19《只有一個(gè)地球》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

19《只有一個(gè)地球》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《只有一個(gè)地球》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日星期五第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球資源有限，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中踐行環(huán)保行動(dòng)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《只有一個(gè)地球》的主題思想，即強(qiáng)調(diào)地球資源的有限性和保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)會(huì)從課文中提取關(guān)鍵信息，如地球上的自然資源、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響等。

-通過課文學(xué)習(xí)，掌握說明文的基本特點(diǎn)，如條理清晰、語言準(zhǔn)確等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并分析課文中的比喻和擬人手法，如將地球比喻為“藍(lán)色星球”，以及地球“哭泣”的擬人化描述。

-探討課文中的環(huán)保理念與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保。

-分析課文中的邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解作者如何通過舉例、對(duì)比等手法來論證觀點(diǎn)。

-針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生深入思考地球資源的有限性和人類行為對(duì)環(huán)境的長遠(yuǎn)影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文內(nèi)容，并通過小組討論激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演地球、人類等角色，體驗(yàn)不同視角下的環(huán)保問題。

3.利用多媒體展示地球資源分布圖、環(huán)保圖片等，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

4.安排環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如校園垃圾分類、節(jié)約用水用電等，讓學(xué)生將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于環(huán)保的課文——《只有一個(gè)地球》。在上課之前，請(qǐng)大家先思考一下：你們知道我們生活的地球有哪些資源？我們應(yīng)該如何保護(hù)這些資源呢？

（2）教師簡要介紹課文背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課導(dǎo)入

1.自主閱讀

（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，思考以下問題：

-課文主要講述了什么內(nèi)容？

-地球上有哪些資源？

-人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境造成了哪些影響？

-作者提出了哪些環(huán)保建議？

（2）學(xué)生自主閱讀課文，完成問題。

2.小組討論

（1）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：

-地球上有哪些資源？

-人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境造成了哪些影響？

-我們應(yīng)該如何保護(hù)這些資源？

（2）各小組代表分享討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

3.課文分析

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，明確文章層次。

-引言：介紹地球的資源狀況。

-主體：闡述人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響。

-結(jié)尾：提出環(huán)保建議。

（2）教師重點(diǎn)講解以下內(nèi)容：

-地球上的自然資源：空氣、水、土地、礦產(chǎn)等。

-人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響：污染、破壞、過度開發(fā)等。

-環(huán)保建議：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、發(fā)展可持續(xù)等。

4.課堂互動(dòng)

（1）教師提問：

-課文中的比喻和擬人手法有哪些？

-作者為什么要使用這些手法？

-這些手法對(duì)表達(dá)文章主題有什么作用？

（2）學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)。

5.課文朗讀

（1）請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意語調(diào)和節(jié)奏。

（2）教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

6.課堂小結(jié)

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課后練習(xí)題，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.小組合作，完成以下任務(wù)：

-設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)。

-編寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文。

四、課堂小結(jié)

1.教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.以“保護(hù)地球，從我做起”為主題，寫一篇短文。

六、板書設(shè)計(jì)

1.課文題目：《只有一個(gè)地球》

2.地球資源：空氣、水、土地、礦產(chǎn)等

3.人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響：污染、破壞、過度開發(fā)等

4.環(huán)保建議：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、發(fā)展可持續(xù)等

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生們自主閱讀、小組討論、課堂互動(dòng)等方式，讓學(xué)生們深入理解了課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的重要性。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，提高課堂互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文主題：《只有一個(gè)地球》

-本課文以地球資源有限、環(huán)境保護(hù)重要為核心理念，通過講述地球上的自然資源、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響以及環(huán)保建議，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.地球上的自然資源

-空氣：地球上的大氣層，對(duì)生物生存至關(guān)重要。

-水：地球上淡水資源有限，人類需節(jié)約用水。

-土地：耕地、草原、森林等，為生物提供棲息地。

-礦產(chǎn)：煤炭、石油、天然氣等，是人類社會(huì)發(fā)展的重要資源。

3.人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響

-污染：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污水等對(duì)空氣、水體、土壤的污染。

-破壞：過度開發(fā)、亂砍濫伐等對(duì)生物棲息地的破壞。

-過度開發(fā)：對(duì)自然資源的不合理開發(fā)，導(dǎo)致資源枯竭。

4.環(huán)保建議

-節(jié)約資源：合理利用水資源、能源等，減少浪費(fèi)。

-保護(hù)環(huán)境：減少污染，保護(hù)生物多樣性。

-發(fā)展可持續(xù)：倡導(dǎo)綠色生產(chǎn)、消費(fèi)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

5.文章結(jié)構(gòu)

-引言：介紹地球資源狀況。

-主體：闡述人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響。

-結(jié)尾：提出環(huán)保建議。

6.文章寫作手法

-比喻：將地球比喻為“藍(lán)色星球”，形象生動(dòng)地展示了地球的美麗。

-擬人：將地球“哭泣”，表現(xiàn)了人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的破壞。

-舉例：通過列舉具體事例，增強(qiáng)文章的說服力。

7.文章語言特點(diǎn)

-說明文特點(diǎn)：條理清晰、語言準(zhǔn)確。

-生動(dòng)形象：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具感染力。

8.學(xué)習(xí)目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的寫作水平。

9.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文主題，認(rèn)識(shí)地球資源的有限性和環(huán)境保護(hù)的重要性。

-掌握說明文的基本特點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

10.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并分析課文中的比喻和擬人手法。

-探討課文中的環(huán)保理念與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。

-分析課文中的邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解作者如何論證觀點(diǎn)。課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)

