小學(xué)線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文（17篇）

小學(xué)線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文（17篇）

小學(xué)線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文（通用17篇）

小學(xué)線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文篇1

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與朱莉老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)又一個(gè)學(xué)

期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)

師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫

助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的

角度進(jìn)行總結(jié)：

一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃

每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，

于是我認(rèn)真分析朱莉老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來一

起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改使其在原有的基礎(chǔ)上能

夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師

徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞埃芏嗟胤竭€是

需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期

的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在

課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，

我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真

評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間

里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也

有一定的提高。

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不

管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒

弟O

在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時(shí)

會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計(jì)

有問題就會(huì)幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指

導(dǎo)她上匯報(bào)課或公開課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)

合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次

試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。

另外，通過聽課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，

及時(shí)改正。我給她評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她們自己沒有意識(shí)到的優(yōu)

點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生

等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對(duì)她的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不

夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語言較少，整堂課時(shí)間分配得不

夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指b來。每次她們都能樂意接

受，并虛心改正。

通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到朱莉老師非常好學(xué)、

比較有潛力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，

并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，教育教學(xué)水平有了

明顯的提高，我真為她感到高興。

青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，

有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留

地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能夭斷完善自己，取人之長，

補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成

長過程，相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙嬴，讓師徒結(jié)對(duì)走向

共生。

小學(xué)線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文篇2

為了提高廣大教師的教育教學(xué)水平，深入貫徹落實(shí)“223”工

程，促進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，

根據(jù)縣教育局文件精神要求，我們于10月20日至30日開展了

“小學(xué)教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)暨兼職教研員評(píng)課團(tuán)體賽”活動(dòng)，歷時(shí)

兩周，現(xiàn)此項(xiàng)活動(dòng)已圓滿結(jié)束。在此，將本次活動(dòng)開展情況總結(jié)

匯報(bào)如下：

一、主要成績

1.組織嚴(yán)密，活動(dòng)規(guī)范

我們組參加送教下鄉(xiāng)的教學(xué)能手共34名，參加評(píng)課的兼職教

研員共46名，九天中參加聽、評(píng)課的小學(xué)各科教師達(dá)500多人。

每天早上七點(diǎn)半報(bào)到，下午六點(diǎn)結(jié)束，嚴(yán)格按照“課前說課一課

堂教學(xué)一當(dāng)堂測試一反思答辯一評(píng)課研討”的程序進(jìn)行?！罢f課”

與“上課"環(huán)節(jié)，老師們都在凝神細(xì)聽，認(rèn)真記錄，“答辯”和

“評(píng)課”環(huán)節(jié)老師們則積極踴躍地與講課老師互動(dòng)交流，現(xiàn)場氣

氛異常熱烈，有時(shí)甚至研討交流到晚上七點(diǎn)。各聯(lián)合校長和小教

主任自始至終都在活動(dòng)現(xiàn)場。各位評(píng)委都能本著對(duì)事負(fù)責(zé)的態(tài)度，

不怕辛苦，公正評(píng)判，也保證了這次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

次送教下鄉(xiāng)的均是近年來的省、市、縣教學(xué)能手，他們的說

課理論聯(lián)系實(shí)際，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，師生合作探究氣氛和諧，

較好地體現(xiàn)了新課程下的新型師生關(guān)系。兼職教研員均能結(jié)合課

例，進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。無論是施教者的課堂教學(xué)，還是教研員

的點(diǎn)評(píng)，都滲透著一種新的教學(xué)理念，同時(shí)在教材的取舍、課程

資源的開發(fā)、教學(xué)方法等方面給前來參加活動(dòng)的老師帶來了許多

有益的啟示。研討中，大部分老師大膽發(fā)言，積極參與討論，顯

示了我縣教師積極探索新課程改革的熱情和真誠。

本次活動(dòng)的開展，雖然經(jīng)歷時(shí)間長、參與人員廣，活動(dòng)程序

多，工作任務(wù)重，但是，整個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，內(nèi)容充實(shí)，操作規(guī)

范，過程公平、公開、公正，結(jié)果嚴(yán)肅合理，教師熱情高漲。這對(duì)

于增強(qiáng)我縣廣大教師的學(xué)習(xí)和教研意識(shí)、提高全體教師的業(yè)務(wù)素

質(zhì)、推進(jìn)我縣教育教學(xué)的發(fā)展，起到了非常重要的作用。

2.交流機(jī)會(huì)增多，教研氛圍濃厚

開展此項(xiàng)活動(dòng)的最主要目的是給老師們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、

相互交流的平臺(tái)。從本次活動(dòng)的情況看，已實(shí)現(xiàn)了初衷。可以從

這樣三個(gè)方面來說明：

（1）教學(xué)能手備課具有研究性。教學(xué)能手充分認(rèn)識(shí)到要上好

課，備好課是關(guān)鍵。在備課方面老師們花了很大的力氣，有的教

師邊對(duì)照新課改理論邊備課；有的教師通宵未眠，反復(fù)修改教案，

使教案更加完善；有的教師備課后還在家中面壁試講。上完課以

后都能認(rèn)真地對(duì)自己所教的課進(jìn)行反思、總結(jié)，并積極地請(qǐng)?jiān)u委

及其他老師對(duì)自己的課進(jìn)行評(píng)議，虛心地聽取同行的意見。

（2）兼職教研員的評(píng)課具有導(dǎo)向性。他們的評(píng)課都能緊緊依

據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從課程改革的理念出發(fā)，有的從整體上予以分

析解構(gòu)，有的從細(xì)節(jié)處精雕細(xì)琢，有的站在教師職業(yè)幸福感的高

度去論述，他們精辟獨(dú)到的見解不僅令講課者心服口服，更讓聽

課老師們受益匪淺。如潤城聯(lián)校的兼職教研員李鋒老師在芹池評(píng)

北留聯(lián)校李仙芳老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐活動(dòng)課《美化我們的教室》

時(shí)，不僅肯定了優(yōu)點(diǎn)指出了不足，而且就如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)

的話題給予了合理科學(xué)的建議，令在場的每位老師聽得入迷，收

獲多多。

(3)每到一個(gè)賽區(qū)，所在地學(xué)校的老師都能踴躍地去聽課,

力爭多聽課，多吸收別人的長處，不斷完善自己，同時(shí)又能真誠

向上課的老師提出問題。他們的問題有的涉及教學(xué)理念，有的關(guān)

乎教堂效益，有的關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，有的指向課堂結(jié)構(gòu)……如河北

聯(lián)校的楊晉偉老師針對(duì)蟒河聯(lián)校邢敏霞老師執(zhí)教的語文課《青海

高原一株柳》，就語文課第一課時(shí)如何上提出問題，并發(fā)表了自己

的真知灼見，引發(fā)了老師們的共鳴?？傊?，在這次活動(dòng)中，全體

教師聽課和研究之風(fēng)甚濃。

3?新課改理念增強(qiáng)，教學(xué)水平得以提高

本次活動(dòng)是在實(shí)施新課改的背景下進(jìn)行的，參賽選手認(rèn)真學(xué)

習(xí)新課程的內(nèi)容，努力把新課改的精神貫穿于教育教學(xué)過程中，

始終把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，帶著課題去研究去實(shí)踐。加上老師

們對(duì)本次活動(dòng)十分重視，準(zhǔn)備比較充分。因此，在活動(dòng)中，許多

老師的課堂教學(xué)水平在不同程度上均有所提高，課堂教學(xué)面貌有

了較大改變，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

(1)第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)得以明確。長久以來存在著課型模糊、

課時(shí)不分的狀況，這次活動(dòng)要求語文、數(shù)學(xué)、英語都按學(xué)校進(jìn)度

講第一課時(shí)，大部分老師都能依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)卮_定第一

課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，呈現(xiàn)出的課堂教學(xué)扎實(shí)有效。

（2）教學(xué)目標(biāo)向多維轉(zhuǎn)變。過去的教學(xué)老師們側(cè)重于知識(shí)的

傳授，而忽視能力的培養(yǎng)和做人的教育。在本次課堂教學(xué)的評(píng)比

中，在這一方面有所突破：老師們能把知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)

值觀有機(jī)的統(tǒng)一起來。達(dá)到了教書育人的目的。如西河小學(xué)原菊

芳老師執(zhí)教的語文課《安塞腰鼓》、白桑小學(xué)趙雪英老師執(zhí)教的數(shù)

學(xué)課《比賽場次》、東關(guān)小學(xué)理紅霞老師執(zhí)教的英語課

Uookingatphotosk第二小學(xué)樂麗蒲老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐活動(dòng)

課《漫游成語王國》、固隆西南小學(xué)王妮妮老師執(zhí)教的品德與社會(huì)

課《絢麗多彩的民族服飾》等都能立足本學(xué)科特點(diǎn)，圍繞本學(xué)段

要求制定科學(xué)、合理、明確、具體的三維目標(biāo)。

（3）教師的教學(xué)方式有了較大的轉(zhuǎn)變。老師們?cè)诮虒W(xué)過程中

能以學(xué)生為主體，教與學(xué)的關(guān)系掌握得較好，重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極

性的培養(yǎng)和興趣的激發(fā)；在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程

之中，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)工的參與廣度、參與時(shí)空、

參與狀態(tài)、參與形式及參與效果，努力讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主

人。

（4）教學(xué)方法與教學(xué)手段呈現(xiàn)出較大的變化。老師們?cè)诮虒W(xué)

