13地球的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中地理人教版2019必修第一冊(cè)

13地球的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中地理人教版2019必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：13地球的歷史

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中地理，2019版人教版必修第一冊(cè)，高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第5周星期二第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)地球的歷史，理解地球演化的基本過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)地球系統(tǒng)演化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，提升對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析地球歷史與人類活動(dòng)的關(guān)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球歷史的階段劃分及其特征：重點(diǎn)掌握地球歷史的四個(gè)階段（太古代、元古代、古生代、中生代和新生代）的主要特征和重要事件。

2.人類活動(dòng)與地球環(huán)境的關(guān)系：理解人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，以及地球環(huán)境變化對(duì)人類社會(huì)的影響。

難點(diǎn)：

1.地球歷史事件的復(fù)雜性和連續(xù)性：學(xué)生難以理解地球歷史事件的復(fù)雜性和連續(xù)性，需要通過(guò)圖表和模型等教學(xué)手段幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。

2.人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境影響的評(píng)估：評(píng)估人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合思維進(jìn)行分析。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻和動(dòng)畫等形式展示地球歷史的變遷，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)地球歷史的連續(xù)性和人類活動(dòng)的影響。

3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和評(píng)估人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，提高學(xué)生的綜合思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版2019年高中地理必修第一冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球歷史相關(guān)圖片、地質(zhì)年代劃分圖表、地球演化過(guò)程視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：地球儀、地球歷史模型等，用于直觀展示地球歷史變遷。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞地球歷史這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“地球形成的過(guò)程是怎樣的？”、“地質(zhì)年代的主要特征有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球歷史的初步知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示地球儀或播放地球歷史變遷的動(dòng)畫視頻，引出地球歷史這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球歷史的四個(gè)階段（太古代、元古代、古生代、中生代和新生代）及其特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，分析不同地質(zhì)年代的特點(diǎn)和重要事件。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“人類活動(dòng)如何影響地球環(huán)境？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和理解。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球歷史的復(fù)雜性和連續(xù)性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)地球歷史這一課題，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于地球歷史變遷的短文，分析不同地質(zhì)年代對(duì)人類文明的影響。

提供拓展資源：提供與地球歷史相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站、紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球的歷史概述

-地球形成與演化的基本過(guò)程

-地球歷史的四個(gè)階段：太古代、元古代、古生代、中生代和新生代

-地質(zhì)年代的主要特征和重要事件

2.地球歷史的四個(gè)階段及其特征

-太古代（約45億年前）：地球表面形成，原始生命出現(xiàn)。

-元古代（約25億年前）：地球表面出現(xiàn)陸地，生命形式多樣化。

-古生代（約5.4億年前）：生物大爆發(fā)，海洋生物種類繁多。

-中生代（約2.3億年前）：恐龍繁盛，陸地生物開始多樣化。

-新生代（約6500萬(wàn)年前至今）：哺乳動(dòng)物出現(xiàn)，人類文明興起。

3.地球歷史的重要事件

-地球大撞擊：地球表面出現(xiàn)撞擊坑，可能對(duì)生命起源有重要影響。

-生物大滅絕：地球歷史上發(fā)生多次生物大滅絕事件，對(duì)生物演化有重要影響。

-地質(zhì)變遷：地殼運(yùn)動(dòng)、海陸變遷等地質(zhì)事件對(duì)地球環(huán)境產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

4.人類活動(dòng)與地球環(huán)境的關(guān)系

-人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響：工業(yè)革命以來(lái)，人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響日益加劇。

-地球環(huán)境變化對(duì)人類社會(huì)的影響：氣候變化、資源枯竭等環(huán)境問題對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

5.地球歷史與地理環(huán)境的關(guān)系

-地球歷史對(duì)地理環(huán)境的影響：地質(zhì)年代、地殼運(yùn)動(dòng)等地球歷史事件對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

-地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響：地形、氣候、資源等地理環(huán)境因素對(duì)人類活動(dòng)產(chǎn)生制約。

