人教精通版英語六年級上冊全冊教案

隆人教精通版六年級上冊英語課題授課時間周次課時總課時教學目標1、學習簡單介紹自己的日常生活和學習習慣。2、熟悉英文e-mail的格式，并在實際生活中運用。教學重點教學難點教學準備教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師總結(jié)游戲結(jié)果。WheredoesBenc2.演示課件，屏幕上出現(xiàn)一封電子郵件，引導學生說出：Ane-mail.3.屏幕上出現(xiàn)一封電子郵件的界面，圖中有Subject,有Lucy的e-mailStep3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)Step4Production(練習——輸出、檢測)Fillintheblanks..板書設計教學反思(目標達成)(總結(jié)——歸納、深化)結(jié)合生活情景引入本課目標語言，讓學生整體感知、理解、學習，運用目標語言進行交流。課題授課時間周次課時總課時教學目標教學重點教學難點教學準備教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)5.Whendoyouhavedinner?(回答問題)板書設計教學反思(目標達成)(總結(jié)——歸納、深化)呈現(xiàn)時間軸和相關活動短語及圖片，讓學生兩人一組看圖回答日常活動時間。對dailylife進行熟練課題授課時間周次課時總課時教學目標1、詢問和介紹他人的日常生活情況。教學重點教學難點教學準備教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)1.播放歌曲(Whatdoesyourfatherdo?),在歡快的音樂聲中，讓學生自然地跟唱。引起學生對家庭成員工作、生活情況等表達方式的回憶。并為本課的教學內(nèi)容做好鋪墊。學生借助家庭成員的照片，幫助自己向同學介紹。參考語言：LetStep2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)helpsmewithmylessons.H2.Teacher:Look!LiYanStep3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.再放錄音，讓學生完整地跟讀、模仿。2.組織學生分組練習朗讀，開展小組間朗讀比賽，師生共同評價。板書設計教學反思(目標達(總結(jié)——歸納、深化)通過生活情景引導學生繼續(xù)學習如何用英語介紹日常生活情況。課題授課時間周次課時總課時教學目標6:30.教學重點教學難點教學準備教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)然地跟唱。培養(yǎng)強化學生良好的學習、生活習慣，并為本課教學內(nèi)容的學習做好鋪墊。2.調(diào)查活動：讓學生就日常生活話題采訪自己的一位好朋友Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.學生將采訪結(jié)果在小組內(nèi)進行交流，每組推選出一名學生在全班進行匯報。2.教師對學生的學習活動進行評價后，提出新問題：Whoworksthehardestinyourfamily?啟發(fā)學生運用英語比較自己與父母起床時間6:00inthemorning.等，得出結(jié)論，使學生掌握介紹自己和他人的日常生活情況的英語表達方式。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)3.請學生在小組內(nèi)展示家人或好朋友的照片，運用本課所學的語言交流他們的生活、學習情況。3.Heoftenmakeskites5.Ioftentakeawa板書設計walkeverymorning教學反思(目標達(總結(jié)——歸納、深化)強化本單元重點句子結(jié)構(gòu)，拓展表示日常生活中經(jīng)常性課題授課時間周次課時總課時教學目標1、繼續(xù)學習表達日?；顒拥挠谜Z，鼓勵學生結(jié)合現(xiàn)實生活用英語進行交流，描述日?；顒?。教學重點教學難點教學準備教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)1.師生問好2.欣賞圖片。教師通過教學課件，展示一系列關于自己周末活動的照片，例如：goshoppingplayfootball等表示動作的圖片，引導學生邊看邊讀，激活學生已學語言，復習前幾課學習內(nèi)容，并為后Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)3.看動畫學習本課對話。教師鼓勵學生觀察圖中信息，引領學生學會提問，然后進行視聽、模仿、學習。教師帶讀對話，處理重點詞語。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.再放錄音，讓學生完整地跟讀、模仿。3.引導學生分小組分角色表演對話，進行展示，鞏固語言。1.簡單介紹周末活動。2.按要求完成句子。4)JimcomesfromAmerica.(對劃線部分提問)板書設計教學反思(目標達(總結(jié)——歸納、深化)等，并把動詞短語學習融入句子和對話中進行學習和運用。課題授課時間周次課時總課時教學目標cleanthewindow/door/floor教學重點教學難點教學準備教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師拿出一系列圖片，帶領學生做猜測游戲，復習前面mewhattheyare.然后展示每張圖片的一角，讓學生2.教師展示一些生活場景圖片，讓學生在小組內(nèi)用剛復習過的動詞短語進行討論3.播放Justpractice部分的錄音，讓學生聽，然后再次播放錄音，讓學生跟讀、模仿，教師注意觀察，糾正發(fā)音，隨時幫助學生。4.教師在黑板上示范板書Justwrite部分的單詞和句子，一邊寫，一邊讀，寫完后領學生齊讀。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.引導學生模仿Let`sact部分的對話，以組為單位進行會話練2.引導學生分角色表演，鞏固語言。Step4Production(練習——輸出、檢測)1.教師創(chuàng)設語境：假定同學們?nèi)⒓?明星訪談秀"節(jié)目，主持人來采訪。展示Let`sact部分的主題圖，隱去文字，用問題引導學生觀察并描述圖片。板書設計教學反思(目標達(總結(jié)——歸納、深化)課題授課時間周次課時總課時教學目標集中復習本單元所涉及的有關日?；顒拥恼Z言知識，通過教學重點教學難點教學準備課件，recorder,掛圖教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)猜猜意思，最后告訴學生諺語的含義"熟能生巧",讓學生明白，學英語跟做其他任何事情一樣，只有多多練習，才2.引入故事。教師介紹故事：Mickey和Mimi新結(jié)識了一位好朋友Dancingcat,然后引導學生看視屏，理解故事。視頻可以根據(jù)學生理解故事的情況多放幾遍。3.學生理解故事內(nèi)容后，再放視頻，讓學生看畫面跟讀、模仿錄音。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)2.引導學生分角色表演，鞏固語言。提供Funstory掛圖，讓學生分別扮演不同的小動物。