中克服了簡單的問答式，積極地探索運(yùn)用觀察、討論、實(shí)驗(yàn)、感

悟、表演等多種方法的運(yùn)用，增強(qiáng)了教學(xué)的效果。

4.隊(duì)伍得到鍛煉，新秀脫穎而出

在這次活動(dòng)中，我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學(xué)

水平有了明顯的提高，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的蘇春建、第二小學(xué)的凌阿麗、

第三小學(xué)的張晨光、王晉芳、水村小學(xué)的衛(wèi)海平、町店小學(xué)的常

晉芳等老師，他們組織的課堂比較活，與課程理念的要求比較近。

一方面說明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印，另一方面

說明青年教師肯學(xué)習(xí)，進(jìn)步快。因此，我們從中看到了希望，同

時(shí)也看到了“老教師”面臨著新理念的挑戰(zhàn)。

二、主要問題及努力方向

1.部分教學(xué)能手不會(huì)說課，把說課等同于說教案或說教學(xué)流

程；一些教師提交的教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范，有的甚至交的是教學(xué)實(shí)錄；

一部分年青教師對(duì)教材的深度把握不夠，對(duì)教學(xué)理念鉆研不深，

只注重形式，花樣多內(nèi)在少；部分教師的教學(xué)反思空洞，答辯“文

不對(duì)題”答非所問。

2.一些兼職教研員的評(píng)課不能做到“以精辟的理論說服人，

以精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而談，沒有價(jià)值。

3.個(gè)別學(xué)校不能很好地組織老師們抓住機(jī)會(huì)積極參與觀摩研

討活動(dòng)。

總之，本次活動(dòng)的開展，在廣大教師中掀起了學(xué)課標(biāo)、用課

標(biāo)的熱潮，營造了相互學(xué)習(xí)與交流的氛圍，優(yōu)化了教育教學(xué)工作，

對(duì)我縣的教育科研工作起到了一定的促進(jìn)作用。

小學(xué)線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文篇3

認(rèn)真聽講，毫不怠慢

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，特別是疫情的特殊時(shí)期，我們采用特殊

的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，這對(duì)學(xué)生是一種全新的挑戰(zhàn)，沒有老師的面對(duì)

面指導(dǎo)，沒有父母的陪伴。這就要求我們充分關(guān)注學(xué)生，尊重理

解學(xué)生。所以我們老師每天堅(jiān)持和同學(xué)們同步聽課，通過微信積

極組織教學(xué)，讓學(xué)生感受到老師和同學(xué)們就在身邊，他們是不孤

獨(dú)的。一個(gè)小小的屏幕，連結(jié)著師生間暖暖的情義。停課不停教、

停課不停學(xué)，最大限度地減少因疫情帶來的影響。屏幕前是一個(gè)

個(gè)認(rèn)真聽講的身影。看那專注的眼神，看那端正的姿勢。這里有

心與心的交流與溝通，有支持、理解與尊重。

課后輔導(dǎo)，擲地有聲

每天網(wǎng)課之后，我們老師都要對(duì)學(xué)生在聽課過程中出現(xiàn)的問

題進(jìn)行在線答疑解惑。針對(duì)學(xué)生提出的問題，耐心解答。課后采

用個(gè)別一對(duì)一輔導(dǎo)與集體交流相結(jié)合的方式，把線上教學(xué)與線下

教學(xué)緊密地結(jié)合起來，做到教學(xué)的連續(xù)性與發(fā)展性的統(tǒng)一。疫情

時(shí)間這么長，有些學(xué)生的自律意識(shí)差，學(xué)校、班級(jí)的制度意識(shí)已

經(jīng)淡薄，所以課后輔導(dǎo)更加要注重對(duì)學(xué)生的思想教育，樹立崇高

的理想，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，為線下教學(xué)提供強(qiáng)有力的思想保障。

重視學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的工良習(xí)慣及時(shí)地給予制止，

要求改正。倡導(dǎo)學(xué)生向習(xí)慣好的同學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到激勵(lì)與表揚(yáng)的作

用。鼓勵(lì)學(xué)生正視自己線上的學(xué)習(xí)情況，與老師進(jìn)行積極的溝通，

老師們也積極地了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的真實(shí)聲音，做到因材施教，

因人而異，更好地服務(wù)于教學(xué)，幫助學(xué)生健康的成長。

學(xué)生作業(yè)，精彩呈現(xiàn)

正因?yàn)橛辛藥熒g積極地溝通交流，孩子們線上學(xué)習(xí)的態(tài)

度逐漸端正了，呈現(xiàn)在我們面前的是一幅幅精美的答卷。對(duì)于老

師布置的作業(yè)，孩子們不需要家長的陪伴指導(dǎo)，也能夠認(rèn)真獨(dú)立

地完成。真正地培養(yǎng)了孩子的自理自律能力，使家長不會(huì)因?yàn)楣?/p>

作忙沒時(shí)間陪伴孩子而焦慮，減輕了家長的負(fù)擔(dān)。作業(yè)的質(zhì)量也

在提高，在積極上傳作業(yè)的同時(shí)，更重要的是有了自己的想法，

培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。從一幅幅用心的作品中，我們可以清晰地感受

到孩子們自己的思考。

作業(yè)布置，精煉高效

作業(yè)布置是語文教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。它不僅可以減

負(fù)增效，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性和積極性。疫情

期間，我們老師在作業(yè)布置上不求數(shù)量，但求質(zhì)量，力求做到

“精”。長時(shí)間在家，給學(xué)生提供了很好的練字機(jī)會(huì)。借此契機(jī)，

我們把寫字作為重點(diǎn)。每天我們都要求學(xué)生進(jìn)行習(xí)字訓(xùn)練。要求

學(xué)生坐姿端正、握筆姿勢端正，書寫規(guī)范美觀。另外，讓學(xué)生抄

寫文章的好詞佳句，積累語言。適時(shí)地寫日記、作文、仿寫課文、

寫讀后感等。總之，作業(yè)形式做到多樣化，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文

綜合素養(yǎng)。學(xué)生把自己的作業(yè)上傳到班級(jí)微信群，老師及時(shí)進(jìn)行

批改，多給鼓勵(lì)性的語言，并評(píng)出相應(yīng)的等級(jí)。有錯(cuò)誤的同學(xué)及

時(shí)改正。這樣公開的作業(yè)形式，有效地提高了作業(yè)的質(zhì)量，同學(xué)

們能夠抱著競爭的心態(tài)積極上交作業(yè)，而且對(duì)于知識(shí)的掌握較之

初期也有了很大的進(jìn)步。對(duì)不愛完成作業(yè)的學(xué)生也是一種促動(dòng)，

調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性C

教學(xué)評(píng)價(jià)，精準(zhǔn)到位

教學(xué)評(píng)價(jià)是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價(jià)值的過程。所以，

我們老師在每節(jié)語文課之后都會(huì)對(duì)本課做出客觀評(píng)價(jià)。通過教學(xué)

評(píng)價(jià)，老師了解自己的教學(xué)方法和教學(xué)過程組織中存在的某些不

足，明確了教學(xué)中取得的成就和需要努力的方向，也促使教師進(jìn)

一步地研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，從而提高自己的教學(xué)水平。對(duì)

于學(xué)生來說，及時(shí)診斷出學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題與困難，可以

提高學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

聽課記錄，學(xué)思結(jié)合

從3月2日開始到現(xiàn)在，沈陽云課已經(jīng)給我們呈現(xiàn)了50余節(jié)

精品課，課程內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了各種形式，有識(shí)字課、精讀

課、口語交際課、習(xí)作課等。授課教師都是一線精英，基本功扎

實(shí)，風(fēng)格獨(dú)特。對(duì)于我們一線教師來說，簡直是饕餐盛宴。所以，

我們緊緊抓住這次機(jī)會(huì)，在認(rèn)真聽課的同時(shí)，詳實(shí)記錄下每一節(jié)

優(yōu)質(zhì)課。聽課記錄上，有的圈圈點(diǎn)點(diǎn)標(biāo)記精彩重點(diǎn)，有的寫出自

己的意見感受。足不出戶就可以汲取到優(yōu)秀老師的精髓，這是一

次實(shí)實(shí)在在的送教下鄉(xiāng)。

集體教研，有聲有色

在抗擊疫情的特殊時(shí)期，我們語文課集體教研工作如期開展。

停課不停研，確保教學(xué)質(zhì)量的提升，我們從原來的線下教研轉(zhuǎn)為

線上教研。各個(gè)教研組由組長負(fù)責(zé)組織，每周一次集體教研，每

次一名主持人，由主持人確定研討主題（本學(xué)期課程），其他成員

參與，大家共同就研討主題充分交流溝通，發(fā)表自己的見解、看

法。大家各抒己見，取長補(bǔ)短，尋求最有效的教學(xué)方法、教學(xué)策

略，使自己以后的課堂教學(xué)能夠有的放矢，進(jìn)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

集體研討學(xué)習(xí)，小組相互討論，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍，

共同學(xué)習(xí)，共同成長！

“停課不停教、停課不停學(xué)”，在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)不只是一句

口號(hào)，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格指導(dǎo)下，把口號(hào)落到實(shí)處。隨著抗擊

