期中模擬卷01【1-3單元】

2023-2024學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中模擬卷（本試卷共19小題，滿分120分，考試用時120分鐘。）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．測試范圍：七年級下冊第1-3單元。5．難度系數(shù)：0．676．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（共23分）1．（6分）根據(jù)語境完成題目。①江南三月，草長鶯飛，這里有拂堤楊柳的明麗，有杏花春雨的恬（

）靜，有暖風(fēng)徐來的愜意，有紙鳶搖曳的悠閑，也有________。走進(jìn)江南的春天，可以領(lǐng)略“竹影和詩瘦，梅花入夢香”的意境，可以感受“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的情懷……你可以生出多種感觸，它能讓你如飲甘露，溫潤滿懷；也能激起磅bó（

）的豪情，震撼心田。它可以像緩緩流瀉的古箏弦音，清越悠揚，使你已經(jīng)沉寂的內(nèi)心褪去冬日的顏色，變得靈動活躍。②??！讓我們?nèi)ベp春吧，和大自然來一個擁抱！這是一個我們共同擁有的美好的季節(jié)，讓我們?nèi)?chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美、感悟美！(1)請把詞語補充完整，根據(jù)拼音寫出漢字，或給加點字注音。（2分）恬()靜

磅bó()(2)請仿照前句，在文中橫線處續(xù)寫句子，使前后連貫。（2分）也有。(3)下列對上面語段的解說不正確的一項是（

）（2分）A．選文中加點的詞語“長”“和”“已經(jīng)”“啊”“讓”分別是動詞、連詞、副詞、嘆詞和介詞。B．語段中運用了比喻、排比、引用等修辭手法，增強了語言的表達(dá)效果。C．“竹影和詩瘦，梅花入夢香”是從視覺和嗅覺的角度來描寫居處的清幽境界。D．文中畫波浪線的句子語序不當(dāng)，應(yīng)改為“讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美”。2．（7分）班級開展“弘揚家國情懷·青年勇挑重?fù)?dān)”綜合性學(xué)習(xí)活動，下面是與活動相關(guān)的材料，請認(rèn)真閱讀，并按要求作答。【材料】5月23日，四川省達(dá)州鐵路中學(xué)組織學(xué)生參觀張愛萍故居、達(dá)州紅軍文化陳列館，開展“重溫紅色記憶，厚植愛國情懷”主題活動。這次活動旨在通過同學(xué)們參觀張愛萍故居，了解中國革命史和中華民族的優(yōu)秀文化，增強同學(xué)們的愛國情懷和民族自豪感，真正踐行社會主義核心價值觀。所到之處，同學(xué)們都認(rèn)真觀看展廳里的圖片、文字和實物展品。展品中有許多珍貴的歷史文物，如革命先烈的照片、手稿等遺物，這些展品讓學(xué)生們更加深入地了解中國革命史和中華民族的優(yōu)秀文化，看到了革命先烈的堅定信念和頑強毅力，感受到了他們的偉大和光榮。(1)用一句話概括以上材料的主要內(nèi)容。（30字以內(nèi)）（2分）(2)同學(xué)們在活動中遇到了一些疑惑，于是馬禹代表班級同學(xué)，向組織活動的老師提了一些問題，請根據(jù)老師的回答，擬寫出問題。（2分）馬禹：①老師：本次活動旨在帶動更多的學(xué)生了解紅色歷史，爭當(dāng)紅色故事的傳播者和紅色精神的踐行者，把愛國情、強國志、報國行自覺融入實踐中，凝聚成建設(shè)壯美祖國，共圓復(fù)興夢想的磅礴偉力。馬禹：②老師：通過開展了解紅色故事、唱紅色歌曲、閱讀紅色經(jīng)典、踏尋紅色足跡等活動，來傳承紅色精神。(3)為了更好地培養(yǎng)愛國情懷，同學(xué)們創(chuàng)作了一副對聯(lián)。對于對聯(lián)的空白處，同學(xué)們想出了兩種寫法：第一種是“中華豪情傳千古”；第二種是“民族尊嚴(yán)要愛惜”。你覺得哪種更恰當(dāng)？請簡述理由。（3分）上聯(lián)：一面國旗，一方國土，國家榮譽莫輕視下聯(lián)：萬重民愿，萬載民心，_______我認(rèn)為“”更恰當(dāng)，因為3．（10分）根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。（1）《木蘭詩》中與成語“撲朔迷離”有關(guān)且用生動而通俗的比喻，道出全詩主旨的詩句是：①，②；③，④。（2）《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩》中也有相似的兩句詩是：⑤，⑥。（3）王維《竹里館》一詩中，寫夜靜人寂，明月相伴情景的兩句是：⑦，⑧。（4）李白在《春夜洛城聞笛》中由聽到“折柳”曲引發(fā)濃濃思鄉(xiāng)之情的詩句是：⑨，⑩。二、閱讀（共47分）（一）名著閱讀4．（4分）小文認(rèn)為，一個人能不能很好地生存，完全取決于他自己做怎樣的努力，和當(dāng)時的社會制度沒有太大的關(guān)系。你是否贊同他的觀點？請結(jié)合《駱駝祥子》中祥子的命運，闡述你的觀點。（二）詩歌鑒賞（4分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。劍門①道中遇微雨②陸游衣上征塵③雜酒痕，遠(yuǎn)游無處不銷魂④。此身合是詩人未⑤？細(xì)雨騎驢入劍門。①劍門：在今四川省劍閣縣北。②詩人寫作此詩時，正值由抗敵前線調(diào)往后方任閑職。③征塵：旅途中衣服所蒙的灰塵。④銷魂：心懷沮喪得好像丟了魂似的，神情恍惚。形容非常悲傷或愁苦。⑤合：應(yīng)該。未：表示發(fā)問。5．(2分)聯(lián)系詩人經(jīng)歷，說說第一句中“征塵”和“酒痕”分別寄托了作者怎樣的深意？6．(2分)詩歌最后兩句運用了哪種抒情方式？有何作用？（三）文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡?zé)蹊①田。