Step4Production(練習——輸出、檢測)1.教師可以引導學生續(xù)編故事或復述故事。語言支持：本單元所學詞匯和句子。板書設計教學反思(目標達(總結(jié)——歸納、深化)教學中，教師可以通過設計豐富的活動，引導學生鞏固不課題授課時間周次課時總課時教學目標1.復習、鞏固本單元語言。2.通過實際的閱讀過程，逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高英語閱讀技能。3.開闊學生的視野，提高多元文化理解力。教學重點復習鞏固本單元語言教學難點1.提高閱讀能力。2.一些單詞的發(fā)音。教學準備教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師可呈現(xiàn)與觀察自然或鳥類活動的錄像，引導學生感知本文段thepicturesinyourbook.Guesswhatitisabout.鼓勵學生做出各種猜測，對錯誤的猜測不要急于否定，可以進一步了解學生的思路，以便給予針對性的指導。讓學生合上書。教師慢慢讀一遍短文，讓學生聽，關鍵詞句可以加重語氣。讀完后，把關鍵詞bird,watch等寫在黑板上，簡要介紹文段內(nèi)容。再次提示學生看圖片提示，驗證看圖猜測的策略應用是否得當。2.教師提出問題，讓學生讀文段搶答。WhatisMrKent'sjob?What教師可以采取多種方法啟發(fā)學生的閱讀活動：分層次逐步深入文段內(nèi)容；限定閱讀時間，分層次快速閱讀，獲取重要信息；有目的地分次提取本文段的重要事實，逐步構(gòu)建完整而具體的信息等。注意：活動應避免把學生直接引入對單個生詞的關注而弱化他們對于閱讀關鍵信息的搜索。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.閱讀后的小結(jié)也很重要，落實得好，有利于提高閱讀教學的整體效果。2.讓學生再完整地讀一遍短文。引導學生對閱讀文段進行挖空填空練習。Step4Production(練習——輸出、檢測)板書設計教學反思(目標達成)(總結(jié)——歸納、深化)閱讀后的小結(jié)也很重要，落實得好，有利于提高閱讀教課題授課時間周次課時總課時教學目標引出目標語言，讓學生在對話交流中感知、模仿、學習語言，并能初步運用于日常交流。教學重點教學難點教學準備多媒體資源，recorder教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)1.教師通過課件展示不同的地圖，說：Look!Whatarethese?Yes.2.教師通過介紹自己的愛好，與學生親切交談，揭示出本課主題。3.借助媒體手段再現(xiàn)學生學過的有關愛好的單詞或短語，激活學生已有知識經(jīng)驗。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)2.學習新詞語畫視頻教師引導學生關注對話中四個學生的愛好，教師在黑板上寫出重點3.學習單詞collect,并認讀不同短語，還可以根據(jù)學生實際情況補充collectingleaves,collectingcoins,collectingpostcards4.學習核心語言。通過Bob和Peter的對話，學習重點句型What`sStep3Practice(操練——將班里同學的照片做成課件，隨著音樂進行隨機滾動。教師和學生喊停時，顯示那個同學的照片，大家一起問該同學What`syourStep4Production(練習——輸出、檢測)1.學校計劃成立興趣小組，需要調(diào)查大家的興趣愛好。利用學校計劃組織興趣小組的任務，布置大家相互調(diào)查有哪些興趣愛好。板書設計教學反思(目標達(總結(jié)——歸納、深化)引導學生在談論興趣愛好的情景中，引出本課目標語言，讓學生在對話交流中感知、模仿、學習語言，病能初步運用于日常交流。課題授課時間周次課時總課時教學目標教學重點教學難點教學準備教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)1.師生問好。2.師生自由問答：What`syourhobby?Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)T:Look!Bob,Peter,KateandLiYan.Doyourem(重現(xiàn)第7課的內(nèi)容進行鞏固復習，同時引出愛好類的詞匯。)2.教師在黑板上展示這些圖片，然后指著圖片讓學生說英語。也可以借助讓學生看短語找出相應圖片的形式強化、熟悉短語。3.播放Justpractice部分的錄音，讓學生聽并跟讀模仿。4.教師拿出郵票圖片說：stamps,一個學生說collectingstamps,另一個Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)師要確保練習效果，并及時幫助有困難的學生。在單詞中的讀音/u:/.國外小朋友來信介紹興趣愛好，并且期待結(jié)識更多的小朋4人一組共同寫回信介紹自己的興趣愛好。一名代表展示回想內(nèi)板書設計教學反思(目標達(總結(jié)——歸納、深化)教師在黑板上展示這些圖片，然后指著圖片讓學生說英語。也可以借助讓學生看短語找出相應圖片的形式強化、課題時間周次課時總課時教學目標通過GaoWei和Jim談論家人的興趣愛好，引導學生進一步學習如何詢問和介紹他人的興趣愛好。教學重點教學難點教學準備多媒體資源，recorder教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)1.檢查上節(jié)課學習的歌謠，鼓勵學生到前面來展示，師生共同評價。2.結(jié)合興趣愛好的話題與學生自由交談，復習已知語言。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)him?引導學生思考，鼓勵學生交流。Jim'sfamily.Whoarethey?引導學生看視頻，獲取相關信息。3.學習詞語再次播放視頻，引導學生抓取關鍵信息，回答問題：Whataretheir學生回答時，教師在黑板上寫出每人的興趣愛好。4.學習核心語言。通過問答，重點練習本課的核心句型。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.鼓勵學生分角色扮演對話中的人物，給大家表演。2.介紹家人或朋友的興趣愛好。Step4Production(練習——輸出、檢測)回答問題板書設計GaoWei'sgrandpa—plantingflowe教學反思(目標達成)(總結(jié)——歸納、深化)回答問題：Whataretheirhobbies?學生回答時，教師在黑板上寫出每人的興趣愛好，引導學生抓取關鍵信息。課題時間周次課時總課時教學目標教學重點教學難點教學準備教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)1.師生問好。2.師生自由問答：What`syourhobby?Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)2.教師呈現(xiàn)第9課的教學課件，復現(xiàn)課文，鞏固學習gofishing,plantflowers,邊介紹邊強化詞匯短語，同時在四線格內(nèi)板書plant3.用課件復習回顧爸爸的愛好：Whatishedoing?Isheplanting5.