2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革 第15課 戊戌變法（4）教學(xué)說課稿 岳麓版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元工業(yè)文明沖擊下的改革第15課戊戌變法（4）教學(xué)說課稿岳麓版選修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：戊戌變法（4）

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解戊戌變法的歷史背景和時代意義，提升對變革與改革重要性的認(rèn)識。通過分析戊戌變法的成敗，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會參與意識。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件中的個體命運，培養(yǎng)人文關(guān)懷和情感態(tài)度。學(xué)情分析高中一年級的學(xué)生正處于青春期，對歷史的興趣和認(rèn)知能力各不相同。在本節(jié)課之前，學(xué)生對戊戌變法已有一定的了解，但知識體系較為零散，缺乏系統(tǒng)性和深度。從知識層面來看，學(xué)生對晚清社會的動蕩、民族危機感以及維新運動的初步嘗試有一定的認(rèn)識，但對戊戌變法的具體過程、參與人物、歷史影響等方面了解有限。

在能力方面，學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維正在逐步形成，但尚不成熟。他們對歷史事件的解讀往往停留在表面，缺乏對深層歷史背景和復(fù)雜人物關(guān)系的深入分析。此外，學(xué)生的文獻閱讀和資料整理能力有待提高，這對于理解戊戌變法的背景和細節(jié)至關(guān)重要。

從素質(zhì)方面，學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的參與度和合作意識有所提高，但部分學(xué)生仍存在被動學(xué)習(xí)的傾向。他們在課堂討論和小組活動中表現(xiàn)出一定的積極性，但深度和廣度不足。學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀念正在形成，對歷史事件的理解往往受個人情感和價值觀的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力有待加強。部分學(xué)生依賴教師講解，缺乏主動探索和發(fā)現(xiàn)問題的能力。此外，學(xué)生的信息處理能力和時間管理能力也有待提升，這對于完成課堂作業(yè)和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備尤為重要。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、歷史圖片集、歷史視頻資料。

2.課程平臺：學(xué)校歷史課程教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動交流。

3.信息化資源：戊戌變法相關(guān)的電子書籍、學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫、在線歷史地圖服務(wù)。

4.教學(xué)手段：歷史故事講解、角色扮演、小組討論、思維導(dǎo)圖制作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示戊戌變法相關(guān)的歷史圖片，如戊戌六君子、變法時期的報紙等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖片背后的歷史故事。

-回顧舊知：簡要回顧戊戌變法的歷史背景，包括甲午戰(zhàn)爭后的民族危機、維新運動的興起等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.詳細介紹戊戌變法的背景，包括戊戌政變的導(dǎo)火索、康有為、梁啟超等維新派的主張等。

b.講解戊戌變法的主要內(nèi)容，如政治改革、教育改革、經(jīng)濟改革等。

c.分析戊戌變法的實施過程，包括戊戌政變、慈禧太后的態(tài)度等。

-舉例說明：

a.以戊戌政變?yōu)槔?，講解政變的原因、過程和影響。

b.以康有為、梁啟超等維新派人物為例，分析他們的思想特點和對變法的影響。

-互動探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生討論戊戌變法的成功與失敗原因。

b.分組討論，讓學(xué)生分析戊戌變法對后世的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制戊戌變法的時間軸，梳理變法過程。

b.學(xué)生分組，編寫一個關(guān)于戊戌變法的劇本，通過角色扮演加深對變法的理解。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，對學(xué)生的活動給予指導(dǎo)和幫助。

b.針對學(xué)生的疑問，進行個別解答。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)戊戌變法的歷史意義和現(xiàn)實啟示。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：戊戌變法對今天的社會有何啟示？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生閱讀相關(guān)歷史資料，撰寫一篇關(guān)于戊戌變法的短文，分析變法的背景、過程和影響。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和創(chuàng)新精神。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《戊戌變法史話》：這本書詳細講述了戊戌變法的全過程，包括變法的背景、實施、失敗以及變法人物的事跡，適合學(xué)生深入了解戊戌變法的歷史細節(jié)。

-《康有為與梁啟超》：這本書聚焦于康有為和梁啟超這兩位戊戌變法的主要人物，分析他們的思想、行動以及變法失敗的原因，有助于學(xué)生理解維新派的思想和行動。

-《晚清社會變革研究》：這本書從社會變革的角度出發(fā)，探討了晚清時期各種改革運動的背景、特點及其影響，為學(xué)生提供更廣闊的歷史視角。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史資料，了解戊戌變法時期的社會經(jīng)濟狀況，分析變法對當(dāng)時社會的影響。

-鼓勵學(xué)生研究戊戌變法中的關(guān)鍵人物，如康有為、梁啟超、譚嗣同等，了解他們的生平、思想及其在變法中的作用。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于戊戌變法的論文，從歷史、政治、文化等多個角度對變法進行綜合分析。

-組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬戊戌變法時期的歷史場景，讓學(xué)生親身體驗歷史人物的思想和行為。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同完成一個關(guān)于戊戌變法的多媒體項目，如制作PPT、視頻或網(wǎng)頁，展示變法的歷史背景、過程和影響。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的歷史講座和展覽，拓寬視野，加深對戊戌變法的認(rèn)識。板書設(shè)計①戊戌變法背景

-歷史背景：甲午戰(zhàn)爭后民族危機加深，維新運動興起

-政治背景：清政府腐敗，民族矛盾激化

-思想背景：康有為、梁啟超等維新派思想影響

②戊戌變法主要內(nèi)容

-政治改革：設(shè)立憲政機構(gòu)，改革官制，實行科舉改革

-教育改革：設(shè)立新式學(xué)堂，推廣西學(xué)

-經(jīng)濟改革：振興實業(yè)，改革財政，發(fā)展鐵路

③戊戌變法過程

-開始：1898年6月，光緒帝頒布《定國是詔》

-發(fā)展：實施一系列變法措施

-結(jié)局：9月21日，慈禧太后發(fā)動政變，戊戌六君子被殺，變法失敗

④戊戌變法影響

-國內(nèi)：促進了民族覺醒，推動了中國近代化進程

-國際：提高了中國在國際舞臺上的地位，增強了民族自信