小學音樂教學培訓教案模板6篇

小學音樂教學培訓教案模板6篇

小學音樂教學培訓教案模板1

音樂教案一竹馬—小學音樂教案—模板

課題

第六課：草原就是我的家共四教時第二教時教學目標

1、指導學生用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲，以表達對祖國美

好的大草原的熱愛，感受4/4拍的強弱規(guī)律。

2、學會用蒙古舞的基本動作（騎馬步）感受“騎上小紅馬）

的風格。課前準各

草原圖、雙響木、串鈴、強弱圓圈等教學重點

學會各種騎馬動作，學會演唱歌由《草原就是我的家》。

教學難點

演唱時正確地換氣；會對歌曲進行創(chuàng)編活動。

教學過程

一、導入

今天我們到祖國北方內(nèi)蒙古大草原去看看美麗的草原風光，

唱唱動聽的草原歌曲，跳跳歡快的草原舞蹈，大家準備好，上馬

出發(fā)！二、練聲1=D2/41111|111|3333|3—12222|

2—13333|3—|1111|

111|3333|3—|2222|2232|1—|10|

1）邊唱邊做騎馬律動。

2）移調(diào)上升，位置唱得高，有彈性。三、學習騎馬律動

1、瞧，美麗的大草原到了，想不想騎上小紅馬在草原盡情地

玩/不過騎馬很有講究的，老師教你們幾個騎馬的動作。

1）慢騎2）快騎3）曲膝騎4）十字步騎5）策馬揚鞭

2、在音樂伴奏下，啟發(fā)學生想象在大草原上蒙古小朋友騎馬、

跳舞的情景，把學過的動作自由組合，即興表演。四、唱唱

下面讓我們在大草原上唱一首《草原就是我的家》1、聽范

唱，2、指導學生知道這首歌是4/4拍，強弱規(guī)律是：強、弱、次

強、弱（出示圓圈）3、用適當?shù)膭幼鱽砀惺?/4拍的強弱規(guī)律。

4、按節(jié)奏朗讀歌詞5、學唱歌曲1）用“?！备呶恢媚３?。2）

輕聲演唱歌詞。

3）和老師一起有表情演唱。6、歌表演

選擇自己想扮演的角色，配合老師教的動作進行表演。（小草、

蒙古包、小花、騎馬、跳舞、伴奏）五、跳跳：

我們的快樂一刻到了，變隊行。

在祖國大草原上讓我們一起跳一個集體舞《草原小騎手》六、

總結(jié)：

今天我們在遼闊、美麗的大草原上盡情唱歌、跳舞，還騎了

小紅馬，現(xiàn)在，我們一起跨上小紅馬回家嘍!

（騎馬律動中快樂地出教室）教學意圖：

培養(yǎng)學生高位置演唱的習慣。

激發(fā)學生學習興趣。

幫助學生很快地理解歌詞、記憶歌詞。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，全面培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)

北京喜訊到邊寨

第6周第2課時一、教學內(nèi)容：

1、欣賞《北京喜訊到邊寨》2、復習唱好《小小花傘》3、

聆聽《東北秧歌》

4、練習東北秧歌的基本動作二、教學目標：

1、讓學生感情豐富唱好《小小花傘》

2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、

彝族音樂風格3、學跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱

愛祖國的情感三、教材分析：

這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱

烈。四、教學過程：（一）導入

1、師：“上節(jié)課我們學習了一首畬族兒童喜愛演唱的歌曲《小

小花傘》，那么今天我們一起復習復習，要唱得更好一點?！保ǘ?/p>

開始上課1、跟錄音演唱。

2、難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。3、過

渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們

來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。“

4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。

5、讓學生談談聽后感，教師總結(jié)。6、完成聽聽想想問題。7、聆

聽《東北秧歌》，讓學生猜猜此音樂的舞種。8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學生喊口令。10、動作分解教

學……11、結(jié)束。

課題

LeonThree第2課時復

備教學目標

thewordsinthisthespellingrules：oueaooers

talk.教學重點

Maserthedialogue.教學難點

Masterthedialogue.策略方法

Words'inandtape.環(huán)節(jié)教師活動學生活動Stepl3'

Step28'

Step316'

Step47'

Step56'

1、SinganEnglish、GreetingRevision

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《黃鶯鳥》教學設計教學理念

音樂以優(yōu)美的音響、豐富的和聲、生動的節(jié)奏給人們以賞心

悅目的形式美。它為學生提供了得天獨厚的感受對象。音樂課程

標準指出：感受與鑒賞是整個音樂學習活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學生

審美能力的有效途徑，是音樂學習的重要領(lǐng)域。在本節(jié)以欣賞為

主的音樂課中，我不僅使學生在學習音樂中感受音樂美，而且力

求在教學上也體現(xiàn)音樂美，使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1、感受課堂教學結(jié)構(gòu)的節(jié)奏美。

音樂的節(jié)奏給人以生動、協(xié)調(diào)的美感。音樂課的課堂教學結(jié)