教師設計Jim一家的圖片，繼續(xù)談論其他家庭成員，引出mum,drinktea等教學內(nèi)容，然后在黑板上示范板書Justwrite部分的單詞和句子，邊寫邊讀。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)小組活動。發(fā)給學生調(diào)查表，要求學生調(diào)查家人、老師或朋友的興趣愛好。學生四人一組，分別承擔采訪者和被采訪者的角色。要求采訪者記錄關鍵信息。Step4Production(練習——輸出、檢測)2.指導學生兩人一組自編對話。問題參考：板書設計教學反思(目標達成)(總結(jié)——歸納、深化)小組活動。發(fā)給學生調(diào)查表，要求學生調(diào)查家人、老師或課題時間周次課時總課時教學目標YangMing,ZhouPei和Lisa談論自己的興趣愛好，繼續(xù)學習如何詢問和介紹興趣愛好，在情景中自然運用所學語言。教學重點教學難點教學準備多媒體資源，recorder教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)1.師生問好。2.詞語復習。用課件滾動閃現(xiàn)學過的表示興趣愛好的詞語大家一起說。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)視頻總結(jié)出3個人的興趣愛好，并進行板書：ZhouPei-makingdolls次播放視頻，引導學生運用主要句子回答問題。Butwhat'sdifference?借助圖片引導學生觀察，找出不同之處，例4.最后學生聽錄音看視頻，總結(jié)重點語言。5.學習核心語言。通過問答，重點練習本課的核心句型。1.用多種方式操練對話。2.鼓勵學生分角色扮演對話中的人物，給大家表演。Step4Production(練習——輸出、檢測)回答問題板書設計YangMing-playingcomputerga教學反標達(總結(jié)——歸納、深化)學習核心語言。教師提出問題：WhatdoesYangMingask?然后再次播放視頻，引導學生運用主要句子回答問課題授課時間周次課時總課時教學目標理解。教學重點教學難點教學準備教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)1.師生問好。2.詞語復習。用課件滾動閃現(xiàn)學過的表示興趣愛好的詞語大家一起說。師提供必要的語言幫助。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.呈現(xiàn)情景。教師呈現(xiàn)自己的家庭相冊，與學生一起翻看。T:Here's2.學習本課短語。當翻到一張小男孩玩電子游戲的圖片時，教師提答練習，板書重點短語playcomputergames。其他短語makedolls,takephotos的學習方法類似。繼續(xù)翻看相冊，翻到另外一張家庭成員照片，引出daughter,學習makedolls,提醒學生關注dolls的準確讀音。3.教師結(jié)合實際情況把單詞編到一段小短文中，讓學生填寫空缺信息，引導學生在語境中理解詞語的意義和用法。教師播放歌謠錄音，讓學生聽一遍。再放錄音，要求學生跟讀模仿。在課本的歌謠中標出含有字母組合oa的單詞，感知發(fā)音/ou/,跟錄音一起唱歌謠。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)小組活動。發(fā)給學生調(diào)查表，要求學生調(diào)查家人、老師或朋友的興趣愛好。學生四人一組，分別承擔采訪者和被采要求采訪Step4Production(練習——輸出、檢測)學生用自己的相冊，分組運用本單元所學詞句自由談論家人的興板書設計教學反思(目標達成)(總結(jié)——歸納、深化)要求采訪者記錄關鍵信息。課題時間周次課時總課時教學目標集中復習本單元所涉及的有關興趣愛好的語言知識，通過教學重點教學難點教學準備課件，recorder,掛圖教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)1.師生問好。3.復習本單元的3首歌謠。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師展示教學掛圖，介紹并提出問題：我們每個人都有自己的興趣愛好，小動物們談到自己的興趣愛好也非常興奮。它們都有哪些2.將學生分組，給各組分發(fā)小動物和各自愛好的配對練習卡。播放故事動畫，讓學生帶著任務聽故事，獲取信息，完成配對練習。各組交換答案，教師指導大家進行討論，最后明確3.再次放錄音，讓大家邊聽邊檢查自己的配對練習。然后教師邊重4.引導學生看課本，把對話中空缺的內(nèi)容補上去，鼓勵學生盡量不5.學生寫完后，再次聽錄音，檢查所填寫的內(nèi)容6.引導學生討論Micky喜歡什么?還可以繼續(xù)編故事，幫Mickey找Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)2.快速反應。將本單元學習過的詞語卡片依次展示給學生，學生分Step4Production(練習——輸出、檢測)學生分組仿照故事自編對話。教師設置任務并示范。學生分組自板書設計教學反思(目標達成)(總結(jié)——歸納、深化)引導學生看課本，把對話中空缺的內(nèi)容補上去，鼓勵學生課題授課時間周次課時總課時教學目標學習小故事，復習本單元所涉及的有關生日聚會的語言，聽力活動，檢測本單元的主要目標語言。教學重點學習小故事，復習本單元所涉及的有關生日聚會的語言，教學難點聽力活動，檢測本單元的主要目標語言。教學準備教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)復習短語：Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.讀前活動，教師詢問有沒有同學本周或本月過生日的，并要求最近過生日的同學簡單介紹一下一般如何慶祝生日，引入本單元閱讀內(nèi)容的話題。指導學生看課本的圖片，不看文字，猜測閱讀文否定，可以進一步了解學生的思路，給予有針對性的指導。2.讀中活動，教師提出幾個問題，學生弄清楚問題后，再開始獨立閱讀。這是，教師應重點關注那些基礎稍差的學生。隨時鼓閱讀需要多次進行，每次閱讀的重點不同。具體的閱讀時間和次數(shù)，教師可以根據(jù)學生基礎，教學時間等具體情況來安排Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.閱讀后的小結(jié)也很重要，落實得好，有利于提高閱讀教學的整體效果。2.讓學生再完整地讀一遍短文。引導學生對閱讀文段進行挖空填空練習。Step4Production(練習——輸出、檢測)Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書設計教學反課題授課時間周次課時總課時教學目標1、通過Lisa邀請朋友參加她的生日聚會，引導學生從整體上感知、模仿、學習和體驗語言，學會如何邀請他人參加自己的生日聚會。birthdayparty?及答句Sure.I'dlovet教學重點教學難點教學準備教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)1、播放歌曲HappyBirthday!師生一起唱，活躍celebrate一詞的含義：Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理1.呈現(xiàn)掛圖，向同學們介紹明天是Lisa的生日，讓學生預測一下Lisa準備怎樣過生日(中英文)。