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4.*《莊子》故事兩則第1頁知識積累第2頁第3頁第4頁第5頁第6頁5．特殊句式認知(1)倒裝句式①“搜于國中三日三夜”即“于國中搜三日三夜”。②“莊子與惠子游于濠梁之上”即“莊子與惠子于濠梁之上游”。第7頁(2)判斷句式①“是魚之樂也”中“……也”表判斷。②“子固非魚也”中“……也”表判斷。第8頁綜合探究第9頁二綜合探究1．關鍵語句翻譯(1)惠子相梁，莊子往見之。譯文：惠子在魏國當宰相，莊子前往造訪他。(2)子非魚，安知魚之樂？譯文：你不是魚，怎么知道魚高興？第10頁

(3)我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！譯文：我不是你，當然不知道你；你原來就不是魚，你不知道魚高興是能夠必定！第11頁2．重點難點分析

(1)莊子講鹓故事用意是什么？點撥：鹓故事里，鹓比喻志向高潔之士，鴟比喻醉心利祿、猜忌君子小人。莊子將自己比作鹓，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自己立場和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠子。莊子沒有直言痛斥惠子，而是用講故事方式繞著彎子罵人，收到既尖銳痛快又余味不盡效果。第12頁

(2)莊子堅持認為“出游從容”魚兒很高興，表現了他怎樣心境？點撥：莊子認為魚“樂”，其實是他愉悅心境投射與外化。第13頁

(3)試比較莊子與惠子在思想、性格、氣質、人生態(tài)度等方面差異。點撥：《惠子相梁》中，惠子利欲熏心，薄情寡義，以自己心思猜度莊子，卻不知莊子清高自守，視爵祿如“腐鼠”，避之唯恐不及。第14頁《莊子與惠子游于濠梁》中，惠子好辯，重分析，對于事物有一個尋根究底認知態(tài)度，重在知識探討；莊子智辯，重觀賞，對于外界認識帶有觀賞態(tài)度，將主觀情意發(fā)揮到外物上

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