2023一年級語文上冊 第四單元 4 四季說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第四單元4四季說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容2023一年級語文上冊第四單元4四季

本節(jié)課主要圍繞《四季》這篇課文展開，引導學生認識春夏秋冬四個季節(jié)的特點，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。教學內容包括：課文朗讀、四季特點總結、仿寫四季詩句。通過學習，學生能夠了解四季的變化，掌握四季的特點，提高學生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察自然、感知四季變化的能力，提升學生的審美素養(yǎng)。

2.通過朗讀和仿寫，鍛煉學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。

3.引導學生關注生活，學會用詩歌的形式表達自己的情感和觀察，增強學生的文化自信和創(chuàng)造力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并背誦課文《四季》，能夠準確描述春夏秋冬的特點。

②通過仿寫詩句，讓學生嘗試運用課文中的修辭手法，表達對四季的感受。

2.教學難點，

①幫助學生理解并運用課文中的對比和擬人手法，感受四季變化的生動形象。

②引導學生將觀察生活與詩歌創(chuàng)作相結合，克服寫作時的構思障礙，提高學生的創(chuàng)造性思維。同時，要關注學生在仿寫過程中的情感體驗，確保他們能夠用詩歌這種形式真實地表達自己的情感。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動的語言講解四季的特點，激發(fā)學生對課文內容的興趣。

2.情境教學法：利用圖片、視頻等多媒體資源，營造四季的情境，幫助學生直觀感受季節(jié)變化。

3.小組討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們分享對四季的理解和感受，提高合作學習的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：運用PPT展示四季的圖片和視頻，增強課堂的視覺沖擊力，吸引學生的注意力。

2.教學軟件：利用語文教學軟件，進行互動式教學，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。

3.朗讀練習：通過朗讀課文和仿寫詩句，提高學生的語音語調和表達能力。五、教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師展示四季變化的圖片或視頻，引導學生觀察并說出自己最喜歡的季節(jié)及其原因。

2.提問：“同學們，你們知道四季都有哪些特點嗎？”

3.學生自由發(fā)言，教師簡要總結。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**四季特點講解（10分鐘）**

-教師講解春夏秋冬的特點，如春天萬物復蘇，夏天炎熱，秋天果實累累，冬天寒冷等。

-結合課文《四季》，引導學生朗讀并理解每個季節(jié)的描述。

-邀請學生分享自己觀察到的四季變化，鼓勵他們用簡單的詞語描述。

2.**課文朗讀與背誦（5分鐘）**

-學生分組朗讀課文《四季》，教師指導學生注意朗讀的節(jié)奏和情感。

-邀請學生背誦課文，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

3.**仿寫詩句練習（5分鐘）**

-教師出示仿寫示例：“春天，小草綠了，花兒紅了，……”

-學生根據(jù)示例，仿寫其他季節(jié)的詩句。

-教師選取優(yōu)秀作品進行展示和點評。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論（5分鐘）**

-將學生分成小組，討論以下問題：

-你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？

-你認為四季中哪個季節(jié)最重要？為什么？

-小組代表分享討論結果，教師點評。

2.**課堂練習（5分鐘）**

-教師出示練習題，如：

-根據(jù)課文內容，選擇正確的答案。

-仿寫詩句，描述你喜歡的季節(jié)。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：“同學們，通過今天的學習，你們對四季有了哪些新的認識？”

2.學生回答，教師總結。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師邀請學生上臺，用肢體語言表演四季的特點。

2.學生表演后，教師提問：“你們認為哪個季節(jié)的表演最生動？”

3.學生評價，教師總結。

**六、課堂小結（5分鐘**）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調四季的特點和課文中的修辭手法。

2.鼓勵學生在日常生活中觀察四季變化，用詩歌的形式表達自己的感受。

**七、布置作業(yè)（5分鐘**）

1.閱讀課文《四季》，熟讀成誦。

2.仿寫一首關于季節(jié)的詩歌。

**備注**：以上教學過程設計僅供參考，教師可根據(jù)實際情況進行調整。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《二十四節(jié)氣歌》：介紹中國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣，讓學生了解每個節(jié)氣的特點和相關習俗。

-《四季的童話》：選擇與四季相關的童話故事，如《雪孩子》、《夏天的最后一朵玫瑰》等，通過故事讓學生感受四季的變化和自然之美。

-《四季的變化》：收集關于四季變化的科普文章，如《春天的秘密》、《夏天的秘密》等，讓學生從科學的角度了解四季的成因和特點。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生記錄自己觀察到的四季變化，包括天氣、植物、動物等，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄能力。

-家庭調查：讓學生與家人一起調查家鄉(xiāng)的四季變化，了解當?shù)氐膫鹘y(tǒng)習俗和特色活動，增進對家鄉(xiāng)文化的了解。

-詩歌創(chuàng)作：引導學生根據(jù)自己觀察到的四季變化，創(chuàng)作詩歌，表達對自然的熱愛和對生活的感悟。

-美術創(chuàng)作：鼓勵學生用繪畫、手工等方式表現(xiàn)四季的特點，如春天的花朵、夏天的陽光、秋天的果實、冬天的雪花等，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

3.組織學生參與以下活動：

-舉辦“四季故事會”：讓學生分享自己了解到的關于四季的故事，增進對傳統(tǒng)文化的認識。

-開展“四季攝影展”：鼓勵學生用相機記錄四季的美景，舉辦攝影展覽，提高學生的審美情趣。

-進行“四季知識競賽”：通過競賽的形式，檢驗學生對四季知識的掌握程度，激發(fā)學生的學習興趣。

4.鼓勵學生參與社區(qū)活動：

-參與植樹節(jié)、愛鳥周等環(huán)?；顒?，讓學生親身體驗保護自然的重要性。

-參與社區(qū)文化節(jié)，了解和體驗不同地區(qū)的民俗文化，拓寬視野。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

①春天的特點：萬物復蘇，花兒開放，小草發(fā)芽。

②夏天的特點：陽光明媚，炎熱高溫，蟬鳴聲聲。

③秋天的特點：果實累累，天空湛藍，樹葉變黃。

④冬天的特點：寒冷刺骨，雪花飄飄，動物冬眠。

②重點詞語：

①春天：復蘇、發(fā)芽、開放。

②夏天：明媚、炎熱、蟬鳴。

③秋天：累累、湛藍、變黃。

④冬天：刺骨、飄飄、冬眠。

③重點句子：

①“春天來了，花兒開了。”

②“夏天到了，太陽出來了?！?/p>

③“秋天到了，果實熟了?！?/p>

④“冬天到了，雪花飄落了。”八、教學反思與總結今天上了《四季》這一課后，我深感教學是一項既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作。以下是我對這節(jié)課的一些反思和總結。

首先，我想談談教學方法。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示四季變化的圖片和視頻，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，圖片和視頻這種直觀的教學手段，對于一年級的孩子來說非常有效。在講授新課的時候，我采用了講授法和情境教學法相結合的方式，讓學生在聽講的同時，能夠通過圖片和視頻直觀地感受到四季的變化。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅提高了學生的學習效率，也讓他們在輕松愉快的氛圍中學習了知識。

在教學過程中，我特別注重培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。例如，在講解春天時，我讓學生觀察圖片中的小草和花朵，然后描述它們的特點。這種實踐活動不僅讓學生加深了對春天特點的理解，也鍛煉了他們的語言表達能力。

當然，在教學過程中也存在一些問題。比如，部分學生在朗讀課文時，對一些生詞的發(fā)音不夠準