第11課《 山地回憶 》課件統(tǒng)編版2024-2025七年級語文下冊3

新課導入“同學們，大家有沒有在山間漫步，回憶往昔的經(jīng)歷呢？哪些美好的瞬間，是否如同山間的清風，拂過我們的心田？今天，我們跟隨著名作家孫犁的腳步，走進他的《山地回憶》的文中，孫犁以細膩的筆觸，描繪他與山地農(nóng)民的深厚情誼，以及那段難忘的戰(zhàn)爭歲月。讓我們一同去感受那份淳樸與真摯，去體會那份在艱苦歲月中依然熠熠生輝的人性光輝吧！”山地回憶孫犁學習目標1.通過深入梳理文章寫作思路與把握重點內(nèi)容。2.培養(yǎng)對美的感知、欣賞與創(chuàng)造能力，提升審美素養(yǎng)。3.積累語言素材，提高語言表達與運用能力。4.增強對民族文化的認同感與自豪感，樹立文化自信。走近作者孫犁(1913-2002)、原名孫樹助,河北安平人，作家、“荷花淀派”創(chuàng)始人。1944年到延安，在延安大學工作和學習。有《荷花淀》蘆托蕩》等作品。他的小說多取材手抗日戰(zhàn)爭至新中國成立初期,冀中平原和冀西山區(qū)一開人民在革命、生產(chǎn)中的生活情景,風格秀雅、雋永,富有詩意,有“詩化小說(散文化小說)”之稱。代表作有長篇小說《風云初記》中篇小說《鐵木前傳》、小說與散文集《白洋淀紀事》等。異。小說散文集《白洋淀紀事》顯示了作家成熟了的獨特的藝術(shù)風格，這就是:淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一。這一獨特風格對當代文學發(fā)生極大的影響，造成一個數(shù)量相當可觀的河北作家群，被當代文壇譽為“白洋淀派”，由于他這一獨特的藝術(shù)風格，他的小說又被稱為“詩體小說”。《山地回憶》就是他的代表作之一，今天我們學習這篇文章，首先感受小說中的“詩意”。關(guān)于“荷花淀派”（亦稱“白洋淀派”）阜平（）土靛（）玉黍（）磧口（）襖襟（）飯缸（）字詞積累fùdiànshǔqìǎoɡāng窮山惡水：形容自然條件很差，物產(chǎn)不豐富的地方。盈余：收入中除去開支后剩余的財物。破綻：衣物的裂開，比喻說話做事時露出的漏洞。襖襟：有里子的上衣的前面部分。激蕩：因受沖擊而動蕩；沖擊使動蕩。字詞積累整體感知自主閱讀課文，完成下面的任務(wù)：1.按時間順序概述作者回憶的故事（200字左右）。2.本文圍繞“襪子”寫了哪幾件事？用表格梳理寫作要素。3.根據(jù)課文內(nèi)容劃分層次，概括層次大意。1941年冬天，“我”隨部隊打游擊，來到了阜平縣的一個小山村。一天早晨去河邊洗臉，遇上了一個洗菜的女孩子。她和“我”拌嘴后，見“我”沒襪子穿，就把“我”約到她家，用自己紡線換來的布，給“我”做了一雙襪子。后來“我”幫她父親販紅棗賺錢，給她買了織布機，她學會了織布。1945年“我”在黃河洗澡時，河水沖走了那雙襪子。最近，他父親到天津來參觀工業(yè)展覽會，還穿著一身當?shù)赝练椚镜拇植佳澒?。開國大典那天，“我”同他去百貨公司，買了些布送給他家，他要求多買一點紅布和黃布，回家做國旗。1.故事概述：2.事件梳理：一二時間地點人物起因結(jié)果1949.10.11941冬天天津市阜平縣的一個小村莊“我”和一個農(nóng)民代表“我”和小姑娘一家“我”看見他還穿粗布褲褂，想起他女兒為“我”做襪等事小姑娘看見“我”冬天沒穿襪子，后來給“我”做了一雙襪子發(fā)展為“我”與這一家的革命情誼買兩身藍士林和一身紅布，還買一點紅布和黃布送他★文本寫了兩件事：①“我”為進城來的農(nóng)民代表買布；②當年一個小姑娘給“我”做襪子。