父怒撻②之已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。（選自《王冕僧寺夜讀》，有刪改）【注釋】①蹊（xī）：踩踏，踐踏。②撻（tà）：用鞭子或棍子打。③曷（hé）：為什么。④恬：安然，坦然。7．(4分)解釋下列加點的詞。（1）孰若孤 （2）肅遂拜蒙母（3）冕因去 （4）安陽韓性聞而異之8．(2分)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．父怒/撻之已而/復(fù)如初 B．父怒/撻之/已而復(fù)如初C．父/怒撻之/已而復(fù)如初 D．父怒撻之/已而復(fù)/如初9．(4分)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2）兒癡如此，曷不聽其所為？10．(2分)呂蒙和王冕在讀書上有所成就的原因分別是什么？請簡要分析。（四）現(xiàn)代文閱讀（共27分）（13分）閱讀下文，完成問題。母親的心①熬過六歲那年漫長的嚴(yán)冬，我終于從一場大病中清醒了過來。②春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護(hù)著我。③久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢?、芎迷趷圩有那械哪赣H自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。可是，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖！因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上……⑧母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷！在抓起與放下的動作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。⑨這個經(jīng)過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細(xì)細(xì)講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下?、饽赣H最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。?窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細(xì)看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。?那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷！（選文略有改動）11．(3分)結(jié)合第②-④段的內(nèi)容，說說母親為什么冒著春寒去找螃蟹。12．(3分)分析下列句子所表達(dá)的人物心理。母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。13．(3分)仔細(xì)閱讀第⑨段，請聯(lián)系上下文分析母親為什么“咬咬牙”，又為什么“閉起雙眼”。14．(4分)理解題目“母親的心”的含義。（14分）閱讀選文，完成下面小題。戴車匠汪曾祺①戴車匠是東街一景。②車匠店離草巷口不遠(yuǎn)，坐南朝北。左鄰是候家銀匠店，右鄰是楊家香店。侯銀匠成天用一根吹管吹火打銀簪子、銀鐲子，或用小鏨子鏨銀器上的花紋。侯家還出租花轎，花轎就停放在店堂的后面。大紅緞子的轎幃，上繡丹鳳朝陽和八仙。附近幾條街巷的人家，大家小戶，都用這頂花轎，楊家香店柜前立著一塊豎匾，上面不是寫的字，卻是用金漆堆塑出一幅“鶴鹿同春”的畫。彎著脖子吃草的金鹿和拳一只腿的金鶴留給過往行人很深的印象，因為一天要看見好多次。而且這是一幅畫，凡是畫，只要畫得不太難看，人們還是愿意看一眼的。這在勞碌的生活中也是一種享受。③戴家車匠店夾在兩家之間。門面很小，只有一間，地勢卻頗高?？邕M(jìn)門坎，得上五層臺階。因此車匠店有點像個小戲臺（戴車匠就好像在臺上演戲）。店里正面是一堵板壁。板壁上有一副一尺多長，四寸來寬的小小的朱紅對子，寫的是：雅何須大，花香不在多。板壁后面，是住家。前面，是作坊。作坊靠西墻，放著兩張車床。這所謂車床和現(xiàn)代的鐵制車床是完全不同的。就像一張狹長的小床，木制的，有一個四框，當(dāng)中有一個車軸，軸上安小塊木料，軸下有皮條，皮條釘在踏板上，雙腳上下踏動踏板，皮條牽動車軸，木料來回轉(zhuǎn)動，車匠坐在坐板上，兩手執(zhí)定旋刀，車旋成器，這就是中國的古式的車床。④戴車匠起得很早。早早地選好材料，看看圖樣，就和這張床子成了一體，一刻不停地做起活來了。人走到他的工作之中去，是可感動的。⑤有的時候，忽然，他停下來。那就是想到了一點什么事?；蚴莿㈤L福托他斡旋一件什么事，那一頭今天該給回話；或是澡堂里聽來一個治風(fēng)濕痛秘方，他麻二叔正用得著……似乎他把那點工作做好，即為滿意。能分外多做幾件就很按捺不住得意了。他自然可以有時間抽一袋煙，喝兩口茶，伸個懶腰。⑥戴車匠做的最細(xì)致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐——罐蓋須嚴(yán)絲合縫，木理花紋不錯分毫。做得了的東西，都懸掛在西邊墻上，真是琳瑯滿目，細(xì)巧玲瓏。⑦車匠的木料都是堅實細(xì)致的，檀木——白檀，紫檀，紅木，黃楊，棗木，梨木，最次的也是榆木的。戴車匠踩動踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細(xì)細(xì)的木花，木花如書帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個一個，小傻子似的，聚精會神，一看看半天。⑧孩子們愿意上戴車匠家來，還因為他養(yǎng)著一窩洋老鼠，裝在一個一面有玻璃的長方木箱里。洋老鼠在里面踩車、推磨、上樓、下樓，整天不閑著。戴車匠這么大的人了，對洋老鼠并無多大興趣，養(yǎng)來是給他的獨兒子玩的。⑨這里的小孩子一年四季有各種各樣的玩物。