2024年五年級(jí)語文下冊(cè) 第七單元 20 金字塔說課稿 新人教版

2024年五年級(jí)語文下冊(cè)第七單元20金字塔說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級(jí)語文下冊(cè)第七單元20金字塔

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀《金字塔》一文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中提取關(guān)鍵信息，理解作者的表達(dá)意圖。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解埃及金字塔的歷史文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)世界文化遺產(chǎn)的尊重。

3.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過觀察金字塔的圖片和描述，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古埃及建筑的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。

4.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問題，并通過合作學(xué)習(xí)，共同探究金字塔背后的科學(xué)原理和歷史意義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)歷史和文化的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)古埃及文明有一定的了解。他們可能對(duì)古建筑有一定的認(rèn)知，但具體到金字塔的結(jié)構(gòu)、歷史和建筑特點(diǎn)可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)未知的事物充滿興趣，特別是對(duì)歷史和科學(xué)類的知識(shí)。他們的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過文字描述理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過圖片和實(shí)物來輔助理解，同時(shí)也開始表現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的意愿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《金字塔》這一課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)金字塔的復(fù)雜結(jié)構(gòu)感到困惑，難以理解其建筑原理和歷史意義。此外，由于文化背景的差異，學(xué)生可能對(duì)古埃及文明缺乏直觀的感受，難以將抽象的歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的理解。因此，教學(xué)中需要通過直觀的圖片、視頻等多媒體手段幫助學(xué)生建立直觀印象，并通過小組討論和互動(dòng)活動(dòng)來降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：埃及金字塔的圖片、視頻資料、相關(guān)歷史文獻(xiàn)摘錄

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物模型（如金字塔模型）、互動(dòng)游戲、小組討論活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示埃及金字塔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別的地方？”

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹金字塔的歷史背景和重要性。

-接著，教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)金字塔，了解它的建筑特點(diǎn)、歷史意義以及背后的科學(xué)原理?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示金字塔的圖片和結(jié)構(gòu)圖，講解金字塔的基本構(gòu)成和建筑特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察金字塔的外觀，提問：“金字塔的形狀有什么特別之處？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步解釋金字塔的幾何特征，如三角形的穩(wěn)定性。

-教師展示金字塔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，講解墓室、通道、通風(fēng)井等設(shè)計(jì)，并提問：“這些設(shè)計(jì)有什么作用？”

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)金字塔內(nèi)部結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原理。

-教師播放關(guān)于金字塔建造過程的視頻，講解古埃及人民的智慧和技術(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“金字塔的建造對(duì)古埃及文明有什么意義？”

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)金字塔作為埃及文明的象征，對(duì)世界文化的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)金字塔模型和幾何圖形，讓學(xué)生動(dòng)手搭建簡(jiǎn)單的金字塔結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生完成后，教師邀請(qǐng)部分學(xué)生展示他們的作品，并提問：“你們?cè)诖罱ㄟ^程中遇到了什么問題？是如何解決的？”

-學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)幾何圖形在金字塔建筑中的應(yīng)用。

-教師提出問題：“如果金字塔是現(xiàn)代建筑，我們會(huì)使用哪些材料和技術(shù)？”

-學(xué)生討論并給出答案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于金字塔的知識(shí)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了金字塔的基本構(gòu)成、建筑特點(diǎn)、歷史意義和科學(xué)原理，希望大家能夠記住這些內(nèi)容。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，查找資料，了解其他古埃及的著名建筑，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，并提醒學(xué)生注意資料的準(zhǔn)確性和完整性。

-教師總結(jié)：“希望大家能夠通過這次作業(yè)，進(jìn)一步了解古埃及文明，拓展我們的知識(shí)面?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述金字塔的基本結(jié)構(gòu)，包括其外觀、內(nèi)部構(gòu)成和建筑特點(diǎn)。

-學(xué)生了解金字塔的歷史背景，認(rèn)識(shí)到金字塔是古埃及文明的象征，對(duì)世界文化有著重要的影響。

-學(xué)生掌握金字塔內(nèi)部結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原理，如三角形的穩(wěn)定性、墓室、通道、通風(fēng)井等的作用。

-學(xué)生了解金字塔建造過程中古埃及人民的智慧和技術(shù)，認(rèn)識(shí)到古埃及文明的高度發(fā)展。

2.能力提升：

-學(xué)生通過觀察、討論和動(dòng)手操作，提升了觀察能力和分析問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了合作學(xué)習(xí)和溝通能力。

-學(xué)生通過查找資料，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)古埃及文明產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)了對(duì)歷史文化的熱愛。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了民族自豪感和對(duì)世界文化遺產(chǎn)的尊重。

-學(xué)生在了解金字塔背后故事的過程中，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到古埃及人民在建筑、科學(xué)、文化等方面的偉大成就，激發(fā)了對(duì)人類智慧的敬佩。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到古埃及文明對(duì)后世的影響，認(rèn)識(shí)到人類文明的傳承和發(fā)展。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)金字塔，認(rèn)識(shí)到不同文明之間的交流與融合，培養(yǎng)了開放包容的心態(tài)。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如通過觀察周圍建筑，發(fā)現(xiàn)三角形的穩(wěn)定性在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-學(xué)生在日常生活中，關(guān)注歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)，提高環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，提高問題解決能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金字塔的基本結(jié)構(gòu)：

-金字塔的外觀：三角形的形狀、四面的對(duì)稱性。

-金字塔的內(nèi)部構(gòu)成：墓室、通道、通風(fēng)井等。

②金字塔的歷史背景：

-建造金字塔的目的：作為法老的陵墓，體現(xiàn)皇權(quán)至高無上。

-建造金字塔的時(shí)代背景：古埃及文明的歷史階段。

③金字塔的建筑特點(diǎn)：

-三角形的穩(wěn)定性：三角形在建筑中的運(yùn)用及其科學(xué)原理。

-內(nèi)部結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)：墓室、通道、通風(fēng)井的布局和