九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 1 Wonders of the world Unit 3 Language in use第五課時(shí)說(shuō)課稿（新版）外研版

九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse第五課時(shí)說(shuō)課稿（新版）外研版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse第五課時(shí)，主要學(xué)習(xí)關(guān)于世界奇跡的描述性語(yǔ)言表達(dá)，包括形容詞、副詞的運(yùn)用，以及日常生活中的問候語(yǔ)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)緊密相連，如形容詞、副詞的構(gòu)成和用法，以及日常交際用語(yǔ)。通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生提升語(yǔ)言表達(dá)能力和跨文化交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)描述性語(yǔ)言，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各地的文化特色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析世界奇跡的描述，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞世界奇跡的圖片和描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力。三、學(xué)情分析

九年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和基本語(yǔ)法知識(shí)。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣都比較強(qiáng)烈，他們開始對(duì)世界充滿好奇心，渴望了解不同國(guó)家和文化。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流；而部分學(xué)生則可能在詞匯和語(yǔ)法方面存在一定的困難。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在前階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了形容詞、副詞等基本語(yǔ)法知識(shí)，但實(shí)際運(yùn)用能力有限，需要在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)一步鞏固。

3.能力方面：學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力均有待提高，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面。本節(jié)課將著重提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過互動(dòng)和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，但獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)還有待加強(qiáng)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生容易分心，需要教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，引導(dǎo)他們集中注意力。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，學(xué)生對(duì)世界奇跡的了解程度不一，這將對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或電子白板。

2.課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線教育平臺(tái)，用于提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

3.信息化資源：世界奇跡的相關(guān)圖片、視頻資料，以及相關(guān)的英語(yǔ)描述文本。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如世界地圖、旅游紀(jì)念品等），以便于學(xué)生直觀感受世界奇跡的特點(diǎn)。

5.教學(xué)材料：課本《英語(yǔ)》九年級(jí)上冊(cè)Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse，以及配套的教學(xué)輔助材料，如練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示世界地圖或世界奇跡的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatarethesewondersoftheworld?”

2.學(xué)生自由討論，分享自己知道的世界奇跡。

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnmoreaboutthedescriptionofthesewondersandhowtoexpressourfeelingsaboutthem.”

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師通過PPT展示世界奇跡的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述這些奇跡的特點(diǎn)。

2.教師講解形容詞和副詞的用法，強(qiáng)調(diào)在描述世界奇跡時(shí)如何運(yùn)用這些詞匯。

3.教師通過例句展示如何將形容詞和副詞組合使用，如：“TheGreatWallisveryancientandmagnificent.”

4.學(xué)生跟讀并模仿教師的例句，加深對(duì)形容詞和副詞用法的理解。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成關(guān)于世界奇跡描述的填空題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師請(qǐng)部分學(xué)生展示答案，并給予點(diǎn)評(píng)和糾正。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoudescribethewondersoftheworldyouhavevisited?”

2.學(xué)生分組討論，并派代表回答問題。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，并強(qiáng)調(diào)描述的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師展示一組世界奇跡的圖片，讓學(xué)生分組討論并描述圖片中的奇跡。

2.學(xué)生分組進(jìn)行討論，教師巡回指導(dǎo)。

3.每組選派一名代表展示討論結(jié)果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的描述，并給出改進(jìn)建議。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkofthewondersoftheworld?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)世界奇跡的看法。

3.教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)世界遺產(chǎn)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形容詞和副詞在描述世界奇跡時(shí)的作用。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，教師提問檢查學(xué)生的掌握情況。

3.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)世界奇跡進(jìn)行描述，并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的形容詞和副詞。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力方面取得顯著提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用形容詞和副詞來(lái)描述世界奇跡，提高了他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。例如，學(xué)生在描述長(zhǎng)城時(shí)，能夠使用“ancient”、“magnificent”等詞匯，使得描述更加生動(dòng)形象。

2.學(xué)生對(duì)世界奇跡的了解程度加深。通過學(xué)習(xí)世界各地的奇跡，學(xué)生拓寬了視野，了解了不同國(guó)家和文化的特色。這種跨文化學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，使他們更加尊重和理解多元文化。