疫情的勝利，我們的春天即將來臨。總有不期而遇的溫暖和愛存

在，然后像太陽光一樣，溫暖整個(gè)人間。讓我們共同祝愿祖國：

山河無恙，國泰民安！

小學(xué)線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文篇4

今日教完了略讀課文《青山不老》，回憶起最近一期《小學(xué)語

文教師》中專家關(guān)于略讀文章教學(xué)的討論，有些感想，記錄于此。

1、要把握好略讀課文教學(xué)的“度”。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把“教本”變成“學(xué)本”是新課程的核

心理念。略讀課文為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程理念創(chuàng)設(shè)了條

件。那么略讀課文的教學(xué)是否完全放手讓學(xué)生自學(xué)呢？答案是否定

的！對(duì)于學(xué)生而言，不管精讀還是略讀課文都是新知，他們認(rèn)知水

平的提高，學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用都離不開教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、啟

發(fā)。所以，略讀課文的教學(xué)既不能完全放手，也不能過多引導(dǎo)，

要把握一個(gè)“度”。教學(xué)課文《青山天老》，我在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

合作交流的基礎(chǔ)上，抓重點(diǎn)問題“老人在什么情景下創(chuàng)造了奇跡”

和難理解的句子“他已經(jīng)將自我的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”進(jìn)行

點(diǎn)撥，把握學(xué)和導(dǎo)的“度”，收到良好的效果。

2、照準(zhǔn)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)。

聯(lián)系實(shí)際、深入思考是本冊(cè)教材教給學(xué)生重要的讀寫方法。

教學(xué)實(shí)踐中如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這一方法，是需要教師抓主要問題、

找準(zhǔn)切入點(diǎn)的?！肚嗌讲焕稀芬晃氖墙?jīng)過三個(gè)切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系

生活實(shí)際、深入思考的。第一個(gè)是上課伊始，為增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料或?qū)嶋H情景談晉西北沙化現(xiàn)象，引發(fā)思考；第二

個(gè)是在感受老農(nóng)生活艱辛?xí)r，讓學(xué)生聯(lián)系自我一個(gè)人長時(shí)間呆在

家里的感覺，思考老人常年生活在山溝里的艱難；第三個(gè)是在拓展

延伸處，學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，思考能為保護(hù)環(huán)境、綠化家園做點(diǎn)什么。

三個(gè)切入點(diǎn)，三處聯(lián)系實(shí)際，恰當(dāng)準(zhǔn)確，層層推進(jìn)，幫忙學(xué)生理

解了文章內(nèi)涵，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文篇5

在這個(gè)春暖花開的季節(jié)，在這個(gè)病毒來襲的特殊時(shí)期，疫情

在發(fā)展，我們的教育卻不能停，我們的線上教學(xué)更不能停……四

小的美術(shù)老師們和其他的老師一樣，積極踐行“停課不停學(xué)”的

政策，認(rèn)真組織學(xué)生上好“線上美術(shù)課”，讓孩子們?cè)诩依镆部?/p>

以學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂，切實(shí)做到了“停課不停

學(xué)，美育不停歇”。

本次線上教學(xué)共負(fù)責(zé)9個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，三個(gè)年級(jí)。教學(xué)內(nèi)

容涉及多彩兒童畫、折紙小手工、橡皮泥小制作、魅力剪紙等各

個(gè)方面！美術(shù)組老師展開空中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以“畫”代話，以“藝”

斗疫，讓孩子們?cè)谶@非常時(shí)期，在家就可以學(xué)習(xí)繪畫和制作手工。

歷經(jīng)千辛萬般苦，才成就一次完美作業(yè)的蛻變！從優(yōu)選課題一一

組員研討一一翻拍錄頻一一反復(fù)修改一一發(fā)群共享一一釘釘轉(zhuǎn)發(fā)

學(xué)生觀看等多個(gè)環(huán)節(jié)，才能完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)！

大家累并快樂著！現(xiàn)對(duì)近期線上美術(shù)教學(xué)，從以下幾方面作

一個(gè)簡單的匯報(bào)和總結(jié)！

一、作業(yè)成果展示

多彩的兒童畫：

兒童畫的色彩單純明快鮮艷，形象簡單明了，操作簡單易學(xué)，

非常受孩子們的歡迎！

折紙小手工：

為了放松孩子們的情緒，中間我插入幾節(jié)簡單易學(xué)的折紙手

工，孩子們的興趣非常高，折出的效果也非常好！

翻一翻，樂一樂！

橡皮泥制作：

金黃色的小雞多可愛，動(dòng)動(dòng)你的小手做起來。這是最受孩子

們歡迎的一節(jié)課，有了興趣，作業(yè)就豐富多彩起來！

魅力剪紙：

利用軸對(duì)稱和中心對(duì)稱的特點(diǎn)，月剪刀剪出心中的美，感受

一下對(duì)稱的美和剪紙藝術(shù)的魅力！

二、精心組織比賽作品

根據(jù)學(xué)校工作安排，認(rèn)真組織學(xué)生積極參加“防震減災(zāi)”的

手抄報(bào)比賽。有行動(dòng)就會(huì)有收獲，機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人！

三、及時(shí)評(píng)價(jià)助提高

為了及時(shí)有效地解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程遇到的問題，我們

通過班級(jí)釘釘群及時(shí)回答同學(xué)們提出的疑問。同時(shí)，老師會(huì)及時(shí)

批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋，讓學(xué)生有修改完善作品的時(shí)間。

四、評(píng)選藝術(shù)小達(dá)人

經(jīng)過多次作業(yè)的比對(duì)和篩選，每班選出數(shù)名“居家藝術(shù)小達(dá)

人”，也是對(duì)她網(wǎng)上學(xué)習(xí)的一種肯定和鼓勵(lì)，樹立積極向上的模

范精神！

教師不僅要上好課，同時(shí)也要有研究和發(fā)展的眼光，時(shí)代在

變化，我們培養(yǎng)的是能夠適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的孩子，所以，我們

就不能停滯不前，教師要走在學(xué)生發(fā)展需求的前面。

春天花會(huì)開，冬去燕又來，“沒有哪一個(gè)冬天不可逾越，沒

有哪一個(gè)春天不會(huì)到來”。在這不凡的20_年，我們雖不是站在

一線的抗疫人員，但我相信，作為一線美術(shù)教師，盡我們的微薄

之力守護(hù)好我們的孩子，就是守護(hù)了祖國的未來！

小學(xué)線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文篇6

本學(xué)年，我校以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)管理、

求真務(wù)實(shí)，學(xué)校內(nèi)部管理不斷強(qiáng)化。我作為分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校

長，以全面落實(shí)課程方案，提高課程實(shí)施水平為工作重點(diǎn)，著力

推進(jìn)師資隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，努力提升教學(xué)質(zhì)量，取得了一定成

績，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、外出培訓(xùn)與校本研究并進(jìn)，大面積提高教師業(yè)務(wù)能力。

我認(rèn)為，學(xué)校教師隊(duì)伍自身知識(shí)豐厚，對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解透徹，

教法學(xué)法研究到位，日常教學(xué)中就能夠游刃有余，也就是說，只

有教師的高素質(zhì)，才有教學(xué)的高質(zhì)量。一學(xué)年中，我不失時(shí)機(jī)地

安排教師外出聽課學(xué)習(xí)，參加學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)，到海口參加高效課

堂展示聽評(píng)課研討等業(yè)務(wù)活動(dòng)，使全體教師都有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),

讓教師及時(shí)了解教學(xué)新信息，學(xué)習(xí)新教法。

校本培訓(xùn)也是提高教師專業(yè)水平的有效方式，每學(xué)期初，我

都結(jié)合實(shí)際工作狀況，分學(xué)科安排一空期的校本研修內(nèi)容，在每

周的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間落實(shí)。本學(xué)期帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)高效課堂標(biāo)

準(zhǔn)，分小組聽評(píng)課，這些活動(dòng)的開展，為教師搭建起了相互學(xué)習(xí)

的平臺(tái)，使業(yè)務(wù)能力和專業(yè)理論有效融合，教師的整體業(yè)務(wù)能力

得到了提高，讓更多的教師走上了市、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的講臺(tái)，

一批教壇新秀脫穎而出，優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)率越來越高。

二、全面落實(shí)課程方案，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)是深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面落實(shí)課程方

案。使全體教師徹底轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，按要求落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo)，課

程方案要求的所有課程開設(shè)齊全，實(shí)施有效，特別是綜合實(shí)踐活

動(dòng)課，帶領(lǐng)教師再次學(xué)習(xí)了指導(dǎo)綱要，修訂了學(xué)校實(shí)施方案，制

定了各年級(jí)的具體實(shí)施計(jì)劃，把綜合實(shí)踐課和少先隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)

合，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)，提高能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。目前，

對(duì)于音、體、美、校本課程和綜合實(shí)踐等考查科目的評(píng)價(jià)，也已

形成了合理的課程評(píng)價(jià)體系，學(xué)期末，制定了我校的課程評(píng)價(jià)方

案，分別對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行了考查、評(píng)價(jià)。

在學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)定方面，仍然以等級(jí)加評(píng)語為主，對(duì)學(xué)

生實(shí)行的喜報(bào)評(píng)價(jià)，涵蓋了學(xué)生方方面面的表現(xiàn)，這種多元化“立

體”評(píng)價(jià)，樹立了學(xué)生自信心，激勵(lì)孩子進(jìn)步，得到了家長和社

會(huì)的好評(píng)。

三、正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科教學(xué)成績顯著。

在搞好學(xué)校教學(xué)工作的同時(shí)，我無放棄自己所任學(xué)科的教學(xué)

