四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃15篇

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將在忙碌中充實著，

在喜悅中收獲著，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。什么樣的

計劃才是有效的呢？下面是店鋪收集整理的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，

希望能夠幫助到大家。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1

本學(xué)期，我教研組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全面貫徹教育方針，

積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，把握機遇，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和

減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線

統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面，本教材

安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律

與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知

識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能

力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減

法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比

較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比

較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小

數(shù)來表達和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。在空間與圖形

方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊

的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)

學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方

法。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)

統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根

據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生

活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)

的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解戾生活中的簡單問題;另一方

面，安排了〃數(shù)學(xué)廣角〃的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實

驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅

力。

教學(xué)目標

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一

步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小

數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運

算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,

進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，

知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180deg;。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的

位置,能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計

圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實?；钪械?/p>

作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的

能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的

意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析

及推理的能力。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信心。

教學(xué)重點難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，

以及三角形是木冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

二、整體計劃：

本學(xué)期，為了更好的引領(lǐng)老師們領(lǐng)會編者意圖，理解教材內(nèi)容及

課后練習(xí)的設(shè)置，更好的服務(wù)學(xué)生，學(xué)校開展了教材分析系列活動，

每個年級組的每位老師選擇一個單元進行詳細解讀，其他老師輔助進

行整理，進行集體備課，為了更好的開展此項活動，也為了更好的提

高自己的教學(xué)水平，本學(xué)期我們教研組將從以下幾點進行努力：

（一）充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，閱讀各種書刊，認真學(xué)習(xí)新課標理念,

仔細閱讀教學(xué)參考的具體要求；

（二）以學(xué)校的教材解析為契機，全面提高本組成員的教學(xué)水平，在

平時的教研中，我們要努力做到這樣幾點：

1、認真閱讀教材、教參，整體分析、把握教材內(nèi)容，更好的理解

編者意圖，做到心中有數(shù)；

2、全面了解學(xué)生已有知識經(jīng)驗，在這方面可以是在平時的練習(xí)中

通過練習(xí)解決，還可以通過與年級段的教師的交流解決，這樣既可以

式教學(xué)更好的為學(xué)生服務(wù)，也可以很好的形成教育合力，達到教育的

最佳效果；

3、對于每個單元的教材分析，要重視起來，督促每個人提前做好

準備，（豐備人提前出來教材分析，整體把握，教學(xué)設(shè)計，習(xí)題處理意

見，要提前將材料打印成冊，使其它參與人員可以更好的參與進來，

根據(jù)自己情況加以改進）分析時要有針對性、有時效性、不走過場，要

注意做好教研記錄；

4、要注意積累材料，我們的解析分為兩個層次，一是教研時的有

準備解析，這樣我們要注意將交流情況和改動情況進行記錄，以便以

后更好的進行教學(xué)，第二種情況是隨時的教研，這種教研也許在沒有

準備的情況之下根據(jù)自己教學(xué)情況和遇到的問題進行交流，所以一定

要注意將這種無準備之仗變成有準備的，要注意材料的積累，使之不

至于成為無用功；

（二）注意平時的反思，平時多交流"力爭做到課課有交流、章章

有交流，真正的提高課堂教學(xué)效果;還要堅持練習(xí)、作業(yè)的反饋情況的

反思，努力做到在教學(xué)上沒有遺留問題。

（三）注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，狠抓上課傾聽關(guān)、發(fā)言關(guān)，爭取更多的

孩子參與到課堂教學(xué)活動中來，使每一個四十分鐘都能取得預(yù)期效果,

同時還要注意思維的開發(fā)與利用，更好的培養(yǎng)學(xué)生的能力；

（四）注意隨筆的及時記錄，要注意交流，互相督促，使得教育教學(xué)

資源更好的積累、應(yīng)用，為以后更好的教學(xué)類似內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。

每月工作計劃

二月份——三月份

1、制定教學(xué)進度；

2、整體分析教材，把握編者設(shè)計意圖和教學(xué)目標；

3、進行第四單元教材解讀；

四月份

1、進行第五單元教材解讀；

2、進行教研活動，反思教學(xué)行為；

3、準備期中考試;并進行分析；

五月份

L進行數(shù)學(xué)廣角教材解讀

六月份

L教材解讀經(jīng)驗交流；

2、準備應(yīng)用題測試；

3、準備期末復(fù)習(xí)

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2

一、班情分析

本班共有學(xué)生xx名，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績和從前任任課老師的了

解，這班學(xué)生的班底不是十分的理想，學(xué)習(xí)主動性不強，理解能力也

較差。班級中學(xué)生成績分布水平，中優(yōu)等的生占1/2,不及格學(xué)生和盤

桓在60分左右的學(xué)生也占了一半。由于學(xué)生的理解能力差、計算力較

弱，本學(xué)期我的教學(xué)重點的抓基礎(chǔ)，練口算，重理解。以求每個學(xué)生

在原先的成績上有長遠的提高。

二、教學(xué)內(nèi)容：

木冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除

數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形

統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

三、教學(xué)目標

1、認識計數(shù)單位十萬百萬：千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，

掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)

