中考語文作文模擬指導“這里有我真好”

中考作文模擬指導“這里有我真好”題材分析、審題立意、行文結構、論點擬寫、行文布局、語言優(yōu)化、素材選用、論證方法、范文、范文分析、寫作類型的指導【原創(chuàng)】難走的路有你的陪伴真好，傷心的事有你安慰真好，學習路上的屈折有你幫助真好，生活中有許多的事需要我們?nèi)椭?，幫助他人也是一種美德......請以“這里有我真好”為題寫一篇作文。①文體自選（詩歌、戲劇除外），不少于600字。②不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。③書寫工整，卷面整潔?！斑@里有我真好”作文指導一、題材分析“這里有我真好”這個題目，重點在于突出“我”在某個特定情境或環(huán)境中的積極作用和價值?！斑@里”可以指代很多具體或抽象的場景，如家庭、班級、社區(qū)、某個活動現(xiàn)場等；也可以是一段情感關系、一個夢想追求的過程等。題材選擇較為廣泛，可以從日常生活中挖掘真實感人的故事，比如自己在家庭中為父母分擔家務帶來的溫馨；在學校為班級爭取榮譽、幫助同學解決困難；在社會參與公益活動為他人送去溫暖等。也可以從個人成長經(jīng)歷出發(fā)，講述自己在面對挫折時憑借自身努力克服困難，讓周圍環(huán)境因自己而有所改變，體現(xiàn)“有我真好”這一主題。二、審題立意審題“這里”明確了故事發(fā)生的地點或情境范圍，是一個特定的空間或領域。“有我”強調(diào)了主體“我”的存在，要突出“我”在其中的行為、付出和影響。“真好”則表達出一種積極的情感體驗和價值判斷，意味著因為“我”的存在給這個地方或相關的人、事帶來了好的變化或感受。立意個人價值體現(xiàn)：通過描述自己在某個場景中的具體行為和貢獻，展現(xiàn)自身價值，如在班級中積極組織活動，增強班級凝聚力，讓同學們感受到“我”對班級的重要性。傳遞溫暖與愛：講述自己如何關心他人、幫助他人，給他人帶來溫暖和力量，如在社區(qū)關愛孤寡老人，讓老人感受到社會的關愛，體現(xiàn)“我”在傳遞愛方面的意義。助力成長與進步：可以寫自己在團隊中發(fā)揮積極作用，推動團隊共同成長進步，或者在家庭中幫助兄弟姐妹解決學習上的問題，促進他們成長，凸顯“我”在助力成長方面的價值。三、行文結構總分總結構開頭：直接點題，引出“這里有我真好”這一主題?？梢杂煤啙嵍挥懈腥玖Φ恼Z言描述“這里”的場景，如“在那個充滿歡聲笑語的班級里，我常常覺得，這里有我真好”，引起讀者興趣。中間：分幾個段落詳細敘述“我”在“這里”所做的事情以及帶來的積極影響。每個段落可以圍繞一個具體事例展開，如寫在班級里，一段寫為班級運動會出謀劃策并積極參與取得好成績；一段寫幫助學習困難的同學提高成績等。注意在敘述過程中要融入自己的情感和思考，突出“真好”的感受。結尾：總結全文，再次強調(diào)“這里有我真好”的主題，升華文章主旨?？梢员磉_對未來繼續(xù)在“這里”發(fā)揮作用的期待，如“未來的日子里，我會繼續(xù)努力，讓這個充滿愛的班級因為有我而更加美好”。遞進式結構開頭：設置懸念或描述一個看似有些困難或不完美的場景，引出“我”的出現(xiàn)，如“社區(qū)的花園曾經(jīng)雜草叢生，一片荒蕪，直到有一天……”中間：先敘述“我”發(fā)現(xiàn)問題后的思考和決心改變的過程；接著詳細描寫“我”采取的具體行動，如組織志愿者清理花園、種植花草等；然后講述隨著“我”的努力，花園發(fā)生的變化以及給社區(qū)居民帶來的影響，如居民們開始喜歡在花園里休閑聊天等，層層遞進地突出“我”的作用和價值。結尾：點明主題，抒發(fā)自己在這個過程中的感悟，強調(diào)因為自己的堅持和付出讓社區(qū)變得更好，所以“這里有我真好”，引發(fā)讀者共鳴。