研究，本學(xué)年，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，新一輪課程改革以來，

我多次參加了新教材培訓(xùn)，我利用培訓(xùn)所學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)課堂

教學(xué)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教

育，廣泛涉獵各種知識(shí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，

形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)

揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念

和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探

索，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，

并且取得了較好成績。

小學(xué)線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文篇7

面對(duì)疫情，全國上下，萬眾一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。

根據(jù)區(qū)教育局通知，我校也積極開展了線上教學(xué)活動(dòng)。

星火燎原，推動(dòng)教育信息化

特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)苯萄B淮

渦碌某(6)裕且淮甕貧M縮逃鞘迪中畔11.天豢繕俚窟侄危彩翹峋吃

萄e柿康撓行揪丁F絞保頤竅骯咄舜辰萄B覽蕩車慕萄X絞;

此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。

集思廣益，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢

我校教師主要依托“CCtalk”網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開展同步

教學(xué)，微信群進(jìn)行批改和輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生

通過班級(jí)“班級(jí)小管家小程序”上傳，由教師在線查閱。按照“教

學(xué)一指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)如此功能

齊全的教學(xué)平臺(tái)，我校教師感到非常興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利

用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問題。體育科組老師積極嘗試,

不懂的‘地方及時(shí)向其他老師請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決方法，努力發(fā)

揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，服務(wù)于線上教學(xué)。

精益求精，促進(jìn)自身成長

兩個(gè)月的體育線上教學(xué)體驗(yàn)，總體還算順暢，但也有過一些

“小意外”，如：網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)速不夠，導(dǎo)致直播時(shí)視頻頁面比較卡頓，

影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)；正常直播時(shí)因?yàn)槭覂?nèi)光線不足，導(dǎo)致學(xué)生看不

清動(dòng)作和講解的內(nèi)容等等。

還有一些內(nèi)部因素，如疫情期間錄制的環(huán)境及器材就是一個(gè)

問題。但是體育科組的老師還是想方設(shè)法，即使是在家里狹小的

地方也要讓小朋友聽得懂看得明白，我們想到了用玩偶、布娃娃、

繩子、書本等，在家能用到的一切常月物品來代替我們的器材，

然后再通過錄播讓小朋友更加清晰明了！

到了三月份，企業(yè)陸陸續(xù)續(xù)開始復(fù)工，家長朋友們都開始上

班了，大部分剩下孩子在家上課。這讓我們的課程又遇到了一大

障礙！經(jīng)過集體研討，老師們總結(jié)了解決的方案：線上教學(xué)不懂

沒有關(guān)系，還可以看回看，等晚上家長有空了一起進(jìn)行游戲，完

成我們的體育作業(yè)，然后上交。

進(jìn)行那么長時(shí)間的線上直播，我們一直在追求盡善盡美，我

們每周一次科組會(huì)議，互相探討，獲取經(jīng)驗(yàn)并反復(fù)實(shí)踐，雖然有

新問題在不斷生成，但自我成長從未停止過。

居安思危，珍惜美好時(shí)光

線上教學(xué)中，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視

一笑……每一件事都是多么溫情！重返校園，我們定會(huì)更加珍惜擁

有的美好！

小學(xué)線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文篇8

7月中旬，根據(jù)運(yùn)教研函字［20_142號(hào)文件精神，我們河津

市教育局組織了“基礎(chǔ)教育課程改革十年回顧一一小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

教學(xué)大賽”活動(dòng)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽總結(jié)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總

結(jié)如下：

一、主要特點(diǎn)

1、組織嚴(yán)密，層層選拔。

4月份，我們接到運(yùn)城教研室關(guān)于組織首屆小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課

堂教學(xué)大賽的文件后，立即以“河教研”的文件形式轉(zhuǎn)發(fā)給我市

各單位，要求自下而上按上級(jí)文件精神組織大賽。各單位制定了

實(shí)施方案，并于4月一5月進(jìn)行了校級(jí)初賽，5月中、下旬，每個(gè)

單位選拔出2名教師準(zhǔn)備參加市級(jí)復(fù)賽，共34名選手。

7月中旬，我們下發(fā)了補(bǔ)充通知，在河津第四小學(xué)舉辦市級(jí)大

賽。大賽分低、中、高三段，各確定一個(gè)課題，同講一節(jié)課。（低

段一年級(jí)下冊(cè)《回收廢品》；中段三年級(jí)上冊(cè)《什么是周長》；高

段五年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形的面積》），并對(duì)每名選手編號(hào)，面對(duì)

評(píng)委講課，當(dāng)堂亮分，力求公正、公平賽出真水平。

最后，在34名講課教師中選拔出一等獎(jiǎng)3名（其中2名并

列），二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)8名（其中3名并列）。

2、選手整體素質(zhì)明顯提高。

34名選手風(fēng)格各異，34節(jié)課精彩異呈，人人亮特點(diǎn)，節(jié)節(jié)顯

特色。比如趙云霞老師的《回收廢品》以情境串為主線進(jìn)行教學(xué)；

任水平老師的《平行四邊形的面積》讓學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)；郭美

玉老師神情怡然的'教態(tài)與解決問題的教學(xué)方法等等。

此外，34節(jié)課也有共同的特點(diǎn)：首先，參賽選手都能運(yùn)用新

課程理念來設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)。比如三維目標(biāo)的結(jié)合、教師角

色的轉(zhuǎn)化、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法與手段的改進(jìn)、新的

課堂教學(xué)模式的運(yùn)用等等。最為突出的是：在《回收廢品》這節(jié)

中，老師們都采用了“創(chuàng)設(shè)情境一一圖中收集信息一一提出問題

——分析問題一一解決問題一一應(yīng)用已學(xué)方法解決新問題”的教

學(xué)模式，體現(xiàn)出了培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，提出、分析、解決問題的

能力，符合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的課程改革目標(biāo)。在《平

行四邊形的面積》一節(jié)中，老師們注重滲透數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的

同時(shí)，讓學(xué)生采取“自主探索、動(dòng)手操作、合作交流”的學(xué)習(xí)方

式，工作總結(jié)《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽總結(jié)》。在《什么是周長》

一節(jié)中，老師們大都以故事情境引課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考興

趣，能利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)講解“周長”這個(gè)抽象的概念。

其次，所有參賽選手能在沒有多媒體的情況下，將承載多種教育

功能的教學(xué)情境用圖片的形式呈現(xiàn)出來，有打印圖片，有繪畫圖

片，有自制教具，創(chuàng)意性強(qiáng)，很好地解決了僅靠教師描述情境、

學(xué)生干聽的低效教學(xué)的問題。

無論我們推薦的選手在運(yùn)城的比賽結(jié)果如何，我們內(nèi)心都很

欣慰，我們教師的整體素質(zhì)上了一個(gè)臺(tái)階。這得益于近幾年的新

教材培訓(xùn)與課堂觀察研討活動(dòng)，尤其是近兩年來，在我們局領(lǐng)導(dǎo)

一班人及教研室米文革主任帶領(lǐng)下組織進(jìn)行的“聯(lián)片教研”，當(dāng)

然更離不開我們基層學(xué)校與一線教師的研究學(xué)習(xí)。如果說培訓(xùn)觀

摩是“綠葉陪襯紅花”，以點(diǎn)帶面的話，那么聯(lián)片教研就為“遍

地是紅花”，人人都能受益。

二、不足之處

1、教材處理不恰當(dāng)。比如《平行四邊形的面積》一節(jié)，主要

重點(diǎn)是平行四邊形的面積計(jì)算方法的探索以及會(huì)計(jì)算平行四邊形

的面積，可有些老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題過多過難。再比如《回收廢品》

主要解決的是比多比少的實(shí)際問題，重點(diǎn)是探索理解解決方法，

有些老師卻歸成類型題：求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)用加法；求比一個(gè)

數(shù)少幾的數(shù)用減法；其次教材上解決問題的方法有前后順序，應(yīng)

是通過擺小棒等實(shí)際操作理解加減法的意義，之后再列式計(jì)算，

有些教師是先列式再通過擺來計(jì)算結(jié)果。

2、概念講解不透徹。比如《什么是周長》一節(jié)中，周長的概

念是比較抽象的，怎么與學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，如學(xué)生

熟知的通俗的說法“一圈”，而不是讓學(xué)生硬記封閉圖形有周長

與不封閉圖形無周長。還有“邊線”的意思的理解，這些都將有

助于學(xué)生對(duì)周長概念的理解。

3、學(xué)生探索活動(dòng)的操作作品不能充分展示交流。比如《平行

四邊形的面積》這一節(jié)，在轉(zhuǎn)化過程中，如何將平行四邊形轉(zhuǎn)化

成長方形，學(xué)生的方法很多也都不同，而多數(shù)老師們只選擇了一

種來展示。

三、幾點(diǎn)建議

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研與教材配套的《教師教學(xué)用書》。準(zhǔn)

確把握教材編寫意圖，充分挖掘教材思維內(nèi)涵，正確處理教材內(nèi)

容，能創(chuàng)造性地使用教材。

2、注意細(xì)節(jié)處的教學(xué)°比如高段《平行四邊形的面積》這節(jié)

中，將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的過程中，沿平行四邊形的高將

平行四邊形剪開后通過平移的方法拼成一個(gè)長方形，老師們的演

示幾乎都是挪開的，不是平移的。再憶如《什么是周長》的教學(xué)