要求用四舍五人法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中

的應(yīng)用，進#39;步發(fā)展數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進

行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、

整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，

會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握

平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7、了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)生簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體

會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初

步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初

步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣。

四、教材編寫特點：

本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和體驗、體現(xiàn)知識的形

成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，

體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。

1、優(yōu)化大數(shù)認識的編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色提供豐富的素

材。本教材將多位數(shù)認識全部內(nèi)容安排在同一單元之中，這樣使同一

知識體系的內(nèi)容相對集中，利于學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上通過

遷移類推獲得新知，形成完整的認知結(jié)構(gòu)。（改變過去分單元編排）。

另外，教材中突出了濃重的數(shù)學(xué)文化，大數(shù)讀寫教學(xué)時所提供的數(shù)據(jù)

緊密聯(lián)系實際生活中的具體數(shù)據(jù)。

2、計算教學(xué)內(nèi)容編排關(guān)注學(xué)生的自主探究和知識的形成過程，注

重培養(yǎng)學(xué)生的靈活計算能力。教材精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步

子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。（課時由22課時減為15課時,

例題從XX個減少為6個），其實也給我們的教學(xué)帶來一定的難度；教

材注重讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程和算理的理解，不出現(xiàn)文

字概括形式的計算法則。教學(xué)中教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生加以概括與

表述；加強了估算教學(xué)使學(xué)生掌握估算的方法和策略，學(xué)生運用這些

策略更好地進行乘除的驗算和除法的試商；將計算作為解決問題的一

個組成部分進行教學(xué)，本冊教材中沒有單獨的解決問題的單元，而是

伴隨在計算教學(xué)之中。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)

生空間觀念的發(fā)展。本冊教材安排了角的度量與平行四邊形和梯形兩

塊教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)幾何教學(xué)的以計算幾何為重點的模式。內(nèi)容上

加強了學(xué)生的實踐操作，在豐富的實踐基礎(chǔ)上探索圖形的特征、性質(zhì)，

促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、繼續(xù)加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到

進一步提升。

5、有步驟地滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問

題的能力。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達到的重要目標之一

本冊教材在數(shù)學(xué)廣角中安排了簡單的運籌思想的教學(xué)。這一數(shù)學(xué)思想

的引入為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力提供了良好的素材。用數(shù)學(xué)解決問

題能力是義務(wù)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標之一，本冊教材注意將問題解

決的教學(xué)融合于各部分的教學(xué)內(nèi)容之中，在數(shù)學(xué)廣角、三位數(shù)乘兩位

數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計等單元中都涉及解決問題的內(nèi)容。

五、情況分析

（-）班級情況分析：

本學(xué)期情況比較特殊，我接了全新的班級。對于我來說是學(xué)生是

比較陌生的，他們的具體情況我并不是很了解，只能在班主任那里側(cè)

面了解下，看看上次期末成績，這只讓我對于學(xué)生有個大致的了解。

相應(yīng)的，學(xué)生對于我這個新的數(shù)學(xué)老師也是比較陌生的，他們在之前

的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了比較固定的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，那對于我的講課

方式以及要求肯定是會有些不適應(yīng)的，但是我相信這只是初期的情況，

到后來學(xué)生就會慢慢熟悉的，畢竟學(xué)生的可塑性還是很高的。

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維

過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會

用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)

知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面

積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學(xué)好本冊

教材打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位

數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)

式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

（三）教學(xué)的重點、難點

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,

平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、盡快讓學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)方式與教學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

改掉一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、盡快了解每個學(xué)生的特點以及強弱項，根據(jù)班上的學(xué)生情況隨

時做出戰(zhàn)略調(diào)整。

3、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，垂視學(xué)習(xí)過程，重視思維

能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

4、認真鉆研教材，了解學(xué)生提高課堂效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

5、在教學(xué)中，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用知識的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

7、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，讓家長也能及時的了解學(xué)生

動態(tài)。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3

一、班級情況分析：

四年級二班44人，大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度端

正，能夠自主學(xué)習(xí)，能認真完成作業(yè)，上課積極性較高，但缺乏問題

意識，思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識；另有十多名學(xué)生接受知識比較

慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不佳

（姜倩穎、王志鵬、叢帥、林法停、侯權(quán)威、徐有未），這部分學(xué)生

有的是父母對子女關(guān)心、督促不夠，有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響

了成績。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材的內(nèi)容有數(shù)與代數(shù)，包括簡易方程，因數(shù)與倍數(shù)，正負