特別是清明，吃螺螄之后還可用車匠做的螺螄弓射螺螄殼玩。孩子們用竹箭的尖端把螺螄掏出來吃了，用螺螄殼套在竹箭上，一拉弓弦，噠的一聲，螺螄殼便射了出去。射得相當(dāng)高，相當(dāng)遠(yuǎn)。家家孩子吃螺螄，放螺螄弓，因此每年夏天總要從瓦楞里打掃下好些螺螄殼來。清明前半個月，戴車匠就把別的活都停下來，整天地做螺螄弓。孩子們從戴車匠門前過，就都興奮起來，到了接近清明，戴車匠家就都是孩子。孩子們眼睛發(fā)亮，挑選著，比較著，挨挨擠擠，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。到清明那天，到處是拉弓放箭的聲音。⑩戴車匠瞇縫著眼睛看著他八歲的兒子坐在門坎上吃螺螄，把螺螄殼用力地射到對面一家倒閉了的錢莊的屋頂上，若有所思：這孩子將來干什么？是讓他也學(xué)車匠，還是另學(xué)一門手藝？世事變化很快，他隱隱約約覺得，車匠這一行恐怕不能永遠(yuǎn)延續(xù)下去。?一九八一年，我回鄉(xiāng)了一次。東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒有痕跡了——侯家銀匠店，楊家香店，也都沒有了。（節(jié)選自汪曾祺的《戴車匠》，有刪改。）15．(3分)結(jié)合全文內(nèi)容，簡要分析戴車匠這一人物形象。16．(3分)結(jié)合語境，請從修辭的角度賞析第⑦段畫線的句子。木花如書帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上。17．(4分)第⑩段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？18．(4分)文章結(jié)尾寫到了侯家銀匠店和楊家香店有什么作用？三、作文（共50分）19．親愛的同學(xué)，你的腳下就是你的成長之路，這條路上會有師長和親友，也會有歡笑與眼淚，還會有別樣的風(fēng)景……請以“成長路上有”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）補全題目；（2）不少于500字，不出現(xiàn)真實的校名、人名；（3）書寫工整規(guī)范。

2023-2024學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中模擬卷（本試卷共6頁，18小題，滿分120分，考試用時120分鐘。）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．測試范圍：七年級下冊第1-3單元。5．難度系數(shù)：0．676．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（共23分）1．（6分）根據(jù)語境完成題目。①江南三月，草長鶯飛，這里有拂堤楊柳的明麗，有杏花春雨的恬（

）靜，有暖風(fēng)徐來的愜意，有紙鳶搖曳的悠閑，也有________。走進(jìn)江南的春天，可以領(lǐng)略“竹影和詩瘦，梅花入夢香”的意境，可以感受“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的情懷……你可以生出多種感觸，它能讓你如飲甘露，溫潤滿懷；也能激起磅bó（

）的豪情，震撼心田。它可以像緩緩流瀉的古箏弦音，清越悠揚，使你已經(jīng)沉寂的內(nèi)心褪去冬日的顏色，變得靈動活躍。②??！讓我們?nèi)ベp春吧，和大自然來一個擁抱！這是一個我們共同擁有的美好的季節(jié)，讓我們?nèi)?chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美、感悟美！(1)請把詞語補充完整，根據(jù)拼音寫出漢字，或給加點字注音。（2分）恬()靜

磅bó()(2)請仿照前句，在文中橫線處續(xù)寫句子，使前后連貫。（2分）也有。(3)下列對上面語段的解說不正確的一項是（

）（2分）A．選文中加點的詞語“長”“和”“已經(jīng)”“啊”“讓”分別是動詞、連詞、副詞、嘆詞和介詞。B．語段中運用了比喻、排比、引用等修辭手法，增強了語言的表達(dá)效果。C．“竹影和詩瘦，梅花入夢香”是從視覺和嗅覺的角度來描寫居處的清幽境界。D．文中畫波浪線的句子語序不當(dāng)，應(yīng)改為“讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美”?！敬鸢浮?1)tián礴(2)蜜蜂蝴蝶的忙碌／鶯歌燕舞的熱鬧（符合季節(jié)特征，格式和例句相似即可）(3)A【詳解】（1）考查字音、字形。①恬靜——tiánjìng，指恬淡、安靜，形容為人閑適，安靜。②磅礴——pángbó，意思是形容氣勢盛大，廣大無邊。（2）考查句式仿寫。根據(jù)第①段“這里有拂堤楊柳的明麗，有杏花春雨的恬靜，有暖風(fēng)徐來的愜意，有紙鳶搖曳的悠閑”可知，要求仿寫的句式是“有……，也有……”，內(nèi)容與春天有關(guān)。示例一：杜鵑盛放的靈動示例二：鳥語花香的生機（3）考查基礎(chǔ)知識。A.“讓”是動詞，而非“介詞”；表述有誤；故選A。2．（7分）班級開展“弘揚家國情懷·青年勇挑重?fù)?dān)”綜合性學(xué)習(xí)活動，下面是與活動相關(guān)的材料，請認(rèn)真閱讀，并按要求作答?！静牧稀?月23日，四川省達(dá)州鐵路中學(xué)組織學(xué)生參觀張愛萍故居、達(dá)州紅軍文化陳列館，開展“重溫紅色記憶，厚植愛國情懷”主題活動。這次活動旨在通過同學(xué)們參觀張愛萍故居，了解中國革命史和中華民族的優(yōu)秀文化，增強同學(xué)們的愛國情懷和民族自豪感，真正踐行社會主義核心價值觀。所到之處，同學(xué)們都認(rèn)真觀看展廳里的圖片、文字和實物展品。展品中有許多珍貴的歷史文物，如革命先烈的照片、手稿等遺物，這些展品讓學(xué)生們更加深入地了解中國革命史和中華民族的優(yōu)秀文化，看到了革命先烈的堅定信念和頑強毅力，感受到了他們的偉大和光榮。(1)用一句話概括以上材料的主要內(nèi)容。