2024-2025學(xué)年高中歷史 專題二 商鞅變法 二 秦國的崛起（1）教學(xué)說課稿 人民版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史專題二商鞅變法二秦國的崛起（1）教學(xué)說課稿人民版選修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《2024-2025學(xué)年高中歷史專題二商鞅變法二秦國的崛起（1）》以人民版選修1為教材，本章節(jié)主要圍繞商鞅變法展開，深入探討秦國崛起的歷史背景和過程。通過分析商鞅變法的內(nèi)容、影響以及與秦國崛起的關(guān)系，使學(xué)生了解古代中國政治變革的重要性和歷史意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生通過分析商鞅變法的背景、過程和影響，理解歷史事件的因果關(guān)系，提升學(xué)生的史料實證能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維和方法，對秦國崛起這一歷史現(xiàn)象進(jìn)行深入探究。同時，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和歷史發(fā)展脈絡(luò)的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)民族自豪和文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)春秋戰(zhàn)國時期的歷史背景，對諸侯爭霸、諸侯國的改革等方面有一定的了解。此外，學(xué)生可能對商鞅變法有一定的認(rèn)知，知道其是秦國崛起的關(guān)鍵因素之一。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其對重大歷史事件和人物有著濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備一定的歷史思維能力和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好通過閱讀課本和史料來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過討論和互動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對商鞅變法的內(nèi)容和影響理解不夠深入，難以把握其與秦國崛起之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）學(xué)生在分析歷史事件時，可能缺乏對歷史背景和時代特征的全面認(rèn)識，導(dǎo)致對事件的評價不夠客觀。

（3）部分學(xué)生可能對歷史人物的評價存在偏見，難以客觀評價商鞅這一歷史人物。

（4）學(xué)生在討論和互動中，可能存在表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密等問題，影響課堂討論效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如古代貨幣、兵器模型）、歷史地圖

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺、在線歷史教育資源庫

-信息化資源：商鞅變法相關(guān)歷史圖片、視頻資料、在線互動平臺

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、案例分析、歷史文獻(xiàn)閱讀五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放秦國崛起的背景音樂，營造歷史氛圍。

（2）教師簡要介紹秦國崛起的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考秦國崛起的關(guān)鍵因素。

（3）提問：同學(xué)們，你們知道秦國是如何崛起的嗎？今天我們將一起學(xué)習(xí)商鞅變法，揭開秦國崛起的秘密。

2.講授新知（20分鐘）

（1）商鞅變法的背景與目的

-教師展示秦國崛起的背景地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸局面。

-介紹商鞅變法的背景，包括秦國國內(nèi)外的形勢、變法的迫切需求等。

-提問：商鞅變法是在什么樣的背景下進(jìn)行的？其目的是什么？

（2）商鞅變法的內(nèi)容

-教師展示商鞅變法的具體內(nèi)容，包括廢除井田制、推行縣制、實行連坐法等。

-介紹商鞅變法對秦國社會、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的深遠(yuǎn)影響。

-提問：商鞅變法有哪些具體內(nèi)容？這些內(nèi)容對秦國產(chǎn)生了哪些影響？

（3）商鞅變法的影響

-教師展示商鞅變法的影響，包括秦國國力的增強(qiáng)、封建制度的建立、秦國的崛起等。

-分析商鞅變法對后世的影響，如對中央集權(quán)制度的形成、對中國封建社會的發(fā)展等。

-提問：商鞅變法對秦國產(chǎn)生了哪些積極影響？對后世有哪些深遠(yuǎn)意義？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂討論：商鞅變法是否是秦國崛起的唯一因素？為什么？

（2）小組合作：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識，討論商鞅變法的具體內(nèi)容及其影響，并進(jìn)行總結(jié)。

（3）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，引導(dǎo)討論方向。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括商鞅變法的背景、內(nèi)容、影響等。

（2）強(qiáng)調(diào)商鞅變法在秦國崛起過程中的關(guān)鍵作用，以及對中國封建社會的影響。

（3）提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了商鞅變法，你們有哪些收獲？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀《史記·商君列傳》，了解商鞅其人。

