二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 全冊(cè)教案 青島版

1(一)知識(shí)與技能數(shù)與代數(shù)1、結(jié)合具體情境，理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)，能說(shuō)出各數(shù)位的名稱(chēng)識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義會(huì)口算百以?xún)?nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程?？臻g與圖形1、通過(guò)觀察、操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。2、指出并測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式。3、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。統(tǒng)計(jì)與概率1、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。2.在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。2實(shí)踐與綜合運(yùn)用1、加深對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。2、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。(二)過(guò)程與方法1、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識(shí)較大數(shù)的過(guò)程，能用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。2、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算的意識(shí)。3、在解決簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算問(wèn)題中，體會(huì)分析問(wèn)題的基本的思想方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有(三)解決問(wèn)題1、能用加減法、乘法的有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、能用加減、乘加、乘減混合運(yùn)算的知識(shí)，解決兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、能用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決日常生活中的有關(guān)問(wèn)題。4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，初步學(xué)會(huì)與同伴合作。(四)情感與態(tài)度31、在他人的鼓勵(lì)和鼓勵(lì)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)2、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)3、他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位的筆算方法；兩步的加減混合運(yùn)算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法；掌握帶小括號(hào)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位及中間、末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算。1、野營(yíng)——有余數(shù)的除法智慧廣場(chǎng)2、游覽北京——萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)3、甜甜的夢(mèng)——毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的動(dòng)物世界4、勤勞的小蜜蜂——萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(一)5、誰(shuí)的眼睛亮一觀察物體6、田園小衛(wèi)士——萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(二)47、愛(ài)心行動(dòng)——圖形拼組8、休閑假日——解決問(wèn)題9、我是體育小明星——數(shù)據(jù)的收集和整理(一)漂亮的花朵10、奧運(yùn)在我心中——總復(fù)習(xí)我們班共有學(xué)生30人，這些學(xué)生我已經(jīng)教了半年了，對(duì)他們的各方面情況都比較了解。他們大多活潑可愛(ài)，求知欲很強(qiáng)。他們掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的動(dòng)手操作能力及提出并解決問(wèn)題的能力。本學(xué)期針對(duì)本班學(xué)生們的特點(diǎn)，重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，注重培養(yǎng)學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、選取的素材既廣泛又貼近學(xué)生生活，能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自然。2、注重基本的數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)。3、把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過(guò)程。4、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。1、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論。在教學(xué)中不斷更新教育觀念，把握課標(biāo)的新理念，從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。52、在教學(xué)中，教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)探索性。要注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的現(xiàn)實(shí)情景，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的活動(dòng)中，理解知識(shí)，掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找解決問(wèn)題策略的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識(shí)。4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。要在保證基本要求的前提下，尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中的不同水平和個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，進(jìn)行交流，使人人能獲得必需的數(shù)學(xué)，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)5、要重視口算練習(xí)和計(jì)算正確率的及時(shí)檢測(cè)，全面有效地提高學(xué)生的計(jì)算能力。6、創(chuàng)造性地利用教科書(shū)，教材中的一些不太適合本校學(xué)生接受的信息窗可以有選擇、有限度地進(jìn)行刪改，但一定要保證知識(shí)點(diǎn)的不遺漏。7、采用多元化的評(píng)價(jià)。加強(qiáng)評(píng)價(jià)的改革，進(jìn)一步探索多元化的評(píng)價(jià)。利用各種評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)，最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)612月(17-21)有余數(shù)的除法22月(24-28)有余數(shù)的除法43月(10-14)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)53月(17-21)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)63月(24-28)毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)73月(26-31)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法(一)學(xué)生口算比賽83月31-4月4萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法(一)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比94月(7-11)觀察物體104月(14-18)期中復(fù)習(xí)114月(21-25)期中考試及試卷分析交流124月28-5月2萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法(二)135月(5-9)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法(二)145月(12-16)圖形與拼組7155月(19-23)解決問(wèn)題165月(26-30)數(shù)據(jù)收集與整理(一)176月(2-6)總復(fù)習(xí)186月(9-13)期末復(fù)習(xí)196月(16-20)期末考試206月(23-27)期末考試分析學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽8有余數(shù)的除法一、知識(shí)與能力結(jié)合生活情境，理解有余數(shù)除法的意義，并會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。