四、論點擬寫如果將這篇作文當作議論文來寫，可以從不同角度提煉論點：“在家庭中，承擔責任，付出關愛，能讓家人感受到‘這里有我真好’”“積極參與集體活動，為集體貢獻力量，集體因‘我’而更精彩，體現(xiàn)‘這里有我真好’”“心懷善意，幫助他人，在社會中傳遞正能量，讓社會因‘我’而多一份溫暖，詮釋‘這里有我真好’”五、行文布局記敘文布局事件引入：開頭用簡潔的語言引入一個具體事件，如學校組織文藝匯演，班級面臨困難。發(fā)展過程：詳細描述“我”在事件中的表現(xiàn)，如主動承擔組織排練的任務，協(xié)調(diào)同學們的時間，幫助有困難的同學提高表演水平等。在這個過程中可以穿插一些小沖突，如部分同學不配合等，增加文章的曲折性。高潮部分：描寫文藝匯演當天的精彩場景，突出因為“我”的努力和付出，班級表演取得成功，同學們歡呼雀躍，老師露出欣慰的笑容，大家都感受到“我”的重要性。結尾感悟：結尾處表達自己在這次活動中的收獲和感動，再次點明“這里有我真好”的主題，如“在這個充滿挑戰(zhàn)和歡樂的班級活動中，我深刻體會到，這里有我真好，我愿意一直為班級發(fā)光發(fā)熱”。議論文布局提出論點：開頭通過引用名言或列舉生活現(xiàn)象引出中心論點，如“在社會這個大舞臺上，每個人都應積極發(fā)揮自己的作用，讓周圍因‘我’而美好，正所謂‘這里有我真好’”。論證過程：運用舉例論證、道理論證等方法進行論證。舉例論證可以列舉雷鋒樂于助人讓社會充滿溫暖、袁隆平致力于農(nóng)業(yè)科研讓無數(shù)人免受饑餓等事例，說明他們在各自領域發(fā)揮的重要作用；道理論證可以引用一些關于個人價值和奉獻精神的名言警句來增強說服力。聯(lián)系實際：結合當下社會現(xiàn)實，如年輕人參與志愿服務、科技工作者為國家創(chuàng)新貢獻力量等，進一步闡述“這里有我真好”在當代社會的意義和價值?？偨Y全文：結尾總結論點，呼吁大家在不同的“這里”發(fā)揮自己的價值，讓世界因“我”而更美好。六、語言優(yōu)化運用修辭手法：在描寫場景或表達情感時，運用比喻、擬人、排比等修辭手法可以增強文章的感染力。例如“班級就像一艘在知識海洋中航行的大船，而我是那積極劃槳的水手，努力讓它朝著目標前進”。錘煉動詞和形容詞：選擇準確、生動的動詞和形容詞來描繪事物和人物的狀態(tài)。如“我輕輕扶起摔倒的老人，老人那滿是皺紋的臉上綻放出如陽光般燦爛的笑容”。引用詩詞名言：適當引用詩詞名言可以提升文章的文化底蘊。如在表達自己對幫助他人的感悟時，可以引用“贈人玫瑰，手有余香”這句名言。七、素材選用家庭素材父母工作忙碌時，自己主動承擔家務，為父母減輕負擔，如做飯、打掃衛(wèi)生等，讓父母回家后能輕松一些，感受到家的溫馨因為有自己而更濃。在家人遇到困難或情緒低落時，自己耐心傾聽、安慰并給予鼓勵，如在父親事業(yè)受挫時，陪父親聊天，給他講一些勵志故事，讓父親重新振作起來。學校素材在班級中，為了提高班級的學習氛圍，組織學習小組，幫助成績較差的同學解決學習難題，大家共同進步，在期末考試中班級整體成績提高，同學們都很感激自己。積極參與學校的各種活動，如運動會、文藝比賽等，為班級和學校爭取榮譽。在運動會上，自己參加多個項目，即使身體疲憊也堅持跑完，為班級贏得分數(shù)，同學們?yōu)樽约簹g呼加油。社會素材參加社區(qū)的環(huán)?；顒樱椭驹刚邆円黄鹎謇斫值览?、宣傳環(huán)保知識，讓社區(qū)環(huán)境變得更加整潔美觀，居民們對自己和志愿者團隊表示贊揚。在公交車上，主動給老人、孕婦讓座，幫助拿重物等，傳遞文明和關愛，讓車廂里充滿溫暖。八、論證方法（議論文）舉例論證通過列舉具體事例來證明論點。如為了證明“在集體中發(fā)揮個人價值能讓集體更美好，體現(xiàn)‘這里有我真好’”這一論點，可以列舉中國女排隊員們各自發(fā)揮優(yōu)勢，團結協(xié)作，為國家贏得榮譽的事例。道理論證引用名人名言、科學原理等進行論證。