（2）思考：商鞅變法對中國古代政治制度有哪些影響？

（3）下周我們將進(jìn)行課堂討論，請同學(xué)們準(zhǔn)備好相關(guān)材料。六、知識點(diǎn)梳理一、商鞅變法的背景

1.戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸局面

2.秦國內(nèi)外的形勢與壓力

3.商鞅變法的迫切需求

二、商鞅變法的內(nèi)容

1.廢除井田制：實行均田制，取消貴族特權(quán)，實現(xiàn)土地的重新分配。

2.推行縣制：將國家劃分為若干縣，縣官由中央任命，加強(qiáng)中央集權(quán)。

3.實行連坐法：一人犯罪，連坐全家，加強(qiáng)社會秩序和軍隊紀(jì)律。

4.法制建設(shè)：制定法律，明確賞罰，強(qiáng)化法治觀念。

5.軍事改革：加強(qiáng)軍隊建設(shè)，實行軍功爵位制度，激發(fā)士兵戰(zhàn)斗力。

三、商鞅變法的影響

1.秦國國力的增強(qiáng)：通過改革，秦國實現(xiàn)了國家富強(qiáng)，為統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。

2.封建制度的建立：商鞅變法推動了秦國從奴隸制向封建制社會的轉(zhuǎn)變。

3.中央集權(quán)制度的形成：商鞅變法加強(qiáng)了中央集權(quán)，為后世封建國家的政治制度奠定了基礎(chǔ)。

4.對后世的影響：商鞅變法對中央集權(quán)制度、法治觀念、土地制度等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

四、商鞅變法與秦國崛起的關(guān)系

1.商鞅變法是秦國崛起的關(guān)鍵因素之一。

2.商鞅變法推動了秦國社會、經(jīng)濟(jì)、政治的全面發(fā)展。

3.商鞅變法為秦國統(tǒng)一六國創(chuàng)造了有利條件。

五、商鞅變法的評價

1.商鞅變法具有積極意義，推動了秦國社會的進(jìn)步。

2.商鞅變法在一定程度上損害了貴族利益，引發(fā)社會矛盾。

3.商鞅變法對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，是中國古代政治變革的典范。

六、商鞅變法的歷史地位

1.商鞅變法是中國古代社會變革的重要里程碑。

2.商鞅變法為秦國的崛起和統(tǒng)一六國創(chuàng)造了有利條件。

3.商鞅變法對中國封建社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①商鞅變法的背景

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸、秦國國內(nèi)外的形勢、變法的迫切需求

-關(guān)鍵詞：諸侯爭霸、戰(zhàn)國、秦國、形勢、需求

②商鞅變法的內(nèi)容

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：廢除井田制、推行縣制、實行連坐法、法制建設(shè)、軍事改革

-關(guān)鍵詞：廢除井田制、縣制、連坐法、法制、軍事改革

③商鞅變法的影響

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：秦國國力的增強(qiáng)、封建制度的建立、中央集權(quán)制度的形成、對后世的影響

-關(guān)鍵詞：國力增強(qiáng)、封建制度、中央集權(quán)、影響

④商鞅變法與秦國崛起的關(guān)系

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：商鞅變法是秦國崛起的關(guān)鍵因素、推動秦國社會、經(jīng)濟(jì)、政治的全面發(fā)展、為統(tǒng)一六國創(chuàng)造條件

-關(guān)鍵詞：崛起、關(guān)鍵因素、全面發(fā)展、統(tǒng)一六國

⑤商鞅變法的評價

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：積極意義、損害貴族利益、對后世的影響

-關(guān)鍵詞：積極意義、損害貴族、影響

⑥商鞅變法的歷史地位

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：社會變革的里程碑、為統(tǒng)一六國創(chuàng)造條件、對中國封建社會的發(fā)展影響

-關(guān)鍵詞：社會變革、里程碑、統(tǒng)一六國、影響八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我覺得還是有很多值得總結(jié)的地方。首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等形式，使學(xué)生對商鞅變法有了更加直觀的認(rèn)識。這確實激發(fā)了學(xué)生的興趣，課堂氣氛比較活躍。

①在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生分組討論商鞅變法的內(nèi)容和影響。這種方式讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，小組討論不僅有助于學(xué)生深入理解知識點(diǎn)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因為他們的自信心不足，或者是對歷史知識的掌握不夠扎實。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

②在教學(xué)策略上，我注意到了一些問題。比如，在講解商鞅變法的內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些法律概念的理解比較模糊。這說明我在講解過程中可能過于依賴課本，而沒有結(jié)合實際案例進(jìn)行講解。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更多地引入實際案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

③在課堂管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時候會受到影響。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會分心或者過于活躍。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加明確課堂紀(jì)律，同時加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督。

從教學(xué)效果來看，我覺得學(xué)生在這節(jié)課上收獲還是不錯的。他們在知識上對商鞅變法有了更深入的理解，技能上提高了分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力，情感態(tài)度上也更加積極向上。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生對歷史事件的背景知識掌握得不夠牢固，這在一定程度上影響了他們對商鞅變法的理解。此外，課堂上的互動有時還不夠充