二、過(guò)程與方法能用有余數(shù)除法的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，在這一過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)合作、交流、表達(dá)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的意義和用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。教學(xué)難點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的意義。1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍進(jìn)行教學(xué)。2、注重動(dòng)手操作，豐富直觀表象。3、引導(dǎo)學(xué)生用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、尊重學(xué)生差異，逐步提高有余數(shù)除法的計(jì)算能力。95、注重結(jié)合具體的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。5課時(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備：20個(gè)小圓片板書(shū)課題，(板書(shū)課題：有余數(shù)的除法。)請(qǐng)看今天的余數(shù)的除法算式。2、能夠熟練正確的進(jìn)行計(jì)算。目心完成目標(biāo)的請(qǐng)把手放下。這節(jié)課咱們要進(jìn)行男女生比賽，(板書(shū)：男女)比一比誰(shuí)得的五角星最多。現(xiàn)在進(jìn)行第一場(chǎng)比賽：比一比看書(shū)時(shí)誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)思考問(wèn)題最積極今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。師：現(xiàn)在請(qǐng)把課本打開(kāi)，翻到第2頁(yè)，手指第2頁(yè)的信息窗，(表?yè)P(yáng)××已經(jīng)指好了)仔細(xì)觀察信息窗中的圖片和文字從圖中你能找出哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?三、先學(xué)(看一看)(一)過(guò)渡：下面自學(xué)開(kāi)始，比一比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，思考問(wèn)題最積(二)看一看學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)真看書(shū)，師巡視，并督促每個(gè)證每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真地看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。)(三)說(shuō)一說(shuō)師：同學(xué)們看完了么?看完的請(qǐng)舉手?好，下面來(lái)考考大家。從圖中你能找出哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(生回答，老師板演有價(jià)值的問(wèn)題)問(wèn)題1、9個(gè)面包平均分給4人，怎樣分呢?生解決問(wèn)題的方法有：①1個(gè)1個(gè)地分。分掉4個(gè)，剩下5個(gè)，還可以繼續(xù)分。又分掉49個(gè)面包平均分給4人，每人分2個(gè)，還余1個(gè)。余數(shù)讀作：9除以4商2余1問(wèn)題2、其他食品平均分給4人，怎樣分呢?①12個(gè)蘋(píng)果平均分給4人，每人分3個(gè)。用算式表示：12÷4=3(個(gè))②13根黃瓜平均分給4人，每人分3根，還余1根。用算式表示：14÷4=3(根)……2(根)師：你發(fā)現(xiàn)了什么?師：思考：18片餅干可以平均分給幾人?怎樣分呢?師：要求可以平均分給幾人，先要知道每人分幾片面包?生：每人分2片，可以分給9人；每人分3片，可以分給6人；每人分4片，可以分給4人，還余2片；......師：應(yīng)該分別怎樣列式?生：18÷2=9(人)18÷3=6(人)師：通過(guò)這些算式，你能發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)()。(四)做一做習(xí)第1題。(2)師巡視，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的錯(cuò)誤。演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查檢查自己做的是否正確。)四、后教(議一議)1、學(xué)生更正答案用紅粉筆圈起來(lái)，在旁邊改正)2、討論(議一議)(2)錯(cuò)的則問(wèn)：錯(cuò)在哪里?3、評(píng)議板書(shū)，正確率。五、當(dāng)堂訓(xùn)練得的紅星最多。練習(xí)：自主練習(xí)第2、3、41、學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)在書(shū)上。3、全班集體對(duì)改。六、全課小結(jié)余數(shù)讀作：9除以4商2余1余數(shù)一定要比除數(shù)小信息窗2—搭帳篷第一單元第2課時(shí)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法第6頁(yè)和第7頁(yè)。余數(shù)一定要比除數(shù)小。2、過(guò)程與方法：能用有余數(shù)除法的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：試商方法。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒、圓片若干。一、板題、示標(biāo)今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。(師板書(shū)課題)并指生來(lái)讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(投影出示)學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?(有)三、先學(xué)(看一看)題?(生回答，老師板演有價(jià)值的問(wèn)題)用算式表示：22÷4=5(個(gè))……2(個(gè))可以列豎式計(jì)算一商：22除以4,商是幾，寫(xiě)在哪兒?根據(jù)乘法口訣求商，商是5,二乘：商與除數(shù)相乘的積是分了的總數(shù)，5×4=20,把20寫(xiě)在三減：平均分給4人，每人可以分5個(gè)，共分了20個(gè)野果，從總數(shù)2寫(xiě)2。問(wèn)題2、48個(gè)蘑菇平均分給9人，每人分幾個(gè)?還剩幾個(gè)?用算式表示：48÷9=5(個(gè))……3(個(gè))可以列豎式計(jì)算問(wèn)題3、需要搭多少頂帳篷?用算式表示：17÷3=5(頂)……2(人)可以列豎式計(jì)算(思考：余下2人，也需要1頂帳篷。)(四)做一做習(xí)第1題。(2)師巡視，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的錯(cuò)誤。演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查檢查自己做的是否正確。)四、后教(議一議)1、學(xué)生更正答案用紅粉筆圈起來(lái)，在旁邊改正)2、討論(議一議)(2)錯(cuò)的則問(wèn)：錯(cuò)在哪里?3、評(píng)議板書(shū)，正確率。五、當(dāng)堂訓(xùn)練5、學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)在書(shū)上。六、全課小結(jié)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法1、22個(gè)野果，平均分給4人。每人分幾個(gè)?22÷4=5(個(gè))……2(個(gè))2、需要搭多少頂帳篷?智慧廣場(chǎng)班級(jí)：時(shí)間：課本11頁(yè)智慧廣場(chǎng)。律，能根據(jù)規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。計(jì)算等解決問(wèn)題的不同策略。系，獲得成功的感受。教學(xué)重點(diǎn)：探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)畫(huà)圖、數(shù)數(shù)、計(jì)算等解決問(wèn)題的不同策教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小彩旗。學(xué)具準(zhǔn)備：小彩旗。一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)智慧廣場(chǎng)。請(qǐng)伸出小手和老師一起板書(shū)課題，(板書(shū)課題：智慧廣場(chǎng))據(jù)規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。(課件出示，師指名學(xué)生讀出)師：今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)們有信心完成嗎?(有),要想真正的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開(kāi)同學(xué)們的認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，接下來(lái)，我們要進(jìn)行男、女生三、自學(xué)指導(dǎo)(教師邊口述、學(xué)生邊自學(xué))1、探索周期現(xiàn)象學(xué)生舉例生活中的周期現(xiàn)象。老師總結(jié)：我們把這種周而復(fù)始、不斷循環(huán)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫周期現(xiàn)象2、發(fā)現(xiàn)周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律先學(xué)(看一看)師：(結(jié)合彩旗實(shí)物)觀察這些彩旗的顏色，"紅黃綠"3個(gè)一組，第一個(gè)是什么顏色?第2個(gè)呢?第3個(gè)呢?師：不看彩旗，請(qǐng)你回答，第2組第1面旗是什么顏色?第3面呢?