數(shù)，分數(shù)的意義及加減法，簡單的統(tǒng)籌；空間與圖形，包括認識平行

四邊形、梯形，會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，學(xué)習(xí)對稱、

平移與旋轉(zhuǎn)；統(tǒng)計與概率，認識拆線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要正確選擇拆

線或條形統(tǒng)計圖，學(xué)習(xí)可能性；實踐與統(tǒng)合應(yīng)用，能運用學(xué)過的知識

解決實際問題，在實踐活動中，初步了解分析研究問題的步驟與方法。

三、教學(xué)目標：

數(shù)與代數(shù)目標

1、結(jié)合具體情景，理解方程地意義，等式的性質(zhì)，會用方程表示

簡單情景中的數(shù)量關(guān)系，會用等式性質(zhì)解方程，能運用方程解決簡單

的實際問題。

2、結(jié)合具體情景,知道235的倍數(shù)的特征，能找出100內(nèi)2、3、

5的倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義，會分解質(zhì)因數(shù)。

3、結(jié)合現(xiàn)實生活，了解正負數(shù)的意義，會用正負數(shù)表示生活中相

反的量，借助溫度計比較正負數(shù)大小。

4、結(jié)合具體情景理解分數(shù)意義，理解分數(shù)與除非關(guān)系，認識真分

數(shù)假分數(shù)，能將假分數(shù)化成代分數(shù)和整數(shù),理解掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，

利用基本性質(zhì)解決簡單問題。

5、結(jié)合具體情景，理解公因數(shù)，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，

會著兩個數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。，理解約分的意義，

會約分，會計算同分母分數(shù)加減法，會進行小數(shù)分數(shù)互化。

6、初步了解簡單的統(tǒng)籌方法。

空間與圖形目標

L通過觀察操作，認識平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法

探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計算，了解簡

單組合圖形的面積計算。。

2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對禰軸，能在方格紙上根據(jù)對

稱圖形的一半畫出另一半，認識圖形的平移旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡

單圖形平移旋轉(zhuǎn)90度，欣賞生活中的圖案。

統(tǒng)計與概率目標

1、結(jié)合具體事例，認識折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用，能

根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。。

2、結(jié)合具體事例，體驗事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，

會求簡單事情發(fā)生的可能性大小。

實踐與綜合運用

1、運用學(xué)過的知識解決問題。

2、初步了解分析研究問題的步驟和方法。。

四、采取的措施及達到的目標

1、課堂上盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生感興趣的情境，盡量把問題拋

給學(xué)生，讓學(xué)生成為解決問題的主人。另外注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

和靈活解題能力。

2、要充分利用多媒體教學(xué)，加大課堂教學(xué)密度，提高課堂教學(xué)效

率

3、狠抓課堂教學(xué)常規(guī)，保證課堂教學(xué)有序、高效。教育學(xué)生回答

問題聲音要響亮，別人回答問題要認真傾聽，等別人講完話后再發(fā)表

自己的意見，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

4、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批

改要及時，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進行糾正。

5、重視課堂小測。充分利用課堂小測的方法，認真分析學(xué)生出

現(xiàn)錯誤的原因，以便對學(xué)生進行知識的糾正，及時進行反饋。

6、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的

教學(xué)理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自

己的教學(xué)方法。

五、課時安排：

第一單元：簡易方程：9課時

第二單元：多邊形的面積計算10課時

第三單元：因數(shù)與倍數(shù)5課時。

第四單元：認識正負數(shù)2課時

第五單元：分數(shù)的意義和性質(zhì)8課時

第六單元：對稱平移和旋轉(zhuǎn)5課時

第七單元：分數(shù)加減法10課時

第八單元：統(tǒng)計4課時

第九單元：可能性2課時

問顧整理——總復(fù)習(xí)5課時

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4

一、教材分析：

這冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減

法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），觀察物體

（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐

活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律，以及三角形

是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的.意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法

和減法，四則運算，運算定律。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四則運

算的相關(guān)知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系，

系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學(xué)生已有

的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，

并學(xué)習(xí)運用運算定律進行一些簡便運算。

二、教學(xué)目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一

步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小

數(shù)的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)

系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運

算，進一步提高運算能力。

3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知

道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。。

4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙

上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或

垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；

認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在

現(xiàn)實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的教學(xué)思想方法解決問

題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步

形成分析及推理的能力。

三、教學(xué)措施：

1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)

的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的

培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)憒，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)

習(xí)的習(xí)慣，認真審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)過程中

培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。

2、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以

達到最好的訓(xùn)練效果。重視提高學(xué)生的計算能力，講求精講多練，采

取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。

3、加強解決問題的教學(xué)。木冊教材在解決問題教學(xué)中，問題都是

由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學(xué)

的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力，通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)

生分析和解決實際問題的能力。

4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)