（30字以內(nèi)）（2分）(2)同學(xué)們在活動中遇到了一些疑惑，于是馬禹代表班級同學(xué)，向組織活動的老師提了一些問題，請根據(jù)老師的回答，擬寫出問題。（2分）馬禹：①老師：本次活動旨在帶動更多的學(xué)生了解紅色歷史，爭當(dāng)紅色故事的傳播者和紅色精神的踐行者，把愛國情、強國志、報國行自覺融入實踐中，凝聚成建設(shè)壯美祖國，共圓復(fù)興夢想的磅礴偉力。馬禹：②老師：通過開展了解紅色故事、唱紅色歌曲、閱讀紅色經(jīng)典、踏尋紅色足跡等活動，來傳承紅色精神。(3)為了更好地培養(yǎng)愛國情懷，同學(xué)們創(chuàng)作了一副對聯(lián)。對于對聯(lián)的空白處，同學(xué)們想出了兩種寫法：第一種是“中華豪情傳千古”；第二種是“民族尊嚴(yán)要愛惜”。你覺得哪種更恰當(dāng)？請簡述理由。（3分）上聯(lián)：一面國旗，一方國土，國家榮譽莫輕視下聯(lián)：萬重民愿，萬載民心，_______我認(rèn)為“”更恰當(dāng)，因為【答案】(1)示例：達(dá)州鐵路中學(xué)開展“重溫紅色記憶，厚植愛國情懷”主題活動。(2)示例：老師您好，請問開展這次活動的意義是什么呢？那么在日常生活中，我們可以通過哪些活動形式來傳承紅色精神呢？(3)“民族尊嚴(yán)要愛惜”更恰當(dāng)?！懊褡遄饑?yán)要愛惜”中的“惜”是平聲，符合對聯(lián)“仄起平收”的要求；“民族尊嚴(yán)”和“國家榮譽”相對應(yīng)，“要愛惜”和“莫輕視”相對應(yīng)，對仗工整?！驹斀狻浚?）考查概括新聞的內(nèi)容。要仔細(xì)讀懂材料，采用“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”的方法，結(jié)合新聞導(dǎo)語和主體進(jìn)行概括作答。結(jié)合“5月23日，四川省達(dá)州鐵路中學(xué)組織學(xué)生參觀張愛萍故居、達(dá)州紅軍文化陳列館，開展‘重溫紅色記憶，厚植愛國情懷’主題活動”可知，新聞的對象是：四川省達(dá)州鐵路中學(xué)；主要事件是：開展“重溫紅色記憶，厚植愛國情懷”主題活動。概括時根據(jù)字?jǐn)?shù)要求簡要作答。示例：蜀達(dá)州鐵路中學(xué)開展“重溫紅色記憶，厚植愛國情懷”主題活動。（2）考查情景對話。分析答語的中心內(nèi)容，根據(jù)答語推知問題。由“本次活動旨在帶動更多的學(xué)生了解紅色歷史，爭當(dāng)紅色故事的傳播者和紅色精神的踐行者，把愛國情、強國志、報國行自覺融入實踐中，凝聚成建設(shè)壯美祖國，共圓復(fù)興夢想的磅礴偉力”可知，老師的回答解釋了本次活動的意義。由此推知馬禹的問題是：老師您好，我們?yōu)槭裁匆_展這次主題活動？由“通過開展了解紅色故事、唱紅色歌曲、閱讀紅色經(jīng)典、踏尋紅色足跡等活動，來傳承紅色精神”可知，老師的回答解釋本次活動的具體形式。由此推知馬禹的問題是：除了這樣的專題活動，生活中我們怎樣才能更好的傳承紅色精神呢？（3）考查對聯(lián)擬寫。對聯(lián)是一字一音的獨特藝術(shù)形式，它有許多特殊的要求，如上下聯(lián)對仗工整，字?jǐn)?shù)相等，句式相同，詞性相對，仄起平收，同一聯(lián)內(nèi)容前后相關(guān)等。上聯(lián)尾字“視”讀shì，是仄音，根據(jù)“仄起平收”的原則，下聯(lián)選用平聲結(jié)尾?！肮拧笔秦坡?，“惜”是平聲，因此選用“民族尊嚴(yán)要愛惜”更恰當(dāng)。3．（10分）根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。（1）《木蘭詩》中與成語“撲朔迷離”有關(guān)且用生動而通俗的比喻，道出全詩主旨的詩句是：①，②；③，④。（2）《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩》中也有相似的兩句詩是：⑤，⑥。（3）王維《竹里館》一詩中，寫夜靜人寂，明月相伴情景的兩句是：⑦，⑧。（4）李白在《春夜洛城聞笛》中由聽到“折柳”曲引發(fā)濃濃思鄉(xiāng)之情的詩句是：⑨，⑩?！敬鸢浮啃弁媚_撲朔雌兔眼迷離雙兔傍地走安能辨我是雄雌將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸深林人不知明月來相照此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情【詳解】考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。中的“朔、雌、傍、辨、士、聞、園”等字詞容易寫錯。二、閱讀（共47分）（一）名著閱讀4．（4分）小文認(rèn)為，一個人能不能很好地生存，完全取決于他自己做怎樣的努力，和當(dāng)時的社會制度沒有太大的關(guān)系。你是否贊同他的觀點？請結(jié)合《駱駝祥子》中祥子的命運，闡述你的觀點?！敬鸢浮渴纠翰毁澇伞Ｒ粋€人能不能很好地生存，不僅僅取決于他自己是否努力，也與當(dāng)時的社會制度有很大的關(guān)系。比如祥子，本是本分之人，立志買車，做獨立勞動者。車被搶，錢被敲詐，賣車葬妻，以及小福子自殺等一連串事件，導(dǎo)致他逐漸變成一個流氓地痞無產(chǎn)者。他命運悲劇顯然是當(dāng)時黑暗的社會環(huán)境、腐朽的社會制度造成?！驹斀狻靠疾樘骄磕芰?。要認(rèn)真閱讀原著，了解內(nèi)容，梳理情節(jié)，把握人物形象，簡潔準(zhǔn)確表述。示例：祥子來自農(nóng)村，他老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般。他自尊好強，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。他來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車，結(jié)果連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。