3、教師介紹說：Lisa邀請朋友參加她的生日party出邀請卡。用ppt展示Lisa的邀請卡，讓學生認真觀察，討論她的邀請卡上謝了什么,總結(jié)邀請卡應該有哪些關鍵信息。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1、跟讀對話。2、應到學生在小組內(nèi)分角色朗讀，鞏固語言。Step4Production(練習——輸出、檢測)分組設計邀請卡并用英語填寫相關內(nèi)容。兩人一組，進行語言交流。Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書教學反思(目標達成)課題時間周次課時總課時教學目標2、能夠聽說認讀詞語：inviteyourfriendstoyourparty,教學重點2.能夠聽說認讀詞語：inviteyourfriendstoyourparty,教學難點教學準備教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師引導學生回顧上節(jié)課所學課文內(nèi)容。T:Doesshewanttosharewithh2.教師展示inviteyourfriendstoyourparty圖片，教師先示范，也可以簡筆畫方式呈現(xiàn)。讓學生以兩人一組，分別扮演Lisa和她的朋友，練習會話。3.教師分別展示圖片，學習練習幾組詞語：celebrateyourbirthdayStep3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1、指導學生演唱教師編寫的歌謠。2、讓學生自己編唱。3、教師提供更多的情景，操練目標語言。Step4.Production(練習——輸出、檢測)練習冊習題。Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書設計教學反思(目標達成)教師展示inviteyourfriend課題時間周次課時總課時教學目標1、通過在商店選購生日蛋糕和其他禮物，學習如何運用Sure.在情境中進行交流。教學重點教學難點能夠在購物場景中運用所學的語言。教學準備教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)教師用PPT展示出有關食物和飲料的圖片，引導學生說出單復習就知識。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師展示教學掛圖2.教師把不同形狀蛋糕的圖片貼在黑板上：Ihavemanycakes,astar-shapedcake,aheart-shapedcake,aroundcakeandasquare3.教師播放課文視頻，引導學生回到問題：Whatkindofcakewouldyoulike?學習單詞chocolate和heart-shaped,然后分角5.教師問：Theyalsogetsomeotherthings.Whatarethey?引導學生學習單詞，把單詞放在居中在理解：CanIhavesomeicecreamandsomejelly?I'llgetsomecaStep3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1、教師播放錄音讓學生邊聽邊模仿跟讀。2、引導學生在小組內(nèi)分角色朗讀，鞏固語言。3、引導學生分角色表演課文。Step4Production(練習——輸出、檢測)練習冊習題。Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書設計教學反思(目標達成)教師用PPT展示出有關食物和飲料的圖片，引導學生說出課題授課時間周次課時總課時教學目標1、結(jié)合實物與圖片為學生提供運用語言操練的機會；提高學生在真實的生活場景中運用英語進行交際教學重點教學難點形狀的描述及食物的拓展。教學準備教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)1)說形狀比賽：把數(shù)學課上學過的各種形狀用英語說出來，比一比誰說得多。2)展示上節(jié)課布置的任務Doasurvey:組織學生以小組為單位開調(diào)查，并派代表發(fā)言。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1)教師展示chocolate和icecream的單詞卡片讓學生回憶認讀。2)教師展示jelly和biscuit的圖片，同時說出單詞，再領讀，讓學生跟讀學習新單詞。3)教師把各種形狀的紙片貼在黑板上，讓學生到前邊來指圖片，說形狀。4)播放錄音，讓學生聽錄音并舉起對應的學生卡片，同時跟讀單詞。5)教師按任意順序說單詞，讓學生舉起相應的學生卡片。6)教師展示卡片，讓學生搶答說出單詞。7)播放錄音，讓學生跟讀模仿三會、四會句子。8)教師扮演成售貨員與學生開展問答，可以使用以下語言：LookStep3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)請一名學生扮演蛋糕店老板，另外兩名學生分組去調(diào)查他們各自商店里蛋糕的種類和價格，并填寫調(diào)查表格。教師提出問題，了解調(diào)Step4Production(練習——輸出、檢測)1)請2～3名學生與教師進行購物演示，模擬完成真實購物過程。2)板書本課四會單詞和句子，讓學生練習正確書寫。Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書設計教學反思請2～3名學生與教師進行購物演示，模擬完成真實購物課題時間周次課時總課時教學目標1.學習如何用英語祝賀生日，用英語招待朋友，特別注2.學習描述生日過程的動詞短語。教學重點教學難點用英文描述過生日的過程。教學準備教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)1)教師播放生日歌，在歡快的節(jié)奏中，師生自然地跟唱。然后，教師提問：Whosebirthdayisittoday?學生會答出：birthday.教師繼續(xù)提問：Doyouhaveanypresentsfo2)開展自由討論，題目是：WearegoingtocelebrateLisa'sStep2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1)教師總結(jié)討論結(jié)果說：Yourpresentsareverynice.Let'sgo2)教師展示教學掛圖，并介紹說：Look!Lisa'sbirthdaypartythecandles,cutthecake,幫助學生理解，然后要求學生模仿、跟3)播放錄音，讓學生看掛圖聽錄音，進一步理解本課教學內(nèi)容；再放一邊錄音，讓學生跟讀。4)讓學生分組討論自己舉辦生日聚會的過程。盡量使用本課所學candies.Wehaveagoodtime.5)教師說：“如果我也來參加你們的生日聚會，你們會怎樣招待我呢?"引出Wouldyoulike….?的句式，然后請學生模仿說句子。并用肯定和否定形式分別回答。1)一氣呵成目的：通過看圖、復述等形式培養(yǎng)學生的瞬時記憶、口述及表演能方法：4～5個學生，每人手持一張動作圖片，在講臺站成一排。要求其他學生在30秒內(nèi)按從左到右的順序試記這些圖片。請各組組員互相交流各自的記憶順序，同時上面的同學隱藏這些圖片。教師請小組代表反饋各組記憶情況，下面的學生說chant:What據(jù)各組的反饋予以評價。