生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。

5、抓好培優(yōu)補差工作。

四、教學(xué)進度安排：

教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)時間

（一）四則運算（6課時）

（二）觀察物體（二）（2課時）

（三）運算定律（7課時）

1、加法運算定律

2、乘法運算定律

（四）小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時）

1、小數(shù)的意義和讀寫法

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化

4、小數(shù)與單位換算

5、小數(shù)的近似數(shù)

整理與復(fù)習(xí)

（五）三角形（7課時）

（六）小數(shù)的加法和減法（7課時）

（七）圖形的運動（二）（4課時）

（八）平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖（4課時）

1、平均數(shù)

2、復(fù)式條形統(tǒng)計圖

營養(yǎng)午餐

（九）數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠（2課時）

（十）總復(fù)習(xí)（4課時）

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5

一、班情分析

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我執(zhí)教的是四年級（X）班和（X）班的學(xué)生。

兩班學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，思想品德較好，學(xué)習(xí)能力較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣

較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認真，如等，能在班級中發(fā)揮模范帶頭作用。但也存

在不平衡性，有些同學(xué)作業(yè)拖拖拉拉，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班

的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探

索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。

二、教材分析

（-）教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，

角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的除

法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。

（二）教學(xué)重點

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，

以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

（三）教學(xué)分析

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位

數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)TF整數(shù)

的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。

本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和

交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過

十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和

融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一

步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這

部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和

梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的

基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認識直線、線段、射線、

角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法;同

時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促

進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了

縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，

學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實

生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，

教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安

排了〃數(shù)學(xué)廣角〃的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推

理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時

讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生

觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣

賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜

合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用一"1億有多大〃和〃你寄過賀卡嗎?〃，讓學(xué)

生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決

問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)

學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

（四）教材目標

1、認識計數(shù)單位〃十萬〃〃百萬〃〃千萬〃〃億〃〃十億〃〃百

億〃〃千億〃，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫

億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用〃四舍五入〃法求一個數(shù)的近似

數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、知道并理解公頃、平方千米、平方米之間的進率，會進行簡單

的單位換算，初步形成1公頃、1平方千米的表象。

3、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行

相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

4、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，

整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，

會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

6、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握

平行四邊形和梯形的特征。

7、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

8、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體

會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的

能力。

10、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、改變教學(xué)思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思

想觀念，實施互動學(xué)習(xí)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充

滿爰、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教

學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)

計富有情趣的習(xí)題"吏他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)

學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。

工注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡

特點和認知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的

機會。

4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

①加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練…在應(yīng)

用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題

結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目

要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

②實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受

能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求〃下

要保底，上不封頂〃即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃

厚，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

③重視學(xué)生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強

信息交流，及時反饋，增強教學(xué)的針對性。

5、結(jié)合多媒體、教具、學(xué)具教學(xué)。

在課堂教學(xué)中1利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進

行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進行視、聽、

觸、想等多種方式的形象教學(xué);通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的

基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法;改革課堂問

答方式，實施參與性教學(xué)。

6、作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作

業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求

從培養(yǎng)學(xué)牛能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同?；顚嵺`緊密結(jié)合，重在發(fā)

展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取〃基礎(chǔ)練習(xí)十

個性作業(yè)〃形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針

對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)

內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

四、主要教具、學(xué)具

本冊教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和

學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教

學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：1、多位數(shù)計數(shù)器2、多級數(shù)位順序表

3、計算器4、算盤5、用硬紙條做的角和平行四邊形6、量角器、三

角板、直尺

五、教學(xué)課時的安排

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了67課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)

容教學(xué)課時大致安排如下：

（-）大數(shù)的認識（14課時）

1億有多大?……1課時

（二）公頃和平方千米……2課時

（三）角的度量（5課時）

（四）三位數(shù)乘兩位數(shù)（11課時）

1、口算乘法……2課時左右

2、筆算乘法……9課時左右

（五）平行四邊形和梯形（7課時）

（六）除數(shù)是兩位數(shù)的除法Q5課時）

1、口算乘法……2課時左右）

2、筆算除法……12課時左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時

（七）條形統(tǒng)計圖（4課時）

（八）數(shù)學(xué)廣角（3課時）

九）總復(fù)習(xí)（5課時）

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃6

一、班級情況分析

本學(xué)期擔(dān)任四年級（1）班數(shù)學(xué)課程，作為四年級的學(xué)生，處在從

低年級邁向高年級的一個過度期，他們的思維開始由具體形象思維逐

步過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)

會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步

的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條

形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除

數(shù)是兩位數(shù)的除法。這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)

進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；

另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行

系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定

基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好

鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和

基本技能。

在空間與圖形方面，教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩

個單元，讓學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，

進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯

形，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種

圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。讓學(xué)生利用已有

的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)

計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，

教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，

安排了〃數(shù)學(xué)廣角〃的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同

時讓學(xué)牛學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)