構(gòu)如能體現(xiàn)出各種節(jié)奏美，這堂課就會變得生動活潑起來，我在

本節(jié)課的內(nèi)容安排、處理方法上盡力做到主副相宜、難易相配、

長短交替、動靜結(jié)合，使整節(jié)課形成錯落有致的節(jié)奏美。2、感受

課堂教學方法的立體美。

音樂用它豐富的和聲給人以和諧、均衡、多層次的立體美感。

在教學中，我針對課堂上可能出現(xiàn)的問題和音樂技能，用不同的

方法、從不同層次、多角度地去感受、認識它，使它得到較圓滿

地解決，這就使教學有一種立體美感。3、通過表現(xiàn)音樂體驗創(chuàng)造

美。

創(chuàng)造是思維、智慧地表現(xiàn)，理解是創(chuàng)造地基礎(chǔ)，而創(chuàng)造又使

理解更為深刻。創(chuàng)造作為課程標準中一大領(lǐng)域。在本節(jié)課上，我

盡量讓學生有機會表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂，一方面可使學生從理智上更

深刻地感受音樂，另一方面又能使學生獲得創(chuàng)造地愉悅美。

年級：四年級課時：第二課時教學目標：

1、通過欣賞民樂合奏《瑤族舞曲》，使學生體會民樂器樂曲

豐富的表現(xiàn)力，從而進一步產(chǎn)生學習的興趣與愿望。

2、欣賞不同演奏形式的《瑤族舞曲》，增強學生感受聽辨

音樂的能力。3、指導學生運用以學習過的樂理知識進行音樂的拓

展。

教學重點：通過感受《瑤族舞曲》不同版本的演奏形式，明

白音樂情緒能隨著音樂要素的改變而產(chǎn)生不同的審美體驗。

教學難點：運用《瑤族舞曲》的主題旋律，嘗試創(chuàng)編歌詞。

教學程序

一、組織教學：師生音樂問好二、復習

1、教師提示：這節(jié)課我們先來復習兩首曲子。請同學們分別

說說他們是幾拍子的？表達了什么情緒？

2、復習演唱《摘草莓》（2/4拍歡快）3、吹奏豎笛曲《我們

的田野》（2/4拍優(yōu)美）

4、教師小結(jié)：這兩首相同拍子的曲子表達了不同的情緒，那

么除了拍子以外還有哪些因素能表達音樂不同情緒？三、欣賞教

學

1、初次聆聽《瑤族舞曲》

導入：請同學們來欣賞《瑤族舞曲》（多媒體出現(xiàn)主題畫面）

聽聽想象：請分辨出它可以分成幾個部分，分別表達了什么

情緒？2、教師介紹《瑤族舞曲》

3、學生再次聆聽樂曲并區(qū)分段落和情緒（出示主題一2/4拍

和主題二2/4拍樂譜）。4、聆聽不同演奏形式的《瑤族舞曲》，

讓學生感受不同的器樂演奏樂曲的表現(xiàn)情緒，培養(yǎng)學生對音樂的

感受和比較能力。

5、教師用葫蘆絲吹奏主題一和主題二6、師生用豎笛和歌聲

熟練掌握兩個主題

（1）提出問題：為什么同一首樂曲會有不同的情緒呢？（2）學

生分組討論

（3）教師引導得出：旋律、速度對音樂情趣產(chǎn)生的變化和影響。

7、教師小結(jié)：歌曲兩個主題正是因為旋律、速度、演奏樂器

的音色的不同，才會出現(xiàn)兩種不同的情緒變化。說明，音樂要素

發(fā)生變化時，音樂的情緒也隨著變化，音樂具有豐富多彩的表現(xiàn)

力。

四、拓展創(chuàng)造表演1、分組討論，給主題旋律添歌詞

2、分組展示：試著唱唱自己創(chuàng)作的歌詞。3、評價：小組互

評、自評。3、請學生用器樂表現(xiàn)主題旋律（1）器樂小合奏（2）

表演伴奏五、課堂小結(jié)

師：同學們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，

我國各民族都有自己獨特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭

琴等等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲來表現(xiàn)各民族人民

在社會主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表

演形勢有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動

和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達到的效果,

在五年級里我們將會給大家介紹更多的民族樂器和器樂曲，讓同

學們進一步了解我們的民族音樂文化。

小學音樂教學培訓教案模板2

《同一首歌》

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲同一首歌

2、表演歌曲《小酒窩》

3、欣賞樂曲《我們多么幸福》

教學目標：

一、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《同一首歌》，讓學生體會歌

曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我

們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表

現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《同一首歌》，并進行表演。

三、引導學生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸?！?，培養(yǎng)學

生完整聆聽音樂作品的良好習慣，引導學生動手主動參加音樂實

踐活動，表達出對童年生活的回憶與熱愛。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《同一首歌》增強學生學習音

樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、設疑自探

樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作

要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復習前課內(nèi)容：表演及唱。

3：器樂小練習。（結(jié)合學唱歌曲演奏s。、la、mi三音

進行練習）

-：解疑合探

1、學生交流，可動可唱）

2再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感

覺）

3、師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；

1）結(jié)合豎笛進行視奏練習。

2）學生模唱學習歌曲

用lu哼唱：重點：3106|30|5305|60|

5、節(jié)奏朗讀歌詞（重點讀準：左邊0一|個0|右邊0

一I個0I讀準八分休止處）

6、錄音，輕聲跟唱。

7、教師范唱（學生邊輕聲隨唱邊拍手）。

8、分別用稍快、中速、慢速讓學生試唱，說說用哪種速度表

達長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？

9、輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

10、分組排練表演唱。

11自編動作表演歌曲要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中

選編成游戲進行表演。

三、聆聽《同一首歌》

1、導入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友

們

聽一首歌《我們多么幸?！贰?/p>

2、聽歌曲說說歌曲情緒？幾拍子？（感覺象即可）幻燈出

示歌詞

3、介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。

4、復聽，學生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。

5、談談對歌曲的感受

6、編創(chuàng)與活動

師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當你聽到時用動作

或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。

8、自編動作表演歌曲《同一首歌》要求自創(chuàng)運動作，從學生

的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

《我的祖國》

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《我的祖國》

2、表演歌曲我的祖國

3、音樂知識：四分、二分音符

4、選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

一、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《我的祖國》，引導學生認真

仔細地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風格。

二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表

現(xiàn)體驗自己的情感，背唱：《我的祖國》，并進行表演。

三、引導學生在游戲中學習二分音符、四分音符。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《我的祖國》增強學生學習音

樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規(guī)練習

1:隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范

動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復習前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習。（結(jié)合學唱歌曲演奏s。、la、mi三音

