Unit 1 My classroom Part A Let's talk Let's play（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyclassroomPartALet'stalkLet'splay（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課為英語四年級上冊Unit1MyclassroomPartALet'stalkLet'splay，旨在通過日常情景對話，讓學(xué)生掌握表示教室物品的英語單詞和日常用語，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。通過游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行簡單交際的能力，增強跨文化意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但英語基礎(chǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生能熟練掌握26個字母和簡單的單詞，具備一定的聽說能力；而部分學(xué)生則對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，基礎(chǔ)薄弱，發(fā)音不準(zhǔn)確，詞匯量有限。在課堂行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但注意力容易分散，課堂紀(jì)律有待加強。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在知識方面，學(xué)生對本單元的教室物品和日常用語有一定的了解，但詞匯和句型運用不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力有待提高，需要通過大量的練習(xí)來加強。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和探究能力需要進一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度對課程學(xué)習(xí)有直接影響，教師需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響系統(tǒng)、實物教具（如教室物品模型）、電子白板

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT課件、課堂游戲卡片、英語歌曲教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**（用時5分鐘）

-教師展示一張教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的物品。

-提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyounamesomethingsintheclassroom?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課主題。

2.**問題提出**（用時2分鐘）

-教師提問：“DoyouknowhowtotalkaboutthingsintheclassroominEnglish?”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)進入新課程的學(xué)習(xí)。

**講授新課**

1.**單詞教學(xué)**（用時10分鐘）

-教師展示PPT，呈現(xiàn)本課重點單詞，如desk,chair,blackboard,window,door等。

-通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解單詞的含義。

-學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。

2.**句型教學(xué)**（用時10分鐘）

-教師展示例句，如：“Thisisadesk.”“Thatisachair.”

-學(xué)生跟讀例句，教師講解句型結(jié)構(gòu)。

3.**對話教學(xué)**（用時10分鐘）

-教師播放錄音，學(xué)生跟讀對話。

-教師引導(dǎo)學(xué)生模仿對話，注意語音語調(diào)。

**鞏固練習(xí)**

1.**角色扮演**（用時10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個場景進行對話練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

2.**填空練習(xí)**（用時5分鐘）

-教師展示練習(xí)題，學(xué)生填寫缺失的單詞或句型。

-教師檢查答案，講解錯誤。

**課堂提問**

1.**問答環(huán)節(jié)**（用時5分鐘）

-教師提問：“What'sthis?”“Whereisit?”

-學(xué)生用所學(xué)詞匯回答，教師給予反饋。

**師生互動環(huán)節(jié)**

1.**小組討論**（用時10分鐘）

-教師提出問題：“Ifyouwereateacher,whatwouldyouputinyourclassroom?”

-學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論結(jié)果。

2.**游戲活動**（用時10分鐘）

-教師組織“FindtheWord”游戲，學(xué)生尋找教室物品的英文單詞。

-找到單詞的學(xué)生獲得獎勵。

**教學(xué)創(chuàng)新**

1.**互動式教學(xué)**（用時5分鐘）

-教師使用電子白板進行互動教學(xué)，如通過拖拽單詞卡片進行練習(xí)。

**總結(jié)**

1.**課堂小結(jié)**（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

-學(xué)生回顧所學(xué)，教師檢查學(xué)生的掌握情況。

2.**課后作業(yè)布置**（用時2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如用所學(xué)單詞和句型描述自己的教室。

**用時總計：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生能夠熟練掌握本課的單詞，如desk,chair,blackboard,window,door等，并能正確拼寫和使用這些單詞進行簡單的描述。

2.**句型運用**：學(xué)生能夠理解和運用本課的句型，如"Thisisadesk.""Thatisachair."等，能夠進行簡單的日常對話。

3.**聽力理解**：通過聽力練習(xí)和對話模仿，學(xué)生的聽力理解能力得到提升，能夠聽懂簡單的英語指令和對話內(nèi)容。

4.**口語表達**：學(xué)生在角色扮演和游戲活動中，口語表達能力得到鍛煉，能夠自信地用英語進行簡單的交流。

5.**閱讀理解**：通過閱讀教材和練習(xí)題，學(xué)生的閱讀理解能力得到提高，能夠理解并回答與課文相關(guān)的問題。

6.**書寫能力**：學(xué)生在完成填空練習(xí)和課后作業(yè)時，書寫能力得到加強，能夠正確書寫本課所學(xué)單詞和句型。

7.**跨文化意識**：通過學(xué)習(xí)教室物品的英語表達，學(xué)生開始了解西方文化中的一些基本概念，增強了跨文化意識。

8.**學(xué)習(xí)興趣**：通過多樣化的教學(xué)活動和游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，對英語學(xué)習(xí)的積極性提高。

9.**合作能力**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生的合作能力得到鍛煉，能夠與同伴共同完成任務(wù)。

10.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠獨立查找資料，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

11.**情感態(tài)度**：通過課堂互動和游戲，學(xué)生的情感態(tài)度得到改善，更加自信和積極面對英語學(xué)習(xí)。

12.**問題解決能力**：在遇到學(xué)習(xí)困難時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和方法嘗試解決問題，提高了問題解決能力。教學(xué)反思今天上了四年級上冊英語Unit1MyclassroomPartALet'stalkLet'splay這一課，總體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高。但是，在反思這一節(jié)課的教學(xué)過程時，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上比較害羞，不敢開口說英語。雖然我在課堂上盡量創(chuàng)造了一個輕松的氛圍，但可能還是有一些學(xué)生覺得不好意思。在接下來的教學(xué)中，我打算采取一些措施，比如在課堂上多鼓勵學(xué)生發(fā)言，給予他們更多的肯定和鼓勵，幫助他們克服害羞心理。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，對于一些基本的單詞和句型掌握得不夠牢固。在接下來的教學(xué)中，我會更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，通過反復(fù)練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生更好地掌握這些基礎(chǔ)知識。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富。雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但感覺學(xué)生的參與度還不夠高。在今后的教學(xué)中，我會嘗試設(shè)計更多有趣的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中。雖然我盡量通過圖片、視頻等多種方式吸引學(xué)生的注意力，但可能還是有一些學(xué)生容易分心。為了解決這個問題，我打算在課堂上設(shè)置一些小獎勵，比如表現(xiàn)好的學(xué)生可以得到小紅花或者小獎品，以此來提高學(xué)生的課堂參與度。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，學(xué)生在課堂上能夠積極參與，對于一些簡單的對話和游戲能夠迅速上手。這說明他們對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和熱情，這也是我在今后的教學(xué)中需要繼續(xù)發(fā)揚光大的。內(nèi)容邏輯關(guān)系①**本文重點知識點**

-教室物品的英文表達：desk,chair,blackboard,window,door,computer,book,pencil,ruler,eraser等。

-常用英語句型：Thisis...Thatis...What'sthis?It's...Whereis...It'sonthe...

②**本文重點詞匯**

-desk：桌子

-chair：椅子

-blackboard：黑板

-window：窗戶

-door：門

-computer：電腦

-book：書

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