然后他賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車，結(jié)果辛苦攢的錢也被孫偵探騙去。最后虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，但虎妞難產(chǎn)而死，為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。是黑暗的社會制度使祥子的愿望一次又一次的破滅，最終讓他失去了生活的信心，變成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖賭，自暴自棄的行尸走肉。所以說一個人的生存，和當(dāng)時的社會制度有很大的關(guān)系。（二）詩歌鑒賞（4分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。劍門①道中遇微雨②陸游衣上征塵③雜酒痕，遠(yuǎn)游無處不銷魂④。此身合是詩人未⑤？細(xì)雨騎驢入劍門。①劍門：在今四川省劍閣縣北。②詩人寫作此詩時，正值由抗敵前線調(diào)往后方任閑職。③征塵：旅途中衣服所蒙的灰塵。④銷魂：心懷沮喪得好像丟了魂似的，神情恍惚。形容非常悲傷或愁苦。⑤合：應(yīng)該。未：表示發(fā)問。5．(2分)聯(lián)系詩人經(jīng)歷，說說第一句中“征塵”和“酒痕”分別寄托了作者怎樣的深意？6．(2分)詩歌最后兩句運用了哪種抒情方式？有何作用？【答案】5．“征塵”指長期奔走衣上沾滿灰塵，實指詩人難忘征戰(zhàn)生活；“酒痕”表達(dá)了詩人離開前線的遺憾和無奈，只能以酒消愁。6．以景結(jié)情，意在借景抒情。這兩句表現(xiàn)出詩人不能做戰(zhàn)士而只能做詩人的不甘與無奈，抒發(fā)了愛國志士壯志難展的憂憤情懷?！窘馕觥?．考查古詩詞句的理解和賞析。首先，“征塵”指的是旅途中衣服所蒙的灰塵，這里暗指詩人長期奔波于戰(zhàn)場和征途，身上沾滿了征戰(zhàn)的塵埃。這個象征性的意象，不僅表達(dá)了詩人對戰(zhàn)爭的深深記憶，也反映出他對于那段征戰(zhàn)生活的難以忘懷。在陸游的一生中，他始終懷揣著報國之志，參與了多次抗金戰(zhàn)爭，盡管屢遭挫折，但他始終未忘初心，這種堅韌和執(zhí)著的精神在“征塵”這一意象中得到了生動的體現(xiàn)。其次，“酒痕”則表達(dá)了詩人離開前線后的遺憾和無奈。酒在這里，既是詩人消愁的工具，也是他表達(dá)情感的媒介。詩人以酒澆愁，借酒消愁，酒痕斑斑，實際上是他內(nèi)心痛苦和無奈的外化。他深知自己無法再像過去那樣在戰(zhàn)場上馳騁，無法再為國家貢獻(xiàn)自己的力量，這種無力感和失落感在“酒痕”這一意象中得到了深刻的揭示。總的來說，“征塵”和“酒痕”這兩個意象，既反映了詩人的戰(zhàn)斗生涯和報國情懷，又表達(dá)了他離開前線的遺憾和無奈。它們寄托了詩人深深的情感和對生活的感慨，是整首詩中富有象征意義的元素。6．考查抒情方式。以景結(jié)情是一種常用的詩歌抒情手法，通過描繪具體景物來傳達(dá)詩人的情感。在這兩句詩中，詩人陸游沒有直接表達(dá)他的情感，而是通過描繪自己在細(xì)雨中騎驢進(jìn)入劍門的場景，間接地表達(dá)了他的心情。“此身合是詩人未？”是詩人的自問，實際上也是對命運的無奈和自嘲。他本是一個懷揣報國之志的戰(zhàn)士，卻只能在細(xì)雨中騎驢，宛如一個詩人般漫游。這里的“細(xì)雨騎驢”并不是詩人心中所愿，而是現(xiàn)實的寫照，是他壯志難酬的無奈和失落。通過描繪這樣的場景，詩人含蓄地表達(dá)了他對不能在前線殺敵報國的遺憾和無奈，同時也抒發(fā)了愛國志士壯志難展的憂憤情懷。這種以景結(jié)情的方式，使得詩歌的意境更加深遠(yuǎn)，情感更加深沉，留給讀者更多的想象空間。因此，最后兩句詩通過以景結(jié)情的抒情方式，成功地傳達(dá)了詩人的復(fù)雜情感，并起到了深化詩歌主題、增強藝術(shù)感染力的作用。（三）文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡?zé)蹊①田。父怒撻②之已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。（選自《王冕僧寺夜讀》，有刪改）【注釋】①蹊（xī）：踩踏，踐踏。②撻（tà）：用鞭子或棍子打。③曷（hé）：為什么。④恬：安然，坦然。7．(4分)解釋下列加點的詞。（1）孰若孤

（2）肅遂拜蒙母（3）冕因去

（4）安陽韓性聞而異之8．(2分)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．父怒/撻之已而/復(fù)如初 B．父怒/撻之/已而復(fù)如初C．父/怒撻之/已而復(fù)如初 D．父怒撻之/已而復(fù)/如初9．(4分)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2）兒癡如此，曷不聽其所為？10．(2分)呂蒙和王冕在讀書上有所成就的原因分別是什么？請簡要分析?！敬鸢浮?．誰于是，就離開對……感到驚異8．B9．（1）我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）孩子對讀書這樣癡迷，為什么不聽任他去做想做的事呢？10．呂蒙：從善如流；好學(xué)。王冕：學(xué)習(xí)時全神貫注，不為外界所動。【分析】7．考查解釋文言實詞。（1）句意：誰像我。孰：誰。（2）句意：魯肅就拜見呂蒙的母親。遂：于是，就。（3）句意：王冕于是離開家。去：離開。（4）句意：安陽的韓性聽說這件事，對此感到很驚異。異：對……感到驚異。8．考查文言斷句。句意是：父親大怒，打了王冕一頓。過后，王冕仍是這樣。“父”是主語，“怒”是謂語，描述了父親的狀態(tài)。所以，“父怒”后應(yīng)斷開?！皳橹笔莿淤e結(jié)構(gòu)作為謂語的一部分，而“已而復(fù)如初”是描述結(jié)果或后續(xù)狀態(tài)的。據(jù)此斷句為：父怒/撻之/已而復(fù)如初。故選B。9．考查文言語句翻譯。注意關(guān)鍵詞：（1）但：只，僅。