Unit2 第2課時 （說課稿）Story time三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）

Unit2第2課時（說課稿）Storytime三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2第2課時（說課稿）Storytime三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）的Unit2第2課時，主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)和鞏固Unit2中的問候語和日常用語，學(xué)習(xí)新單詞“weekend”和“hobby”，以及通過Storytime環(huán)節(jié)進行情景對話練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的問候語和日常用語，并能運用所學(xué)詞匯進行簡單的對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與對話和情景模擬，提升語言運用能力，理解英語國家的文化習(xí)俗，發(fā)展跨文化交際意識。同時，通過自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母表、基本的問候語和簡單的日常用語，具備一定的聽說能力。他們對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但詞匯量和句型結(jié)構(gòu)相對有限，對英語語法知識了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生好奇心強，對新事物充滿興趣。他們在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強的模仿能力，喜歡通過歌曲、游戲等方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片和動作記憶詞匯，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和口語練習(xí)來提高語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞和句型時，可能會遇到發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯記憶困難等問題。此外，由于缺乏一定的語法知識，學(xué)生在嘗試進行對話時可能會出現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)不完整、語法錯誤等情況。此外，部分學(xué)生可能因為害羞或不自信而不愿意參與課堂互動，影響他們的語言實踐能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“Hello,myweekend”角色扮演游戲，讓學(xué)生分組扮演不同角色，練習(xí)問候語和日常用語；利用“HobbyHunt”游戲，通過尋找含有特定興趣愛好的卡片，復(fù)習(xí)新詞匯。

3.教學(xué)媒體：運用多媒體課件展示圖片和動畫，輔助教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；使用實物教具，如周末活動卡片，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計如下，總用時約45分鐘。

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段關(guān)于周末活動的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)的問候語和日常用語。

2.提問：“Whatdoyoudoonweekends?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的周末活動。

3.引入新課：“Today,wearegoingtolearnabouthowtotalkaboutourhobbiesonweekends.”（今天，我們將學(xué)習(xí)如何在周末談?wù)撐覀兊膼酆?。?/p>

**二、講授新課（15分鐘）**

1.展示圖片，如“FamilyPicnic”、“BeachDay”等，引入新詞匯“weekend”和“hobby”。

2.通過圖片和實物教具，解釋新詞匯的用法和意義。

3.學(xué)生跟讀新詞匯，教師糾正發(fā)音。

4.介紹一些常見的周末愛好，如“swimming”、“reading”、“playinggames”等，并解釋這些詞匯。

5.引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進行簡單的對話練習(xí)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.分組活動：學(xué)生分組，每組選擇一個周末愛好，用英語介紹他們的愛好。

2.游戲環(huán)節(jié)：“HobbyHunt”：教師分發(fā)含有不同愛好的卡片，學(xué)生尋找并收集卡片，最后用英語展示他們的愛好。

3.小組討論：每個小組討論他們的周末計劃，并輪流向全班匯報。

**四、課堂提問與互動（10分鐘）**

1.提問：“Whatisyourfavoritehobbyonweekends?”鼓勵學(xué)生用新學(xué)的詞匯回答。

2.學(xué)生自由提問，教師解答。

3.通過提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，嘗試用英語描述自己的周末活動。

3.提出拓展活動：“Createaposteraboutyourfavoriteweekendactivity.”（制作關(guān)于你最喜歡的周末活動的海報。）

**教學(xué)過程細節(jié)說明：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過音樂和互動提問，迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-講授新課環(huán)節(jié)通過圖片和實物教具，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯，并通過跟讀練習(xí)提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過小組活動和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和運用新知識。

-課堂提問環(huán)節(jié)旨在檢查學(xué)生的理解和運用能力，同時增強師生互動。

-總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)通過回顧和提出拓展活動，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，確保學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，同時培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。知識點梳理本節(jié)課的知識點圍繞三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）的Unit2第2課時“Storytime”展開，具體如下：

1.**新詞匯**：

-weekend：周末

-hobby：愛好

-swimming：游泳

-reading：閱讀

-playinggames：玩游戲

-otherhobbies：其他愛好（如：drawing、singing、dancing等）

2.**日常用語**：

-Hello,myweekend!

-Whatdoyoudoonweekends?

-Iliketoswim/reading/playinggames.

-Whataboutyou?

-Iliketodo...

3.**句型結(jié)構(gòu)**：

-主語+動詞+賓語（如：Ilikeswimming.）

-提問句：Whatdoyouliketodoonweekends?

-一般疑問句的肯定回答：Yes,Ido.

-一般疑問句的否定回答：No,Idon't.

4.**語法點**：

-動詞的第三人稱單數(shù)形式（如：swim-swims）

-介詞“on”用于表示特定的時間（如：onweekends）

5.**文化知識**：

-了解周末在英語國家是休息和娛樂的時間，不同的家庭有不同的周末活動。

-掌握一些常見的周末活動及其英語表達。

6.**學(xué)習(xí)策略**：

-通過圖片和實物教具輔助學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-通過角色扮演和小組活動提高語言運用能力。

-通過游戲和競賽激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

7.**情感態(tài)度價值觀**：

-培養(yǎng)學(xué)生用英語表達自己的周末計劃和愛好。

-增強學(xué)生的跨文化交際意識，尊重不同文化背景下的生活方式。

-掌握新詞匯和句型，能夠進行簡單的英語對話。

-了解周末在英語國家的文化意義，以及一些常見的周末活動。

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高英語學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計①新詞匯

-weekend

-hobby

-swimming

-reading

-playinggames

-otherhobbies(drawing,singing,dancing)

②日常用語

-Hello,myweekend!

-Whatdoyoudoonweekends?

-Iliketoswim/reading/playinggames.

-Whataboutyou?

-Iliketodo...

③句型結(jié)構(gòu)

-主語+動詞+賓語(e.g.,Ilikeswimming.)

-提問句:Whatdoyouliketodoonweekends?

-一般疑問句的肯定回答:Yes,Ido.

-一般疑問句的否定回答:No,Idon't.

④語法點

-動詞的第三人稱單數(shù)形式(e.g.,swim-swims)

-介詞"on"用于表示特定的時間(e.g.,onweekends)

⑤文化知識

-WeekendactivitiesinEnglish-speakingcountries

-CommonweekendactivitiesandtheirEnglishexpressions

⑥學(xué)習(xí)策略

-Usingpicturesandrealobjectstolearnnewvocabularyandsentences

-Improvinglanguageskillsthroughrole-playingandgroupactivities

-Increasinglearninginterestandfunthroughgamesandcompetitions教學(xué)反思今天上了三年級英語的Unit2第2課時，我覺得這節(jié)課整體上還是挺順利的，但也有些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。我通過播放一首關(guān)于周末活動的英文歌曲，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的問候語和日常用語。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這種形式的活動很感興趣，他們的參與度很高。但是，我也注意到有些學(xué)生對于新詞匯的發(fā)音掌握得不是很好，這可能是因為他們在日常生活中接觸英語的機會不多。所以，我可能在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)音練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“Hello,myweekend”角色扮演游戲和“HobbyHunt”游戲，旨在讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在游戲中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地運用新學(xué)的詞匯和句型進行對話。但是，我也注意到有些學(xué)生在進行角色扮演時，由于緊張或者害羞，表達不夠流暢。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生參與課堂互動，提高他們的自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這些問題回答得很好，他們的思維活躍，能夠從不同的角度來思考問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的理解不夠深入，他們的回答比較表面。這可能是因為他們在日常學(xué)習(xí)中缺乏深入思考的