部編版八年級歷史（上）《第15課 北伐戰(zhàn)爭》聽課評課記錄

部編版八年級歷史（上）《第15課北伐戰(zhàn)爭》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第15課北伐戰(zhàn)爭

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，為課堂提供了豐富的教學(xué)素材。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于北伐戰(zhàn)爭的短視頻，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生對課題的興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解北伐戰(zhàn)爭的原因和過程時，教師運用了生動的語言和形象的比喻，使學(xué)生更容易理解和記憶。同時，教師還學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了北伐戰(zhàn)爭在中國歷史中的重要地位。同時，教師布置了一道相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論時能夠積極交流、分享觀點。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，教師使用了多媒體課件、視頻等資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。同時，教師還運用了互動提問軟件，即時收集學(xué)生的反饋，增強了師生互動。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括了解北伐戰(zhàn)爭的原因、過程和意義。通過課堂觀察，學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對北伐戰(zhàn)爭有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生對北伐戰(zhàn)爭的知識點理解和記憶情況良好。在課堂討論中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于北伐戰(zhàn)爭的問題，對戰(zhàn)爭的原因、過程和意義有一定的掌握。然而，部分學(xué)生對于戰(zhàn)爭中的具體事件和人物的了解還不夠深入，需要在課后加強學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過講述北伐戰(zhàn)爭中的英雄事跡和民族精神，激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭對人民的傷害，讓學(xué)生認識到和平的可貴，培養(yǎng)學(xué)生的和平意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力，對北伐戰(zhàn)爭的內(nèi)容進行了深入的講解，使得學(xué)生們能夠全面了解這場戰(zhàn)爭。最突出的優(yōu)點是教師注重學(xué)生參與，課堂互動頻繁，學(xué)生反應(yīng)積極，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.改進建議：

盡管課堂教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在講解過程中可以更多地引入歷史背景和時代環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解北伐戰(zhàn)爭的起因和影響。其次，教師可以增加一些實際案例和人物故事，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提高學(xué)生對歷史的興趣。此外，教師還可以在課堂結(jié)束時進行一次簡短的知識點測試，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，定期的教學(xué)研討會，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。其次，