生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、

欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合

應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用一億有多大〃和〃你寄過賀卡嗎？〃，讓學(xué)

生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決

問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)

學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

二、教學(xué)目標

1、認識計數(shù)單位〃十萬〃〃百萬〃〃千萬〃〃億〃〃十億〃〃百

億〃〃千億〃，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫

億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用〃四舍五入〃法求一個數(shù)的近似

數(shù)。休會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行

相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),

整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，

會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握

平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體

會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的

能力。

9、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初

步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,

以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)措施

1.突出數(shù)學(xué)的文化特色，提供豐富素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

使學(xué)生形成良好的數(shù)感是認數(shù)教學(xué)的重要目標之一。加強數(shù)學(xué)與

現(xiàn)實生活的聯(lián)系，結(jié)合具體的情境和實際活動讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。滲透了數(shù)學(xué)的發(fā)展與人類社會的發(fā)展緊密聯(lián)系并相

互促進的思想，使學(xué)生逐步體會到數(shù)學(xué)不僅是有用的工具，同時也影

響著人們的生活方式，促進人類的進步；數(shù)學(xué)是人類共同的文化。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

通過計算教學(xué)可以使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，體會到

數(shù)學(xué)是解決問題的重要工具，從而感受數(shù)學(xué)的價值，為形成科學(xué)的世

界觀打下基礎(chǔ)。

(1)精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子，留給學(xué)生更大的探索

和思考空間。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不出現(xiàn)

文字概括形式的計算法則。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)

學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。

(4)加強估算教學(xué)，使學(xué)生掌握估算的方法和策略，體會估算的

作用。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)

生空間觀念的發(fā)展。

4.加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一

步提升。

5.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6.用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

五、課時安排

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)

容教學(xué)課時大致安排如下：

一、大數(shù)的認識(11課時)

1億有多大?................................................................................................1

課時

二、角的度量(4課時)

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)

1、口算乘法........................................2課時

左右

2、筆算乘法........................................7課時

左右

四、平行四邊形和梯形(6課時)

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)

1、口算除法.........................................2課時

左右

2、筆算除法.........................................12課

時左右

整理和復(fù)習(xí).........................................1課

時

六、統(tǒng)計(3課時)

你寄過賀卡嗎？.......................................1課

時

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7

四(3)班學(xué)生共有54人；四(4)班學(xué)生共有55人。。在經(jīng)過了一個

學(xué)期的學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上達到了學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。雖然在上學(xué)期

期末測試中部分孩子的成績不太理想，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩

子學(xué)習(xí)的真實情況。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的是使已經(jīng)形成的興

趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功。

教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識、角的度量、三位數(shù)

乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣

角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)

計、大數(shù)的認識均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位

數(shù)乘兩位數(shù)以及大數(shù)的認識。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該

掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入億以內(nèi)數(shù)的認識，內(nèi)容比較簡單。此時學(xué)生在日常生

活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)大數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，可

以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；并為

進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)及四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和

梯形兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的

空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成

如何判斷角的大小、表達與交流平行四邊形和梯形的特征。通過現(xiàn)實

的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會平行四邊形和

梯形的特征，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和復(fù)

式統(tǒng)計圖。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利

用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；進

一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學(xué)

用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了

〃數(shù)學(xué)廣角〃的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等

活動學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)籌思想，并能應(yīng)用統(tǒng)籌的思想方法解決一些簡單的

問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的

興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)牛所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和牛活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)

學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，

運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用

數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

教學(xué)目標

1.除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的

乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘

整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3.認識簡單的大數(shù)，初步知道各數(shù)位上數(shù)的含義，會讀、寫億以

內(nèi)的數(shù)，初步比較億以內(nèi)數(shù)的大??；會把億以內(nèi)的數(shù)改寫成以萬作單

位的數(shù)；在認識億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上再認識更大的數(shù)；了解數(shù)的產(chǎn)生及