-通過提問，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與課文相關(guān)的問題，如：“文章中提到的地球資源有哪些？”“人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境造成了哪些影響？”“作者提出了哪些環(huán)保建議？”等。

-觀察學(xué)生的回答，注意他們的語言表達(dá)、邏輯思維和自信心。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤或不夠完整的學(xué)生，給予耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確答案。

2.小組討論評(píng)價(jià)

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。我會(huì)記錄下每個(gè)小組討論的要點(diǎn)，并在討論結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-對(duì)于積極發(fā)言、能夠提出獨(dú)到見解的學(xué)生，給予表揚(yáng)；對(duì)于討論過程中出現(xiàn)分歧，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同意見，共同尋找解決方案。

3.角色扮演評(píng)價(jià)

-角色扮演活動(dòng)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文理解和情感體驗(yàn)的好方法。我會(huì)觀察學(xué)生在扮演不同角色的過程中的表現(xiàn)，如是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)角色的情感和特點(diǎn)。

-對(duì)于能夠生動(dòng)展現(xiàn)角色特點(diǎn)的學(xué)生，給予肯定；對(duì)于表現(xiàn)不夠突出的學(xué)生，提供反饋，幫助他們改進(jìn)。

4.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

-通過課堂互動(dòng)，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和課堂參與度。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問、回答問題，并適時(shí)進(jìn)行互動(dòng)。

-對(duì)于積極參與課堂互動(dòng)的學(xué)生，給予表揚(yáng)；對(duì)于在互動(dòng)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5.測試評(píng)價(jià)

-在課程結(jié)束后，我會(huì)通過測試來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。測試形式可以是選擇題、簡答題或作文。

-對(duì)于測試成績優(yōu)異的學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)；對(duì)于成績不理想的學(xué)生，分析原因，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的正確率、書寫規(guī)范性和創(chuàng)新性。

-對(duì)于作業(yè)完成出色的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于作業(yè)中存在的問題，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。

7.反饋與改進(jìn)

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家長的期望。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球資源的有限性

-人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響

-環(huán)保建議和可持續(xù)發(fā)展

②課文關(guān)鍵詞：

-資源

-環(huán)境污染

-可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)保行動(dòng)

③重點(diǎn)句子：

-“地球上的資源是有限的，我們必須珍惜和合理利用?！?/p>

-“人類的活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境造成了極大的破壞。”

-“保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己?！?/p>

-“只有人類真正意識(shí)到自己的責(zé)任，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！苯虒W(xué)反思教學(xué)反思

今天的《只有一個(gè)地球》這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心中不禁涌起一股感慨。這節(jié)課，我嘗試著用多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生，讓他們更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。現(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵。我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，希望學(xué)生們能在這些活動(dòng)中積極思考，發(fā)表自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)非常投入，他們能夠從不同的角度看待問題，提出許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

其次，我對(duì)課文中的比喻和擬人手法進(jìn)行了重點(diǎn)講解。我認(rèn)為這些手法不僅豐富了文章的表達(dá)，還能讓學(xué)生更直觀地感受到地球的脆弱和人類的責(zé)任。在講解過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)“地球哭泣”的擬人化描述產(chǎn)生了共鳴，這讓我覺得教學(xué)效果不錯(cuò)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些手法的理解還不夠深入，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

再者，我在課堂上安排了一些環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，比如讓學(xué)生們討論如何在日常生活中節(jié)約用水、用電等。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生將環(huán)保理念付諸實(shí)踐，但實(shí)際效果如何，還有待觀察。我希望學(xué)生們能夠?qū)⑦@些理念帶出課堂，真正影響他們的行為。

在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我嘗試了多種方式，包括課堂提問、小組討論和作業(yè)批改。通過這些評(píng)價(jià)，我能夠了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些較為復(fù)雜的問題，學(xué)生們能夠給出自己的見解，但對(duì)于一些簡單的問題，他們的回答卻不夠準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，既要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)，也要關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。今天，當(dāng)我提到地球資源有限、環(huán)境面臨威脅時(shí)，學(xué)生們都顯得有些沉重。這說明環(huán)保問題已經(jīng)引起了他們的關(guān)注，但同時(shí)也給他們帶來了一定的壓力。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生正確看待環(huán)保問題，既要讓他們認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，也要鼓勵(lì)他們積極面對(duì)，尋找解決問題的方法。

最后，我想說的是，教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作。今天這節(jié)課，雖然取得了一些成果，但也暴露出我教學(xué)中的一些不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課后作業(yè)1.閱讀理解：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括地球上的主要自然資源及其重要性。

-答案：地球上的主要自然資源包括空氣、水、土地和礦產(chǎn)。這些資源對(duì)生物生存、社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要。

2.寫作練習(xí)：

-以“如果我是一顆樹”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和愿望。

-答案示例：

我是一棵樹，我生長在廣袤的森林中。我見證了人類的發(fā)展，也感受到了人類的破壞。我希望人們能夠珍惜我，保護(hù)我，讓我茁壯成長，為地球增添綠色。

3.分析與評(píng)價(jià)：

-課文中的比喻“地球是人類的母親”有什么作用？請(qǐng)結(jié)合具體例子進(jìn)行分析。

-答案：這個(gè)比喻將地球比作人類的母親，強(qiáng)調(diào)了地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩，提醒人們要珍惜和保護(hù)地球。

4.創(chuàng)新應(yīng)用：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的環(huán)保海報(bào)，主題為“