Step4Production(練習——輸出、檢測)完成練習冊習題。Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書設計教學反思讓學生分組討論自己舉辦生日聚會的過程，盡量使用本課題授課時間周次課時總課時教學目標1.展示生日聚會的過程，要求學生學習，理解和初步運用以下句子：Hereisbirthdaycakeforyou.教學重點能夠聽說讀寫單詞here,for,light,then和重點句子教學難點用英文描述完整的過生日的過程。教學準備教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)1)教師播放生日歌，在歡快的節(jié)奏中，師生自然地跟唱?；钴S課堂氣氛。2)播放歌謠。學生邊跟讀邊熟悉字母組合oy在單詞中的發(fā)感知學習，反復聯(lián)系說歌謠。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1)教師說：Roy今天過生日，我們一起祝福他。學生一起說：Happy2)教師先把事先把水果，食品，玩具等卡片放在盒子里，和同學卡片。3)讓學生使用卡片上的詞語，模擬送禮物：Hereis/are…foryou.教師板書重點詞語和句子。4)利用PPT播放過生日的過程，讓學生邊看邊說出詞語。運用first,andthen,afterthat等描述步驟的詞語敘述生日過程，邊說邊貼出圖片，板書重點詞匯。1)師生一起唱生日歌祝福Roy。cake然后，請一名學生說指令，其他學生模擬做動作。3)讓學生匯報上節(jié)課的調(diào)查結(jié)果：同學們是怎樣過生日的。Step4Production(練習——輸出、檢測)完成練習冊習題。Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書設計思用英語模擬舉辦生日聚會，強化本單元重點句子機構(gòu)，提高學生的語言交流能力，培養(yǎng)同學之間團結(jié)協(xié)作的精神。課題時間周次課時總課時教學目標1.學習小故事，復習本單元所涉及的有關生日聚會的語2.聽力活動，檢測本單元的主要目標語言。教學重點學習小故事，復習本單元所涉及的有關生日聚會的語言，教學難點聽力活動，檢測本單元的主要目標語言。教學準備教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)1.播放生日party視頻。2.師生自由交談。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師呈現(xiàn)故事的第一幅圖，遮蓋住語言，讓學生才Micky在想什Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)Step4Production(練習——輸出、檢測)Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書設計教學反標達課題授課時間周次課時總課時教學目標1.聽力檢測，復習鞏固前面單元所學重點詞匯和句子。教學重點聽力檢測，復習鞏固前面單元所學重點詞匯和句教學難點聽力檢測，復習第一單元所學的有關一日生活的表達。教學準備圖片，錄音，PPT教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)學生跟著音樂完整的唱一遍一單元所學的含有字母組合ea的兩首Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)帶領學生完成Let'scheck部分的聽力檢測活動。(1)聽錄音并給圖片標號。指導學生注意捕捉重點信息。(2)首次聽錄音前應給學生20秒的時間觀察圖(3)領導學生觀察B部分的句子，聽后將句子標序號?？梢砸龑W生聽之前用鉛筆勾畫預測的順序。(1)指導學生根據(jù)聽到的內(nèi)容給圖片畫上時針和分針。如果條件允許，教師可以提前為學生做好鐘表的PPT或者是打印在紙上，讓學生通過認讀時鐘進行對時間的復習，然后在畫出鐘表的時候進一步交流。方式一：每個學生填寫自己書上的鐘表信息，聽錄音后進行雙人交流或多人交流。有能力的學生可以借助教師提供的問題和素材進行提問，核對鐘表畫的是否正確。教師可以為學生提供語言支持；方法二：教師將六幅圖片進行隨機分配，一組六人，每人一張圖片。教師播放錄音，學生看自己手中的圖片，按照聽到的順序進行標號。最終將Jim的一日生活在小組內(nèi)排列好。學生在組長的帶領下，按照排列好的順序進行介紹。Step4Production(練習——輸出、檢測)(2)再次聽Jim的一日生活，對六句話進行排序。板書設計教學反標達教師可以讓學生在排序后將六句話串聯(lián)成一個故事，進行課題授課時間周次課時總課時教學目標詢問興趣愛好，復習鞏固有關興趣愛好的詞匯及固定搭配。2.通過學生一起畫邀請卡，鞏固When教學重點教學難點教學準備圖片，錄音，PPT教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)為學生播放第二單元所學的關于字母組合o0的兩首歌謠和字母組合oa的一首歌謠的錄音，并嘗試變換方式讓學生說唱。通過全班Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸帶領學生完成Let'stalk部分的聽力檢測活動。學生6人一組，按照順序輪流進行回答。提問的句子可以輪流使用，教師引導學生注意in…?Doyoulike….?學生根據(jù)不同問題選擇相應的回答。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)幾張生日邀請卡進行展示。教師在黑板上或PPT中展示出一個做好的邀請卡。引導學生填寫時間，地點和參加人等內(nèi)容。Step4Production(練習——輸出、檢測)前進，每到一個時區(qū)內(nèi)，學生必須用該時區(qū)內(nèi)所提供的詞語說一個句子或問一個問題。如：如果遇到句子說不上來，問問題或者說句子時不能有效的表達意思時，被停止前進一輪。教師之前帶領學生講每個時區(qū)里的詞組進行復板書教學反標達的不同問法.課題時間周次課時總課時教學目標1.閱讀活動，通過閱讀有關林肯的短文，提高閱讀興趣，訓練閱讀技能。2.介紹3個不同國家學生的午餐。教學重點閱讀活動，通過閱讀有關林肯的短文，提高閱讀興趣，訓教學難點介紹3個不同國家學生的午餐。教學準備圖片，錄音，PPT教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)短文中的生詞比較多，教師可以跟據(jù)情況先領學生熟悉以下詞入閱讀不是很困難，也可以不處理詞匯直接進入閱讀。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)學生讀之前教師提出問題，讓學生帶著問題進行預讀。問題是Whoaretheytalkingabout?老師緊接著跟進話題提出以下3個問題，讓學生帶著問題第二次讀：1.WhoisLincoln?Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)教師給學生展示教科書43頁的文字內(nèi)容，引導學生先觀察Time表格中所需要填寫的內(nèi)容，然后讓學生進行閱讀。教師可以引導學生在讀的同時用鉛筆在書上做標記，通過對此部分內(nèi)容進行閱讀并在書上畫出答案，得出Lincoln的一日生活作息時間表。