2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 倍的認(rèn)識(shí)第2課時(shí) 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍配套說(shuō)課稿 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5倍的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍配套說(shuō)課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5倍的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)，主題為“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”。教材內(nèi)容圍繞倍數(shù)的概念展開(kāi)，通過(guò)具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解倍數(shù)的含義，掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的方法。主要內(nèi)容包括：回顧倍數(shù)的概念，通過(guò)實(shí)例分析求倍數(shù)的方法，以及練習(xí)鞏固。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，理解倍數(shù)的概念，建立數(shù)與數(shù)之間關(guān)系的數(shù)學(xué)模型。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過(guò)實(shí)例分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用除法求解倍數(shù)關(guān)系。

3.提升數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算，解決求倍數(shù)的問(wèn)題。

4.增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，解決生活中的簡(jiǎn)單倍數(shù)問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)“1倍、2倍、3倍”的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法和除法運(yùn)算。他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)感，能夠識(shí)別和比較大小。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的抽象思維能力正在逐步發(fā)展，能夠通過(guò)直觀教具和具體實(shí)例來(lái)理解抽象概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)觀察和聽(tīng)講來(lái)理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)倍數(shù)的概念理解不夠深入，難以區(qū)分“倍數(shù)”與“幾倍”的區(qū)別。此外，學(xué)生在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是當(dāng)除數(shù)和被除數(shù)較大時(shí)，他們可能會(huì)感到計(jì)算復(fù)雜。此外，將倍數(shù)概念應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題情境時(shí)，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)建立聯(lián)系。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的例子，講解倍數(shù)的概念和求倍數(shù)的方法，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)倍數(shù)的理解，通過(guò)交流激發(fā)思維，加深對(duì)知識(shí)的掌握。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動(dòng)，如使用教具進(jìn)行倍數(shù)配對(duì)游戲，讓學(xué)生在操作中感受倍數(shù)的意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示倍數(shù)變化的圖形，直觀展示倍數(shù)關(guān)系，提高學(xué)生的視覺(jué)感知。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)算技能。

3.教具操作：準(zhǔn)備倍數(shù)相關(guān)的教具，如計(jì)數(shù)器、卡片等，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是‘倍’嗎？誰(shuí)能舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考。

-展示一些日常生活中常見(jiàn)的倍數(shù)現(xiàn)象，如“一張桌子是另一張桌子的兩倍大”，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識(shí)。

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示倍數(shù)的概念，結(jié)合實(shí)例講解如何通過(guò)除法來(lái)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。

-使用教具或?qū)嵨铮绯咦?、?jì)數(shù)器等，演示除法操作，讓學(xué)生直觀感受倍數(shù)的計(jì)算過(guò)程。

-通過(guò)板書(shū)，清晰地展示計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)除法中商的意義。

-設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐步掌握求倍數(shù)的方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組分配不同難度的題目，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

-教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題給予個(gè)別輔導(dǎo)。

-組織學(xué)生展示解題過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如倍數(shù)的概念、求倍數(shù)的方法。

-通過(guò)提問(wèn)方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中如何運(yùn)用倍數(shù)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括練習(xí)題和應(yīng)用題，要求學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成。

-作業(yè)內(nèi)容涵蓋本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，旨在鞏固學(xué)生的理解并提高他們的運(yùn)算能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人分享所學(xué)，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

在三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“5倍的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)”中，以下知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容：

1.倍數(shù)的概念

-倍數(shù)是數(shù)學(xué)中的一個(gè)基本概念，表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的多少倍。

-例如，如果一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的2倍，那么這個(gè)數(shù)包含了另一個(gè)數(shù)的兩個(gè)相同的部分。

2.求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的方法

-使用除法來(lái)計(jì)算一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。

-公式：倍數(shù)=被除數(shù)÷除數(shù)。

-例如，如果我們要知道8是4的幾倍，我們可以計(jì)算8除以4，得到2，所以8是4的2倍。

3.除法的意義和應(yīng)用

-除法是計(jì)算倍數(shù)的關(guān)鍵運(yùn)算，它幫助我們理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