第4組第2面呢?,你是怎么做到的呢?3、探究第17面旗是什么顏色(1)學(xué)生獨(dú)立探索(2)學(xué)生匯報(bào)交流(3)a、畫(huà)一畫(huà)。(4)B、數(shù)一數(shù)。(5)C、算一算17÷3=5(組)……2(面)學(xué)生交流為什么要除以3?商是5表示什么?余數(shù)是2說(shuō)明了什么?為什么第17面試黃色?師重點(diǎn)明確：每3個(gè)為一組，17面小旗里面一共有完整的5組，余數(shù)是2說(shuō)明第17面彩旗是第6組的第2面。因?yàn)槊拷M的第2面都是黃色的，所以第17面彩旗一定是黃色的。后教(做一做)師：你能根據(jù)他們的排列規(guī)律，按要求作出判斷么?(課件出示習(xí)題)四、當(dāng)堂訓(xùn)練：智慧廣場(chǎng)17÷3=5(組)……2(面)教學(xué)內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千、萬(wàn)，并能說(shuō)出各數(shù)位的名稱(chēng)及順序，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義；會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，能夠用語(yǔ)言和符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大??；初步認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；會(huì)正確地口算整百、整千數(shù)的加減及幾千幾百加減幾百。二、過(guò)程與方法經(jīng)歷用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)表示事物數(shù)量的過(guò)程，感受大數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感；經(jīng)歷用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)估計(jì)事物數(shù)量的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展估計(jì)的意識(shí)。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)用數(shù)來(lái)描述現(xiàn)象，交流信息，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；經(jīng)歷觀察、歸納、推理的過(guò)程，初步感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的的嚴(yán)謹(jǐn)性與合理性。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)數(shù)單位千、萬(wàn)的認(rèn)識(shí)，以及萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序。教學(xué)難點(diǎn)：理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。教學(xué)措施：1、引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)、讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。2、讓學(xué)生借助已有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)。3、注重操作與演示，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程。4、重視估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。5、提倡方法多樣化。課時(shí)安排：10課千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))義。(課件出示，師指名學(xué)生讀出)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開(kāi)同學(xué)們的認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，接下來(lái)，我們要進(jìn)行男、(指名后進(jìn)生回答，鞏固以前的知識(shí))先學(xué)(看一看)么問(wèn)題?)3、出示情境圖，你能找出哪些數(shù)學(xué)信息?4、根據(jù)這些信息，你能提出哪數(shù)學(xué)信息?做好記錄，板書(shū)在黑板上(1)一千有多大?怎樣寫(xiě)一千?(2)二百有多大?怎樣寫(xiě)二百?一百二十五里面有()個(gè)百、()個(gè)十、()個(gè)一。(學(xué)生看課本13頁(yè)自學(xué)填答題紙，5分鐘后，指名后進(jìn)生回答問(wèn)題。)體會(huì)1000的大小(1)先自己推想1000是多少，然后在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)。(2)師提供材料(一本100頁(yè)的稿紙、一盒200頁(yè)的書(shū))先自己推想1000是多少，然后在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)，看哪個(gè)小(3)師利用計(jì)數(shù)器進(jìn)行演示一百一百的數(shù)到1000(4)師：多少個(gè)一百是一千，也可以說(shuō)，一千里面有多少個(gè)一百?(師板書(shū))一撥。學(xué)習(xí)寫(xiě)1000(1)你能根據(jù)一百的寫(xiě)法推出一千的寫(xiě)法嗎?(2)師根據(jù)數(shù)位表強(qiáng)調(diào)1000的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)數(shù)的組成(1)想一想：125為什么要這樣寫(xiě)呢?(2)說(shuō)一說(shuō)：怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出125呢?(3)做一做：300和808表示的意義是什么呢?后教(做一做)2、八百零八寫(xiě)作：()八百零八里面有()3、108讀作：()它里面有()個(gè)百，()(指名后進(jìn)生去講臺(tái)上板演，其他學(xué)生自己坐在答題紙上，找學(xué)生訂正，講解后，同桌訂正改錯(cuò)。)四、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、(1)一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從一百七十八數(shù)到一百九十一。(2)、一十一十的數(shù)，從五百八十?dāng)?shù)到七百一十(3)、一百一百的數(shù)，從二百數(shù)到一千2、我說(shuō)你寫(xiě)三百零二二百四十五百七百三十五3、432、304、840每個(gè)數(shù)中的“4”各表示多少呢?五、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了1000的大小，并知道了生活中的很多大數(shù)的寫(xiě)法和讀法，課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)收集生活中的大數(shù)，并將它寫(xiě)出來(lái)好嗎?六、作業(yè)布置：課本第16頁(yè)自主練習(xí)2題、3題、4題、5題。千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一千是多少?10個(gè)一百是一千，一千里面有10個(gè)一百。怎樣寫(xiě)一百二十五呢?寫(xiě)作：125讀作：一百二十五課本19頁(yè)信息窗二，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、及20頁(yè)你問(wèn)我說(shuō).題)那么這節(jié)課老師提議進(jìn)行小組比賽)先學(xué)(看一看)接著編個(gè)故事嗎?(出示信息窗2情境圖)1、你能找出哪些數(shù)學(xué)信息?2、根據(jù)這些信息，你能提出哪數(shù)學(xué)信息?(1)一萬(wàn)有多大?(2)三千六百九十三有多大呢?(3)怎樣寫(xiě)一千五百、六千零伍拾和三千零五呢?十個(gè)一千是(),一萬(wàn)里面有()個(gè)一千。3693里面有()個(gè)千、()個(gè)百、()個(gè)十、()個(gè)一。3693讀作：()5分鐘后，找后進(jìn)生來(lái)回答。)1、體會(huì)10000的大小(1)先自己推想10000是多少，然后在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)。(2)聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)一萬(wàn)的大小，然后在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)，看哪個(gè)小組合作的好。(3)全班交流(4)師利用計(jì)數(shù)器進(jìn)行演示一千一千的數(shù)到10000(5)師：多少個(gè)一千是一萬(wàn)，也可以說(shuō)，一萬(wàn)(師板書(shū))(6)同桌合作，一千一千地?cái)?shù)，從一千數(shù)到一萬(wàn)，在計(jì)數(shù)器上試著撥一撥。2、學(xué)習(xí)寫(xiě)10000(1)根據(jù)一千的寫(xiě)法你能根據(jù)它們推出一萬(wàn)的寫(xiě)法嗎?(2)師根據(jù)數(shù)位表強(qiáng)調(diào)10000的寫(xiě)法。(3)怎樣寫(xiě)一千五百、六千零伍拾和三千零五呢?3、學(xué)習(xí)數(shù)的組成(1)想一想：,3693為什么要這樣寫(xiě)呢?(2)說(shuō)一說(shuō)：怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出3693呢?(3)師小結(jié)：3693里面有幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一?后教(做一做)1500里面有()個(gè)千、()個(gè)百、()個(gè)十、()個(gè)一。讀作：()3005里面有()個(gè)千、()個(gè)百、()個(gè)十、()個(gè)一。