中，老師演示沿邊線摸一圈時(shí)，一只手拿圖形，另一只手摸，摸

著摸著就斷開了。為什么？拿圖形的手擋住了。有什么好辦法呢？

小學(xué)線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文篇9

為認(rèn)真貫徹上級(jí)教育部門關(guān)于“停課不停教，停課不停學(xué)”

的通知要求，切實(shí)做好延遲開學(xué)期間學(xué)校的教育教學(xué)工作，我校

結(jié)合自身實(shí)際情況，通過利用樂教樂學(xué)、課堂等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，

借助網(wǎng)絡(luò)手段，及時(shí)開展線上教學(xué)活動(dòng)。現(xiàn)就我校線上教學(xué)活動(dòng)

開展情況總結(jié)如下：

一、制定了線上教學(xué)工作方案，并對(duì)課程內(nèi)容及作息時(shí)間做

出合理安排

二、具體做法：

（1）充分利用“樂教樂學(xué)”“課堂”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)通過搜尋優(yōu)

質(zhì)教學(xué)資源，利用班級(jí)家長微信群分享給學(xué)生開展學(xué)習(xí)服務(wù)，向

學(xué)生提供輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生在家里也能上好課、

學(xué)得好。

（2）學(xué)生們?cè)谌握n教師指導(dǎo)下，借助電腦、手機(jī)等媒介學(xué)習(xí)

新課，完成自主練習(xí)和作業(yè)，開展其他相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并將學(xué)習(xí)

成果通過錄制視頻、拍攝圖片等方式上傳至微信家長群。

（3）教師們采用“小打卡”、在線檢查等方式，督促學(xué)生按

時(shí)參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、跟進(jìn)指導(dǎo)、查缺補(bǔ)漏。

（4）加強(qiáng)疫情防控安全教育，各班班主任通過微信家長群分

享疫情防控安全知識(shí)，增強(qiáng)并提高了學(xué)生們的自我防護(hù)意識(shí)。

（5）重視學(xué)生們的體質(zhì)鍛煉并發(fā)掘他們的愛好特長。各班每

天都安排了眼保健操、課間操等活動(dòng)內(nèi)容，并通過才藝課堂及才

藝展示等形式，豐富了線上課程內(nèi)容，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)

的積極性。

有利的一面：

1、方式新穎，能夠讓孩子感到好奇與興趣

大部分的孩子都沒有系統(tǒng)地參與過網(wǎng)上學(xué)習(xí)的，對(duì)于這樣一

種全新的方式，隔著屏幕聽老師進(jìn)行授課，會(huì)感覺到很新奇，容

易產(chǎn)生興趣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、學(xué)習(xí)地點(diǎn)不受約束

只要有網(wǎng)絡(luò)，有智能設(shè)備，不論是老師還是學(xué)生，上課的.地

點(diǎn)都是不受約束的，就給學(xué)生一種放松的感覺，很方便。

存在問題

1、不利于師生間進(jìn)行交流

采取線上教學(xué)，老師與學(xué)生之間的交流會(huì)受到一定的限制，

當(dāng)孩子有疑問或者是不懂的地方時(shí)，不能夠很方便地進(jìn)行提問。

同時(shí)學(xué)生與學(xué)生之間也無法有效溝通，在這樣的狀況下，學(xué)習(xí)效

果也會(huì)存在一定的影響。

2、對(duì)孩子的視力不利

孩子的視力正處于發(fā)展階段，而且現(xiàn)如今的電子設(shè)備的普及,

使得越來越多的孩子有近視，線上教學(xué)的方式，對(duì)孩子的視力也

會(huì)造成一定的影響的。

總之線上教學(xué)活動(dòng)是在特殊時(shí)期開展的一次必要的、新穎的

教學(xué)活動(dòng)，它能最大限度減少疫情對(duì)教育教學(xué)的影響，切實(shí)使學(xué)

生在家“學(xué)有所獲，學(xué)有所得”，切實(shí)使學(xué)生身心健康不斷發(fā)展，

家校共育不斷提高。

我堅(jiān)信：在我校全體師生以及學(xué)工家長的共同努力之下，我

們一定會(huì)克服困難，堅(jiān)定信念，勇往直前。我們的國家也一定會(huì)

克服最艱難的時(shí)刻，迎接美好的明天。

小學(xué)線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文篇10

為進(jìn)一步深化課程改革，深入貫徹臨潼區(qū)教育局關(guān)于高效課

堂的相關(guān)文件精神和中心校制定的《交口中心小學(xué)構(gòu)建高效課堂

實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們切實(shí)有效地開展了打造高效

課堂的各種教學(xué)活動(dòng)，旨在探索高效課堂的教學(xué)策略?，F(xiàn)將這個(gè)

階段所做的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子參加了中心校召開的關(guān)于構(gòu)建高效課堂的動(dòng)員

大會(huì)，會(huì)上認(rèn)真聽取了王校長闡述的關(guān)于構(gòu)建高效課堂、的有關(guān)

精神，并聆聽了張副校長宣讀的《—小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》，

會(huì)后我校校委會(huì)立即召開關(guān)于構(gòu)建高效課堂的有關(guān)事宜進(jìn)行部署,

對(duì)于各階段實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行了周密科學(xué)的安排，并起草了《新民小

學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》。

二、開展相關(guān)活動(dòng)

1,我校召開了“構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂”動(dòng)員大會(huì)，成立了以校

長為組長，副校長、教導(dǎo)主任為副組長，各教研組長為成員的構(gòu)

建優(yōu)質(zhì)高效課堂組織機(jī)構(gòu)，成立研究小組，學(xué)習(xí)相關(guān)中心校文件

精神，并學(xué)習(xí)本校的《構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》。號(hào)召全體教師認(rèn)

真執(zhí)行文件精神，努力創(chuàng)建高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2,為使高效課堂有效順利開展，我們做了充分準(zhǔn)備工作。按

照臨潼區(qū)教育局下發(fā)的文件精神，組冢教師理論學(xué)習(xí)，不斷更新

傳統(tǒng)教學(xué)觀念，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，認(rèn)真分析我校在實(shí)施

課堂教學(xué)中存在的問題，尋求解決問題的方法。學(xué)校要求每位教

師準(zhǔn)備一個(gè)高效課堂學(xué)習(xí)記錄本，對(duì)于自己的理論知識(shí)學(xué)習(xí)、在

教學(xué)過程中的收獲、反思、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行及時(shí)記錄，學(xué)校定期進(jìn)行

檢查。目前每位教師的業(yè)務(wù)筆記字?jǐn)?shù)基本上達(dá)到了6000字左右。

3,我校召開了“構(gòu)建高效課堂研討會(huì)”。各位教師暢談自己

對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)，以及自己準(zhǔn)備如何在自己的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn),

提高課堂效率。同時(shí)，針對(duì)課堂教學(xué)存在教學(xué)時(shí)間安排不合理、

小組合作學(xué)習(xí)有形無效、教師不能充分利用現(xiàn)有技術(shù)設(shè)備節(jié)約時(shí)

間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂缺乏藝術(shù)性等低效現(xiàn)象，提出了必

須研究改進(jìn)措施。其次，會(huì)上還針對(duì)薄弱班級(jí)及薄弱學(xué)科進(jìn)行剖

析式教學(xué)指導(dǎo)，優(yōu)化課堂。幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，提供

方法。會(huì)后通過組織教研活動(dòng)、課題研究等活動(dòng)，幫助學(xué)校完善

課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建科學(xué)高效的教學(xué)模式。

4,組織開展全校教師互相觀課、說課、評(píng)課活動(dòng)。為使各老

師之間能相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我校開展了賽講評(píng)優(yōu)活動(dòng)和觀摩

課活動(dòng)，查找課堂教學(xué)低效表現(xiàn)和原因，彌補(bǔ)教學(xué)缺漏，從而進(jìn)

一步提高了教學(xué)效益。是老師們明確課堂教學(xué)要注重“精講精

練”，教師的“講”要講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講思路，抓住中心，揭示

本質(zhì)。要拿出更多的課堂時(shí)間、采用多種方式加大訓(xùn)練力度，優(yōu)

化訓(xùn)練內(nèi)容與方法。訓(xùn)練內(nèi)容要指向目標(biāo)，訓(xùn)練設(shè)計(jì)要科學(xué)有序，

訓(xùn)練方法要是靈活多樣。在訓(xùn)練過程中要正確發(fā)揮教師控制、點(diǎn)

撥、評(píng)價(jià)的主導(dǎo)作用，鞏固知識(shí)，發(fā)展思維，提高能力，追求效

率，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5,組織全體教師觀看“高效課堂實(shí)錄”視頻。為了有效提高

我校教師的課堂教學(xué)水平，教導(dǎo)處在教育平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)中尋找了相關(guān)

