12《家庭的記憶》（第2課時(shí)）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12《家庭的記憶》（第2課時(shí)）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《家庭的記憶》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭，了解家庭中重要的成員和事件，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和責(zé)任感。通過(guò)回憶家庭中的美好時(shí)光，讓學(xué)生感受家庭的溫暖和親情，增強(qiáng)學(xué)生的家庭認(rèn)同感和歸屬感。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭中發(fā)生的典型事件，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生尊重家庭、珍視親情的社會(huì)責(zé)任感；提升觀察、思考和表達(dá)的能力，通過(guò)分享家庭故事，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力；培養(yǎng)審美情趣，感受家庭生活的溫馨與美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭文化的熱愛；增強(qiáng)情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭情感，培養(yǎng)同理心和關(guān)愛他人的品質(zhì)。三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇的階段，他們對(duì)家庭有著初步的認(rèn)識(shí)，能夠描述家庭成員和簡(jiǎn)單家庭生活。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們對(duì)家庭的記憶可能較為有限，對(duì)家庭關(guān)系的理解也較為表面。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)家庭的基本構(gòu)成有一定的了解，但對(duì)家庭情感、家庭文化等方面的認(rèn)識(shí)還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和溝通能力有待提高，他們需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)這些能力。在素質(zhì)方面，三年級(jí)學(xué)生正處于形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)家庭的責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們深化對(duì)家庭的理解，培養(yǎng)良好的家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的故事和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭記憶的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分享自己的家庭故事，促進(jìn)交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

3.情景模擬法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭生活中的不同情感，增強(qiáng)情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家庭生活的不同場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)家庭知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：引入家庭相冊(cè)、家庭用品等實(shí)物，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和觀察，加深對(duì)家庭記憶的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放溫馨的家庭生活片段，引發(fā)學(xué)生回憶自己的家庭記憶。

（2）提問(wèn)：你們有哪些關(guān)于家庭的美好回憶？引導(dǎo)學(xué)生分享家庭中的溫馨時(shí)刻。

（3）總結(jié)：家庭是我們成長(zhǎng)的港灣，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《家庭的記憶》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）講述家庭的重要性和家庭成員之間的關(guān)系。

（2）通過(guò)圖片展示不同家庭成員的照片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭成員。

（3）講解家庭中的典型事件，如生日、節(jié)日等，讓學(xué)生體會(huì)家庭的溫暖。

（4）討論：家庭中的哪些事件讓你感到特別難忘？為什么？

（5）分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的家庭故事，引導(dǎo)其他學(xué)生傾聽并給予鼓勵(lì)。

（6）總結(jié)：家庭記憶是我們寶貴的財(cái)富，我們要珍惜和傳承。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：如何讓家庭記憶更加豐富和有意義？

（2）角色扮演：模擬家庭生活中的一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭情感。

（3）提問(wèn)：在家庭中，我們應(yīng)該如何關(guān)愛他人？

（4）分享：學(xué)生分享自己的家庭關(guān)愛故事，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭記憶的重要性。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將家庭記憶傳承下去？

（3）總結(jié)：家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們要珍惜家庭，傳承家庭記憶。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）收集并整理自己家庭中的照片或物品，記錄家庭故事。

（2）下節(jié)課分享自己的家庭記憶，與同學(xué)們一起感受家庭的溫暖。

（3）思考：如何在自己的生活中傳遞家庭的愛和記憶？

（4）課后與家人一起回憶家庭中的美好時(shí)光，增進(jìn)親情。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）家庭照片集：收集家庭成員在不同時(shí)期的照片，展示家庭的變化和成長(zhǎng)。

（2）家庭故事書籍：推薦一些關(guān)于家庭故事的書籍，如《我和爸爸媽媽的故事》、《家的味道》等，幫助學(xué)生了解不同家庭的故事。

（3）家庭傳統(tǒng)習(xí)俗：收集和了解不同家庭的傳統(tǒng)習(xí)俗，如春節(jié)、端午節(jié)等，讓學(xué)生了解家庭文化的多樣性。

（4）家庭互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些適合家庭互動(dòng)的游戲，如“記憶接力”、“猜猜我是誰(shuí)”等，增進(jìn)家庭成員間的感情。

2.拓展建議：

（1）家庭訪談：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母、祖父母等進(jìn)行訪談，了解他們的童年故事、工作經(jīng)歷等，記錄下來(lái)作為家庭記憶的珍貴資料。

（2）家庭攝影：組織學(xué)生利用周末或假期，與家人一起拍攝家庭生活照片，記錄家庭的美好時(shí)光。

（3）家庭手工藝制作：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制作一些手工藝品，如剪紙、編織等，傳承家庭傳統(tǒng)技藝。

（4）家庭節(jié)日慶祝：在重要節(jié)日來(lái)臨之際，組織學(xué)生參與家庭慶?；顒?dòng)，如包餃子、做月餅等，感受家庭文化的魅力。

（5）家庭歷史研究：引導(dǎo)學(xué)生查閱家庭族譜、歷史照片等資料，了解家族的歷史，培養(yǎng)對(duì)家庭和傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

（6）家庭讀書會(huì)：定期組織家庭讀書會(huì)，共同閱讀與家庭相關(guān)的書籍，分享閱讀心得，增進(jìn)家庭成員間的情感交流。

（7）家庭志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生和家人一起參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如敬老院探訪、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)家庭社會(huì)責(zé)任感。

（8）家庭旅行計(jì)劃：規(guī)劃一次家庭旅行，讓學(xué)生在旅行中感受家庭的溫暖，體驗(yàn)不同地域的文化。

（9）家庭美食分享：邀請(qǐng)家人分享各自家鄉(xiāng)的特色美食，增進(jìn)家庭成員間的親情，同時(shí)了解各地飲食文化。

（10）家庭科技體驗(yàn)：帶領(lǐng)學(xué)生和家人參觀科技館、博物館等場(chǎng)所，體驗(yàn)科技的魅力，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)踐：在教學(xué)中，我將更多地結(jié)合學(xué)生的日常生活，通過(guò)實(shí)際案例和活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受家庭的重要性，從而增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性。

2.強(qiáng)化情感體驗(yàn)：通過(guò)組織學(xué)生參與家庭故事分享、家庭角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中加深對(duì)家庭的理解和感悟，培養(yǎng)他們的家庭情感和社會(huì)責(zé)任感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭話題缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)某些方法的應(yīng)用效果并不理想，需要進(jìn)一步探索更有效的教學(xué)策略。

3.家庭背景差異：學(xué)生的家庭背景存在差異，對(duì)于家庭記憶的理解和表達(dá)可能存在困難，需要更加個(gè)性化的教學(xué)支持。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些與家庭相關(guān)的趣味話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，通過(guò)小組合作和游戲化的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試結(jié)合多種教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬、故事講述等，以多樣化的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同家庭背景的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和表達(dá)自己的家庭記憶。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互幫助和交流，共同成長(zhǎng)。

4.加強(qiáng)