計數(shù)、計算工具。

以下是我們下半年的小班舞教學(xué)計劃了，讓孩子們在開心中學(xué)習(xí)，

練習(xí)是最好的了，孩子最好的老師就是興趣。

九月份

目標：吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

內(nèi)容

a.律動練習(xí)、走步練習(xí)。

根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒，

不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。

b.碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。

根據(jù)幼兒步伐來選擇相應(yīng)的歌曲來表達游戲或律動，來激發(fā)幼兒

對舞蹈的興趣。

十月份

內(nèi)容：小跑步、后踢步、點步

目標：根據(jù)舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化，讓幼兒能夠在歌表演以

及游戲中進一步體會各種舞蹈步伐的特點。

十一月份

踮步、踏點步、小跑步

目標：通過幼兒在對這三種步伐的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的形體，增強

幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協(xié)調(diào)性。

十二月份：

內(nèi)容：模仿動作：打鼓，吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、摘

果子

目標：初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，發(fā)展幼兒對

音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力，陶冶幼兒的興趣和品格。

一月份

基本功練習(xí)-勾繃腳、地面壓腿、一位練習(xí)、一位。

手位練習(xí)：蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭

葉掌。

目標

1、訓(xùn)練幼兒手位的同時，鍛煉幼兒身休的協(xié)調(diào)能力及動作韻味

的培養(yǎng)。

2、加強幼兒地面形態(tài)動作的練習(xí)，要求幼兒學(xué)習(xí)正確的吸氣、

呼氣。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃8

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，緊緊圍繞縣教育局針對生本課堂改革目

標，結(jié)合我班實際堅定不移地搞好〃三學(xué)小組〃課堂教學(xué)研究，創(chuàng)新

課堂教學(xué)策略，善于思考、勇于實踐總結(jié)，努力構(gòu)建充滿活力的高效

課堂，培養(yǎng)與領(lǐng)袖兒童教育特征相對應(yīng)的學(xué)生，讓每一名兒童健康快

樂的成長。

二、基本情況：

四（2）班原有學(xué)生65人，今春暫無轉(zhuǎn)進學(xué)生，現(xiàn)有學(xué)生65人，

是全校人數(shù)最多的班級，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。

接手這個班已近兩年，通過一年多的努力，大部分學(xué)生在進入四年級

后成績有質(zhì)的飛躍,從去秋的期末檢測來看，90—100的有36人，其

中最高分100,80—89、5的有18人,60—79、5的有6人，不及

格的有4人，從整體成績來看，及格率和優(yōu)分率與其他兩個班差距不

大，中間有6人徘徊在優(yōu)分線邊緣，將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今

春的工作重點。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，通過一年多的培養(yǎng)訓(xùn)練，大部分學(xué)

生能夠養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，少部分如張XX、劉XX、彭XX、

李XX、嚴XX、陳XX、陳XX、王XX、張XX、劉XX這10人，學(xué)習(xí)自覺

性差，老師不說任務(wù)自己找不到事干，需要老師時時刻刻盯住、跟住、

管住。從學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，有些學(xué)生如王XX、劉XX、張XX等人，他們

學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度時好時差，全憑感覺，完全依賴老師和家長?？傊?，

要想提高整體成績，提高優(yōu)分率和及格率還需要花費很大的時間和精

力。

三、教學(xué)目標：

1、教學(xué)成績目標：著重提高優(yōu)分率和及格率,90分以上至少30

人，優(yōu)分（含90分以上）努力達到58人，除進步學(xué)生外，消除不及

格，花費精力幫助賈xx和周xx,使他們達到及格線，均分達85分以

上。

2、常規(guī)目標：落實好教學(xué)常規(guī)，認真細致的落實好備教批輔改考

六大環(huán)節(jié)；從開學(xué)伊始嚴格要求學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，使工整率達

100%，優(yōu)秀率達50%左右，矯正率100%。

3、綜合素質(zhì)目標：速算人均達90,質(zhì)疑人均達85,表達人均85;

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形

成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。讓學(xué)生養(yǎng)成認真傾聽、獨立思

維、勇于質(zhì)疑、敢于表達的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合素質(zhì)展示團隊目標：組建

班級數(shù)學(xué)小社團，辦數(shù)學(xué)手抄報、剪貼報,收集數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)謎語、

講解數(shù)學(xué)趣題等，力爭做到我會講故事、我愛講故事，人人都能大膽

展示，認真傾聽。

四、教學(xué)措施：

1、認真自覺落實〃三學(xué)小組〃課堂模式，多開展小組合作，討論

交流。在修改教案時重視預(yù)學(xué)與互學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)情景符合兒童的性格

年齡特征，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，吸引學(xué)生興

趣。還要揣摩突出重難點及展示反饋訓(xùn)練，結(jié)合電子教案制作課件，

認真準備每一節(jié)課；課堂上通過老師引導(dǎo)，大膽放手給學(xué)生，讓學(xué)生

通過合作交流弄清弄懂每一個問題，教師適時點撥，學(xué)牛成為課堂的

主人，在互學(xué)這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽，敢于質(zhì)疑，使小老師

