中圖版地理七年級(jí)上冊(cè)《第二節(jié) 氣溫和降水》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

中圖版地理七年級(jí)上冊(cè)《第二節(jié)氣溫和降水》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第二節(jié)氣溫和降水

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)展示氣溫和降水的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后引入本節(jié)課的主題。展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和掌握氣溫和降水的知識(shí)。結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，對(duì)課堂內(nèi)容反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前設(shè)置了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生對(duì)氣溫和降水的知識(shí)點(diǎn)理解、記憶以及對(duì)相關(guān)技能的掌握。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)，對(duì)氣溫和降水的概念、成因、分布規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)有了深入理解，同時(shí)也掌握了如何運(yùn)用這些知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。因此，可以認(rèn)為學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)氣溫和降水的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠清晰地描述氣溫和降水的概念，解釋不同氣候類(lèi)型的成因和分布規(guī)律，并運(yùn)用這些知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)也能夠熟練操作，驗(yàn)證氣溫和降水的相關(guān)原理。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和地理素養(yǎng)。通過(guò)講解氣溫和降水對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，提高他們對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，張教師還鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。因此，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了較好的教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體給人留下深刻印象。張教師對(duì)氣溫和降水這一課題的教學(xué)策劃嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)活躍，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，同時(shí)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了較好的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更多運(yùn)用生活實(shí)例來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)氣溫和降水問(wèn)題的思考，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的興趣。其次，在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主探究和實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。最后，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)聽(tīng)課，觀察張教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)建議，并進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略