讀作：()6050里面有()個(gè)千、()個(gè)百、(一千五百三千零五)個(gè)十、()六千零五十(指名后進(jìn)生去講臺(tái)上板演，其他學(xué)生自己坐在答題紙上，找學(xué)生訂正，講解后，同桌訂正改錯(cuò)。)1、(1)一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從九千九百八十七數(shù)到一萬(wàn)。(2)、一十一十的數(shù)，從八百九十?dāng)?shù)到一千零二十(3)、一百一百的數(shù)，從八千六百數(shù)到一萬(wàn)2、我說(shuō)你寫(xiě)二千五百七十三二千零一十七3、4321、3004、8040、5400每個(gè)數(shù)中的“4”各表示多少呢?六、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了1000中的很多大數(shù)的寫(xiě)法和讀法，課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)收集生活中的大并將它寫(xiě)出來(lái)好嗎?七、作業(yè)布置：1、必做題：課本第17頁(yè)、18頁(yè)的2題、3題、4題。2、選做題：課本第19頁(yè)"課外實(shí)踐"。板書(shū)設(shè)計(jì)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1、一萬(wàn)是多少?10個(gè)一千是一萬(wàn)，一萬(wàn)里面有10個(gè)千2、怎樣寫(xiě)三千六百九十三呢?寫(xiě)作：3693萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)比較大小1、知識(shí)與技能：能夠用語(yǔ)言和符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大2、過(guò)程與方法：體會(huì)計(jì)數(shù)單位"百”、“千”、“萬(wàn)"的意理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，從而形成數(shù)的概念。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：用數(shù)據(jù)表達(dá)和交流信息，進(jìn)一步感受大教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)估數(shù)，理解近似數(shù)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器。學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器。一、板書(shū)課題同學(xué)們今天我們進(jìn)一步的來(lái)學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生大聲的讀出，目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，有信心完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生請(qǐng)把手放下。(學(xué)生信心滿(mǎn)那么這節(jié)課老師提議進(jìn)行小組比賽)三、口述自學(xué)指導(dǎo)(師邊口述，學(xué)生邊自學(xué))先學(xué)(看一看)打開(kāi)課本24頁(yè)，看信息窗3的圖片。你能找出哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出哪數(shù)學(xué)問(wèn)題?1、一樓餐廳大約能坐多少人呢?二樓呢?597接近600,600就是597的近似數(shù)。508接近500,500就是508的近似數(shù)。約等號(hào)2、哪所學(xué)校的人數(shù)多?1210O958()比1000大，()比1000小。(1)觀察兩組數(shù)字，同位探索比較一下誰(shuí)大?(2)交流比較的方法。第一種：1200比1000大，950比1000小，所以1200>1000第二種：1200是四位數(shù)，950是三位數(shù)，所以1200>10003、故事書(shū)和科技樹(shù)，哪類(lèi)冊(cè)數(shù)多?895接近(),()就是895的近似數(shù)；(1)放手讓學(xué)生去探索。第一種：百位上的數(shù)相同，十位上9比0大，所以895比806第二種：895接近900,806接近800,900比800大，所以895比806大。895接近900,900就是895的近似數(shù)；806接近800,800就是806的近似(4)師小結(jié)：當(dāng)數(shù)位相同的兩個(gè)數(shù)相比較時(shí)，從高位起比較后教(做一做)2、806、816、826、836、846、856、866、876、886、896的近似數(shù)分別是多少?3、動(dòng)物彩蛋和臉譜誰(shuí)多?(生自主解決)(指名后進(jìn)生去講臺(tái)上板演，其他學(xué)生自己坐在答題紙上，找學(xué)生訂正，講解后，同桌訂正改錯(cuò)。)1、第1題：結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境比較數(shù)的大小的題目。題目中有位數(shù)相同和不同的數(shù)的大小比較兩種情況。教師可多為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)性的素材，以幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中較大數(shù)的感性認(rèn)識(shí)。2、在○里填上“<”或">"3、小雞回家。是一道連線題目，目的是為近似數(shù)的學(xué)習(xí)打下基五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?你對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎?六、作業(yè)布置：1、必做題：課本第26、27頁(yè)自主練習(xí)4題、5題、6題2、選做題：課本第23頁(yè)自主練習(xí)7題。參觀學(xué)校一萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)比較大小1、一樓餐廳大約能坐多少人呢?二樓呢?597接近600,600就是597的近似數(shù)。508接近500,500就是508的近似數(shù)。約等號(hào)2、哪所學(xué)校的人數(shù)多?3、故事書(shū)和科技樹(shù)，哪類(lèi)冊(cè)數(shù)多?毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)。一、知識(shí)與能力結(jié)合具體情境和實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。二、過(guò)程與方法在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，初步建立1千米、1分米、1毫米的長(zhǎng)度觀念；在具體的情境中學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量，能估計(jì)物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步發(fā)展估測(cè)意識(shí)。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，體會(huì)長(zhǎng)度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)身邊事物長(zhǎng)度的關(guān)注與好奇心以及積極參與測(cè)量的愿望，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：毫米、分米、千米長(zhǎng)度概念的建立。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位間的換算和估算。1、充分利用信息窗呈現(xiàn)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中提出問(wèn)題。2、在實(shí)際測(cè)量中加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。3、注重培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。4、重視對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。課時(shí)安排：2課時(shí)。三、自學(xué)指導(dǎo)(看一看)1、仔細(xì)觀察尺子，尺子上1小格的長(zhǎng)度是2、1厘米里面有()個(gè)小格，我發(fā)現(xiàn)1()和10()同樣長(zhǎng)。1分硬幣的厚度大約是1()。1分米有多長(zhǎng)?3、10()就是1(),分米用()表示，它比()單位大。4、我的手長(zhǎng)大約是1(),粉筆盒的高度大約是1()。指名學(xué)生來(lái)回答看一看中的問(wèn)題，教師講解補(bǔ)四、做一做4、你能給它們排排隊(duì)嗎?1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米物品名估計(jì)長(zhǎng)度測(cè)量長(zhǎng)度一分米、毫米的認(rèn)識(shí)分米、厘米、毫米10毫米=1厘米10厘米=1分米10分米=1米千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的過(guò)程，進(jìn)一步加深千米的感流平緩，清澈見(jiàn)底，平均水深50厘米左右，一般在二三分米左右，河水一般只有十幾厘米寬，最窄處只有幾厘米，放一本書(shū)便可當(dāng)橋，所以又叫書(shū)河橋。有一種蟲(chóng)叫吹沫蟲(chóng)，平均長(zhǎng)度約6毫米，但它能跳7米高，相當(dāng)于它身高的100倍。小朋友，你們想知道它們究竟有多長(zhǎng)嗎?三、自學(xué)指導(dǎo)(看一看)看課本40頁(yè)的信息窗和問(wèn)題，并解決以下問(wèn)1千米有多長(zhǎng)?我們學(xué)校樓長(zhǎng)約100米，10座這樣的教學(xué)樓的長(zhǎng)約是1()。我2千米是多少米?2千米是2個(gè)()米，也就是2000米，2千米=()米(毫米)、厘米、(分米)、米、量物體長(zhǎng)度的單位，叫作(長(zhǎng)度單位)。指名學(xué)生來(lái)回答看一看中的問(wèn)題，教師講解補(bǔ)充。四、做一做1、1千米(公里)=()米2、2千米是2個(gè)()米，也就是2000米，2千米=()米。