Step4Production(練習——輸出、檢測)先問學生除了中國特色的午餐是否還知道其他國家的情況，然后介紹書中3個國家學生的午餐。給學生展示這3個國家的圖片，先來聊一聊，看學生是否有課本以外的知識儲備。教師可用各種相關圖讓學生兩人一組自選一個國家學生的午餐進行介紹。板書設計教學反思教師可以引導學生在讀的同時用鉛筆在書上做標記，通過對此部分內(nèi)容進行閱讀并在書上畫出答案.課題授課時間周次課時總課時教學目標1.復習、鞏固本單元語言。2.通過實際的閱讀過程，逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高英語閱讀技3.開闊學生的視野，提高多元文化理解力。教學重點復習鞏固本單元語言教學難點教學準備教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)NewYear'sDay,SpringFestival,TreePlantingDay,Easter,LabourDJanuary,February,back,their,March,April,tree,grass,stop,egMother'sDay,Father'sDay,Children'sStep2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師可以讓同學們回憶一下去年的兒童節(jié)自己是怎么過的。然后再請幾個人向大家介紹一下自己的活動，這樣可以自然引入本單元閱讀內(nèi)容的話題。閱讀策略方面，本單元的圖片除了提示小男孩寫信的這個信息外，對文章其他主要內(nèi)容的提示作用明顯。教師可以指導學生掃一眼每段的第一句，然后猜2.教師提出幾個問題，學生弄清楚問題后，開始獨立閱讀。這時教師應重點關注那些基礎稍差的學生，隨時鼓勵、引導，輔導解答問題。最后師生共同討論Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.教師應根據(jù)具體情況確定閱讀方式。通常使用“總-分—總”的方式。即第一次閱讀應引導學生采用“自上而下”(top—down)的閱讀方式，整體把握主旨大意；后面的閱讀，可以針對不同層次的問題，有重點的分次細讀，理解具體信息。最后還應該有一遍整體上的快速瀏覽。2.閱讀后的小結(jié)也很重要，落實得好，有利于提高閱讀教學的整體效果。Step4Production(練習——輸出、檢測)連詞組句。4.February,year,is,the,the,of,month,second(.)5.SpringFestival,children6.year,is,the,the,of,month,first,January板書設計教學反思(目標達(總結(jié)——歸納、深化)培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高英語閱讀技能。開闊學生的視野，提高多元文化理解力。課題授課時間課型新授課一課時一、教學目標：(一)1.學習如何用英語說出1—2月，并簡單談論(二)TeachingAffectionmonthoftheyear,NewYear'sDay,Sp四、教法：CommunicationTeachingMethod.DirectTeaching五、學法：Listeningandreading.六、教學準備：準備反映1～2月特征及相關節(jié)日特征的圖片、照并板書months.1.播放錄音，教師隨著錄音的內(nèi)容引導學生初步理解課文內(nèi)容。猜月份游戲。學生四人一組，每個小組發(fā)一張白紙，要求每組裁成四小張，每張寫上1-2月的英文及其節(jié)日，然后把反面扣在桌上，學生一個一個來猜，每個學生猜一張，先說英語單詞，再翻開卡片，看到單詞再說一個2)查一查1～2月還有哪些節(jié)日，包括中國的和英語國家的常見節(jié)日，記錄下來，并想辦法弄清楚它們的英語NewYear'sDay,SpringFestival授課時間新授課一課時(一)1.繼續(xù)學習如何用英語說出1—2月，并簡單談論相關的活動January,February,要求用以下句式進行交流：It'sJ(二)TeachingAffectionmonthoftheyear,NewYear'sDay,Sp四、教法：CommunicationTeachingMethod.DirectTeaching五、學法：Listeningandreading.2)Reviewthewords:January,Feb1)教師提問學生的生日：WhosebirthdFebruary?讓生日在1～2月的學生到前面的學生注意聽，盡力記住每個人的生日月份(不能用筆記錄)。然后學生按任意順序站成一排，讓下面的學生憑記憶說出他們的生日。從第一個開始，教師說This2)把數(shù)量相等的1～2月的英語單詞分別然后學生抽簽得到自己的月份，按照月份分成小組，以月份名稱為組名，如JanuaryGroup;各小組討論在自己的月份里有哪些節(jié)日，學校有哪些活動，周圍的人會進行哪些活動。用英語記下來，不會的可以用圖畫表示。復備1)鼓勵學生聯(lián)想以前學過的句型來交流，例：Whois4.Additionalactivitie2)設計一張1～2月中節(jié)日的賀卡。板書設計：NewYear'sDay\SpringFestival教學后記：授課時間新授課一課時一、教學目標：(一)1.繼續(xù)學習如何用英語說出3-4月，并簡單談論相關的活動。fourthmonthoftheyear.讓學生了解相二、教學重點：三、教學難點：理解并識記相關月份及其活動。四、教法：SituationalTeachingMethod,DirectTeachingMethod,五、學法：Listeningandreading.六、教學準備：課件，準備反映3～4月特征及相關節(jié)日特征的圖片、照片。skating\makingasn1)讓學生依次回答問題：3)師生齊讀課文。借助圖片、簡筆畫和手勢動作幫助學生理解celebrating,TreePlantingDay等詞的意思，可以用漢語適當解釋Easter以及Easter的一些習俗。4)兩段話全部理解后，讓學生再完整地聽一邊錄音，這一次要求學生跟讀，模仿語音語調(diào)。2)讓學生查一查1～4月還有哪些節(jié)日，包括中國的和英語國家的常見節(jié)日，記錄下來，并想辦法弄清楚它們的英語說法。4.Additionalactiviti授課時間新授課一課時一、教學目標：(一)1.繼續(xù)學習如何用英語說出3-4月，并fourthmonthoftheyear.讓學生了解相二、教學重點：year,TreePlantingDay,Easter,tree,grass三、教學難點：理解并識記相關詞句。五、學法：speakingandwriting默寫前四個月的英文表達January,February,March,April,并將其與相對應的節(jié)日或活動相連。1)讓學生依次回答問題：復備4)仿照Let'stalk做交流。1)小組成員圍成一圈坐著，把照片收集在一起，打亂順序反扣在桌子上，像玩撲克牌一樣每人摸起一張，不要讓下家看到照片內(nèi)容。每個人讓下家猜：Whoisthis?猜對，就贏得這張“牌”。依次進行，玩完一圈后接著重新摸“牌”,繼續(xù)游戲。2)學生分組談論自己的日歷卡片，教師號召學生多使用板書設計：教學后記：授課時間新授課一課時一、教學目標：一)1.借助圖片對5～6月份及相關信息進行簡單的介紹。學習如何用英語說出5～6月，簡單談論相關的活動。Fourskills:(二)TeachingAffection二、教學重點：三、教學難點：理解課文內(nèi)容并從中獲得知識。