優(yōu)秀教師高效課堂實(shí)錄，組織全體教師進(jìn)行了觀看，并針對(duì)觀看

的內(nèi)容，對(duì)比自己的教學(xué)活動(dòng)，寫出觀后感，并認(rèn)真思考在自己

的教學(xué)活動(dòng)中如何提高效率。

6,我校還要求廣大教師每周寫三篇課后記，每兩周寫一篇課

堂教學(xué)反思文章，每學(xué)期至少上一堂研究課，進(jìn)行教學(xué)反思短文

評(píng)選，并形成教研成果，全校交流。提高了廣大教師的反思能力

提高課堂教學(xué)水平。

7,倡導(dǎo)教師撰寫教研論文。針對(duì)高效課堂的實(shí)施，以及老師

自己對(duì)高效課堂的.認(rèn)識(shí)，自己在教學(xué)活動(dòng)中有何體會(huì)，有何收獲,

提升到理論水平，積極撰寫和高效課堂實(shí)施相關(guān)的論文，每位教

師每學(xué)期撰寫兩篇，目前每位教師已經(jīng)撰寫了一篇，并上交學(xué)校

教導(dǎo)處。

8,積極開展教研活動(dòng)。我校設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)教研

組，本學(xué)期的教研活動(dòng)主要圍繞構(gòu)建高效課堂開展。針對(duì)不同學(xué)

科，不同年級(jí)各教研組要進(jìn)行探索提高課堂效率的方法和相關(guān)學(xué)

習(xí)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，努力提高課堂效率。

9,在課堂教學(xué)實(shí)踐中尋找高效課堂教學(xué)策略。教師很大程度

上改變了以前不科學(xué)的授課模式，課堂上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)多了，生

生互動(dòng)的效果明顯了，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)好轉(zhuǎn)了，重復(fù)機(jī)械的作業(yè)

少了，在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批教育觀念新、課堂設(shè)計(jì)科學(xué)藝術(shù)、

現(xiàn)代教育技術(shù)使用合理、深受學(xué)生歡迎的青年優(yōu)秀教師。例如：

任建峰老師、李博老師、李莎老師、張凡老師等。

三、存在的問題及整改辦法

（一）存在的問題

1、課堂教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)與生成有時(shí)不一致。部分學(xué)生在課堂上

緊張度不夠，尤其在展示課中，展示內(nèi)容與準(zhǔn)備程度不一致，有

時(shí)會(huì)耽誤時(shí)間，使課堂任務(wù)不能正常完成。

2、有效教學(xué)退堂的調(diào)控及時(shí)間把握難度較大。初期，有的實(shí)

驗(yàn)教師不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)等。

3、對(duì)于小組管理不精細(xì)。小組成員分工有時(shí)較隨意，組長的

工作明顯比其他同學(xué)多，加重組長負(fù)擔(dān)，個(gè)別小組還有組員不服

從分配的現(xiàn)象，對(duì)這些同學(xué)思想工作做的還不到位，小組評(píng)價(jià)有

時(shí)做得不及時(shí)。

4、課堂上學(xué)生的主體地位還不能有效的體現(xiàn)，合作交流的學(xué)

習(xí)模式學(xué)生還不能很好的參與，這還需要一個(gè)適應(yīng)的過程。

（二）整改辦法

1、針對(duì)以上問題，下學(xué)期要堅(jiān)持備課組教師共同研究，認(rèn)真

思考問題，想出更好的辦法來解決問題。

2、在今后的教學(xué)工作中，要繼續(xù)加強(qiáng)集體備課與個(gè)人深入備

課，經(jīng)常進(jìn)行同事溝通，及時(shí)學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)。

3、加強(qiáng)學(xué)生管理，經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作,

使全體同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極的態(tài)度投入到

學(xué)習(xí)中去。

4、對(duì)骨干教師要以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)他們加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，

使自己的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷得到提升，在課程改革中邁上

一大步，更上一層樓。

如何才能更好的實(shí)現(xiàn)課堂高效、怎樣讓學(xué)生真正成為課堂的

主體等等。這將是我們今后探索的主要課題。高效課堂是課程改

革中教育教學(xué)工作給老師們提出的一個(gè)必須解決的課題，我們將

在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極完成這項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，切

實(shí)向40分鐘要效率，提高我校的辦學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文篇11

一、盡職盡責(zé)，為人師表

團(tuán)結(jié)教師，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到為人師表，教書育人，處處

以良師的言行嚴(yán)格要求自己，起表率作用；認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”

重要思想和“—大”精神及榮辱觀，并將其貫徹到教育教學(xué)工作

中。

二、終身學(xué)習(xí)，只為教育

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。我深知當(dāng)一名教師如果不重視更

新自己的知識(shí)，將會(huì)被時(shí)代所淘汰，為了跟上時(shí)代的步伐，培養(yǎng)

出符合社會(huì)要求的接班人，我不心斷努力提高自身的素質(zhì)，積極

參加青年骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)初、中

級(jí)知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、公修課培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，參加鎮(zhèn)

教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)講座和校內(nèi)外的教研教學(xué)活動(dòng)。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和

《小學(xué)語文教師》《班主任之友》《師道》等教學(xué)雜志了解當(dāng)前的

教學(xué)教改動(dòng)態(tài)等，積累別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更新自己的教學(xué)方法和

教育觀念，從而不斷提高自己的理論水平、實(shí)踐能力和工作效率。

三、大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐

教學(xué)工作中，我認(rèn)真地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以此為依據(jù)，刻

苦鉆研教材、教法；根據(jù)實(shí)際情況，精心地備好每一節(jié)課，上好

每好每一節(jié)課，努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量；課后認(rèn)真批改

作業(yè)。課堂里，我?guī)е鴦?chuàng)新的意識(shí)去實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐新的教育理念，

以“激活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣”為起點(diǎn)，采取“綜合性學(xué)

習(xí)”“選擇性學(xué)習(xí)”等新穎的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)

權(quán)交給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)地位，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，使

課堂教學(xué)效率得以提高。在每學(xué)期的期末質(zhì)檢中，我所任教的學(xué)

科平均分、合格率、優(yōu)秀率均能達(dá)到學(xué)校教學(xué)管理制度的要求。

在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極參加教研、教改活動(dòng)。主

動(dòng)承擔(dān)教研、教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的公開課，并根據(jù)自己制定的教改專

題認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和上好公開課。在任現(xiàn)職期間堅(jiān)持每學(xué)期上

一節(jié)校內(nèi)公開課，所上的課都得到了全校老師的一致好評(píng)。本人

所寫的教學(xué)論文〈淺談良好課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)〉在鎮(zhèn)刊物〈教學(xué)新

探〉20_年11月刊登，《學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來》一文在縣《教

與學(xué)》20_年1期刊登，并獲20__年縣百篇優(yōu)論文一等獎(jiǎng)。

四、日常管理，傾注愛心

教育應(yīng)該是溫馨的'、洋溢著濃濃的愛的氛圍。因此，在班主

任工作中，我堅(jiān)定“沒有愛就沒有教育”的信念，給學(xué)生一顆誠

摯的愛心，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火。后進(jìn)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)

不明確，學(xué)習(xí)也不自學(xué)，性格內(nèi)向，于是，我針對(duì)這些情況，對(duì)他

們的思想和生活上做到“三多”，即多談心、多表揚(yáng)、多家訪。

利用課余時(shí)間和他們談心，談心時(shí)盡量創(chuàng)造輕松愉快的談話氛圍,

讓他們?cè)跊]有任何心理壓力的情況下流露出自己的內(nèi)心世界，使

自己及時(shí)真實(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。當(dāng)他們有了進(jìn)步，哪怕是

一點(diǎn)點(diǎn)，我就“小題大做”，及時(shí)給M表揚(yáng)，給其信心，樹其威

信。平時(shí)一有空閑就和科任老師一起云家訪，隨時(shí)了解他們?cè)诩?/p>

庭中的表現(xiàn)，與家長交流轉(zhuǎn)化信息。經(jīng)過努力，80%的進(jìn)生的成績

進(jìn)步明顯，后來都能考到六、七十分。

另外，我還從學(xué)生的紀(jì)律、儀表、學(xué)習(xí)等方面做好學(xué)校日常

管理工作，堅(jiān)持開好周前會(huì)，落實(shí)教士上規(guī)檢查，抓好文明班的

評(píng)比工作，堅(jiān)持一費(fèi)制收費(fèi)，實(shí)行收又兩條線財(cái)務(wù)管理制度，民

主理財(cái)，悉心將學(xué)校日常管理工作做得有條不紊。幾年來，我校

學(xué)生都能做到團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)、遵守紀(jì)律、敢于創(chuàng)新。逐步

形成了一個(gè)校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好育人氛圍，受到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾

的好評(píng)。

五、正視成績，展望未來

“一分耕耘，一分收獲“，經(jīng)過我不懈地努力，20__年本人

被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”，2020—年度考核獲優(yōu)秀等次。

本人還有很多不足之處，如有關(guān)存困生、免費(fèi)生的政策向群

眾解釋不夠清楚等，今后還要加倍努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的

力量。

小學(xué)線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文篇12

、注重合作探究的方法指導(dǎo)

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純地依賴模仿與記憶，而是讓學(xué)

生參與實(shí)踐、自主探索、合作交流、評(píng)價(jià)反思等重要學(xué)習(xí)方式。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)形式已基本采用。

二、面向全體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是一個(gè)認(rèn)知過程，同時(shí)也是師生情感交流的

過程。只有在教學(xué)的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的心理因素，才能挖掘

學(xué)習(xí)潛力，促進(jìn)智慧更加有效地發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要可以

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣來增強(qiáng)效率。

1、激發(fā)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，教學(xué)時(shí)

必須采取適當(dāng)措施，激發(fā)學(xué)生直接和間接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如通過教

學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中很有用，激發(fā)強(qiáng)烈的求知

欲望等。古人云“學(xué)起于思，思起于疑”,有疑問才有活動(dòng)的動(dòng)