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。涉獵：粗略地閱讀。見往事：了解歷史。見，了解；往事，指歷史。耳：語氣詞，表示限制語氣，罷了。（2）癡：癡迷。如此：像這樣。曷：為什么。聽：聽?wèi){，任憑。所為：所作的事?！皟喊V如此”是狀語后置，正常語序是“兒如此癡”。10．考查內(nèi)容理解。在《孫權(quán)勸學(xué)》中，孫權(quán)作為君主，親自勸導(dǎo)呂蒙學(xué)習(xí)，并指出讀書的重要性。呂蒙最初以軍中多務(wù)為理由拒絕，但在孫權(quán)以自身經(jīng)歷為例，說明學(xué)習(xí)對個人的益處后，呂蒙的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開始重視學(xué)習(xí)并付諸實踐。這體現(xiàn)了他從善如流的品質(zhì)，即能夠聽取他人的意見，接受正確的建議，并立即行動。同時，他在之后的學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出好學(xué)的態(tài)度，不斷努力提高自己，最終獲得了顯著的進(jìn)步。在《王冕僧寺夜讀》中，王冕從小就對學(xué)習(xí)充滿熱情，即使在放牛時也不忘偷偷進(jìn)入學(xué)堂聽課。面對父親的責(zé)罰，他依然堅持自己的學(xué)習(xí)方式，甚至選擇離開家，到寺廟里居住以便更好地學(xué)習(xí)。他夜晚在佛像膝上讀書，專注而投入，仿佛外界的一切都無法打擾到他。這種全神貫注的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體現(xiàn)了他在學(xué)習(xí)時的專注和堅韌，以及不為外界所動的決心?！军c睛】參考譯文：[甲]當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰像我？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。[乙]王冕是諸暨縣的人。七八歲時，父親叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。晚上回家，他把放牧的牛都忘記了，一個人牽了牛來責(zé)備牛踩了莊稼。父親大怒，打了王冕一頓。過后，王冕仍是這樣。王冕的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，為何不由著他呢？”王冕于是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的亮光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色坦然，好像沒有看見似的。安陽的韓性聽說這件事，對此感到很詫異，將他收作學(xué)生，王冕發(fā)奮學(xué)習(xí)終于成為一個博學(xué)多通的儒生。（四）現(xiàn)代文閱讀（共27分）（13分）閱讀下文，完成問題。母親的心①熬過六歲那年漫長的嚴(yán)冬，我終于從一場大病中清醒了過來。②春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護(hù)著我。③久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢?、芎迷趷圩有那械哪赣H自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹?？墒牵谙€寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖！因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上……⑧母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷！在抓起與放下的動作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。⑨這個經(jīng)過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細(xì)細(xì)講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路?？墒侵窈t里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下?、饽赣H最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。?窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細(xì)看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。?那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷！（選文略有改動）11．(3分)結(jié)合第②-④段的內(nèi)容，說說母親為什么冒著春寒去找螃蟹。12．(3分)分析下列句子所表達(dá)的人物心理。母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。13．(3分)仔細(xì)閱讀第⑨段，請聯(lián)系上下文分析母親為什么“咬咬牙”，又為什么“閉起雙眼”。14．(4分)理解題目“母親的心”的含義?！敬鸢浮?1．久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質(zhì)條件很差又偏遠(yuǎn)的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。12．表現(xiàn)了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理。13．