進行練習）

二：新課學習：

1：導入：（談話、多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的

風土

人情，并配以《我的祖國》伴奏音樂）

教師介紹：在這一望無際的大草原上生活著一個古老的民族

——蒙古族，他們以放牧為生??老師唱一首給你們聽吧。

教師范唱，學生感受歌曲的情緒，聽后回答，你仿佛看到了

什么情景？

2、再聽音樂，學生自由隨音樂表演，教師可稍做指點。

3、學習歌曲（出示大歌片或投影片）

1）聽歌曲錄音《我的祖國看光盤影片內(nèi)容）；

2）教師范唱，引導學生小聲隨唱；學生輕聲跟著范唱錄音唱。

唱出優(yōu)美抒情的情緒。

3）結(jié)合豎笛進行視奏練習

4）多媒體出示大草原，學生用中速、悠揚的歌聲演唱，注意

唱出對草原的贊美之情，開展聯(lián)想與想象，投入到“草原上”的

情景中去。

5）邊唱邊即興表演。

6）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編

配為歌曲伴奏。

三、音樂知識

1、學生跟著琴邊看譜邊唱唱名。

看老師用柯爾文手勢邊唱表示著“3、5、6”三個音。（學生

唱）教師彈琴，開火車游戲，教師彈一組，學生按節(jié)奏唱一組，一

個

接著一個。

（唱音高時結(jié)合柯爾文手勢進行訓練，讓學生從立體的直覺上理

解音的高低。）

3、加上時值唱一唱365-625一認識四分音符和二分

音

符（由節(jié)奏入）

一讀一讀唱一唱邊拍手邊讀

4、節(jié)奏游戲找媽媽

將《我的祖國分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在

黑板

上歸類，邊聽音樂邊貼，以小組為單位，比一比看哪一組貼

得快，貼得最正確

《大中國

教學內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《大中國

2、學唱歌曲《大中國

3、表演歌曲《大中國

4、選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

一、引導學生聆聽《大中國整聆聽音樂作品中具有鮮明的地

方

色彩的內(nèi)蒙古民歌的音調(diào)，引導學生動手主動參加音樂實踐

活

動，二、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《大國導學生認真仔細

地聆聽音

樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風格。

三、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表

現(xiàn)體

驗自己的情感，背唱《大中國進行表演。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《大中國》品的興趣，提高學

生

器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規(guī)練習

1:隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范

動

作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復習前課內(nèi)容：表演及唱。

4：柯爾文手勢復習唱“3、5、6”三個音。

二：新課學習：

聆聽

1、初聽樂曲的“引子”與第一部分的快板音樂。（你仿佛看

到了

什么情景？）

2、聽主題曲調(diào)，（情緒怎樣？你仿佛又看到了什么？）出示

主題

曲調(diào)，學生看曲譜再聽音樂，并隨音樂哼唱，體驗蒙古音樂

的風

格。

3、聽全曲。設問：全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系？

速度上有什么變化？學生分小組討論后回答。師生交流答案:

主

題變化發(fā)展。

4、聽全曲。要求：聽完后，按音樂發(fā)展的情景，簡單編講故

事《草原巡邏兵

5、完成課本二的作業(yè)，聽音樂排序號。

教師簡單介紹“笙”的性能。

（二）新歌學習

1、導課：復習《草原上》邊唱邊表演

師：《草原上》這首歌的情緒是優(yōu)美，抒情的，下面我們再來

聽

一首蒙古族歌曲，聽完后告訴老師，他的情緒是怎樣的？（聽

范

唱錄音，學生體會歌曲情緒。）學生自由回答

2、聽音樂，表現(xiàn)了小牧民怎樣的心情？（學生自由回答。）

3、學生隨音樂自由編創(chuàng)動作表演，老師適時指導。（師生一

起隨

音樂表演）

4、學生跟著范唱錄音輕聲演唱。（唱準八分休止符和倚音）

5、結(jié)合豎笛進行視奏練習

6、學生以小組為單位選擇打擊樂器為歌曲伴奏，邊唱邊用動

作表演，表現(xiàn)出小牧民自豪、歡快的情緒。

友誼

《噢！蘇珊娜》

教學內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《同伴進行曲》

2、學唱歌曲《噢！蘇珊娜》

3、表演歌曲《噢！蘇珊娜》

4、選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

一、引導學生聆聽《同伴進行曲》，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作

品管樂器（包括銅管樂器、木管樂器及燈擊樂器）演奏的進行曲。

引導學生動手主動參加音樂實踐活動

二、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導學生

認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)素材精練，易唱，易記，

有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)對朋友的真誠的

情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。

三、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表

現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，并進行表演。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《噢！蘇珊娜》增強學生學習

音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規(guī)練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范

動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復習前課內(nèi)容：表演及唱

3：豎笛小練習。（結(jié)合復習前課內(nèi)容吹奏學生自己作品進行

練習）二：新課學習：

（一）聆聽《同伴進行曲》

1、導入：（復習歌曲“郊游”，）

2、談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時光,

我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進行列隊表演，但

得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？

1）初聽，聽后交流，介紹創(chuàng)作背景

2）復聽a、b段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否

相同？

3）分組討論：用不同手段進行描述（提示：可以表演、畫圖、

語言）分組展示、學生評價

3、聽c段音樂，（設問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一

段相同）

4、復聽c段音樂，畫圖形譜。

5、師：隊列開始，請小朋友們進行隊列變化表演。

（二）學習新歌《噢！蘇珊娜》

1、圖片出示“牛仔”（學生交流、思考）聽音樂，學生自由

隨音樂表演，教師可稍做指點。

2、學習歌曲（出示大歌片或投影片）

1）聽歌曲錄音《噢！蘇珊娜》（也可選看光盤影片內(nèi)容）；

2）教師范唱，引導學生小聲隨唱；學生輕聲跟著范唱錄音唱。

唱出優(yōu)美抒情的情緒。

3）結(jié)合豎笛進行視奏練習

4）歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說明他們怎樣？應用什么情緒

來唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。

5）邊唱邊即興表演。

6）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編

配為歌曲伴奏。

一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。

《小牧笛》

教學內(nèi)容:

1、學唱歌曲《小牧笛》

2、表演歌曲《小牧笛》

3、選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

一、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《小牧笛》，引導學生認真仔

細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)歡樂、活潑，素材簡練、樸實，

富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)的純樸真摯的感

情

二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表

現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《小牧笛》，并進行表演。

三、引導學生用豎笛演奏歌曲《外牧笛》增強學生學習音樂

作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規(guī)練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范

動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復習前課內(nèi)

容：表演及唱。

3：豎笛小練習。（結(jié)合學唱歌曲演奏

6、1、2三音進行練習）

三、新課教學

(-)聽辨“612”