3.學(xué)生在思維品質(zhì)方面得到鍛煉。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分析世界奇跡的描述，培養(yǎng)了他們的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生在討論和提問環(huán)節(jié)中，能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

4.學(xué)生審美情趣得到提升。通過欣賞世界奇跡的圖片和描述，學(xué)生能夠更好地感知和欣賞美。這種審美教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高他們的審美能力。

5.學(xué)生在合作能力方面得到鍛煉。本節(jié)課通過小組討論和合作完成作業(yè)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

6.學(xué)生在情感態(tài)度方面有所改變。通過學(xué)習(xí)世界奇跡，學(xué)生激發(fā)了探索世界的興趣，增強(qiáng)了他們的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛。這種情感教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

7.學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣方面得到提高。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，激發(fā)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

8.學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)方面得到鞏固。本節(jié)課通過講解形容詞和副詞的用法，幫助學(xué)生鞏固了英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些知識(shí)，提高了語(yǔ)法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

9.學(xué)生在英語(yǔ)寫作能力方面有所提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的形容詞和副詞進(jìn)行寫作，提高了他們的英語(yǔ)寫作能力。

10.學(xué)生在英語(yǔ)聽說(shuō)能力方面得到鍛煉。本節(jié)課通過課堂提問、小組討論和情景模擬等活動(dòng)，提高了學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。學(xué)生在實(shí)際交流中更加自信，英語(yǔ)口語(yǔ)流利度有所提高。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-形容詞和副詞的基本用法

-形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)

-形容詞和副詞的修飾對(duì)象和位置

②本文重點(diǎn)詞匯：

-形容詞：beautiful,amazing,ancient,magnificent,famous

-副詞：very,extremely,quite,particularly,especially

③本文重點(diǎn)句子：

-TheGreatWallisveryancientandmagnificent.

-Itisfamousallovertheworld.

-Wecanseemanytouristsvisitingiteveryday.

④內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①形容詞和副詞的用法：

-形容詞用于修飾名詞，描述名詞的特征。

-副詞用于修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或整個(gè)句子，表示程度、方式或時(shí)間等。

②形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)：

-形容詞和副詞可以通過添加后綴“-er”和“-est”來(lái)形成比較級(jí)和最高級(jí)。

-比較級(jí)用于表示兩者之間的比較，最高級(jí)用于表示三者或三者以上之間的比較。

③形容詞和副詞的修飾對(duì)象和位置：

-形容詞通常位于名詞之前，有時(shí)也可以位于名詞之后。

-副詞的位置較為靈活，可以位于動(dòng)詞、形容詞、副詞或整個(gè)句子之前、之后或之間。

⑤形容詞和副詞在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)形容詞和副詞，能夠更好地描述世界奇跡，使描述更加生動(dòng)和具體。

-學(xué)生在交流中能夠運(yùn)用形容詞和副詞來(lái)表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示世界奇跡的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于這些話題的討論很積極，這讓我感到很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于世界奇跡的了解并不是很深入，這讓我意識(shí)到在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去查找資料，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

在講授新課的過程中，我盡量將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際情境相結(jié)合，比如通過描述長(zhǎng)城的例子來(lái)講解形容詞和副詞的用法。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法比較有效，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)掌握得不是很好，這說(shuō)明我在講解這部分內(nèi)容時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，學(xué)生們都能夠獨(dú)立完成練習(xí)，并且能夠正確地運(yùn)用形容詞和副詞。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)，詞匯量不夠豐富，這讓我思考是否應(yīng)該在課堂上增加一些詞匯積累的活動(dòng)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一個(gè)開放性的問題，讓學(xué)生分享自己對(duì)于世界奇跡的看法。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，他們的回答也很有見地。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)缺乏足夠的口語(yǔ)練習(xí)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分組討論，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，沒有很好地組織語(yǔ)言，導(dǎo)致討論效果不理想。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重小組討論的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

然而，教學(xué)中也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對(duì)形容詞和副詞的比較級(jí)和最