與學(xué)生產(chǎn)生互動，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。

2、切實加強學(xué)習(xí)，落實常規(guī)。認真研究領(lǐng)袖兒童教育課堂教學(xué)模

式，以備、教、批、輔、考、評等環(huán)節(jié)為抓手，加強電子備課的修改

力度。要〃用〃好教材，對教材的處理要靈活，一方面要充分挎掘教

材情景的教學(xué)功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教

材中與學(xué)生的口味不相符的內(nèi)容。備例題與練習(xí)即要根據(jù)教材和學(xué)生

實際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對性、目的性、層次性和

有效性。將速算、質(zhì)疑、表達、訓(xùn)練滲透到練習(xí)的各個環(huán)節(jié)中，提高

課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)。還要借

學(xué)校各種教學(xué)實驗研討活動的機會，認真聽課、說課、評課，不斷實

踐探索，總結(jié)得失。

3、繼續(xù)做好培優(yōu)促中補差工作。教師要有組織地搞好對學(xué)習(xí)有困

難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、無家長輔導(dǎo)的學(xué)生，要

多給予關(guān)爰，學(xué)習(xí)上多關(guān)注這樣的學(xué)生。課堂作業(yè)要進行分層設(shè)計，

同樣的作業(yè)很難滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要讓優(yōu)生獲得更好的發(fā)展

就要設(shè)計一些能力提高性題目，在單元測試中，適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)附加題有

利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。經(jīng)常與家長聯(lián)系，向家長反映他們的學(xué)習(xí)

狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9

一、教學(xué)目標

1、通過總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)"吏學(xué)生對本學(xué)期的知識內(nèi)容有進一步的理

解，更牢固的掌握。

2、通過總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會從知識領(lǐng)域的角度回顧梳

理知識，體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系，并進一步養(yǎng)成回顧與整理知識的良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單

的實際問題的能力，并進一步感受數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提

高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、主要內(nèi)容及教學(xué)建議

1、四則運算2、觀察物體

（二）3、運算定律4、小數(shù)的意義和性質(zhì)5、三角形6、小數(shù)的

加法和減法7、圖形的運動8、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖9、雞兔同籠

三、重難點突破

共分六大塊內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，具體如下：

一、四則運算與運算定律

突破建議：

1、關(guān)注知識間的聯(lián)系，幫助學(xué)生建構(gòu)起知識系統(tǒng)。

〃四則運算的意義及其關(guān)系〃后繼學(xué)習(xí)小數(shù)等知識的重要基礎(chǔ)，

教學(xué)中要注意對這一知識進行整體梳理，突出運算間的關(guān)系和運算的

意義：加法是基礎(chǔ)，減法是加法的逆運算，乘法是加法的簡便計算，

除法又是乘法的逆運算等關(guān)系。

2、引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中進一步深化對知識內(nèi)容的理

解。

對小學(xué)生而言,知識的復(fù)習(xí)更多不是純數(shù)學(xué)形式的梳理，還需要

結(jié)合具體問題的解決來達到對相關(guān)知識的理解與明晰。因此，在教學(xué)

中應(yīng)突出知識的應(yīng)用，在〃用〃中引導(dǎo)學(xué)生加深對知識的理解，從而

內(nèi)化知識。

3、突出自主整理，培養(yǎng)學(xué)生知識梳理的能力。

在回顧整理知識點的過程中，盡量先讓學(xué)生嘗試計算或完成任務(wù)，

然后再通過交流比較，逐步完善，從而加強學(xué)生自主梳理知識的能力

的培養(yǎng)。

二、小數(shù)的意義、性質(zhì)與小數(shù)加減法

突破建議：

1、注意遷移類推的方法的應(yīng)用。

從整數(shù)到小數(shù),是數(shù)系的一次擴展，整數(shù)和小數(shù)之間有著內(nèi)在聯(lián)

系，教學(xué)時，要突出數(shù)系的擴展與整數(shù)學(xué)習(xí)方法的遷移。止匕外，小數(shù)

又有自己不同于整數(shù)的特點，教學(xué)時也要注意讓學(xué)生通過對比來鞏固

所學(xué)知識。

2、注重基本訓(xùn)練，關(guān)注錯誤資源，強化基本技能。

這一部分小數(shù)內(nèi)容主要涉及基本的計算和性質(zhì)運用，教學(xué)中，教

師要多加關(guān)注學(xué)生的基本計算能力，強化基本技能。可以先讓學(xué)生獨

立完成，再組織交流，發(fā)現(xiàn)錯誤，則引導(dǎo)學(xué)生尋找錯在哪里，分析原

因，及時改正。

3、重視問題解決，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

教學(xué)過程中，教師可以運用不同的提問方式，引導(dǎo)學(xué)生提出各種

不同的問題，并加以解答。同時，教師要多加關(guān)注問題的合理性和解

答過程的正確性。

三、三角形

突破建議：

1、重視基本知識的整理，關(guān)注知識的系統(tǒng)建構(gòu)。

教學(xué)中，要抓住三角形的邊和角兩個基木要素，弓I導(dǎo)學(xué)生加深對

三角形一些基本概念（如，三角形的定義、分類、內(nèi)角和、特性等）

的理解，并掌握它們之間的關(guān)系，形成知識系統(tǒng)。

2、回憶操作活動，把握圖形的動態(tài)變化，理解圖形間的關(guān)系。

在理解三角形三邊關(guān)系時，可借助點子圖等工具，先固定兩點，

再移動第三個點，引導(dǎo)學(xué)生想象一邊固定，另外兩條邊變化引起的圖

形變化，從而加深學(xué)生對三角形三邊關(guān)系的直觀理解。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