1、師：我們來進行個游戲，看哪個小朋友的耳朵靈，聽得準

出示“612”唱一唱

2、進行聽辨：要求：當你聽到彈奏的是上面一個音時請站起

來，聽到彈奏的是下面一個音是坐著不動。

3、兩條曲調(diào)分開進行聽辨完成后，跟琴唱一唱

4、上、下兩個音分兩次跟琴唱一唱，以體驗兩個音的高低。

（二）新歌教學

12音樂表演吹笛

56、導入：談話：、初聽范唱錄音（學生感受歌曲情緒，聽

后回答問題）師生一起隨）結(jié)合節(jié)奏練習進行拍手練習（在音樂

伴奏下進行拍手練習））出示大歌片《小牧笛》）豎笛演奏《小牧

笛》旋律）學生輕聲跟唱（四度音程要唱準）、簡單表演歌曲《放

牛山歌》）邊唱邊即興表演。2）教師H示打擊樂器，學生以小組

為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。

一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。

媽媽的歌

第一課時《媽媽的心》

教學內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《媽媽之歌》

2、學唱歌曲《媽媽的心》

3、表演歌曲《媽媽的心》

4、音樂知識：掌握四分休止符，了解女聲、童聲的演唱形式

5、選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

一、引導學生欣賞歌曲《媽媽之歌》，進一步體驗感受樂曲中

音樂作品漩律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長，充分表現(xiàn)了母子間的真摯。

歌曲的歌詞樸實無華，母子之情溢于字里行間.初步感受音樂作

品中通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及

孩子深情的回報。

二、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《媽媽的心》，引導學生認真

仔細地聆聽音樂作品，音樂作品充滿激情地表達了幸福生活的兒

童熱愛祖國媽媽的一片深情。初步感受音樂作品中在音調(diào)上節(jié)奏

的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心

潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮。

三、引導學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演，學習在情景中

用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，四、引導學生用豎笛演奏歌曲《媽

媽的心》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能

力。

教學過程:

一、常規(guī)練習

1:隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但

要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復習前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習。（結(jié)合學唱歌曲演奏

6、1、2三音進行練習）4：節(jié)奏練習：自選（結(jié)合學習作品的

節(jié)奏進行）。

二：新課學習：

1、導入（師：每個人都有自己的媽媽，你知道媽媽的心中最

牽掛、最關(guān)心的是誰？生：自由回答）

2、放錄音，（師：下面請小朋友們聽一首《媽媽的心》，聽后

說說這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度演唱？聽后交流）

出示大歌片《媽媽的心》聽錄音范唱兩邊，學生輕輕跟著錄

音哼唱

注意區(qū)分：53|230|

媽媽的心里

3、入四分休止符

（問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”？板書“0”簡單介紹：休

止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中就是用“0”表示，“0”

是四分休止符（板書）四分休止符與四分音符的時值是一樣的，

都是一拍。）

4、念與拍：xx0Ixx0II

0xx|0xx||

2）再聽錄音范唱，輕聲跟唱

3）討論：這首歌中的休止符“0”起到什么作用？表達怎樣

的心里狀態(tài)？

結(jié)論：這里四分休止符表達出兒女與媽媽心心相印之情

4）豎笛演奏《媽媽的心》旋律

5）學生輕聲跟唱（注意四分休止符的停頓）

談話：歌曲中“兒女”“媽媽”“祖國”三者的關(guān)系能理解

嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？

5、教師范唱

6、分段練唱再連起來唱（教師彈旋律，學生用打擊樂進行合

作排練。

一部分學生演唱，一部分學生跳，一部分學生用豎笛與打擊

樂器伴奏，表演《媽媽的心》）

三、欣賞《媽媽之歌》

1、導入：（老師又帶來一首《媽媽之歌》，聽后說說歌曲又唱

了什么）內(nèi)容？

2、初聽（師生交流歌曲所反映的內(nèi)容。）

3、介紹（師：這是一首云南納西族民歌，納西族是我國西南

地區(qū)的少數(shù)民族，主要聚居于云南省麗江納西族自治縣，民歌中

以“阿哈巴拉調(diào)“抒發(fā)對母親恩情的歌腔。）

4、復聽（設問：這首歌是男聲唱？女聲唱還是童聲唱？

學生交流）

5、再次復聽

6、學生跟錄音輕輕哼唱自已創(chuàng)編動作進行表演，體驗母親的

深情。

《唱給媽媽的搖籃曲》

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲

2、情景表演歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

3、選用內(nèi)容：用豎笛演奏歌曲為表演伴奏

教學目標：

一、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，引導

學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞

寓意深刻，初步感受音樂作品中旋律呈現(xiàn)起伏，唱出了主人公對

媽媽的一片熱愛之情，同時也表現(xiàn)了要讓媽媽好好安睡的內(nèi)心情

感的流露

二、引導學生進行教室環(huán)境的布置，服飾等、創(chuàng)設情景，學

習創(chuàng)編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作與歌聲來表現(xiàn)

體驗自己的情感，三、引導學生用豎筲演奏歌曲《唱給媽媽的搖

籃曲》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規(guī)練習

1:隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但

要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復習前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習。（結(jié)合學唱歌曲演奏