3.層次劃分：第二部分(5—82):故人來參觀，“我”想買布送他。一雙襪子的來龍去脈。第一部分(1-4):第三部分(83—88):我買了布送給大伯。形象分析分角色朗讀5-82段，從人物對話中能讀出妞兒怎樣的特點？請結(jié)合語言內(nèi)容賞析妞兒人物形象?！安耸窍驴诘臇|西呀!你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟?”表現(xiàn)妞兒心直口快、潑辣，甚至帶有點野性?！澳阌盅b假了，”女孩子燒著火抬起頭來，“你有錢嗎？”貌似責問，其實是希望“我”不要客氣，這更能反應(yīng)出密切的軍民魚水情?！皦蚪o我買張織布機子了！這一趟，你們在曲陽給我買架織布機子回來吧！”表現(xiàn)了妞兒對新鮮事物的渴望，也說明了她的勤勞干練。文中還用了哪些方法來表現(xiàn)女孩的形象特點？神態(tài)、動作、外貌描寫俏皮活潑、率真可愛、嬌羞、人窮心熱▲她說著，扭著身子逆著河流往上去了。蹬在一塊尖石上，把菜籃浸進水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了?！f著就笑得彎下腰去。▲她笑著用兩手在冷水里刨抓。▲女孩子接下去，笑了?！芭⒆愚D(zhuǎn)臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了。”▲可也看見，在她笑著的時候，她的整齊的牙齒潔白得放光。▲風吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍色的破襖褲?！装l(fā)老大娘癟著嘴笑著說：“她不會說話，同志，不要和她一樣呀！”▲大娘從炕角里扯出一塊白粗布，說：“這是我們妞兒紡了半年線賺的，給我做了一條棉褲，下剩的說給她爹做雙襪子，現(xiàn)在先給你做了穿上吧?！薄拔覀冞@家人，說了就不能改移?！薄巴辏乙粋€人背棗，我們妞兒是不會給我吃這么好的!”側(cè)面描寫天真、爽朗、質(zhì)樸善良精讀探究1.我們知道，這篇小說的主人公是那位女孩子。這是一個純真善良、潑辣倔強、吃苦耐勞的山地女孩。但是，她沒有姓名，她的父親也只是稱呼她“妞兒”。對于這樣一個極為普通的稱呼，作者這樣安排的用意是什么呢？那位女孩子，她沒有姓名，她的父親也只是稱呼她“妞兒”，這是極為普通的稱呼，幾乎可以用在所有的女孩子身上，這說明這個或這些美麗動人的人物，只是冀中地區(qū)千百萬美麗動人的人民的代表和縮影，但她或她們又絕不是一個“集合概念”，而是一個有著豐滿形象的人，我們看到了一個爽朗、熱情、善良的妞兒。作者正是通過這一既平凡普通又光彩照人，既有個性又具共性的女孩形象，反映了根據(jù)地人民對八路軍的深情厚誼，反映了他們的民族大義。2.作者在文中設(shè)置了兩個細節(jié)：①襪子被黃河水沖走；②妞兒已經(jīng)有兩個孩子。這樣的情節(jié)是否多余？不多余。在創(chuàng)作這篇小說的那個時代，作家的首要任務(wù)是歌頌新人、新事、新風尚，抒發(fā)高昂的時代情緒。作者精心設(shè)計這兩個細節(jié)，正是為了防止讀者從中“誤讀”出“愛情”，從而沖淡了“軍民魚水情”這一主題，因而恰恰體現(xiàn)了作家的良苦用心。3.文中大伯買布做國旗的這一對話內(nèi)容，反映了什么深刻的內(nèi)涵？