四、教法：CommunicationTeachingMethod.DirectTeaching五、學法：Listeningandreading.六、教學準備：錄音磁帶。1.熱身/復習(Warming-up/Revision)2)教師隨便抽取學生卡片中的三張貼到黑板上，做猜卡片游戲。首先請一名學生悄悄地選中三張圖中的一張，告訴教師。然后同學們通過提問猜出他選中的那張圖。猜中者發(fā)放小紅花獎勵。1)教師贊揚學生的卡片做得好，然后展示自己的幾張卡片(5～6月),為大家一一介紹，引導學習本課的2)教師請學生試著說出他們所知道的有關5～6月的相關信息，如節(jié)日等，引導學生探究學習，說對者教師及時給予鼓勵。3)展示教學掛圖，播放錄音，教師隨著錄音內(nèi)容指示掛圖中的內(nèi)容。4)首先讓學生聽聽5月用英語怎么說。利用暫停反復播放第一段，直到有學生說出May,教師獎給該學生貼紙，并板書May讓大家一起認讀。復備：繼續(xù)播放錄音讓學生依次回答問題：5)再從頭放錄音，讓學生看掛圖跟讀。6)用同樣的方法學習后面的一段話。借助圖片、簡筆畫和手勢動作幫助學生理解文中生詞的意思，必要的地方可以用漢語適當解釋。7)理解后，讓學生再完整地聽一邊錄音，這一次要求學生跟讀，模仿語音語調(diào)。3.趣味操練(Practice)1)教師征求學生意見，愿不愿意在模仿錄音的基礎上，創(chuàng)造性地談論本課圖片，學生先在組內(nèi)談論，然后班內(nèi)交流，教師和學生共同評價。參考問題：學生4人一組，玩猜月份游戲。每組發(fā)放1～6月日歷卡片，卡片正面寫著月份的英文。把卡片反扣在課桌上，讓學生依次猜是哪個月份，每個學生一次只能猜一張。先說一個月份的英語單詞，再翻開一張卡片，猜對的可以贏得卡片，看誰贏得多。此游戲可以反復3)教師請同學們分成小組，說說自己喜愛的月份和節(jié)4)四個學生根據(jù)課本內(nèi)容和自由討論的內(nèi)容，分別到前面表演5～6月份的活動，每人表演一種動作，讓下2)收集有關月份的節(jié)日等等的信息，并能用簡單的幾授課時間新授課一課時一、教學目標：(一)1.Fourskills:May,June,Children'sDay,Mother'sDay,(二)TeachingAffection二、教學重點：識記四會單詞四、教法：CommunicationTeachingMethod.DirectTeaching五、學法：Listeningandreading.六、教學準備：錄音磁帶。復備3)用同樣的方法學習6月。4)教師把卡片放下，讓學生閉上眼睛不要看書：Now,closeyourbooksandyoureyes.Cannamesofthemonths?Justtry!讓學生自由說月份名稱。這對學生是一個挑戰(zhàn)，也是檢測學生注意力是否集中的一個好辦法。tape.Listencarefullyand6)播放兩邊錄音，學生仔細聽，可以跟讀重復。7)再次檢測學生的記憶情況：Closeyoureyesagainandyear?學生回答June,依次類推?？梢苑磸投啻尉?)學生兩人一組，按照上面的方式進行問答練習。9)教師板書四會單詞，讓學生觀察模仿。組織學生分組討論let'stalk中的活動。2)播放chant錄音，教師簡要介紹意思后，讓學生給chant配上動作，然后跟著錄音邊說chant邊做動作。2)收集有關1-6月份的節(jié)日等等的信息，并能用簡單課題授課時間周次課時總課時教學目標1.學習小故事，復習本單元所涉及的有關月份及節(jié)日的語言，引導學生將所學的語言用到實際生活中。2.聽力活動，檢測學生對本單元主要學習內(nèi)容的掌握情況。教學重點學習小故事，復習本單元所涉及的有關月份及節(jié)日的語言，引導學生將所學的語言用到實際生活中。教學難點聽力活動，檢測本單元的主要目標語言。教學準備教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)1.師生問好。復習1-6月份的說法。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)2.提幾個問題，比如Mickey和Mimi談到了哪幾個月份，哪幾個節(jié)4.板書favouritefestival,領讀，讓學生學習熟悉其含義。教學過程(教學模式)5.組織學生分小組看書閱讀，完成兩個任務：一是把Mimi的回答補充完整，二是回答Mimi的favouritefestival究竟是哪一天。6.小組匯報閱讀結(jié)果，師生討論。補充Mimi的回答：Butit'snotmyfavouritefestival.Mimi最喜歡的節(jié)日是六一兒童節(jié)。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)Step4Production(練習——輸出、檢測)Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書設計教學反學生能夠熟練掌握本單元詞組，并能靈活運課題授課時間周次課時總課時教學目標1.復習、鞏固本單元語言。2.通過實際的閱讀過程，逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高英語閱讀技能。3.開闊學生的視野，提高多元文化理解力。教學重點復習鞏固本單元語言教學難點1.提高閱讀能力。2.一些單詞的發(fā)音。教學準備多媒體課件教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)1.師生問好。TheParty'sbirthday,ArmyDay,Teachers'Day,NationalDay,Thanksgiving,Christmas,July,August,month,year,October,November,December,CommunistPartyofChina,People'sStep2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師可以把教材中的火雞插圖作為印子，提問學生見沒見過火吃沒吃過火雞。然后接著問大家知不知道火雞是美國哪個節(jié)日大家必吃的節(jié)日食品。通過問題引起學生閱讀的興趣。2.教師提出幾個問題。一般的順序是先易后難，先主旨大意類后細節(jié)類。學生弄清楚問題后開始獨立閱讀。這時教師應重點關注那些基礎稍差的學生，隨時鼓勵引導，輔導解答語言問題。最1.針對閱讀內(nèi)容，教師(或能力較強的學生)簡要總結(jié)文段主旨大意和部分重要細節(jié)。2.針對語言和閱讀技能。小結(jié)之后教師可以回答(或?qū)W生討論)個別學生閱讀過程中遇到的語言問題或其他理解問題。當學生有問題時，教師不必急于解釋講解，可以引導其他同學進行幫Step4Production(練習——輸出、檢測)連詞組句。3.fourth,the,is,Thursday,on,November,ThanksgivingDay,總結(jié)本課知識要點板書設計WhyAmericanseatturkeyso教學反標達(總結(jié)——歸納、深化)教師提出幾個問題。一般的順序是先易后難，先主旨大意類后細節(jié)類。學生弄清楚問題后開始獨立閱讀。這時教師應重點關注那些基礎稍差的學生，隨時鼓勵引導，課題授課時間周次課時總課時教學目標通過閱讀學習有關7月和8月的時間、活動以及節(jié)日的英文表達，結(jié)合閱讀內(nèi)容進行口頭交流。