力，創(chuàng)造的激情，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

2、激發(fā)興趣。教學(xué)效果取決于學(xué)生的興趣。有興趣的學(xué)習(xí)不

僅能使學(xué)生全神貫注，積極思考，甚至達(dá)到廢寢忘食的境地。在

最佳狀態(tài)中學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生獲取更多的有效知識(shí)。所以教學(xué)中

要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情，帶著興趣學(xué)

習(xí)是教學(xué)的一個(gè)最簡單的有效法則。在教學(xué)實(shí)際中，我根據(jù)教材

內(nèi)容選擇性的組織一些活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程倡導(dǎo)學(xué)

生學(xué)習(xí)中的交流應(yīng)是多向的，不僅包括師生之間的互動(dòng)，還應(yīng)包

括學(xué)生與其他學(xué)生之間的互動(dòng)。因此，一節(jié)好課就是把學(xué)生的各

種感官充分調(diào)動(dòng)起來，既可以活躍課堂氣氛，又可以順利地直觀

地完成預(yù)設(shè)目標(biāo)。

三、要享受成功，更要經(jīng)受挫折

在新課改中，廣大教師都很注重為學(xué)生提供成功的契機(jī)，都

很重視對(duì)學(xué)生的尊重、信任、賞識(shí)和肯定，“你真棒”等表揚(yáng)語

彌漫課堂，確實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了一定的成效。但

同時(shí)也存在誤區(qū)：有的教師不管學(xué)生表現(xiàn)如何，一律給予夸獎(jiǎng)，

即使是一個(gè)十分簡單的回答都給予“真了不起！真聰明……”的

表揚(yáng)。事實(shí)上，這種廉價(jià)的表揚(yáng)不僅天能起到真正激勵(lì)的作用，

相反會(huì)助長學(xué)生浮躁的學(xué)風(fēng)。我認(rèn)為表揚(yáng)與批評(píng)都是對(duì)兒童行為

的一種強(qiáng)化手段，恰如其分、實(shí)事求是的強(qiáng)化，并真正得到他人

的認(rèn)同，對(duì)于學(xué)生行為的規(guī)范、學(xué)習(xí)態(tài)度的好轉(zhuǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成都是必不可少的。在提倡獲得成功的同時(shí)，應(yīng)該要讓學(xué)生經(jīng)受

一些挫折與失敗。在學(xué)習(xí)這一艱苦的勞動(dòng)中，必然會(huì)經(jīng)受挫折或

失敗。成功只有在失敗的折射下才顯得更加耀眼，在挫折的磨煉

下才更有價(jià)值。

四、根據(jù)內(nèi)容和特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中存在著一些好的教學(xué)方法,

但教無定法，只有靈活機(jī)動(dòng)地選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能

最好、最優(yōu)地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

1、根據(jù)不同內(nèi)容選擇不同的方法。代數(shù)知識(shí)、幾何知識(shí)、統(tǒng)

計(jì)知識(shí)等不同的教學(xué)內(nèi)容具有不同的特點(diǎn)，在教學(xué)中我根據(jù)不同

的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的方法。例如在教學(xué)幾何知識(shí)時(shí)我采取從直

觀到抽象的方法逐漸培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力；在教學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)

時(shí)采用讓每個(gè)孩子經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程的方法，讓他們體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在

實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛C

2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇適合的方法。在教學(xué)中要立足于學(xué)生是

“教學(xué)之本”。教師選用教學(xué)方法時(shí)應(yīng)把學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),

學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個(gè)性差異都是教師要考慮的因素。

總之，教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提，

認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

小學(xué)線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文篇13

一學(xué)期的工作業(yè)已順利結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，有很多

成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為T更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)

短，同時(shí)也是依此為契機(jī)更好地干好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)在將本

學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。

在教學(xué)的實(shí)踐中，我深深認(rèn)識(shí)到，作為一名人民教師，其職

業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中，我不斷地加強(qiáng)教

師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，并在具體的教育教學(xué)中加以實(shí)踐，我時(shí)時(shí)處

處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既熱愛自己的職業(yè)，也

熱愛自己的學(xué)生。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論，還通過讀書看

報(bào)，收聽時(shí)事等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并記了大量的筆記，還

積極和其他教師加強(qiáng)交流，探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容

的學(xué)習(xí)，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。

二、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)及研究，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論

學(xué)習(xí)的必要性及重要性，這是一個(gè)教師不斷進(jìn)步的階梯，要想緊

跟時(shí)代步伐，做一個(gè)合格的教師，一天不進(jìn)行充電，就意味著退

步，進(jìn)行教育自修是每一個(gè)教師每天的必修課。因此，在具體的

教育教學(xué)工作中，我努力自覺地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)必須的

教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余，我積極進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并經(jīng)

常和其他教師探討有關(guān)問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，

注意隨時(shí)記下自己的感想和體會(huì)，還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，寫

了相關(guān)的論文，并把自己積累的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合學(xué)，從而

不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，借此來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的

主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個(gè)方面來做的：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)

習(xí)常規(guī)教育，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注重學(xué)生學(xué)習(xí)方

式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己

學(xué)習(xí)，能積極與他人合作，力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決；充

分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使學(xué)生能在輕松愉快

的心情下直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)；努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課

堂教學(xué)真正收到實(shí)效；努力加強(qiáng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實(shí)，創(chuàng)

造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各

種語文學(xué)習(xí)資源；積極進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

者、合作者；讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人，充

分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地進(jìn)行思維，鼓勵(lì)學(xué)生說

出自己的獨(dú)特見解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)；努力

做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，去了解他們的,

喜怒哀樂。

在教學(xué)中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)條件，進(jìn)行教學(xué)的

改革。經(jīng)過努力，語文教學(xué)中我取得T較好的成績。同時(shí)，被評(píng)

為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人。

四、積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，積極搞好與其他教師的團(tuán)結(jié)

合作，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我基本完成了教學(xué)任務(wù)。

通過第一單元《開開心心每一天》的教學(xué)，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)

生活中更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)身邊人更多的快樂來源，讓孩子們更好

地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，做生活的主人，做一?？鞓返姆N子播撒

在人間。更深地體會(huì)愛越多快樂越多，幫助別人快樂自己，有愛

就有快樂。讓孩子們對(duì)于身邊的人不吝嗇自己的愛。發(fā)現(xiàn)自己的

優(yōu)點(diǎn)為自己喝彩，培養(yǎng)孩子們的自信。

通過第二單元《讓我的身體更棒》的教學(xué)，教會(huì)孩子正確的

刷牙方法和愛護(hù)牙齒的更多方法，讓孩子們了解保護(hù)牙齒的重要

性。教會(huì)孩子生活中用眼的正確方式和保護(hù)眼睛的好方法。教會(huì)

孩子明白生活中該如何做到愛清潔講衛(wèi)生，從洗手、洗頭、洗澡、

剪指甲、換衣服、打針、跑步等方面來說明。

通過第三單元《我會(huì)保護(hù)自己》的教學(xué)，讓孩子們了解天氣

符號(hào)，學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣增減衣服，學(xué)會(huì)留心天氣

變化提前準(zhǔn)備并照顧好自己。認(rèn)識(shí)安全警示標(biāo)志，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遇

到危險(xiǎn)正確撥打求助電話脫離危險(xiǎn)或者救助他人。了解自然災(zāi)害,

當(dāng)自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，學(xué)會(huì)一些逃生的辦法。

通過第四單元《我生活的地方》的教學(xué)，能夠說清楚自己的

家庭住址以及家周圍的環(huán)境。了解并愛護(hù)身邊的服務(wù)設(shè)施，做到

愛護(hù)公物。了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并能夠產(chǎn)生友好地邀請(qǐng)同學(xué)伙伴去

家鄉(xiāng)做客的意愿。

通過第五單元《我愛綠樹，我愛藍(lán)天》的教學(xué)，讓孩子們了

解生活的地方的環(huán)境，并能夠熱愛自己生活的地方，愛護(hù)環(huán)境。

認(rèn)識(shí)到水的作用，并能養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。了解紙的廣泛

用途，并能節(jié)約用紙。愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品，節(jié)約水電。愛

護(hù)環(huán)境，從小事做起，了解垃圾以及垃圾的回收利用。知道《小

學(xué)生日常行為規(guī)范》要求：保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木、莊稼和有

益動(dòng)

小學(xué)線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文篇14

這段時(shí)間，我對(duì)于課堂教學(xué)組織進(jìn)行了思考和實(shí)踐。先將現(xiàn)

在的教學(xué)情況和學(xué)生的情況進(jìn)行了總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我對(duì)于以前的課堂教學(xué)過程中的出現(xiàn)的問題

進(jìn)行總結(jié)，并且我也進(jìn)行了相關(guān)問題的深入的思考，和有經(jīng)驗(yàn)的

老師進(jìn)行了探討，并在教學(xué)過程中進(jìn)行了予以實(shí)踐。

1、教學(xué)過程中首先有一定的寬容性。

在課堂教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的一些合理的動(dòng)作和說話要有一些

寬容性。學(xué)生在課堂中不會(huì)向機(jī)器人那樣不動(dòng)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程

