《第15課 多任務(wù)程序》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)人教版三起01六年級(jí)下冊(cè)

《第15課多任務(wù)程序》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)人教版三起01六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《第15課多任務(wù)程序》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)人教版三起01六年級(jí)下冊(cè)

教材章節(jié)：第15課

內(nèi)容：學(xué)習(xí)多任務(wù)程序的基本概念、創(chuàng)建和切換，以及在不同任務(wù)間進(jìn)行信息傳遞的方法。包括Windows操作系統(tǒng)的多任務(wù)管理功能、應(yīng)用程序的切換與信息共享。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使其能夠識(shí)別和利用多任務(wù)程序提高工作效率。提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)設(shè)計(jì)、分析和解決問(wèn)題，掌握多任務(wù)操作技巧。加強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)在復(fù)雜任務(wù)中有效管理和切換程序。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成多任務(wù)項(xiàng)目，提高溝通與協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解多任務(wù)程序的概念，掌握在Windows操作系統(tǒng)中創(chuàng)建和切換任務(wù)的方法。

②掌握不同應(yīng)用程序間信息傳遞的基本技巧，如剪切板的使用、拖放操作等。

③能夠運(yùn)用多任務(wù)程序進(jìn)行實(shí)際操作，提高日常學(xué)習(xí)與生活中的工作效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解多任務(wù)程序的工作原理，包括后臺(tái)進(jìn)程、內(nèi)存管理等方面的知識(shí)。

②在實(shí)際操作中，能夠有效管理和切換多個(gè)任務(wù)，避免系統(tǒng)資源浪費(fèi)。

③學(xué)會(huì)分析并解決多任務(wù)操作中可能遇到的問(wèn)題，如程序沖突、系統(tǒng)響應(yīng)緩慢等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體演示，詳細(xì)講解多任務(wù)程序的概念和操作步驟。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作掌握多任務(wù)程序的使用技巧。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，交流操作經(jīng)驗(yàn)，共同解決操作中的問(wèn)題。

教學(xué)手段：

1.利用PPT展示多任務(wù)程序的相關(guān)知識(shí)，直觀展示操作步驟。

2.使用模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)多任務(wù)操作，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.通過(guò)在線資源，如視頻教程和互動(dòng)平臺(tái)，提供課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的機(jī)會(huì)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供關(guān)于多任務(wù)程序的基本概念和操作的視頻教程。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞多任務(wù)程序的概念和操作，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“如何在一個(gè)窗口中使用另一個(gè)應(yīng)用程序？如何在多個(gè)任務(wù)之間切換？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線測(cè)試或小組討論的形式了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解多任務(wù)程序的基本概念和操作步驟。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，提交一份關(guān)于多任務(wù)程序操作步驟的詳細(xì)筆記。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出多任務(wù)程序課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)使用多任務(wù)程序提高工作效率的例子。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解多任務(wù)程序的概念、創(chuàng)建和切換方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，演示如何通過(guò)任務(wù)欄切換應(yīng)用程序。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握多任務(wù)操作技巧。例如，讓學(xué)生分組嘗試在不同任務(wù)間切換，并記錄操作步驟。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于任務(wù)欄圖標(biāo)理解不清的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)多任務(wù)程序知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解多任務(wù)程序的概念和操作。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握多任務(wù)操作技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)多任務(wù)程序課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)包含多個(gè)應(yīng)用程序的多任務(wù)工作流程。

提供拓展資源：提供與多任務(wù)程序相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于操作系統(tǒng)管理和多任務(wù)處理的書(shū)籍或在線教程。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在多任務(wù)操作中的不足，并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，記錄自己在多任務(wù)操作中的心得體會(huì)和遇到的問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的多任務(wù)程序知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《第15課多任務(wù)程序》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生方面取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解釋多任務(wù)程序的概念，理解其在提高工作效率中的作用。