大伯自發(fā)的“做國旗”行動，反映了革命群眾對新中國誕生、對翻身做主人的無比歡欣之情，反映了他們對中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的無限熱愛。雖系“細枝末節(jié)”，卻放射出時代的光芒。4.“我在河邊上洗了臉，看了看我那只穿著一雙‘踢倒山’的鞋子，凍得發(fā)黑的腳，一時覺得我對于面前這山，這水，這沙灘，永遠不能分離了?！彼伎迹哼@些話體現(xiàn)了什么？為了保家衛(wèi)國的共同目標，女孩（人民群眾）對子弟兵的關(guān)心,女孩（人民群眾）無私奉獻的精神境界,令“我”深為感動，認識到軍民猶如魚水，永遠不能分。抗日根據(jù)地和生活在這里的人民，遭受多重苦難，即使物資極度貧乏卻無私忘我地奉獻支援抗戰(zhàn)，讓人感動、溫暖。語言特色1.生活化的場景：原文中寫道：“該是1941年的冬天，我打游擊打到了這個小村莊，情況緩和了，部隊決定休息兩天。”“什么時候才能打敗鬼子？”“1945年，我們戰(zhàn)勝了日本強盜?！笨梢娢恼率且钥箲?zhàn)為背景的作品。但是作者并未著意寫殘酷的戰(zhàn)爭場面，而是描寫?zhàn)堄腥の兜娜粘Ｉ顖鼍?，比如“我”和女孩因為洗臉和洗菜的“不打不相識”，比如運棗賣棗等生活瑣事，比如雖然房子“叫他們燒過兩三回了”，吃穿都成問題，百姓們卻依然樂觀地生活……這些有趣又溫馨的生活場景使得文章呈現(xiàn)出一種善良美好的情致，給讀者以綿長的回味。2.富有地方特色的口語：如：“他們用石塊壘起，用泥土包住，在邊沿栽上棗樹，在中間種上玉黍?！薄靶睦镆粫r掛火，就也大聲說：……”“十月嚴冬的河灘上，敵人往返燒毀過幾次的村莊的邊沿，在寒風里，她抱著一籃子水漚的楊樹葉，這該是早飯的食糧。”“‘那是假話嗎?你們一個飯缸子，也盛飯，也盛菜，也洗臉，也洗腳，也喝水，也尿泡，那是講衛(wèi)生嗎?’她笑著用兩手在冷水里刨抓?！薄敖o我做了一條棉褲，下剩的說給她爹做雙襪子，現(xiàn)在先給你做了穿上吧?！睒闼卣Z言，不加修飾，簡潔明快，與山里人的淳樸率真十分吻合，留給讀者極為深刻的印象。3.語言富有詩意：如“風吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉；水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜?！北扔魃鷦樱蜗蟊普?，完全沒有華麗的詞藻裝飾。在這淡雅的描述中，簡潔而傳神地刻畫出一個家境貧寒，而過早挑起生活擔子的堅強剛毅的農(nóng)家女孩子的形象，同時也流露出作者對之同情、憐憫的真摯感情。這篇小說采用了倒敘的手法，這樣寫有什么好處？這篇小說，最重要的線索就是那雙土氣而又特別厚實耐穿的襪子，做襪子要用布，所以小說就從布寫起，不是寫那塊做襪子的布，而是寫在解放后的天津買一塊布帶給鄉(xiāng)下來的農(nóng)民代表，作品由此寫到過去生活和戰(zhàn)斗過的阜平鄉(xiāng)下以及鄉(xiāng)下值得懷念的人。這種倒敘的寫法，一方面給人特別真實親切的感受，凸顯出作品的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)；另一方面，也巧妙地烘托出當年的半塊布頭、一雙襪子的深情。語言特色板書設(shè)計抗日戰(zhàn)爭時期軍民關(guān)系魚水情深開頭由“土靛染的粗布褲褂引入”相遇“我”妞兒特征：貧窮勤勞語