3、()、厘米、()、米、()(公里)都是計(jì)量4、你能給它們排排隊(duì)嗎?1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎?1、必做題：課本第41頁(yè)、42頁(yè)1、2、3、4、5、6題2、選做題：課本第43頁(yè)課外實(shí)踐。一千米的認(rèn)識(shí)1千米=1000米2千米=2000米班級(jí)：時(shí)間：1、知識(shí)與技能：在調(diào)查動(dòng)物有關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，加深對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷用不同方式獲取信息的過(guò)程，獲得一些初步的實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，并激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)以及進(jìn)一步探究大自然的欲望。一、制定調(diào)查計(jì)劃談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去探索奇妙的動(dòng)物世界，你們?cè)敢鈫?1.確定調(diào)查對(duì)象(1)談話(huà)：你最想了解哪種動(dòng)物?(生可能想了解：①小狗、小兔②鯨魚(yú)③小鳥(niǎo)、蝴蝶……)師小結(jié)：大家是想了解陸地上的、水里的和天上飛的動(dòng)(2)談話(huà)：你想了解關(guān)于這種動(dòng)物的哪方面知識(shí)?(生可能想了解：①速度②身高③體重④壽命……)師小結(jié)：你們是想從數(shù)學(xué)的角度了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。今天這節(jié)課我們就用數(shù)學(xué)的眼光進(jìn)行調(diào)查。(板書(shū)：調(diào)查對(duì)象)2.確定調(diào)查方式談話(huà)：你想用什么方式得到這些動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)?(生可能：①去查閱關(guān)于動(dòng)物方面的書(shū)。②上網(wǎng)查找關(guān)于動(dòng)物的資料。③去問(wèn)動(dòng)物園的叔叔阿姨……)師小結(jié)：這些都是很好的調(diào)查方式!這節(jié)課咱們就采用同學(xué)們喜歡的這些方式進(jìn)行調(diào)查!(板書(shū)：調(diào)查方式)3.確定調(diào)查地點(diǎn)及小組談話(huà)：大家認(rèn)為我們?cè)撊ツ男┑胤竭M(jìn)行調(diào)查?(生可能：①去圖書(shū)室②去微機(jī)室③去動(dòng)物園)師小結(jié)：同學(xué)們想的很好!我們就按調(diào)查方式劃分成三個(gè)小組進(jìn)行調(diào)查。不過(guò)今天想去動(dòng)物園的同學(xué)就不用外出了!老師為你們請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物園的科技員，你們?nèi)ヮ檰?wèn)室咨詢(xún)就可以了。(板書(shū)：調(diào)查地點(diǎn))你們小組想調(diào)查哪類(lèi)動(dòng)物的知識(shí)?5.指導(dǎo)記錄方法談話(huà)：調(diào)查時(shí)還需要做什么準(zhǔn)備?現(xiàn)在咱們就分頭行動(dòng)，把你們調(diào)查到的數(shù)據(jù)整理在老師發(fā)的題紙上。調(diào)查活動(dòng)為20分鐘，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)掌握時(shí)間，20分鐘后準(zhǔn)時(shí)回教室。奇妙的動(dòng)物世界調(diào)查方式----調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查人---年--月--日動(dòng)物名稱(chēng)身高身長(zhǎng)體重壽命速度睡眠時(shí)間二、分組調(diào)查師巡視了解各組情況，指導(dǎo)有困難的學(xué)生查找資料，并指導(dǎo)學(xué)生做好調(diào)查記錄2.再到圖書(shū)室和咨詢(xún)室了解情況，及時(shí)指導(dǎo)。(一)組內(nèi)交流談話(huà)：把你們收集到的信息在小組里交流一下，一會(huì)兒咱們?cè)僖孕〗M為單位進(jìn)行交流，好嗎?(學(xué)生交流，師巡視了解資料搜集情況)(二)全班交流談話(huà)：哪個(gè)小組先把你們組的調(diào)查成果向大家匯報(bào)一下?(小組輪流匯報(bào)，投影出示)學(xué)生可能搜集到的知識(shí)：①東北虎：肩高1米以上，身長(zhǎng)2.8米左右，尾長(zhǎng)約1米，體重350千克左右，“森林之王”之稱(chēng)，虎爪長(zhǎng)6厘米，犬齒10厘米，住在600——1300米的高山針葉林地帶，壽命28年左右。剛才這位同學(xué)說(shuō)東北虎肩高1米以上，那同學(xué)們想想你們的身高大約是多少，東北虎肩高與你的身高怎么樣?東北虎體重350千克左右，同學(xué)們的體重大約是多少?相當(dāng)于咱十幾個(gè)同學(xué)的總體重啊!它的犬齒10厘米，那我們身邊什么東西的長(zhǎng)度大約也是10厘米?看來(lái)東北虎真的好厲害啊!以下學(xué)生搜集的信息教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生把搜集到的數(shù)據(jù)與身邊的事物聯(lián)系起來(lái)。)②大熊貓：身長(zhǎng)約1.5米，肩高60——70cm,體重100天吃20千克左右鮮竹，春天生長(zhǎng)在3000米以上的高山竹林里，秋天搬到2500米左右的溫暖山坡上，壽命20——30年，剛生下的熊貓只有150|克左右。③蜻蜓：一只復(fù)眼由1萬(wàn)只小眼組成，每秒速度以連續(xù)飛行1小時(shí)不著陸，在疾飛中，能正確清晰的看到9米開(kāi)外的處于活動(dòng)狀態(tài)的昆蟲(chóng)的各個(gè)部分，還能看見(jiàn)在千米以外飛行的同類(lèi)，是昆蟲(chóng)世界最出色的"飛行家"。一小時(shí)能吃29只蒼蠅或840只蚊子，全世界的蜻蜓大約有5000多種，我國(guó)約有300種。④貓頭鷹：是捕鼠能手，我國(guó)有30多種貓頭鷹。相當(dāng)于三個(gè)人一年的口糧。⑤鴕鳥(niǎo)：身高可達(dá)2.75米，身長(zhǎng)2米左右，體重約160千克，跑動(dòng)時(shí)一步可達(dá)8米，在15分鐘或半小時(shí)之內(nèi)，毫不費(fèi)力地將時(shí)速提高到50千米，最快的每小時(shí)可達(dá)70千米左右，連快馬約1300克，相當(dāng)于25枚普通雞蛋的重量。⑥藍(lán)鯨：身長(zhǎng)30米左右，體重約70噸，一張嘴成年人自由進(jìn)出的寬度，時(shí)速可達(dá)27千米，一頭藍(lán)鯨每天吃約4噸重的小磷蝦，如果肚中食物少于2噸，它就會(huì)餓得發(fā)慌。它經(jīng)常潛入水深三四十米處搜尋食物。換氣時(shí)，噴射的水柱高達(dá)15米左右。幼鯨長(zhǎng)7.5米左右，重約6噸，經(jīng)過(guò)24小時(shí)喂奶，體重就能增加100千克左右，平均每分鐘增加約75克，幼鯨經(jīng)過(guò)7個(gè)月的哺乳，長(zhǎng)約16米，小藍(lán)鯨到5歲才算成年，壽命20——30年。⑦蜂鳥(niǎo)：體長(zhǎng)不過(guò)5厘米，體重僅2克左右，蜂鳥(niǎo)有300多種，羽它的翅膀每秒能震動(dòng)50—70次，飛行速度可達(dá)時(shí)速50千米，飛行高度有四五千米，蜂鳥(niǎo)心跳每分可達(dá)615次，蜂鳥(niǎo)重量約0.5克，大約200個(gè)蜂鳥(niǎo)蛋才有一個(gè)雞蛋那么大。(三)教師提供動(dòng)物信息老師也上網(wǎng)搜集了一些關(guān)于動(dòng)物方面的知識(shí)，與大家共享。(屏幕出示)談話(huà)：對(duì)剛才的調(diào)查活動(dòng)、調(diào)查結(jié)果以及你和同學(xué)的表現(xiàn)，你想不想說(shuō)點(diǎn)什么?萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法(一)一、知識(shí)與能力結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以?xún)?nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法；能計(jì)算得是千數(shù)以?xún)?nèi)數(shù)的三位數(shù)加減法(不連續(xù)進(jìn)位、退位),并會(huì)驗(yàn)算。二、過(guò)程與方法能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀在教師的指導(dǎo)下，能利用所學(xué)知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：筆算三位數(shù)加減三位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。1、充分利用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2、利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)。3、重視估算能力的培養(yǎng)。4、把握計(jì)算教學(xué)的要求，恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)計(jì)算的掌握情況。課時(shí)安排：信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?(有)(5分鐘后比誰(shuí)能正確解決問(wèn)題)三、先學(xué)(看一看)(2)師巡視，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的錯(cuò)誤。四、后教(議一議)1、學(xué)生更正師：和黑板上做的不一樣的來(lái)黑板上改正。(提示：把錯(cuò)誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來(lái)，在旁邊改正)2、討論(議一議)(2)錯(cuò)的則問(wèn)：錯(cuò)在哪里?3、評(píng)議板書(shū)，正確率。五、當(dāng)堂訓(xùn)練看哪個(gè)組得的紅星最多。