6、1、2三音進行練習）4：聽辨音的高低，并由低到高排列唱

一唱

1）比一比誰的耳朵最靈，在比賽前先來唱一唱下面幾個音。

出示：612356要求：學生邊做手勢邊唱

2）教師彈奏以上幾個音讓學生聽辨，并一一找到圖上的卡通

人物。

3）按卡通人物的大小高低，排列出音的由低到高并唱準

4）學生板書，其他學生板書在自己的課本上將音由低到高按

順序排列書寫，并用手勢配合唱準“612356”的音列。

二：新課學習：《唱給媽媽的搖籃曲》

1、導入：（講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏）

2、出示大歌片，（聽范唱錄音，學生交流：你能用動作來表

達這首歌曲的情緒嗎？）

3、聽錄音，（學生自由表演。聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱

給誰聽？

學生交流）

4、豎笛演奏《媽媽的心》旋律，再輕聲跟琴唱旋律（唱準低

音“5”、切分音、“2”時值唱足）

5、放錄音，輕聲哼唱（最后的哼鳴音要唱準，唱的時候，眉

毛稍微抬起一點

6、談話：1）這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因為

勞累而睡著了，于是把桌子當成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎

樣？學生交流

2）為表達對媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧靜，應該用什么

情緒演唱？速度呢？（多媒體出示，讓學生選擇）

7、用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱

8、看歌詞，設問：歌曲中有幾個人物？學生交流，改編成故

事講給大家聽嗎？學生講故事，老師放背景音樂

9、你能把剛才講的故事進行情景表演嗎？（提示：表演中有

幾個動作？分小組合作進行情景表演設計）

10、分組展示（師生評價）

師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，

還應該怎樣做？

學生交流（不再麻煩好媽媽，自己的事情自己做）集體歌表

演《不再麻煩好媽媽》。

小學音樂教學培訓教案模板3

音樂教案一《童年》—小學音樂教案.模板

第一課童年教學目標

聽《童年的回憶》、《我們多么幸?！罚稉u啊搖》、《小酒窩》

等作品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸

福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密

聯(lián)系。

在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

聽辨音的高低并進行模唱，初步能唱準，具有一定的音準能

力。教學內(nèi)容

聆聽《童年的回憶》教學基本要求聆聽《我們多么幸?！?/p>

教學基本要求編創(chuàng)與活動

表演《搖啊搖》表演《小酒窩》

教材分析

?鋼琴曲《童年的回憶》

這首通俗鋼琴曲音樂清新瀟灑，優(yōu)美動聽，具有濃郁的抒情

性。作者為法國的圖森。經(jīng)鋼琴演奏家理查?克萊德曼的演奏，

這首樂曲和其他同類的樂曲(如《水邊的阿第麗娜》)同時流傳世

界各地，為人們所熟知和喜愛。

樂曲為三段體結(jié)構(gòu)。

當樂段末尾的旋律停留在主和弦三音()時，A段歡快的旋律

又驟然響起，樂曲進入再現(xiàn)部，最后在琶音和弦的襯托下，再度

奏出B段的抒情動機結(jié)束全曲，主和弦的三音使童年的回憶綿綿

不斷。

?合唱曲《我們多么幸福》這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒

童的幸福生活，表達了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W習的決心及

遠大理想。

歌曲由主歌和副歌兩個部分組成。第一部分旋律常作跳進，

“”節(jié)奏多次出現(xiàn)，增強了弱拍上的力度，給人以爽朗明快的感

覺，兒童們的天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律

以級進為主，優(yōu)美流暢?！肮钡男梢粽{(diào)使笑聲既生動真實

而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的

笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進達到高音區(qū)形成

了歌曲的高點，表現(xiàn)了孩子們幸福、激動的心情。

這首歌曲在1980年全國第二次〃年兒童歌曲評選中獲一等

獎。

曲作者一鄭律成(1918-1976)生于朝鮮南部，自幼喜愛唱歌。

當時朝鮮處于日本侵略者統(tǒng)治之下，1933年隨親人來中國參加朝

鮮革命組織，同時堅持學習音樂?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后在上海參加抗

日宣傳活動，1937年到延安學習工作。1950年入中國籍。作有300

多首不同類型的作品，其中歌曲《延安頌》、《八路軍進行曲》(即

《中國人民解放軍軍歌》)等均是知名之作。

,歌曲《搖啊搖》

這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍，D宮調(diào)式。全

曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動感，詞曲結(jié)合朗朗上口。“搖啊搖，

搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方

言，非?？谡Z化，好像媽媽在哄寶寶睡覺時的語言和歌唱，具有

搖籃曲的特點。第一樂句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩

漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進，在

情緒上出現(xiàn)了一個小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂

句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運用了寬與緊縮的變化，五度和七

度的音程大跳，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句

采用了換尾重復，使歌曲前后呼應，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶

沉浸在甜美的睡夢之中。4.歌曲《小酒窩》

是一首由四個樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調(diào)

式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風格，旋律歡快、活潑，歌詞生動，富有

童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美勺活的歡樂心情。第二樂句

在第一樂句上進行了上移五度的旋律模進，并分別運用了富有彈

性的頓音演唱效果，歡快的情緒，即刻在我們面前浮現(xiàn)出一個長

有小酒窩、甜美歡笑的可愛兒童的形象。第三樂句出現(xiàn)了八分休

止符和帶裝飾音的相間的間奏，在形象與情緒上更顯天真活潑，

“爸爸也喝”、“媽媽也喝”真實地表達了孩子對父母給予自己

的愛而掩飾不住內(nèi)心喜悅心情的流露。歌曲的結(jié)束句重復了第四

樂句，在尾音上以高八度出現(xiàn)，使全曲在舒心歡笑的歌聲中結(jié)束。

第一課時教學要求：

1、初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

2、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準音。3、背唱《搖

啊搖》，并進行表演。教學過程：一、組織教學：師生問好歌。

二、復習歌曲

1、請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏

問學生歌名。2、唱一唱。

三、提出本學期要求1、分組

2、宣布平時戌績記載項目（采用競賽法）3、常規(guī)教育四、

新歌教學1、導入：

聽《勞動最光榮》，說說樂曲情緒，并用動作表演。聽《共產(chǎn)

兒童團歌》說說樂曲情緒，并用動作表演。聽《搖啊搖》說說樂曲

情緒，并用動作表演。2、出示童謠學生朗讀

3、出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，

教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。

4、說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？5、放《搖啊

搖》錄音，學生感受歌曲情緒。6、放《搖啊搖》錄音，學生做劃

船律動，體驗6/8拍的強弱感。用'LU'哼唱。

7、放錄音，學生輕聲唱歌詞，讓學生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。

8、再跟唱一邊，找一找難唱處，重點練唱：3516|55|

搖到外婆橋

跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進，5拍時

值唱足。9、連唱

邊唱邊用動作表演（即興表演）10、跟唱歌譜五、編創(chuàng)與活

動

1、讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2、分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