-學(xué)生掌握了在Windows操作系統(tǒng)中創(chuàng)建和切換任務(wù)的基本操作，如通過(guò)任務(wù)欄、快捷鍵等。

-學(xué)生熟悉了不同應(yīng)用程序間信息傳遞的方法，包括剪切板的使用、拖放操作等。

-學(xué)生了解了多任務(wù)程序在內(nèi)存管理、后臺(tái)進(jìn)程等方面的原理。

2.技能提升方面：

-學(xué)生能夠熟練地使用多任務(wù)程序進(jìn)行日常學(xué)習(xí)與工作，提高工作效率。

-學(xué)生在遇到多任務(wù)操作問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立分析和解決，如程序沖突、系統(tǒng)響應(yīng)緩慢等。

-學(xué)生能夠利用多任務(wù)程序進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，如共同完成項(xiàng)目、共享信息等。

3.思維能力方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提升了邏輯思維和溝通能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，拓展了知識(shí)視野，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持樂(lè)觀的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。

5.綜合應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒍嗳蝿?wù)程序的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高生活質(zhì)量。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如優(yōu)化學(xué)習(xí)計(jì)劃、提高學(xué)習(xí)效率等。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目中，能夠發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。例如，在講解多任務(wù)程序的概念時(shí)，我讓學(xué)生舉例說(shuō)明自己在生活中遇到的多任務(wù)場(chǎng)景，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也加深了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.案例教學(xué)：我引入了一些實(shí)際案例，讓學(xué)生在案例中學(xué)習(xí)多任務(wù)程序的應(yīng)用。比如，我讓學(xué)生模擬一個(gè)學(xué)生使用多任務(wù)程序進(jìn)行學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，通過(guò)這樣的案例教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解多任務(wù)程序的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解多任務(wù)程序的工作原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解后臺(tái)進(jìn)程、內(nèi)存管理等概念。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的時(shí)間或者方法來(lái)深入淺出地解釋這些復(fù)雜的概念。

2.課堂管理：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是我對(duì)課堂節(jié)奏的掌控不夠。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了更好地解釋復(fù)雜的概念，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多直觀的圖示和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生理解多任務(wù)程序的工作原理。同時(shí)，我會(huì)嘗試將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化課堂管理：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地采用小組合作和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。此外，我會(huì)通過(guò)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示等。這樣不僅可以了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還可以評(píng)估他們的綜合能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同探討解決方案。

5.利用現(xiàn)代技術(shù)：我會(huì)繼續(xù)探索和利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)這些措施，我相信能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①多任務(wù)程序的概念

-知識(shí)點(diǎn)：多任務(wù)程序的定義、作用

-詞句：同時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序，提高工作效率

②多任務(wù)程序的操作方法

-知識(shí)點(diǎn)：任務(wù)欄的使用、應(yīng)用程序的切換

-詞句：通過(guò)任務(wù)欄切換應(yīng)用程序，快速進(jìn)入其他程序

③信息在不同任務(wù)間的傳遞

-知識(shí)點(diǎn)：剪切板的應(yīng)用、拖放操作

-詞句：使用剪切板復(fù)制信息，在不同應(yīng)用程序間傳遞數(shù)據(jù)

④多任務(wù)程序的工作原理

-知識(shí)點(diǎn)：后臺(tái)進(jìn)程、內(nèi)存管理

-詞句：后臺(tái)進(jìn)程運(yùn)行，系統(tǒng)資源合理分配

⑤多任務(wù)程序的實(shí)際應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：多任務(wù)程序在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用場(chǎng)景

-詞句：利用多任務(wù)程序提高學(xué)習(xí)效率，合理安排生活時(shí)間

⑥多任務(wù)程序的問(wèn)題解決

-知識(shí)點(diǎn)：解決程序沖突、系統(tǒng)響應(yīng)緩慢的方法

-詞句：分析問(wèn)題原因，采取相應(yīng)措施解決多任務(wù)程序問(wèn)題

⑦多任務(wù)程序與團(tuán)隊(duì)合作

-知識(shí)點(diǎn)：多任務(wù)程序在團(tuán)隊(duì)合作中的應(yīng)用

-詞句：利用多任務(wù)程序進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高工作效率課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請(qǐng)嘗試在Windows操作系統(tǒng)中打開(kāi)多個(gè)應(yīng)用程序（如瀏覽器、文檔編輯器、音樂(lè)播放器），并使用任務(wù)欄切換這些應(yīng)用程序，記錄下你切換應(yīng)用程序的步驟和感受。