練習(xí)：自主練習(xí)第1、3、5、7、81、學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)在書(shū)上?；顒?dòng)方式：小組比賽、開(kāi)火車(chē)。蜜蜂王國(guó)32+45=77(只)45-32=13(只)信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?(有)86接近(),103接近(),100+100=20086+103()200,≈叫(),讀作：()。(5分鐘后比誰(shuí)能正確解決問(wèn)題)三、先學(xué)(看一看)2、做一做們，看誰(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題目。(投影出示)(1)2生板演，其他學(xué)生做在練習(xí)紙上。四、后教(議一議)1、學(xué)生更正或不同的答案用紅粉筆圈起來(lái)，在旁邊改正)2、討論(議一議)(1)認(rèn)為xxx寫(xiě)的正確的舉手。(2)錯(cuò)的則問(wèn)：錯(cuò)在哪里?一三位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算1、一隊(duì)和二隊(duì)一共有多少只?2、二隊(duì)比一隊(duì)少多少只?3、二隊(duì)和三隊(duì)一共有多少只?信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?(有)滿(mǎn)10,向百位進(jìn)一的道理)2、第二隊(duì)比第一隊(duì)少多少只?怎樣列式計(jì)算?列豎式時(shí)思考十位上1減2不夠減怎么辦?3、從家到果園比從家到花園遠(yuǎn)多少米?怎樣列式計(jì)算?(5分鐘后比誰(shuí)能正確解決問(wèn)題)三、先學(xué)(看一看)1、學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書(shū)自學(xué)。師巡視，確保每一位同學(xué)都2、做一做們，看誰(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題目。(投影出示)(1)2生板演，其他學(xué)生做在練習(xí)紙上。(2)師巡視，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的錯(cuò)誤。四、后教(議一議)1、學(xué)生更正師：和黑板上做的不一樣的來(lái)黑板上改正。(提示：把錯(cuò)誤的2、討論(議一議)師：課下我們就運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧!比誰(shuí)字體最作業(yè)：必做題：課本第56頁(yè)6、7、8、9、10題。選做題：50頁(yè)課外實(shí)踐。從果園到花園有多遠(yuǎn)?592+384≈980(只)592+384=97(只)第二隊(duì)比第一隊(duì)少多少只?518-277≈290(只)518-227=291(只)信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?(有)問(wèn)題)三、先學(xué)(看一看)2、做一做們，看誰(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題目。(投影出示)四、后教(議一議)1、學(xué)生更正或不同的答案用紅粉筆圈起來(lái)，在旁邊改正)2、討論(議一議)(2)錯(cuò)的則問(wèn)：錯(cuò)在哪里?3、評(píng)議板書(shū)，正確率。五、當(dāng)堂訓(xùn)練看哪個(gè)組得的紅星最多。練習(xí)：自主練習(xí)第1、2、3、4題。9、學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)在書(shū)上。六、全課小結(jié)1、今天這節(jié)課你學(xué)了什么知識(shí)?2、評(píng)比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表?yè)P(yáng)，失敗的鼓1--加減法驗(yàn)算1、一隊(duì)和二隊(duì)共生產(chǎn)多少蜂蜜?——觀察物體教學(xué)內(nèi)容：觀察物體學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力1、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題情境主動(dòng)提出有關(guān)分段統(tǒng)計(jì)的問(wèn)題。2、學(xué)會(huì)分段整理數(shù)據(jù)的方法，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。二、過(guò)程與方法經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極主動(dòng)地參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，能與同伴合作交流，提高合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)分段的必要性，學(xué)習(xí)分段整理數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握分段整理數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)措施：1、幫助學(xué)生理解分段的意義，及統(tǒng)計(jì)范圍內(nèi)取值。2、教學(xué)生統(tǒng)計(jì)的方法。3、學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。課時(shí)安排：2課時(shí)信息窗教科書(shū)62-64頁(yè)。1、知識(shí)與技能：根據(jù)照片或直觀圖，能辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興根據(jù)照片或直觀圖，能辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物多媒體、課件、實(shí)物一、板書(shū)課題今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)觀察物體。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是根據(jù)照片或直觀圖，能辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物二次備課(課件出示，師指一名學(xué)生讀)師：要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開(kāi)同學(xué)們認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，(有)三、口述自學(xué)指導(dǎo)(教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué))現(xiàn)在請(qǐng)把課本打開(kāi)，翻到第62頁(yè)，手指62頁(yè)信息窗，(表?yè)P(yáng)××已經(jīng)指好了)三、先學(xué)(看一看)(一)過(guò)渡：下面自學(xué)開(kāi)始，比一比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，思考問(wèn)題最積極。4分鐘后找(二)看一看學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)真看書(shū)，師巡視，并督促學(xué)生都能認(rèn)真地看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。)四、后教(議一議)師：同學(xué)們看完了么?看完的請(qǐng)舉手?好，下面來(lái)學(xué)生可能提出的問(wèn)題：先探究他們看到的老虎的是觀察探究(1)定位觀察師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱奈恢蒙蠈?duì)小老虎進(jìn)行仔細(xì)觀察。說(shuō)一說(shuō)你看到了小老教學(xué)建議虎的哪一個(gè)面?是什么樣子?(學(xué)生以小組為單位活動(dòng))師：請(qǐng)看屏幕中的這3幅圖(課件出示),哪一是小老虎的哪一面?是什么樣子?(根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：前面、側(cè)面、后面。對(duì)于“側(cè)面”,教師左面和右面都可以成為側(cè)面)(2)換位觀察(3)小組觀察五、當(dāng)堂訓(xùn)練師：剛才同學(xué)們做的都很好，下面我們接著觀察，小組比賽，看哪個(gè)組得的星2、寫(xiě)完檢查。六、全課小結(jié)法要注意什么?2、評(píng)比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表?yè)P(yáng)，失敗的鼓課本63、64頁(yè)：自主練習(xí)必做題：5、6題選做題：我學(xué)會(huì)了么前面、后面、側(cè)面教學(xué)建議——萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(二)教學(xué)內(nèi)容萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法1.會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減三位數(shù)，能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。2.能夠運(yùn)用加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。二、過(guò)程與方法通過(guò)運(yùn)用加減知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)綜合能力。使用討論法、分析法、小組合作法。交流法三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀經(jīng)歷與同伴進(jìn)行合作交流各自算法的過(guò)程，獲得解決問(wèn)題的樂(lè)趣。三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法教學(xué)措施：根據(jù)學(xué)生不同情況，著重練習(xí)筆算能力。