中總是和其他的學(xué)生進(jìn)行交流，或者明著交流或者是暗地里小聲

說話。只要在其有利于學(xué)生知識(shí)和技能提高，而且在不影響其他

的同學(xué)情況可以適當(dāng)寬容。

2、人性化，有區(qū)別的對(duì)待課堂發(fā)生的情況。

我以前提到，在課堂上要人性化。剛才說學(xué)生都是有情感的，

而且很多都是個(gè)性十足的。因此我們?cè)谡n堂上對(duì)于學(xué)生的情況，

我們要區(qū)別對(duì)待。有些學(xué)生的具有反抗性，批評(píng)他，他就會(huì)越搗

亂，因此我們對(duì)于這些學(xué)生我們可以進(jìn)行課堂暫時(shí)進(jìn)行冷處理，

在課下找時(shí)間找地方單獨(dú)進(jìn)行談話，以理服人，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)

到學(xué)生自己的錯(cuò)誤。在談話過程中，我注意學(xué)生有點(diǎn)，肯定學(xué)生

的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生上勁的動(dòng)力，但也必須指出學(xué)生錯(cuò)誤，使其

認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。我注意學(xué)生的反應(yīng)，以便進(jìn)行教育方法調(diào)整C

對(duì)于一些學(xué)生進(jìn)行教育，我對(duì)于有些學(xué)生故意進(jìn)行擾亂課堂秩序,

必須堅(jiān)決的進(jìn)行處理，該批評(píng)的批評(píng)，該寫檢查的寫檢查，該聯(lián)

系家長的聯(lián)系家長。這樣學(xué)生才能夠認(rèn)識(shí)到自己的嚴(yán)重錯(cuò)誤。當(dāng)

然我們?cè)诮逃^程中，注意方式方法的適當(dāng)性。

對(duì)于女生我們可以進(jìn)行比較委婉的教育談話，這樣他們的表

現(xiàn)效果就會(huì)不錯(cuò)。當(dāng)然對(duì)于他們有的可以在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶?/p>

示，有的我們需要進(jìn)行課下談話?？傊慕逃Ч遣诲e(cuò)

的，但也要尊重她們的自尊盡量不要在課上傷害她們。對(duì)于男生

的處理就比較復(fù)雜一些。但是有一點(diǎn)是不變的肯定優(yōu)點(diǎn)，嚴(yán)厲批

評(píng)錯(cuò)誤，使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且能夠改正。在教學(xué)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，老

師我及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并且進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使學(xué)生能夠

認(rèn)識(shí)到自己并不比其他同學(xué)差，而且可能更加優(yōu)秀。

3、在教學(xué)過程中說到做到。

對(duì)于學(xué)生的一些情況，老師必須說到做到。比如比如說和某

個(gè)同學(xué)進(jìn)行談話在某時(shí)某地，老師一定要去實(shí)施。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到

老師的話是算數(shù)的。有效力的。在課堂上的一些課堂秩序的執(zhí)行，

必須嚴(yán)格去做。這樣能有一個(gè)良好的教學(xué)秩序。

小學(xué)線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文篇15

5月21日至22日，_省第八屆小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)

評(píng)比活動(dòng)在桐鄉(xiāng)市會(huì)展中心舉行。參賽教師是11個(gè)市的教壇驕子,

代表了我省青年教師的最高教學(xué)水平。最后，省小語會(huì)會(huì)長沈大

安老師給大會(huì)做了總評(píng)及專題講座《語文教學(xué)走向生本》。

講座內(nèi)容記錄如下：

一、本次活動(dòng)的特點(diǎn)：

1、教材集中在中高年級(jí)，課型有精讀和略讀，首次出現(xiàn)了綜

合性學(xué)習(xí)。

2、參賽教師理念正確，個(gè)人素質(zhì)好，參賽課經(jīng)過精心打磨，

反復(fù)實(shí)踐，各地教學(xué)水平更加接近，差距進(jìn)一步縮小。

3、文本解讀比較深入，普遍關(guān)注語言，有比較明確的知識(shí)和

能力點(diǎn)，安排書面作業(yè)，提高了課堂教學(xué)的有效性。

4、真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、厚實(shí)正在戌為我省小學(xué)語文課堂教學(xué)

的主流風(fēng)格。

（-）:《懷念母親》。

教材處理詳略分明，以懷念生身母親的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)，體

會(huì)作者對(duì)祖國母親的深厚情感，使學(xué)士的認(rèn)識(shí)漸次推進(jìn)。抓住課

文中日記“觸景生情”的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三地閱讀，練習(xí)

寫作，知識(shí)和能力訓(xùn)練點(diǎn)清晰。

（二）：《普羅米修斯》。

從理清人物關(guān)系入手，落實(shí)“初步把握文章主要內(nèi)容”的年

段目標(biāo)，同時(shí)理解和積累詞語c通過畫面再現(xiàn)和回環(huán)朗讀，感受

普羅米修斯造福人類的博大愛心和堅(jiān)忍精神。

（三）：《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》。

目標(biāo)指向體會(huì)人物描寫的方法，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“見文一一見

形一一見心”幾個(gè)階段，品味名著的精妙。根據(jù)文學(xué)作品特點(diǎn)，

注重再現(xiàn)形象，讓學(xué)生對(duì)“一個(gè)名字”“一個(gè)場景”留下深刻的

印象。

（四）：《遨游漢字王國》。

在一系列好玩的游戲中初步感受漢字的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生積極

探究，大膽想象，激發(fā)了探索漢字奧秘的興趣。學(xué)生研究意向的

選擇和交流具有很大空間，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的自主性。

（五）：《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》。

呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的真實(shí)狀態(tài)，尊重學(xué)生的閱讀起點(diǎn)，從字詞疏通開

始，在細(xì)讀人物的動(dòng)作變化中逐步感悟人物特點(diǎn)。課末引導(dǎo)學(xué)生

重新思考，自己修正初始觀點(diǎn)，課堂教學(xué)增量明顯。

（六）：《巨人的花園》。

體現(xiàn)童話特點(diǎn)，把課外閱讀的方法輻射到精讀課文的教學(xué)中，

幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用閱讀策略：借助“概念圈”認(rèn)識(shí)花園和巨人

的發(fā)展變化，利用幾何圖形講述課文主要內(nèi)容，給精讀課文的教

學(xué)中引入了新的元素。

（七）：《古詩兩首》C

引導(dǎo)學(xué)生從詩句中讀出畫面，讀出畫面后的情感，根據(jù)兒童

認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行“借景抒情”的啟蒙教育。兩首古詩的比較閱讀，

在疏通字詞中滲透著學(xué)習(xí)方法和文化因素。

（A）：《七律?長征》。

基于學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)，從正音和理解詞語

開始，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體手段，縮短詩歌與學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的距

離。在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩歌的章法，感受偉人的胸懷。

（九）：《魚游到了紙上》。

從標(biāo)點(diǎn)入手，通過詞語理解、形象再現(xiàn)、前后對(duì)比、整體把

握，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀一個(gè)語段，感受青年的畫技高超。通過想象寫

話，遷移運(yùn)用課文寫人的方法。

（十）：《刷子李》。

為略讀課文設(shè)計(jì)別出心裁又富有長力的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通

過自己的思考和創(chuàng)意把握課文內(nèi)容，感受人物特點(diǎn)。課文閱讀抓

大放小，在拓展閱讀中進(jìn)一步感受小說的寫作特色。

（十一）：《兩個(gè)鐵球同時(shí)落地》。

針對(duì)學(xué)生和課文背景距離遙遠(yuǎn)的實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生品味詞句，

反復(fù)朗讀，逐步走進(jìn)伽利略面臨的責(zé)難境地，通過練筆感受他不

迷信權(quán)威、追求真理的科學(xué)精神。

（十二）：《大瀑布的葬禮》C

以三個(gè)畫面概括課文主要內(nèi)容，通過品味詞句、感情朗讀、

前后對(duì)比，體驗(yàn)忽視環(huán)境保護(hù)的沉痛教訓(xùn)。在多角度的寫話中表

達(dá)自己的感受，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)和語言的同步發(fā)展。

二、語文教學(xué)走向生本。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)有四個(gè)要素：教師、學(xué)生、教

材（教學(xué)內(nèi)容）、教學(xué)環(huán)境。我國的教學(xué)歷來重視知識(shí)的傳承，容

易成為以教材為本；過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，容易成為以教師

為本。目前小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師過于強(qiáng)勢，學(xué)生的學(xué)習(xí)處

于被動(dòng)地位，是一個(gè)突出的現(xiàn)象。

發(fā)展是硬道理。教育的硬道理就是為了學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)過

程不是教師的灌輸過程，而是學(xué)習(xí)者的自我建構(gòu)過程。教師的“教”

是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，教師的任務(wù)是幫助學(xué)生利用學(xué)習(xí)環(huán)境，

自主建構(gòu)，學(xué)好學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂不是教師自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，不應(yīng)

以教師的教學(xué)思路和自己的設(shè)計(jì)為本。我們要站在學(xué)生的立場上,

更多地考慮學(xué)生是怎么學(xué)的。語文教學(xué)要走向以學(xué)生為本。

（一）文本解讀走向生本。

教師解讀文本最好經(jīng)歷“普通讀者一一教師一一學(xué)生”的角

色轉(zhuǎn)變過程，其中必不可少的一步是站在學(xué)生的角度思考：如果

讓孩子們來讀這個(gè)文本，哪些地方是他們自己可以讀懂的？估計(jì)

他們會(huì)有哪些不懂的地方？他們會(huì)誤讀嗎？……

教師對(duì)文本的解讀需要深入和獨(dú)到，但我們不能忘記我們面

對(duì)的是6—12歲的