“咬牙”是因為母親做出帶走螃蟹的決定非常艱難：“閉眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景。14．一是母親的愛子之心；二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心?！窘馕觥?1．考查理解和概括。根據(jù)第③段“久病初愈的我沒胃口”“那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹”可知，原因之一是“我”想吃螃蟹；根據(jù)第③段“在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢”可知，原因之二是買不到螃蟹；根據(jù)第④段“好在愛子心切的母親自有她的法子”可知，原因之三是母親愛子心切。12．考查分析人物心理?？疾槊鑼懛椒白饔?。根據(jù)第⑧段畫線句子“母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次”中的“放、撈”動詞可知，是對母親的動作描寫，，結(jié)合“她又想起什么似的”可知，寫出了母親的矛盾心理——既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，但又不忍心抓走母螃蟹。結(jié)合⑨段“可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下”可知，為后文母親放了母蟹作鋪墊。結(jié)合⑩段“母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的”可知，這些動作表現(xiàn)了母親的善良。13．考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合⑧段“母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次”可知，⑨段“母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍。甚至已經(jīng)帶出了十幾步路?！敝械摹啊耙ба馈笔恰胺拧啤绷藬?shù)次之后，“咬咬牙”做出了“把螃蟹放進(jìn)了竹簍”的決定，母親既疼愛自己的孩子，為找到螃蟹而欣喜，又憐愛螃蟹，為螃蟹要遭受滅頂之災(zāi)而矛盾痛苦，可見做出決定的艱難?！伴]起雙眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景，因為看了自己就會不忍心，就捉不走螃蟹了。14．考查標(biāo)題含義。根據(jù)③段“久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難”和④段“好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了”可知，“母親的心”表層含義指的是愛子之心；根據(jù)?段“那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷”，結(jié)合母親在經(jīng)歷內(nèi)心的掙扎之后，最終放下了螃蟹可知，“母親的心”還有更深層的含義，即不僅愛自己的孩子，還能理解天下所有母親對孩子的愛。（14分）閱讀選文，完成下面小題。戴車匠汪曾祺①戴車匠是東街一景。②車匠店離草巷口不遠(yuǎn)，坐南朝北。左鄰是候家銀匠店，右鄰是楊家香店。侯銀匠成天用一根吹管吹火打銀簪子、銀鐲子，或用小鏨子鏨銀器上的花紋。侯家還出租花轎，花轎就停放在店堂的后面。大紅緞子的轎幃，上繡丹鳳朝陽和八仙。附近幾條街巷的人家，大家小戶，都用這頂花轎，楊家香店柜前立著一塊豎匾，上面不是寫的字，卻是用金漆堆塑出一幅“鶴鹿同春”的畫。彎著脖子吃草的金鹿和拳一只腿的金鶴留給過往行人很深的印象，因為一天要看見好多次。而且這是一幅畫，凡是畫，只要畫得不太難看，人們還是愿意看一眼的。這在勞碌的生活中也是一種享受。③戴家車匠店夾在兩家之間。門面很小，只有一間，地勢卻頗高?？邕M(jìn)門坎，得上五層臺階。因此車匠店有點像個小戲臺（戴車匠就好像在臺上演戲）。店里正面是一堵板壁。板壁上有一副一尺多長，四寸來寬的小小的朱紅對子，寫的是：雅何須大，花香不在多。板壁后面，是住家。前面，是作坊。作坊靠西墻，放著兩張車床。這所謂車床和現(xiàn)代的鐵制車床是完全不同的。就像一張狹長的小床，木制的，有一個四框，當(dāng)中有一個車軸，軸上安小塊木料，軸下有皮條，皮條釘在踏板上，雙腳上下踏動踏板，皮條牽動車軸，木料來回轉(zhuǎn)動，車匠坐在坐板上，兩手執(zhí)定旋刀，車旋成器，這就是中國的古式的車床。④戴車匠起得很早。早早地選好材料，看看圖樣，就和這張床子成了一體，一刻不停地做起活來了。人走到他的工作之中去，是可感動的。⑤有的時候，忽然，他停下來。那就是想到了一點什么事?；蚴莿㈤L福托他斡旋一件什么事，那一頭今天該給回話；或是澡堂里聽來一個治風(fēng)濕痛秘方，他麻二叔正用得著……似乎他把那點工作做好，即為滿意。能分外多做幾件就很按捺不住得意了。他自然可以有時間抽一袋煙，喝兩口茶，伸個懶腰。⑥戴車匠做的最細(xì)致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐——罐蓋須嚴(yán)絲合縫，木理花紋不錯分毫。做得了的東西，都懸掛在西邊墻上，真是琳瑯滿目，細(xì)巧玲瓏。⑦車匠的木料都是堅實細(xì)致的，檀木——白檀，紫檀，紅木，黃楊，棗木，梨木，最次的也是榆木的。戴車匠踩動踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細(xì)細(xì)的木花，木花如書帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個一個，小傻子似的，聚精會神，一看看半天。⑧孩子們愿意上戴車匠家來，還因為他養(yǎng)著一窩洋老鼠，裝在一個一面有玻璃的長方木箱里。洋老鼠在里面踩車、推磨、上樓、下樓，整天不閑著。戴車匠這么大的人了，對洋老鼠并無多大興趣，養(yǎng)來是給他的獨兒子玩的。⑨這里的小孩子一年四季有各種各樣的玩物。