比如引用愛因斯坦的話“一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么”來論證個人在不同環(huán)境中積極貢獻的重要性。對比論證將兩種相反或相對的情況進行比較，突出論點。例如將積極參與班級活動為班級帶來活力和凝聚力的“我”與對班級事務漠不關心的同學進行對比，強調(diào)“我”在班級中的積極作用，從而論證“這里有我真好”的觀點。九、范文《這里有我真好》在那個溫馨的小院里，我常常覺得，這里有我真好。小院是爺爺奶奶生活的地方，那里承載著我童年最美好的回憶。院子不大，卻被爺爺奶奶打理得井井有條，種滿了各種各樣的花草。小時候，我最喜歡在小院里玩耍。夏日的午后，陽光透過樹葉的縫隙灑下斑駁的光影，我在院子里追逐著彩色的蝴蝶，笑聲回蕩在整個小院。而爺爺奶奶則坐在一旁的藤椅上，看著我玩耍，臉上洋溢著幸福的笑容。隨著我漸漸長大，學業(yè)越來越繁忙，回小院的次數(shù)也越來越少。有一次暑假，我回到小院，卻發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)充滿生機的小院變得有些荒蕪?；ú菀驗闊o人照料，長得雜亂無章，有些甚至已經(jīng)枯萎。看到這一幕，我的心里一陣難過。于是，我決定要讓小院重新煥發(fā)生機。我拿起鋤頭，開始清理院子里的雜草。烈日炎炎，汗水濕透了我的衣服，但我沒有放棄。接著，我又給那些還活著的花草澆水、施肥，精心修剪它們的枝葉。在我的努力下，小院慢慢發(fā)生了變化。那些被我修剪過的花草變得整齊美觀，重新綻放出鮮艷的花朵；原本荒蕪的角落，也被我種上了新的綠植。爺爺奶奶看到小院的變化，臉上露出了驚喜和欣慰的笑容。奶奶拉著我的手說：“孩子，多虧了你，小院又變得這么漂亮了?！蹦且豢?，我心里充滿了成就感，也真切地感受到，這里有我真好。從那以后，我只要有時間就會回到小院，幫爺爺奶奶做一些力所能及的事情。我會和爺爺一起在院子里種菜，看著種子慢慢發(fā)芽、長大；會和奶奶一起坐在屋檐下，聽她講過去的故事。在這個充滿愛的小院里，我用自己的行動為它帶來了生機和活力，為爺爺奶奶帶來了快樂和溫暖。我知道，因為有我，小院變得更加美好；因為有我，爺爺奶奶的生活多了一份幸福。這里有我真好，我愿意一直守護這個充滿回憶的小院，守護爺爺奶奶的笑容。十、范文分析主題明確文章緊扣“這里有我真好”這一主題，通過描述自己對小院的改變以及給爺爺奶奶帶來的快樂，生動地展現(xiàn)了“我”在小院中的價值和意義。情節(jié)生動作者詳細敘述了自己回到小院看到荒蕪景象后，主動采取行動讓小院重新煥發(fā)生機的過程，情節(jié)具體，如清理雜草、澆水施肥、修剪枝葉等細節(jié)描寫，使讀者能夠真切感受到“我”的努力和付出。情感真摯文中處處流露出作者對小院和爺爺奶奶的深厚情感。從童年在小院玩耍的歡樂，到看到小院荒蕪時的難過，再到通過自己努力讓小院變美后的成就感和欣慰，情感細膩而真實，容易引起讀者的共鳴。結構清晰采用總分總的結構，開頭直接點明“在小院里覺得這里有我真好”，中間圍繞小院的變化展開具體敘述，結尾總結全文，再次強調(diào)“我”對小院和爺爺奶奶的重要性，升華主題。十一、寫作類型的指導記敘文寫作要點注重細節(jié)描寫：通過對人物的動作、語言、神態(tài)以及環(huán)境等方面的細節(jié)描寫，使文章更加生動形象，增強感染力。如描寫自己清理小院雜草時的動作“我拿起鋤頭，用力地刨著雜草，汗水順著臉頰滑落”。突出情感表達：記敘文要以情感人，在敘述事件的過程中，要自然地融入自己的情感，讓讀者能夠感受到“這里有我真好”這種情感的真摯和強烈。情節(jié)要有起伏：避免平鋪直敘，適當設置一些小波折，如在幫助他人或改變環(huán)境的過程中遇到困難和阻礙，然后通過自己的努力克服，這樣可以使文章更具吸引力。議論文寫作要點論點鮮明準確：在文章開