課時(shí)數(shù)：8課時(shí)信息窗1減法。(課件出示，師指一名學(xué)生讀)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?(有)最后的結(jié)果≈()你會(huì)用豎式計(jì)算嗎?)在個(gè)位相加，滿(mǎn)10向十位進(jìn)1,而十位相加又滿(mǎn)十向百位從()位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位退(),在本想一想，筆算加減法時(shí)應(yīng)注意什么?(5分鐘后比誰(shuí)能正確地解決問(wèn)題?)四、先學(xué)(看一看)看書(shū)自學(xué)。2、做一做?？凑l(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題。(投影出示)(1)2生板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上。(2)師巡視，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的錯(cuò)誤。五、(議一議)1、學(xué)生更正。師：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的來(lái)黑板上更正。(提示：把錯(cuò)誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來(lái)，在旁邊改正。3、討論(議一議)五、當(dāng)堂訓(xùn)練哪個(gè)組得的星星最多。練習(xí)：自主練習(xí)第1、2、3、4、5、題。1、學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)在書(shū)上。3、全班集體對(duì)改。六、全課小結(jié)1、同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了列豎式計(jì)算，筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和退位減法要注意什么?2、評(píng)比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表?yè)P(yáng)，失敗的鼓正，并能全做對(duì)!作業(yè)：筆算下面各題(做在作業(yè)本上)。189+394=583(棵)435-276=159(棵)有0的和整百數(shù)減三位數(shù))一、板書(shū)課題今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)連續(xù)退位的三位數(shù)減三位減三位數(shù))(師板書(shū)課題)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是會(huì)正確地筆算三位數(shù)減三位數(shù)(中間有0的和整百數(shù)減三位數(shù))(課件出示，師指一名學(xué)生讀)。習(xí)目標(biāo)嗎?(有)三、口述自學(xué)指導(dǎo)(教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué))仔細(xì)觀察貓頭鷹一家捉鼠的情景圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?能提出什么問(wèn)題?(出示課件：信息窗情境圖)生1:貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只?生2、貓頭鷹爸爸比孩子多捉多少只?(一學(xué))1、先看一看：(1)貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只?(想一想：該怎樣列算式?怎樣估算，你會(huì)用豎式計(jì)算嗎?用計(jì)數(shù)器撥一撥。)(2)貓頭鷹爸爸比孩子多捉多少只?(怎樣列式計(jì)算呢?)(二學(xué))手指課本第一個(gè)豎式，你有什么發(fā)現(xiàn)?要從十位上退1,十位上是0怎么辦，借助計(jì)數(shù)器，個(gè)位上0減6不夠減，只能向()位借，十議位上是0,那么從哪一位借的1退到十位變成()個(gè)十，這時(shí)從從()位借1退到個(gè)位，即連續(xù)退位。手指第二個(gè)豎式，你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生們自己總想一想，筆算被減數(shù)中間有0的、整百的連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)應(yīng)注意什么?(5分鐘后比誰(shuí)能正確地解決問(wèn)題?)四、先學(xué)(看一看)1、學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書(shū)自學(xué)。師巡視，確保每一位學(xué)生都能認(rèn)真看書(shū)2、做一做。師：同學(xué)們看完的舉手，看會(huì)的舉手?下面老師來(lái)考一考同學(xué)們，看誰(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題。(投影出示)(1)2生板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上。(2)師巡視，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的錯(cuò)誤。五、(議一議)1、學(xué)生更正。師：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的來(lái)黑板上更正。(提示：把錯(cuò)誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來(lái)，在旁邊改正。3、討論(議一議)議(2)列豎式時(shí)應(yīng)注意什么?(1)仔細(xì)觀察第一個(gè)題，計(jì)算被減數(shù)中間數(shù)有0的三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法，需注意什么?認(rèn)為第一個(gè)題做對(duì)的舉手。(2)仔細(xì)觀察第二個(gè)題，計(jì)算整百數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位的計(jì)算方法，需注意什么?1、評(píng)議板書(shū)，正確率。五、當(dāng)堂訓(xùn)練師：剛才同學(xué)們做的都很好，下面我們接著做題，小組比賽，看哪個(gè)組得的星星最多。練習(xí)：自主練習(xí)第1、2、3六、全課小結(jié)1、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆算被減數(shù)中間有0的、整百的連續(xù)退2、評(píng)比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表?yè)P(yáng)，失敗的鼓勵(lì)。師：課下我們就運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧!比誰(shuí)字體最端并能全做對(duì)!滅鼠能手?jǐn)?shù)減三位數(shù)議貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只?205-116=89(只)答：貓頭鷹媽媽比孩子多捉了89只.貓頭鷹爸爸比孩子多捉多少只?300-116=184(只)(師板書(shū)課題)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?(有)境圖)法。)步分是比()多捉的。求喜鵲捉了多少只?就是把()和()合起來(lái)，所以應(yīng)該列什么算式?了多少只蟲(chóng)子?就是從146里面去掉(),所以說(shuō)，應(yīng)該列什么算式?想一想：求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少?求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少?怎樣用數(shù)量關(guān)系來(lái)表示?該怎樣計(jì)算呢?(5分鐘后比誰(shuí)能正確地解決問(wèn)題)四、先學(xué)(看一看)看書(shū)自學(xué)。2、做一做?？凑l(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題。(投影出示)(1)小象舉起了194千克的重量，小熊舉的比小象重65千克，小熊舉起了多少千克的重量?(2)青蛙跳了110厘米，蟋蟀比青蛙跳的近31厘米，蟋蟀跳了多少厘米?五、(議一議)2、討論(議一議)194+65=259(千克)110-31=79(厘米)(1)要想求小熊舉起了多少千克的重量?就應(yīng)該知道小熊舉的比小象重()千克，就是用194和()合起來(lái)。要求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)時(shí)用加法算式。(2)要想求蟋蟀跳了多少厘米，先要知道蟋蟀比青蛙跳的近()厘米，就是用，因?yàn)榍嗤芴倪h(yuǎn)，蟋蟀跳的近，1、評(píng)議板書(shū)，正確率。2、同桌對(duì)改并更正錯(cuò)誤。五、當(dāng)堂訓(xùn)練哪個(gè)組得的小紅旗最多。練習(xí)：自主練習(xí)第1、2、4、51、學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)在書(shū)上。3、全班集體對(duì)改?；顒?dòng)方式：小組比賽。開(kāi)火車(chē)。六、全課小結(jié)1、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解決求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)的實(shí)正，并能全做對(duì)!146+38=184(只)146-12=134(只)今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)智慧廣場(chǎng)-數(shù)字謎(師板書(shū)課題)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(課件出示，師指一名學(xué)生讀)。師：要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開(kāi)同學(xué)們認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，同學(xué)們有信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?