特別是清明，吃螺螄之后還可用車匠做的螺螄弓射螺螄殼玩。孩子們用竹箭的尖端把螺螄掏出來吃了，用螺螄殼套在竹箭上，一拉弓弦，噠的一聲，螺螄殼便射了出去。射得相當(dāng)高，相當(dāng)遠(yuǎn)。家家孩子吃螺螄，放螺螄弓，因此每年夏天總要從瓦楞里打掃下好些螺螄殼來。清明前半個月，戴車匠就把別的活都停下來，整天地做螺螄弓。孩子們從戴車匠門前過，就都興奮起來，到了接近清明，戴車匠家就都是孩子。孩子們眼睛發(fā)亮，挑選著，比較著，挨挨擠擠，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。到清明那天，到處是拉弓放箭的聲音。⑩戴車匠瞇縫著眼睛看著他八歲的兒子坐在門坎上吃螺螄，把螺螄殼用力地射到對面一家倒閉了的錢莊的屋頂上，若有所思：這孩子將來干什么？是讓他也學(xué)車匠，還是另學(xué)一門手藝？世事變化很快，他隱隱約約覺得，車匠這一行恐怕不能永遠(yuǎn)延續(xù)下去。?一九八一年，我回鄉(xiāng)了一次。東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒有痕跡了——侯家銀匠店，楊家香店，也都沒有了。（節(jié)選自汪曾祺的《戴車匠》，有刪改。）15．(3分)結(jié)合全文內(nèi)容，簡要分析戴車匠這一人物形象。16．(3分)結(jié)合語境，請從修辭的角度賞析第⑦段畫線的句子。木花如書帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上。17．(4分)第⑩段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？18．(4分)文章結(jié)尾寫到了侯家銀匠店和楊家香店有什么作用？【答案】15．①戴車匠起早看樣圖，不停地做活，可見他是一個勤勞的人；②戴車匠停下手中活，處理好分外事，可見他是一個熱心的人；③戴車匠做嚴(yán)絲合縫、木理花紋不錯分毫的小圓罐（或戴車匠做精細(xì)的木工活），可見他車床技藝的精湛（或高超）；④戴車匠養(yǎng)一窩洋老鼠給兒子玩，可見他疼愛孩子；⑤戴車匠給孩子們做螺螄弓，可見他心地善良。16．運用比喻、擬人、排比的修辭手法，生動形象地寫出了戴車匠刨出的木花形狀之精細(xì)及顏色之美麗，表現(xiàn)了戴車匠技藝的高超（或精湛），表達(dá)了作者的贊美之情。17．運用心理活動描寫，寫出了戴車匠思考孩子將來是否學(xué)習(xí)車匠這門手藝以及對于車匠這一行業(yè)延續(xù)下去的擔(dān)憂，表現(xiàn)了他是一個有著行業(yè)憂患意識的人。18．文章結(jié)尾寫戴家車匠店、侯家銀匠店和楊家香店的消失，點明了傳統(tǒng)手工藝的沒落，與開頭相呼應(yīng)（或形成對比或總結(jié)全文），深化文章的主題：表達(dá)了作者對傳統(tǒng)手工藝逐漸消失的惋惜，對故鄉(xiāng)淳樸和諧生活的懷念?！窘馕觥?5．考查人物形象。根據(jù)文章第④段“戴車匠起得很早。早早地選好材料，看看圖樣，就和這張床子成了一體，一刻不停地做起活來了?！笨芍?，戴車匠每天早早起床，專注于自己的工作，一刻不停地勞作。由此可以概括出，戴車匠是一個勤勞的人，他對自己的工作充滿熱情，不辭辛勞。根據(jù)文章第⑤段“有的時候，忽然，他停下來。那就是想到了一點什么事?；蚴莿㈤L福托他斡旋一件什么事，那一頭今天該給回話；或是澡堂里聽來一個治風(fēng)濕痛秘方，他麻二叔正用得著……”可知，戴車匠在工作之余，會處理一些分外之事，如幫助他人斡旋事情，或者傳遞治療秘方等。由此可以概括出，戴車匠是一個熱心腸的人，他樂于助人，善于為他人著想。根據(jù)文章第⑥段“戴車匠做的最細(xì)致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐——罐蓋須嚴(yán)絲合縫，木理花紋不錯分毫?！笨芍鬈嚱车氖炙嚪浅＞?，他能夠制作出嚴(yán)絲合縫、木理花紋精確無誤的小圓罐。由此可以概括出，戴車匠的車床技藝高超，他能夠憑借自己的技藝制作出精美的工藝品。根據(jù)文章第⑧段“孩子們愿意上戴車匠家來，還因為他養(yǎng)著一窩洋老鼠，裝在一個一面有玻璃的長方木箱里。洋老鼠在里面踩車、推磨、上樓、下樓，整天不閑著。戴車匠這么大的人了，對洋老鼠并無多大興趣，養(yǎng)來是給他的獨兒子玩的?！笨芍鬈嚱碁榱俗寖鹤油娴瞄_心，養(yǎng)了一窩洋老鼠供他玩耍。由此可以概括出，戴車匠是一個疼愛孩子的人，他關(guān)心兒子的成長，盡力為他創(chuàng)造快樂的環(huán)境。根據(jù)文章第⑨段“戴車匠就把別的活都停下來，整天地做螺螄弓。孩子們從戴車匠門前過，就都興奮起來，到了接近清明，戴車匠家就都是孩子。”可知，戴車匠為了滿足孩子們的玩樂需求，特意制作螺螄弓供他們玩耍。由此可以概括出，戴車匠是一個心地善良的人，他愿意為孩子們的快樂付出努力。綜上所述，通過對文章中關(guān)于戴車匠的描寫進(jìn)行概括和分析，可以看出他是一個勤勞、熱心、技藝精湛、疼愛孩子且心地善良的人。他的形象在文章中得到了生動而全面的展現(xiàn)，給讀者留下了深刻的印象。16．考查詞句的理解和賞析。首先，句子中使用了比喻的修辭手法。將木花比作書帶草、韭菜葉和番瓜瓤，這樣的比喻生動形象地描繪出了木花的形狀和質(zhì)感，使讀者能夠清晰地感受到木花的形態(tài)之美。其次，句子還采用了擬人的修辭手法。通過描述木花“落在地面上，落在戴車匠的腳上”，仿佛給木花賦予了生命，使得整個場景更加生動，讓讀者能夠更深入地感受到戴車匠工作的環(huán)境和氛圍。此外，句子中還運用了排比的修辭手法?！叭鐣鴰Р荩缇虏巳~，如番瓜瓤”以及“有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的”這兩組排比結(jié)構(gòu)，不僅增強了句子的節(jié)奏感，也使得描繪的內(nèi)容更加豐富和細(xì)膩。通過這一系列修辭手法的運用，該句子生動形象地展示了戴車匠刨出的木花形狀之精細(xì)以及顏色之美麗，進(jìn)一步突顯了戴車匠技藝的高超和精湛。同時，這樣的描寫也表達(dá)了作者對戴車匠技藝的贊美之情。17．考查描寫方法。這段文字