異，可以引導(dǎo)學(xué)生思考幽默的跨文化特性。

-閱讀材料二：《WhyWeLaugh:TheEvolutionandCognitionofHumor》作者：RobertM.Provine。這本書從進(jìn)化心理學(xué)的角度探討了笑和幽默的起源，有助于學(xué)生理解幽默的心理機(jī)制。

-閱讀材料三：《ThePowerofHumorintheWorkplace》作者：RonaldE.Riggio。這本書討論了幽默在職場中的作用，包括如何通過幽默改善人際關(guān)系、提高工作效率等，適合學(xué)生了解幽默在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同文化中的幽默故事或笑話，比較其異同，分析幽默在不同文化中的表現(xiàn)和影響。

-學(xué)生可以觀察自己在日常生活中遇到的幽默現(xiàn)象，分析其幽默點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作自己的幽默故事或笑話。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流幽默話題，提高自己的口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-學(xué)生可以觀看英語幽默電影或電視劇，學(xué)習(xí)其中的幽默表達(dá)方式，提高自己的英語聽力水平。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于幽默心理學(xué)的書籍或文章，了解幽默對(duì)個(gè)人心理健康和社會(huì)關(guān)系的影響，提升自己的心理素養(yǎng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行幽默故事創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出富有幽默感的短篇故事。

-安排學(xué)生進(jìn)行幽默表演，如即興表演或短劇，提高學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-邀請(qǐng)幽默專家或喜劇演員來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離感受幽默的魅力，并學(xué)習(xí)幽默表演的技巧。

-開展幽默主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語，同時(shí)分享和學(xué)習(xí)幽默文化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①幽默的定義和類型

②幽默的構(gòu)成要素（情境、角色、對(duì)話等）

③幽默的文化差異和跨文化理解

②關(guān)鍵詞匯：

①funny

②humor

③joke

④pun

⑤sarcasm

⑥satire

③重點(diǎn)句子：

①"Humoristheartofmakingpeoplelaugh."

②"Differentcultureshavedifferentsensesofhumor."

③"Ajokeisaformofhumorthatusuallyinvolvesapunchline."

④"Punsareatypeofwordplaythatoftenreliesonthedoublemeaningofwords."

⑤"Sarcasmisaformofhumorthatusesironytoconveyamessagethatisoppositetotheliteralmeaning."

⑥"Satireisaformofhumorthatcriticizesormakesfunofasubject,oftenthroughexaggerationorirony."

②教學(xué)邏輯關(guān)系：

①從幽默的定義出發(fā)，引出幽默的類型和構(gòu)成要素。

②通過分析不同文化中的幽默案例，探討幽默的文化差異。

③結(jié)合具體案例，講解幽默在跨文化交流中的應(yīng)用和影響。

④引導(dǎo)學(xué)生思考幽默在個(gè)人和社會(huì)生活中的作用，以及如何創(chuàng)造和欣賞幽默。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了他們的語言實(shí)踐能力。

2.融入跨文化教育：在教學(xué)過程中，我注重引入不同文化背景下的幽默案例，讓學(xué)生在了解幽默的同時(shí)，也能增強(qiáng)跨文化意識(shí)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的國際視野非常有幫助。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題缺乏興趣或自信心不足。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是在口語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力方面。

3.缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，我在教學(xué)過程中可能沒有足夠地考慮到這一點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，我會(huì)嘗試引入更多與學(xué)生興趣相關(guān)的話題，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括口語測試、小組項(xiàng)目、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，這樣可以從多個(gè)角度評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更全面地了解他們的進(jìn)步。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求：為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和資源，比如為不同水平的學(xué)生提供不同難度的練習(xí)材料，或者根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。通過這些措施，我相信能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并促進(jìn)他們的全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于幽默的一些基本知識(shí)，包括幽默的定義、類型、構(gòu)成要素以及它在不同文化中的表現(xiàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到幽默不僅是一種娛樂方式，也是一種重要的社交工具，它可以幫助我們緩解壓力、增進(jìn)人際關(guān)系。

在課堂上，我們一起分析了幾個(gè)幽默案例，討論了幽默在跨文化交流中的應(yīng)用，并且通過角色扮演的方式，實(shí)踐了幽默對(duì)話的技巧。以下是我們本節(jié)課的幾個(gè)重點(diǎn)：

1.幽默的定義和類型：我們學(xué)習(xí)了幽默的定義，并了解了不同類型的幽默，如文字幽默、視覺幽默、情境幽默等。

2.幽默的構(gòu)成要素：我們探討了幽默的構(gòu)成要素，包括情境、角色、對(duì)話等，這些要素共同作用，使得幽默具有吸引力和感染力。

3.幽默的文化差異：我們討論了不同文化背景下的幽默差異，了解到幽默并不是全人類通用的語言，它受到文化、社會(huì)背景和個(gè)人價(jià)值觀的影響。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇最合適的答案。

-幽默的定義是：

A.一種娛樂形式

B.一種社交工具

C.一種文化現(xiàn)象

D.以上都是

2.完形填空：根據(jù)上下文，選擇合適的詞填入空格中。

-Ithinkit'simportanttounderstand_humor_becauseithelpsusconnectwithpeoplefromdifferentcultures.

3.判斷題：判斷以下句子是否正確。

-幽默可以作為一種有效的溝通方式。

4.簡答題：請(qǐng)簡述幽默在跨文化交流中的作用。

5.角色扮演：請(qǐng)與同學(xué)一起完成以下對(duì)話，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的幽默表達(dá)方式。

-A:Hi,howareyoudoingtoday?

-B:Notbad,butIhaveaheadache.

-A:(Makeafunnycommentaboutheadaches)

請(qǐng)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成以上檢測題目，并將答案提交。我將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的反饋和指導(dǎo)。典型例題講解1.例題：

-根據(jù)上下文，選擇合適的詞語填空。

-Hecouldn'thelpbutlaughatthe_sceneinthemovie.

答案：silly

補(bǔ)充說明：本題考查形容詞的用法。在英語中，形容詞用于修飾名詞，本題中的空格需要填入一個(gè)形容詞來修飾名詞“scene”。根據(jù)上下文，我們需要選擇一個(gè)表示“愚蠢的、滑稽的”形容詞，因此“silly”是正確答案。

2.例題：

-Completethesentencewiththecorrectformoftheverbinparentheses.

-Idon'tknowwhy,butIjust_(feel)thatsomethingisgoingtogowrong.

答案：felt

補(bǔ)充說明：本題考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。根據(jù)句子中的時(shí)間狀語“just”，我們需要使用過去時(shí)來表示剛剛發(fā)生的動(dòng)作或感覺。因此，正確的答案是“felt”。

3.例題：

-Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-Thatjoke