教學(xué)時應(yīng)結(jié)合練習(xí)有意識地滲透一些初步的幾何推理知識。如，

根據(jù)三角形的三邊關(guān)系、三角形的內(nèi)角和、平角概念等進行簡單推理,

或者舉例反證等。

突破建議：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷想象的過程，關(guān)注學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)。

在觀察物體的練習(xí)中，可通過不同的具體問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從

直觀到抽象的過程。如：從上面看，我們會看到怎樣一個圖形？想象

一下，這個圖形是我們學(xué)過的什么圖形？

2、重視對學(xué)生操作技能的形成和強化。

圖形的運動是在二年級的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)圖形的平移和軸對稱

圖形的，教學(xué)時要重視學(xué)牛在方格紙上畫圖的動手操作能力，加深學(xué)

生對平移和軸對稱相關(guān)知識的理解。在此基礎(chǔ)上，還要注意訓(xùn)練學(xué)生

應(yīng)用平移的方法解決一些簡單的面積計算問題的能力。

五、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖

突破建議：

1、充分展開討論，明確平均數(shù)的意義。

教材第14題結(jié)合李兵的身高1.4m和平均水深1.1m的實際背

景，幫助學(xué)生進一步理解平均數(shù)是一個虛擬數(shù)的特點，教學(xué)中應(yīng)先讓

學(xué)生充分討論，并設(shè)計數(shù)據(jù)體會平均水深1.1m,并不表示河中所有地

方水深都是

LImo

2、結(jié)合復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制，重視數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。

教學(xué)中，一要重視學(xué)生繪制統(tǒng)計圖的過程，關(guān)注基本制作技能；

二要關(guān)注學(xué)生對數(shù)據(jù)信息的解讀，以及在此基礎(chǔ)上對變化趨勢的推斷、

預(yù)測等數(shù)據(jù)分析意識的培養(yǎng)。

3、重視信息的解讀，引導(dǎo)充分思考，提高解決問題能力。

解決實際問題是知識應(yīng)用的重要手段，也是提高學(xué)生解決問題能

力的有效途徑。教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀信息，理解圖或表中各

類數(shù)據(jù)的含義，并在基礎(chǔ)上根據(jù)數(shù)量關(guān)系計算，交流結(jié)果。

六、雞兔同籠

突破建議：

1、結(jié)合生活經(jīng)臉解決實際問題。

數(shù)學(xué)與生活存在著密切的聯(lián)系。教學(xué)中，在碰到與雞兔同籠問題

相關(guān)的實際問題時J教師要盡可能喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，并利用生活

經(jīng)驗解決問題。

2、給學(xué)生思考的時間，引導(dǎo)學(xué)生充分展開思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維

能力。

本冊是教材的最后練習(xí)，對部分學(xué)生有一定難度。教學(xué)中，要盡

量給學(xué)生提供較為充分的思考時間，放手讓學(xué)生嘗試先獨立解決，再

交流完善。

四、策略及措施：

策略：重基礎(chǔ)，抓學(xué)困牛，促優(yōu)牛。

措施：

L教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重

點內(nèi)容。

2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法,

提高學(xué)習(xí)興趣。

工加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

4、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決

問題能力的培養(yǎng)，并相機進行計算能力的培養(yǎng)。

五、具體安排：

時間

內(nèi)容

6月15曰一6月22日

分類分板塊復(fù)習(xí)

6月23日一6月26日

模擬考試及試卷講評

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃10

班級概況：

四(1)(2)班，71人，其中男生28人，女生25人。大部分學(xué)生

學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，成績理想，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績欠佳。

教材簡析：

四年級下冊教材一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，

同時注意所采用措施的可行性，使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的

特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系。既注意反映當(dāng)前數(shù)學(xué)

教育改革的新理念，又注意保持我國教學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具

有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

教學(xué)內(nèi)容包括：觀察物體，小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減

法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計

圖，數(shù)學(xué)廣角等

數(shù)與計算：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，

運算定律與簡便運算。

空間與圖形：觀察物體、圖形的運動、三角形兩個單元，這些都

是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。

統(tǒng)計知識：本冊教材安排了平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖。

用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的

整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方

面，安排了"數(shù)學(xué)廣角〃的教學(xué)內(nèi)容，弓I導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實

驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅

力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜

合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動——〃營養(yǎng)午餐〃，讓學(xué)生通過小組合作的探

究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索

的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識

和實踐能力。

教學(xué)目標

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一

步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小

數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運

算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運

算，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,

知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180%

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的

位置，能描述簡單的路線圖。

5.認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，了解統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計

圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的

作用。

6.經(jīng)歷