3、分組展示學生評價4、出示：

365|365|3516|55|

讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？（在長音處用）5、一

部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊

搖》的意境。7、用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。六、小

結(jié)，師生再見。

第二課時教學要求：

聆聽《童年的回憶》、《我們多么幸?！?。教學過程：一、組織

教學：師生問好歌

二、聆聽《童年的回憶》1、導入：

師：小朋友們，在小的時候，最開心的一件事是什么呢？讓

學生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂）2、初聽音

樂

邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。3、學生隨音樂模仿小兔

跳。再隨音樂模仿烏龜爬。

師：說說誰的行走速度快？誰的行走速度慢？板書：

快慢

從人的一般行走的速度與烏龜比較。

可請一個學生扮小兔跳，一個學七扮烏龜爬，再和老師走進

行對比，引出“中速”并板書。4、再聽《童年的回憶》

說說第1、2段速度怎樣？情緒怎樣？第3段速度怎樣？情

緒怎樣？

完成書上練習。三、聆聽《我們多么幸?！?/p>

1、導入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友

們聽一首歌《我們多么幸?！贰?、初聽歌曲

說說歌曲情緒？幾拍子？幻燈出示歌詞

3、介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。

4、復聽，學生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。5、談談對歌

曲的感受：

A、流暢的三拍子曲調(diào)，你想象當年的同學們在什么場景中？

B、歌曲的內(nèi)容表達了怎樣的情景？C、生活在二十一世紀的你感

到幸福嗎？6、編創(chuàng)與活動

師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當你聽到時用動作

或打擊樂表示。放錄音，學生用動作或打擊樂表示。四、聽辨練

習

1、用LU模唱356三個音

2、聽一聽老師彈奏的兩個益鳥中哪個高？哪個低？用手勢表

示并用LU模唱。355356533663五、小結(jié)，師生再

見。

第三課時教學要求：演唱《小酒窩》，并進行表演。教學過

程：一、組織教學：師生問好歌

二、復習《搖啊搖》邊唱邊表演三、新歌教學1、導入：

請小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？

老師有一首歌，請小朋友聽聽又是怎樣的呢？2、聽錄音學

生交流

3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？邊聽錄音邊

按一二擊拍。4、用LU哼唱

重點：3106|30|5305|60|5、按節(jié)奏朗讀歌

詞重點讀準：

左邊0一|個0|右邊0一|個0|

讀準八分休止處6、放錄音，輕聲跟唱。找一找喜歡唱的歌

詞，并唱一唱。找一找難唱句，大家一起練唱°教師范唱AB兩

句，各4小節(jié)。

設問：A請大家仔細聽，老師唱的兩句歌詞有什么相同和不

同？提示：歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)。

設問：B聽我唱曲調(diào)，你能聽出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪幾

個音嗎？重點練唱：

3106|30|5305|60|左邊一|個|右邊一

I個I

唱準八分休止處，采用跟唱法。］7、連唱

唱到“呀子喂”處與同桌互相拍手，節(jié)奏為“xxx”讓

學生編創(chuàng)其他節(jié)奏型邊唱邊拍手。

8、分別用稍快、中速、慢速讓學生試唱，說說用哪種速度表

達長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情?

用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。9、跟老師

輕聲唱歌譜。10、分組排練表演唱。

分組展示

師生評價。

四、小結(jié)，師生再見。

一、師生問好二、欣賞

音樂是美好的，他能愉悅我們的身心，帶給我們快樂。今天

老師要送給同學們幾首歌曲，希望同坐們天天快樂c下面，請同

學們和老師一起走入歌曲的世界吧。（放歌曲錄象，）

同學們的音樂表現(xiàn)力真是好極了，大家都感受到歌曲帶給我

們的活力。在這幾首歌曲中，有兒歌、童謠，也有校園歌曲，他們

都來自于祖國的寶島一一臺灣。三、認地圖（出示地圖）

臺灣自古就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，你能在中國地圖

上找到他嗎？

上節(jié)課老師請同學們收集一些關(guān)亍臺灣的資料，誰愿意把你

收集到的與我們大家共享。臺灣有許多名勝，如日月潭，阿里山，

其中最神奇的就是美麗的蝴蝶谷了，我們一起到那里去看一看吧。

（錄象《蝴蝶谷》）

蝴蝶谷美不美呀？誰愿意在這優(yōu)美的歌曲聲中背誦課文《臺

灣的蝴蝶谷》？

真棒，今天老師也帶來了一只蝴蝶，不過這只蝴蝶有些特別，

請你們注意看，注意聽。［教師范唱］下面請小朋友一起來認識這

只蝴蝶。請你們輕輕跟著琴哼唱。

同學們唱得很好，老師再給學生們提幾點要求。

（①2節(jié)拍一換氣；②2拍脫夠；③附點節(jié)奏；_的附點節(jié)奏

要唱準；④在演唱歌曲時，第一、二句要平穩(wěn)一些，像敘述一件

事情，（教師示范一句）第三句要熱烈一些，熱情一些，誰來試試？

（找一學生試試）真好，現(xiàn)在請同學們用最最深情地歌聲來演唱。

你們的歌聲像蝴蝶一樣美，你們愿不愿意做一只美麗的蝴蝶，在

歌聲中翩翩起舞？請你帶上你的指環(huán)蝶，以小組為單位，排練歌

舞《蝴蝶》。（學生準備，學生表演）

孩子們，你們飛呀飛，飛到哪兒云？（臺灣）那么你是不是

有話要對臺灣的蝴蝶，小朋友說呢？請你把要說的話寫在指環(huán)蝶

上，然后站起來，大聲說出來，并把它貼在祖國遼闊的土地上。

好了，孩子們。讓我們這一只只可愛的蝴蝶隨著優(yōu)美的音樂，

飛出教師，飛進自然中吧。

教學內(nèi)容

1、聽音樂猜迷語

2、欣賞山東迷語歌曲《猜謎謠》、云南歌曲《猜調(diào)》、以及安

徽的黃梅戲《對花》，了解各地的民族風情，及音樂特點。教學

目標

1、通過學生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學生音

樂視野。

2、通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學生

的音樂視野，增加對各地民歌的了解。教學工具

鋼琴、音響資料、多媒體課件教學過程一、組織教學

師導言：同學們喜歡猜謎語嗎？師說謎面，生猜測。

二、聽音樂看表演，猜動物

師：獅子王今天要在森林里開一個party,小動物們都陸陸續(xù)