-通過(guò)除法，我們可以找出兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，也可以確定一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。

4.倍數(shù)關(guān)系的直觀表示

-可以使用圖表、圖示或?qū)嵨飦?lái)直觀地展示倍數(shù)關(guān)系。

-例如，使用計(jì)數(shù)器或卡片來(lái)展示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，通過(guò)實(shí)際的物品來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的理解。

5.倍數(shù)在生活中的應(yīng)用

-倍數(shù)概念在生活中非常實(shí)用，如比較物品的大小、分配食物、計(jì)算折扣等。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

6.除法運(yùn)算的練習(xí)

-練習(xí)除法運(yùn)算，包括簡(jiǎn)單的除法和解決實(shí)際問(wèn)題中的除法。

-通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握除法的基本技能，提高解決問(wèn)題的能力。

7.倍數(shù)關(guān)系的擴(kuò)展

-探討倍數(shù)關(guān)系的擴(kuò)展，如分?jǐn)?shù)倍數(shù)、小數(shù)倍數(shù)等。

-通過(guò)這些擴(kuò)展，學(xué)生能夠更好地理解倍數(shù)概念在不同數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

8.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了求倍數(shù)的方法，還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力，如邏輯推理、問(wèn)題解決等。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

-強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要細(xì)心、耐心，通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①倍數(shù)的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：倍數(shù)的定義

-重點(diǎn)詞句：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的多少倍

②求倍數(shù)的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：使用除法求倍數(shù)

-重點(diǎn)詞句：倍數(shù)=被除數(shù)÷除數(shù)

③除法的意義和應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：除法在倍數(shù)計(jì)算中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞句：除法幫助我們理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系

④倍數(shù)關(guān)系的直觀表示

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：使用圖表或?qū)嵨镎故颈稊?shù)關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：通過(guò)圖表或?qū)嵨镏庇^展示倍數(shù)

⑤倍數(shù)在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：倍數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)詞句：倍數(shù)在比較大小、分配食物等方面的應(yīng)用

⑥除法運(yùn)算的練習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：練習(xí)除法運(yùn)算

-重點(diǎn)詞句：通過(guò)練習(xí)提高除法運(yùn)算能力

⑦倍數(shù)關(guān)系的擴(kuò)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：倍數(shù)關(guān)系的擴(kuò)展學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞句：分?jǐn)?shù)倍數(shù)、小數(shù)倍數(shù)的理解

⑧數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力

-重點(diǎn)詞句：邏輯推理、問(wèn)題解決等能力的提升

⑨學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

-重點(diǎn)詞句：細(xì)心、耐心，通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺順利的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)提問(wèn)和實(shí)例引入新課，讓學(xué)生在互動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)的趣味性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠參與進(jìn)來(lái)，他們的學(xué)習(xí)積極性就很高。但是，我也注意到，在講解倍數(shù)概念時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，用更簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)幫助他們理解。

在策略上，我采用了小組討論和實(shí)際操作相結(jié)合的方法。我覺(jué)得這樣既能讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，又能通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)知識(shí)的理解。不過(guò)，在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間控制得不是很好，有些小組討論的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的練習(xí)時(shí)間不夠。我需要在今后的教學(xué)中更好地把握時(shí)間分配。

在管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、積極的學(xué)習(xí)氛圍。但有時(shí)候，個(gè)別學(xué)生還是會(huì)有一些小動(dòng)作，分散了其他同學(xué)的注意力。我需要在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)倍數(shù)的概念有了更深入的理解。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確地運(yùn)用除法來(lái)求解倍數(shù)關(guān)系。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。

在技能方面，學(xué)生的除法運(yùn)算能力有了明顯提升。他們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)的應(yīng)用能力也有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們?cè)敢庵鲃?dòng)探索和解決問(wèn)題。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在理解倍數(shù)概念時(shí)還有困難，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和個(gè)別輔導(dǎo)。另外，課堂紀(jì)律管理還需要加強(qiáng)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)