6.地球歷史研究方法

-地層學(xué)：通過(guò)地層研究，了解地球歷史和生物演化。

-古生物學(xué)：通過(guò)研究古生物化石，了解地球歷史和生物演化。

-同位素地質(zhì)學(xué)：利用同位素技術(shù)，研究地球歷史和地質(zhì)過(guò)程。

7.地球歷史的意義

-揭示地球演化的規(guī)律，為地質(zhì)學(xué)和生物學(xué)等學(xué)科提供基礎(chǔ)。

-為人類了解地球環(huán)境、預(yù)測(cè)環(huán)境變化提供科學(xué)依據(jù)。

-增強(qiáng)人們對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球歷史的階段劃分

①.1地球歷史的四個(gè)階段

-太古代：地球表面形成，原始生命出現(xiàn)。

-元古代：地球表面出現(xiàn)陸地，生命形式多樣化。

-古生代：生物大爆發(fā)，海洋生物種類繁多。

-中生代：恐龍繁盛，陸地生物開始多樣化。

-新生代：哺乳動(dòng)物出現(xiàn)，人類文明興起。

①.2各階段的特征和重要事件

-太古代：地質(zhì)活動(dòng)頻繁，生命起源。

-元古代：生命多樣化，地殼運(yùn)動(dòng)。

-古生代：生物大爆發(fā)，海陸變遷。

-中生代：恐龍時(shí)代，板塊構(gòu)造。

-新生代：哺乳動(dòng)物繁衍，人類文明。

②人類活動(dòng)與地球環(huán)境的關(guān)系

②.1人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響

-工業(yè)革命以來(lái)的影響：大氣污染、水資源枯竭、生物多樣性減少。

②.2地球環(huán)境變化對(duì)人類社會(huì)的影響

-氣候變化：極端天氣、海平面上升。

-資源枯竭：能源、水資源緊張。

-環(huán)境退化：生態(tài)系統(tǒng)破壞。

③地球歷史與地理環(huán)境的關(guān)系

③.1地球歷史對(duì)地理環(huán)境的影響

-地質(zhì)年代：地殼運(yùn)動(dòng)、海陸變遷。

-生物演化：生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)變化。

③.2地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響

-地形：農(nóng)業(yè)發(fā)展、城市布局。

-氣候：農(nóng)業(yè)種植、人類遷徙。

-資源：資源分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解地球歷史時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如模擬地球演化過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地理解地球的變遷。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的地球歷史概念變得具體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要找到激發(fā)學(xué)生興趣的方法。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.理論與實(shí)踐結(jié)合不夠：在講解地球歷史時(shí)，應(yīng)更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解地球歷史與生活的聯(lián)系。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)引入趣味性強(qiáng)的案例，如地球歷史上的重大事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，可以增加課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人展示等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合：在講解地球歷史時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，如氣候變化對(duì)人類社會(huì)的影響，讓學(xué)生了解地球歷史與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

此外，我還將采取以下措施來(lái)改進(jìn)教學(xué)：

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。

-加強(qiáng)與同行交流，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。

-關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，了解最新的教學(xué)理念和方法，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和手段。典型例題講解例題1：

地球歷史上，哪個(gè)地質(zhì)年代發(fā)生了著名的“寒武紀(jì)大爆發(fā)”，生物種類迅速增多？

答案：古生代

例題2：

A.冰川時(shí)期的形成

B.恐龍滅絕

C.大量的珊瑚礁形成

D.人類文明的出現(xiàn)

答案：C.大量的珊瑚礁形成

例題3：

A.太古代

B.元古代

C.古生代

D.中生代

答案：C.古生代

例題4：

在地球歷史上的中生代，哪個(gè)時(shí)期恐龍是地球上的主導(dǎo)物種？

A.三疊紀(jì)

B.侏羅紀(jì)

C.白堊紀(jì)

D.新生代

答案：B.侏羅紀(jì)

例題5：

A.三疊紀(jì)-侏羅紀(jì)大滅絕

B.侏羅紀(jì)-白堊紀(jì)大滅絕

C.白堊紀(jì)-第三紀(jì)大滅絕

D.第三紀(jì)-第四紀(jì)大滅絕

答案：C.