續(xù)地趕來了，聽！誰來了？讓事先安排好的幾位學生聽音樂（法

國圣桑的《烏龜》《金魚》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學生猜測。

三、謎語歌曲導入

師：其實，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌

謎的習慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，

在上學期李老師已經(jīng)教過我們了，好咱們來復習一下，聽一聽是

哪一首歌曲？

師放錄音《夏天的雷雨》，并出示歌詞，生分組唱。四、欣賞

新歌曲

1、師：下面進入咱們的第二個環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在

學習之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。

兩只角，抱著頭，既會跑來也會走上樹頂，爬樹頭，不是鳥

來不是蟲扁扁嘴，細長的脖，會游泳來愛唱歌坐著高，站著低，

你說希奇不希奇學生猜測

師：同學們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語

歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀

聽錄音，生學著哼唱，并輔助動作。

2、師：其實不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風格的猜謎

歌謠，下面跟老師走進云南，欣賞一下彝族的風土人情。

全體學生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在《火車

開了》音樂中走進云南。師播放風景圖片（邊講述），并附背景音

樂為《彝家娃娃真幸?！?/p>

師：云南彝族一個山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外

桃源，層層的梯田象一首韻味實足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏

色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個個能歌善舞，每逢節(jié)日里，

她們便身著盛裝，翩翩起舞。看她們的姿勢多優(yōu)美呀。同學們，

看看她們的服飾有什么特點？

（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項鏈）

師：彝族是一個多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火

把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒

童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。生跟老師學

彝語

播放彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》，并對此歌曲簡介。

師帶領(lǐng)學生在音樂《彝家娃娃真幸福》中跳一跳彝族舞蹈。

3、謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學

們知道哪些戲曲？（略）（1）多媒體展示黃梅戲劇照

師放黃梅戲《對花》片段，并附歌詞，學生猜測。同學們來總

結(jié)一下黃梅戲的特點是什么師范唱一句，學生評論

（2）老師帶領(lǐng)學生清唱《對花》片段，并附有黃梅戲動作，學生

邊唱邊模仿（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？老師介紹黃梅

戲的起源

（黃梅戲原稱黃梅調(diào)或采茶調(diào)，它起源于湖北黃梅一帶的采茶歌。

以演唱“兩小戲”，“三小戲”為主的民間小戲。后傳入安微在

以懷寧為中心的安慶地區(qū)長期流行，月當?shù)胤降难哉f唱，形成了

獨特的演唱風格。）5、歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天老師帶

著大家唱了山東的《猜謎謠》，欣賞了黃梅戲《對花》，學跳了彝

族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點。中國

是一個多民族的國家，各地都有不同風格的猜謎調(diào)，如，浙江民

歌《對鳥》、廣西民歌《劉三姐》，東北民歌《正對花》等等。希望

大家都能熱愛民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國的民歌藝術(shù)常青。

第十課過新年

教學目標

L通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受

音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得

珍惜今天的幸福生活。

2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動

作等音樂實踐活動。

教學重點：用歡快、活潑的的歌聲表達熱烈歡快的節(jié)日氣

氛。

教學安排：

2課時

第一課時

1、表演《晚會》

2、欣賞《小拜年》

3、創(chuàng)編與活動

教學過程：

一、聽《晚會》教學基本要求

L初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。

提示：音樂讓你想到了什么？心情是怎樣的？2.三言兩語簡

單介紹作曲家賀綠汀。

3,復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。

二、表演《小拜年》教學基本要求

L可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。

2.聽錄音范唱或教師范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)

拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。

3.跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

4.教師再一次有感情的范唱。

5.跟著老師的琴聲完整地唱歌。

6.聽音樂分小組編創(chuàng)動作°

7.邊唱邊跳。

9.選一部分學生用打擊樂伴奏。

三、編創(chuàng)與活動：為新年晚會對歌

這是用學過的五個音創(chuàng)編旋律的練習。課本出示了例子。1.

先跟琴哼唱這幾個音，然后用這幾個音編旋律。

2.分小組編創(chuàng)，老師把學生編創(chuàng)的彈奏給大家聽。

3.聽一聽，誰編創(chuàng)的旋律好聽。

第二課時：

1、表演《窗花舞》

2、欣賞《過新年》

3、創(chuàng)編與活動

教學過程：

一.生聽著音樂拍手走進教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd）

二、欣賞《窗花舞》

1、師用提問的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手

拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。

2、生帶著問題復聽ab段。

師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了

哪些打擊樂器？聽到了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。（三角鐵、

鈴鼓等）

3、師鼓勵并播放a段錄象：她們在干什么？

生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花

4、生完整聆聽《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自編窗花

舞、貼窗花三、曲《過新年》

1、導入：真棒！在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花，

今天我們也在一起過個年，你們看，老師還準備了什么呀？

（拿出準備好的對聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）

2、“噓,還準備了……

播放教學光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）

師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？

3、師生一起表演（放范唱音樂）加歌表演

4、歌詞創(chuàng)編

(1)師：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還

有什么活動呀？

幾個學生回答。

(2)分組討論把說出的答案用對聯(lián)的形式寫下來(師參與進來)

音樂播放中。

(3)小組展示

三組表演(其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚

嗆”的歌詞。

5、歌舞齊奏，進一步加大創(chuàng)編力度。

一組負責表演一組負責唱歌，另一組給音樂配上打擊樂伴奏。

四、編創(chuàng)與活動：熱熱鬧鬧過新年

這是為打擊樂創(chuàng)編節(jié)奏進行慶新年活動的練習。

L提示學生：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛？2.