答案：步驟：

1.打開(kāi)瀏覽器、文檔編輯器、音樂(lè)播放器等應(yīng)用程序。

2.觀察任務(wù)欄，找到每個(gè)應(yīng)用程序的圖標(biāo)。

3.點(diǎn)擊任務(wù)欄上的應(yīng)用程序圖標(biāo)，即可切換到對(duì)應(yīng)的應(yīng)用程序。

感受：通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以體驗(yàn)到多任務(wù)程序帶來(lái)的便利，了解到在多個(gè)應(yīng)用程序間切換可以提高工作效率。

2.分析題：分析以下場(chǎng)景，說(shuō)明如何使用多任務(wù)程序來(lái)提高工作效率。

場(chǎng)景：學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)的同時(shí)，需要查看參考書(shū)籍和在線資料。

答案：學(xué)生可以同時(shí)打開(kāi)文檔編輯器、電子書(shū)閱讀器和瀏覽器，將寫(xiě)作業(yè)的文檔編輯器置于前臺(tái)，參考書(shū)籍和在線資料置于后臺(tái)。需要查看資料時(shí)，只需切換到對(duì)應(yīng)的程序即可。

3.應(yīng)用題：假設(shè)你正在使用電腦進(jìn)行以下任務(wù)：

-編輯一份報(bào)告

-查看電子郵件

-收聽(tīng)音樂(lè)

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)合理的工作流程，并說(shuō)明如何使用多任務(wù)程序來(lái)提高工作效率。

答案：工作流程：

1.打開(kāi)文檔編輯器，開(kāi)始編輯報(bào)告。

2.在任務(wù)欄上打開(kāi)電子郵件應(yīng)用程序，查看并回復(fù)郵件。

3.打開(kāi)音樂(lè)播放器，開(kāi)始收聽(tīng)音樂(lè)。

4.在需要查看報(bào)告時(shí)，通過(guò)任務(wù)欄切換回文檔編輯器。

4.創(chuàng)新題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)利用多任務(wù)程序進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的項(xiàng)目，并說(shuō)明如何使用多任務(wù)程序來(lái)提高團(tuán)隊(duì)工作效率。

答案：項(xiàng)目：小組合作完成一份市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告。

使用方法：

1.小組成員分別打開(kāi)文檔編輯器，分配不同的調(diào)研任務(wù)。

2.小組成員使用瀏覽器查找相關(guān)資料，并使用剪切板將資料復(fù)制到各自的文檔中。

3.小組成員通過(guò)即時(shí)通訊工具交流進(jìn)度和問(wèn)題，確保信息共享。

4.小組成員在完成各自任務(wù)后，將文檔合并，進(jìn)行最終的編輯和整理。

5.反思題：回顧你在使用多任務(wù)程序的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及你是如何解決的。請(qǐng)總結(jié)你的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

答案：示例：

問(wèn)題：在編輯報(bào)告時(shí)，突然收到一封重要的電子郵件，導(dǎo)致我分心。

解決方法：我意識(shí)到分心會(huì)影響工作效率，于是選擇了暫時(shí)關(guān)閉音樂(lè)播放器，將電子郵件標(biāo)記為稍后處理，集中精力完成報(bào)告編輯。

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在使用多任務(wù)程序時(shí)，要注意合理安排任務(wù)，避免分心，提高工作效率。同時(shí)，要學(xué)會(huì)優(yōu)先處理重要任務(wù)，確保工作質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于多任務(wù)程序的概念和操作方法有較好的理解。

-大部分學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行實(shí)際操作，如切換應(yīng)用程序、使用剪切板等。

-個(gè)別學(xué)生在操作過(guò)程中遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，討論氛圍活躍。

-學(xué)生們通過(guò)合作，共同解決了多個(gè)關(guān)于多任務(wù)程序的問(wèn)題，如如何在多個(gè)任務(wù)間共享數(shù)據(jù)、如何優(yōu)化工作流程等。

-小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)多任務(wù)程序知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容涉及多任務(wù)程序的概念、操作方法、實(shí)際應(yīng)用等，測(cè)試結(jié)果良好。

-學(xué)生在測(cè)試中能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成態(tài)度認(rèn)真，作