教學重點教學難點教學準備多媒體課件教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)2.組織學生復習前面學過的表示月份的單詞(1-6月)。3.在復習完所學的表示月份的單詞后，問：WhichmonthdoyouStep2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.和學生進行簡單的交流，問問他們在7月8月暑假期間都做些什2.展示日歷，讓同學們通過四人合作的方式討論一下July和August兩個月份里都有哪些節(jié)日，然后派代表匯報，同組的同學可以補充，不會用英語表達的節(jié)日可以用漢語表達，然后由教師翻譯成ArmyDay。在學生討論時教師要仔細觀察，及時給與評價，給認真討論的小組加分獎勵。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.在教讀單詞時，教師可以采用分組互助的方式進行。在教師讀完單詞后，可以安排小組長在規(guī)定的時間內(nèi)教本組黨的同學，教師在班里巡視指導。用音標教讀的方式。Step4Production(練習——輸出、檢測)1.請學生打開課本，播放錄音，讓學生跟讀。分小組進行練習。2.教師在課件上制作一個大轉(zhuǎn)盤，寫著1-8月份的英文名稱，教師轉(zhuǎn)到轉(zhuǎn)盤，學生喊Stop,該生要說出指針指向的月份有哪些節(jié)日，Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書設計教學反標達(總結(jié)——歸納、深化)在教師讀完單詞后，可以安排小組長在規(guī)定的時間內(nèi)教本組黨的同學，教師在班里巡視指導。課題時間周次課時總課時教學目標教學重點教學難點教學準備多媒體課件教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)1.播放歌曲MonthoftheYear,教師和學生一起欣賞。2.讓學生匯報自己了解到的更多有關July和August的信息。組內(nèi)先交流，然后派代表匯報。教師可以根據(jù)學生匯報的情況進行評價計分。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)monthoftheyear.Whataboutyou?請學生根據(jù)實際情況回答問1.學生打開課本，教師播放JustPractice部分錄音，請學生跟讀。2.課件上展示被打亂順序的字母，引導學生跟據(jù)讀音規(guī)律，拼出July,August,month,year這四個單詞，教師組織學生做拼讀背誦Step4Production(練習——輸出、檢測)1.Let'schant在黑板上書寫ou字母組合，教師教歌謠中該字母組合的發(fā)音，然后請同學們找找歌謠中哪些單詞中有字母組合ou.播2.教師讓學生在卡片上寫下任意一個表示月份的單詞，教師把準備好的表示節(jié)日的圖片發(fā)放到組內(nèi)，提示學生通過問答找到與自己所寫月份匹配的節(jié)日圖片。Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點.板書教學反思(目標達成)(總結(jié)——歸納、深化)課題授課時間周次課時總課時教學目標通過閱讀學習有關9月和10月的時間、活動以及節(jié)日的英文表達，結(jié)合閱讀內(nèi)容進行口頭交流。教學重點教學難點教學準備多媒體課件教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)1.復習1-8月的英文說法。2.復習1-8月中學過的英文說法。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)2.教授新單詞September,可以根據(jù)該單詞的發(fā)音規(guī)3.教師問學生WhenisTeacher'sDay?學生用英文或中文回答都可Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)2.播放第一段錄音，請學生跟讀。讓學生四人一組，采用互助合作的方式在組內(nèi)朗讀，不會的地方可以問同學或老師。Step4Production(練習——輸出、檢測)1.教師在課件上制作一個大圓盤，轉(zhuǎn)動圓盤請學生喊停，指針指到的月份，學生就要說出該月份是一年中的第幾個月，這個月份中有什么節(jié)日，該節(jié)日常有什么樣的慶?；顒?。2."幸運號碼"。教師在課件上展示數(shù)字1-10,數(shù)字后面有的是Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書設計教學反標達(總結(jié)——歸納、深化)教授新單詞September,可以根據(jù)該單詞的發(fā)音規(guī)律進行教授，為后面October的學習奠定基礎。課題授課時間周次課時總課時教學目標教學重點教學難點教學準備多媒體課件教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)3.教師吧寫有月份的詞語卡牌貼在黑板上，請學生上來給它們排序。排好后請同學們一起說句子。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理1.學生自學本部分的句子，遇到不會的擔心可以2.請學生打開書包，教師播放JustPractice錄音，請學生跟讀。跟課件上展示被打亂順序的字母，引導學生根據(jù)讀音規(guī)律，拼出本活動所展示的單詞，教師組織學生做拼讀練習，直至學生能夠正確規(guī)Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)2.師生簡單交流后，教師給學生教授一首自編的配樂歌謠：TheStep4Production(練習——輸出、檢測)1.在黑板上書寫old字母組合，先讓學生想一想所學的單詞中哪些含有字母組合old,教師板書并強調(diào)單詞的發(fā)音。播放歌謠并跟2.教師把所學的10個月份名稱分別寫在不同的紙片上，每個月份寫2-3個，打亂順序分給不同的學生，讓學生在教室里自由走Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書設計教學反思(目標達(總結(jié)——歸納、深化)課題授課時間周次課時總課時教學目標通過閱讀學習有關11月和12月的時間、活動以及節(jié)日的教學重點教學難點教學準備多媒體課件教學過程(教學模式)Step1Warming-up(復習——溫故、引新)2.組織同學們復習前面學過的表示月份的單詞。用大屏幕快速展示January至October,讓學生看到后起立大聲讀出來。3.請學生說一說他們查找的中國傳統(tǒng)節(jié)日的英語說法，根據(jù)學生的Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理1.教師展示一些西方國家的節(jié)日，請同學們猜一猜節(jié)日的日期。學生猜完后，教師展示這些節(jié)日的介紹，讓學生了monthoftheyear?引出November,在教讀這先讓學生嘗試拼讀，當有人能拼讀出來說，可以讓該生給全班教讀。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)2.用大屏幕展示一張一家人在慶祝感恩節(jié)的圖片，問：Whatisthe3.播放課文第一段的錄音請同學們