(有)三、口述自學(xué)指導(dǎo)(教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué))仔細(xì)觀察情景圖中的加法豎式你們發(fā)現(xiàn)了什么?生：飛加飛等于2.騰加騰等于9(老師借助課件演示)(一學(xué))猜一猜：猜猜看每個(gè)漢字代表的數(shù)是多少?四、先學(xué)(看一看)看書(shū)自學(xué)。(二學(xué))算一算：動(dòng)筆算一算，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)?(三學(xué))小組交流：每個(gè)漢字代表的數(shù)是多少?2、做一做。影出示)2、討論(議一議)六、全課小結(jié)1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)字謎2、評(píng)比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表?yè)P(yáng)，失敗的鼓正，并能全做對(duì)!自主練習(xí)第3、4、5題數(shù)字謎騰飛第七單元：愛(ài)心行動(dòng)——圖形與拼組圖形與拼組一、知識(shí)與能力1、借助觀察、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形。2、經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程，發(fā)展空間想像力和創(chuàng)新意識(shí)。二、過(guò)程與方法經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形的特征過(guò)程中，運(yùn)用操作法、實(shí)踐法、交流法、比較法、講解法等。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀在具體情境中，感受、欣賞圖形美，受到愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)環(huán)境等思想教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征教學(xué)措施：2、在實(shí)踐中讓學(xué)生總結(jié)出各種平面圖形的不同特征，有利用記憶和區(qū)分。課時(shí)數(shù)：2課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形(課本84-87頁(yè))這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)圖形。(課件出示，師指一名學(xué)生讀師：要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開(kāi)同學(xué)們認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，同學(xué)們有信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?(有)三、口述自學(xué)指導(dǎo)(教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué))仔細(xì)觀察情景圖，你能提出什么問(wèn)題?生1、怎樣做一個(gè)長(zhǎng)方形的牌子呢?長(zhǎng)方形有哪些特點(diǎn)呢?生2、怎樣做一個(gè)正方形的牌子呢?正方形有哪些特點(diǎn)呢?四、先學(xué)(看一看)1、學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書(shū)自學(xué)。師巡視，確保每一位學(xué)生都能認(rèn)真2、做一做。師：同學(xué)們看完的舉手，看會(huì)的舉手?下面老師來(lái)考一考同學(xué)們，看誰(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題。(投影出示)(1)2生板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上。(2)師巡視，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的錯(cuò)誤。五、(議一議)1、學(xué)生更正。師：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的來(lái)黑板上更正。(提示：把錯(cuò)誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來(lái)，在旁邊改正。2、討論(議一議)(2)第二個(gè)同學(xué)畫(huà)的，認(rèn)為正確地請(qǐng)舉手。生回答，師板書(shū)。(觀察長(zhǎng)方形和正方形，看看有什么特征?)長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。1、評(píng)議板書(shū)，正確率。五、當(dāng)堂訓(xùn)練哪個(gè)組得的小紅旗最多。練習(xí)：自主練習(xí)第11、學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)在書(shū)上。正，并能全做對(duì)!欣賞主題壁畫(huà)(課本88-90頁(yè))達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?(有)四、先學(xué)(看一看)出示七巧板的圖形，讓學(xué)生們寫(xiě)一寫(xiě)是用什么圖形拼成的?(1)2生板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上。(2)師巡視，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的錯(cuò)誤。五、(議一議)1、學(xué)生更正。師：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的來(lái)黑板上更正。(提示：把錯(cuò)誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來(lái)，在旁邊改正。2、討論(議一議)生、七巧板是由三角形、正方形、平行四邊形拼成1、評(píng)議板書(shū)，正確率。2、同桌對(duì)改并更正錯(cuò)誤。五、當(dāng)堂訓(xùn)練哪個(gè)組得的小紅旗最多。練習(xí)：自主練習(xí)第11、學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)在書(shū)上。3、生更正錯(cuò)題?；顒?dòng)方式：小組比賽。開(kāi)火車(chē)。六、全課小結(jié)2、評(píng)比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表?yè)P(yáng)，失敗的鼓正，并能全做對(duì)!作業(yè)：回家做一幅美麗的圖案!欣賞主題壁畫(huà)小鳥(niǎo)的圖案是由三角形、平行四邊形和圓形拼成的小路的圖案是由六邊形拼成的。第八單元：休閑假日——解決問(wèn)題分步解決兩步計(jì)算的乘加，乘減，除加減的問(wèn)題。一、知識(shí)與能力結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)分布解決兩步計(jì)算的乘加，乘減，除加減的問(wèn)題，初步了解用乘加，乘減，除加減解決問(wèn)題的思路。二、過(guò)程與方法經(jīng)歷用乘加，乘減，除加減分兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的思考過(guò)程和結(jié)果，掌握一些初步的思考方法和解題策略。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能靈活運(yùn)用所學(xué)計(jì)算方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。解決問(wèn)題的策略。教學(xué)措施1、充分利用學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，實(shí)行知識(shí)遷移法。2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，計(jì)算過(guò)程的要點(diǎn)、算理。一、板書(shū)課題，揭示目標(biāo)減問(wèn)題的方法，并能正確計(jì)算。目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，有信心完成目標(biāo)的的五角星最多?，F(xiàn)在進(jìn)行第一場(chǎng)比賽：比一比看書(shū)時(shí)誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)思考問(wèn)題最積極。二、口述自學(xué)指導(dǎo)(教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué))現(xiàn)在請(qǐng)把課本打開(kāi)，翻到第91頁(yè)，手指91頁(yè)信息窗，(表?yè)P(yáng)××已經(jīng)指好了)仔細(xì)觀察信息窗中的圖片和文字從圖中你能找出哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題決問(wèn)題。三、先學(xué)(看一看)(一)過(guò)渡：下面自學(xué)開(kāi)始，比一比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，思考問(wèn)題最積(二)看一看學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)真看書(shū)，師巡視，并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真地看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。)回答，老師板演有價(jià)值的問(wèn)題)9X4=36(人)36+5=41(人)7X3=21(輛)21-9=12(輛)四、后教(議一議)教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的的請(qǐng)舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示：用紅色粉筆改，那個(gè)數(shù)字錯(cuò)了