分小組創(chuàng)編。

3.展示每小組的合奏效果。

課后拓展延伸

師：真高興和同學們度過了一堂快樂的音樂課，其實我們的

國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師建議小朋

友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或

更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？

小學音樂教學培訓教案模板4

音樂教案一春天—小學音樂教案—模板

第一課春

天

第一課時

教學內(nèi)容：《春到沂河》、《嘀哩嘀哩》

教學目標：1、通過熟悉歌曲《沂蒙山好風光》聆聽并感受《春

到沂河》，了解并感受我國傳統(tǒng)民族樂器一一柳琴及其音色。

2、《嘀哩嘀哩》二聲部歌唱練習擴展聲部體驗，感受并運用

十六分音符用打擊樂器為歌曲第二部分進行相應的節(jié)奏型伴奏。

3、通過樂曲《春到沂河》知道音樂速度具有表現(xiàn)人不同情緒

的作用，通過二聲部《嘀哩嘀哩》感受合唱和聲的和諧美感。教

學用具：鋼琴、課件、打擊樂器、教學重難點：1、音樂速度對音

樂情緒的影響

2、十六分音符一3、節(jié)奏型伴奏教學過程：一、組織教學

聆聽音樂《沂蒙山好風光》進入課室二、進入教學（一）《春

到沂河》

1、欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》

師：說起沂蒙山，如果去過山東旅游的人對他一定不會陌生，

沂蒙山是山東的一座名山，而沂河對于許多人來說也許就不是那

么熟悉了，我們一起來瞧一瞧、看一看2、試唱《沂蒙山好風光》

3、欣賞柳琴獨奏曲《春到沂河》（1）初聽

設問：這段音樂你熟悉嗎？他源于哪一首民歌？

師：我們的世界是五光十色而斑斕多彩的，有看得見的色彩，

（舉例：衣服的顏色、桌子的顏色）聲音也有色彩之分（我們?nèi)?/p>

說話的聲音、樂器的聲音），下面我們來聽一聽演奏這首樂曲的樂

器一一柳琴的音色

師：下面我們來看看柳琴到底長的是什么樣子，一起來認識

一下?！洞旱揭屎印愤@首源自山東民歌的柳琴獨奏曲描寫了山東地

區(qū)沂河一帶的春景（2）再聽設問：音樂的速度有什么樣的變化？

當你覺得音樂的速度有變化時就用你的動作來表現(xiàn)樂曲速度的變

化。（3）分段聽賞（二）《嘀哩嘀哩》（1）導入

設問：誰能模仿黃鵬鳥鳴叫聲？

如果不會的話請聽聽歌曲中的小黃祜鳥叫（2）聽歌曲范唱模

仿黃鵬鳥的叫聲（嘀哩哩嘀哩）（3）講解十六分音符的時值（4）

再聽范唱（5）分段學唱

前16小節(jié)：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學唱

這8小節(jié)，然后再學唱最后8小節(jié)。

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教學內(nèi)容：

一、歌曲：《邊區(qū)好地方》二、綜合訓練：

1、聽辨和聲音程連續(xù)2、節(jié)奏連接練習

三、欣賞：瀏陽河（男女聲對唱）課時安排：三課時

第一課時

教學目標：1、聽辨由和聲音程的連接構(gòu)成的音組，培養(yǎng)初

步的多聲部聽覺。2、學唱歌曲《邊區(qū)好地方》的曲譜。教學難點、

重點：教學歌曲。教具準備：

電子琴、錄音機、音樂板教學過程：一、組織教學：

聽音樂愉快地進教室。二、綜合訓練（一）

聽辨老師彈奏的是哪一組音：三、學唱歌曲：1、導入新課：

解放戰(zhàn)爭時期，在我們的陜北黃二高原流行這樣一首民歌：

邊區(qū)好地方，這首民歌頌揚了當年老區(qū)人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，

取得的成就，抒發(fā)了解放區(qū)人民的歡快的心情和強烈的自豪感。

今天我們就來學唱這首陜北民歌2、老師范唱歌曲。

3、教學曲譜。由于此歌是以一個升記號記譜，所以應用教唱

法教學，提示學生注意熟悉這一調(diào)號中的唱名位置。注意反復跳

躍記號的正確應用。4、學生輕唱曲譜。5、學生隨琴唱曲譜。6、

學生自己練唱曲譜。7、學生隨琴有感情地演唱。

8、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。指出難重點。9、組織下

課：隨音樂愉快的走出教室。

第二課時

教學目標：

1、初步認識樂段中前后兩個樂句間，在節(jié)奏上的聯(lián)系以及節(jié)

奏組合的規(guī)律。2、指導學生有感情地演唱歌曲。教學難點、重

點：歌曲處理，熟記歌詞。教具準備：

電子琴、錄音機、音樂板教學過程：一、組織教學：

聽音樂愉快地進教室。二、綜合訓練（二）：

請選擇你認為恰當?shù)墓?jié)奏來和前一樂句連接。三、教學歌曲：

1、導入新課：

這節(jié)課，我們繼續(xù)學唱《邊區(qū)好地方》。2、復習鞏固曲譜。

3、學生有感情地朗讀歌詞。4、學生視唱歌詞。

5、歌曲處理：這首歌曲情緒歡快、熱烈，要用稍快的速度演

唱，并用領(lǐng)唱、齊唱的形式來鞏固歌詞并組織學生做十字秧歌步

的律動，達到熟記的目的。6、學生隨琴演唱歌詞。7、小組唱、

抽生唱。

8、課堂小結(jié)：回憶本節(jié)課的內(nèi)容，指出難重點。9、隨音樂

愉快的走出教室！

第三

教材：人民音樂出版社小學音樂實驗教材第二冊

教具：電子琴、CAI課件、圖片、皮球、頭飾若干教學目標：

1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。2、引

導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。3、啟發(fā)學生

運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學重、難點：

正確掌握休止符的用法。

能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。能大膽積極地參與表

演與創(chuàng)造。教時：一教時教學過程：1、練聲

展示開口的小鴨，小貓圖

2/4123415?|5650|5650|5432|1

?II小貓怎么叫？

小鴨怎么叫？2、認識休止符

(1)出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。師問：兩只小鴨

有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。(2)看圖模仿小鴨

叫一叫。

gagaga()(3)看圖模仿小貓叫一叫。

()miao()

要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。(4)