2023三年級數(shù)學上冊 6 多位數(shù)乘一位數(shù) 2筆算乘法第5課時 筆算乘法（5）說課稿 新人教版

2023三年級數(shù)學上冊6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第5課時筆算乘法（5）說課稿新人教版一、設計意圖

本節(jié)課旨在通過引導學生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法方法，提高學生的計算能力。通過結合教材內容，設計趣味性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的數(shù)感和符號意識，使學生能夠理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理，并能熟練運用筆算方法進行計算。

2.發(fā)展學生的邏輯推理能力，通過探究乘法運算的規(guī)律，讓學生體會數(shù)學的嚴謹性和邏輯性。

3.提升學生的應用意識和創(chuàng)新意識，通過解決實際問題，讓學生學會將數(shù)學知識應用于生活，培養(yǎng)解決問題的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

三年級學生在本節(jié)課前已掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的初步概念，能夠進行簡單的乘法計算。他們已經(jīng)學習了數(shù)位順序表和基本的乘法口訣，具備了一定的數(shù)感和計算基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對數(shù)學學習充滿好奇心，對新鮮事物有較高的接受度。他們的學習興趣容易被生動的教學活動和實際操作所激發(fā)。在能力方面，學生已具備一定的計算能力和邏輯思維能力。學習風格上，部分學生偏好直觀操作，而另一些學生則更傾向于抽象思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在進行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法時，可能會遇到以下困難：一是數(shù)位對齊的準確性，二是進位操作的熟練度，三是多位數(shù)乘法計算過程中的細心程度。此外，對于一些學生來說，理解乘法運算的規(guī)律和計算技巧可能存在一定的挑戰(zhàn)。因此，教學中需要注重這些方面的指導和練習。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板

-課程平臺：班級學習平臺、教學資源庫

-信息化資源：多媒體課件、動畫演示視頻、在線練習題

-教學手段：實物教具（如計數(shù)器、小棒）、黑板、粉筆、計算練習紙五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，我們之前學習了多位數(shù)乘一位數(shù)的初步概念，今天我們來繼續(xù)探索這個話題，看看多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法到底是怎么一回事。請大家翻開課本第XX頁，看看今天我們要學習的內容。

（學生）好的，老師。

二、新課講授

1.創(chuàng)設情境，引入課題

（教師）同學們，你們在生活中有沒有遇到過需要用到多位數(shù)乘一位數(shù)的情況呢？比如，我們買水果，蘋果每斤5元，我們要買10斤，應該怎么算呢？

（學生）5乘以10等于50。

（教師）很好，那我們今天就來學習如何用筆算的方法來解決這個問題。

2.講解筆算乘法的方法

（教師）首先，我們要明確筆算乘法的基本步驟。比如，我們要計算123乘以4，我們應該怎么操作呢？

（學生）先算出3乘以4等于12，寫下2，進位1；然后算出2乘以4等于8，加上進位的1，得到9；最后算出1乘以4等于4，寫下4。

（教師）非常好，這就是筆算乘法的基本步驟。我們再來看一個例子，456乘以7。

（學生）好的。

（教師）現(xiàn)在請大家拿出計算練習紙，我們一起來練習一下。先自己算出456乘以7的結果，然后再和同桌交流一下。

（學生）好的。

3.互動練習，鞏固知識

（教師）同學們，現(xiàn)在請你們拿出計算練習紙，我們來進行一個小組競賽。每組選出一個代表，我來出題，代表來計算，看哪個小組答對得多。

（學生）好的，老師。

（教師）比如，789乘以3，你們能快速計算出結果嗎？

（學生）能，789乘以3等于2367。

（教師）很好，那我們再來一個稍微難一點的，567乘以8。

（學生）567乘以8等于4536。

（教師）太棒了，大家都能迅速計算出結果。接下來，我們再來做一些綜合練習。

4.解決實際問題，提升應用能力

（教師）同學們，現(xiàn)在我們來解決一個實際問題。假設我們班有30名學生，每人需要購買5支鉛筆，每支鉛筆2元，我們需要計算一下總共需要多少錢。

（學生）30乘以5等于150，150乘以2等于300，所以我們需要300元。

（教師）非常好，大家都能運用所學知識解決實際問題。

三、課堂小結

（教師）今天我們學習了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，大家掌握得怎么樣？誰能來總結一下今天我們學到了什么？

（學生）我們學會了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法方法，能夠快速計算出結果，并且能夠運用這個方法解決實際問題。

（教師）很好，大家不僅掌握了知識，還能靈活運用。希望大家課后能夠多加練習，不斷提高自己的計算能力。

四、布置作業(yè)

（教師）同學們，今天的作業(yè)是：請完成課本第XX頁的練習題，并嘗試自己解決一些生活中的實際問題。

（學生）好的，老師。

五、課后反思

（教師）今天的課，同學們表現(xiàn)都很積極，課堂氣氛活躍。在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學對進位操作的理解還不夠透徹，需要加強練習。在今后的教學中，我會更加注重對這部分內容的講解和練習，確保每位同學都能掌握筆算乘法的方法。同時，我也會設計更多貼近生活的實際問題，讓學生在解決問題的過程中鞏固所學知識。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-多位數(shù)乘法練習冊：提供更多多位數(shù)乘一位數(shù)的練習題，包括不同難度級別的題目，幫助學生鞏固和提升計算能力。

-乘法口訣表圖解：制作或收集乘法口訣表的圖解，幫助學生通過視覺記憶來記憶乘法口訣，提高計算速度。

-乘法故事集：搜集一些與乘法相關的數(shù)學故事，通過故事的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習乘法知識。

2.拓展建議：

-針對乘法口訣的記憶，建議學生通過制作乘法口訣卡片，每天復習，直到能夠熟練背誦。

-利用周末或課外時間，讓學生參與家庭購物活動，實際應用乘法計算價格，提高數(shù)學應用能力。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)，如“24點游戲”，通過游戲的方式提高學生的計算速度和準確性。

-引導學生進行小組合作學習，通過小組討論和互相教學，共同解決復雜的乘法問題。

-利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺上的視頻教程，讓學生在課外時間自主學習和復習。

-設計一些與乘法相關的數(shù)學游戲，如“乘法接龍”、“乘法迷宮”等，增加學習的趣味性。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的數(shù)學故事，將乘法知識與故事情節(jié)相結合，提高學生的創(chuàng)造力和表達能力。

-組織學生進行數(shù)學小實驗，如使用計數(shù)器或小棒來演示乘法的過程，加深對乘法概念的理解。

-通過制作乘法相關的教具，如乘法計算器模型，讓學生在動手操作中學習乘法。七、板書設計

①多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法步驟：

-數(shù)位對齊

-