Unit8GreenLivingViewingWorkshopSolarEnergy教學(xué)設(shè)計(jì)-高中英語北師大版

Unit8GreenLivingViewingWorkshopSolarEnergy教學(xué)設(shè)計(jì)【文本分析】What本課隸屬于北師大版新教材必修三第八單元GreenLiving，“大單元”主題語境為“人與自然”，話題為“環(huán)境保護(hù)”，本單元前幾課包括對于環(huán)境保護(hù)先進(jìn)個(gè)人經(jīng)歷的分享和共享單車發(fā)展過程的介紹，從不同側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生建立綠色的生活方式，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，本課為該單元中的viewingworkshop視頻課。Why學(xué)生通過對太陽能相關(guān)知識的了解，包括太陽能的定義、太陽能如何轉(zhuǎn)換為其他形式的能源和太陽能如何影響地球上的物質(zhì)變化等知識，同時(shí)，也看到太陽能的弊端，轉(zhuǎn)而適度合理利用化石燃料，形成辯證的能源使用觀，更理性地參與保護(hù)地球的行動(dòng)中。How通過針對目前諸多由于過度使用化石燃料引發(fā)的問題，激發(fā)學(xué)生尋找“綠色、潔凈、低碳”的能源，展開對太陽能的認(rèn)識和探討，利用視頻課的“沉浸式體驗(yàn)”，更好的培養(yǎng)學(xué)生的語言能力；拓展視頻來自PragerUniversity的AlexEpstein教授（Presidentinthecenterforindustrialprogress），為學(xué)生提供關(guān)于能源使用更廣闊的視野?！緦W(xué)情分析】學(xué)生就“環(huán)境保護(hù)”這一主題有過相關(guān)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過本單元前幾課的學(xué)習(xí)，也有話題相關(guān)詞匯的積累，但具體到太陽能相關(guān)的詞匯并不能全面掌握，仍有生詞,學(xué)生通過以往的學(xué)習(xí)，具備一些通過“聽”和“讀”獲取信息的能力，可以通過“聽”結(jié)合“讀”的形式獲取較準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)信息,學(xué)生有較好的表達(dá)愿望，能積極主動(dòng)與教師或者同學(xué)互動(dòng)，樂于分享，能流利地表達(dá)，但缺乏準(zhǔn)確性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1.通過“看”，提取視頻中關(guān)于太陽能的具體事實(shí)性信息；2.利用思維導(dǎo)圖和圖示整理關(guān)于太陽能的具體事實(shí)性信息；3.以多種形式解釋太陽能如何轉(zhuǎn)化為其他能源及太陽能如何影響地球上物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。4.通過觀看教師補(bǔ)充的資源視頻深入思考，提煉太陽能的優(yōu)缺點(diǎn)，形成批判性思維，深化語言能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過“看”獲取信息的能力并不熟練，缺乏訓(xùn)練和策略，大部分學(xué)生理解時(shí)長較長、內(nèi)容較多的視頻仍存在困難,學(xué)生能積極主動(dòng)思考，但分析、梳理信息能力不足，容易出現(xiàn)信息遺漏等情況,視頻中存在生詞，需在Notes中提前展示?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)與步驟設(shè)計(jì)意圖評價(jià)要點(diǎn)時(shí)間與互動(dòng)模式復(fù)習(xí)和導(dǎo)入通過“看”圖片和思考，聯(lián)系整個(gè)單元，并引出本課主題Revision&LeadinReviewthepastlessonsofthisunitandfocusontheunittopic:Greenliving.TshowsSsthepictureofenvironmentalproblemsandtrytofindthesolutionsolarenergy.運(yùn)用“大單元”理念喚醒學(xué)生記憶，激發(fā)學(xué)生興趣；以各種亟待解決的環(huán)境問題圖片引入本課話題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。。【主題】【文化知識】學(xué)生能夠說出環(huán)境問題，可能的解決方法CW5’展示本課內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)Aimsofthislesson:Video1:BasicinformationandadvantagesVideo2:AlecturefromPraganUniversity:disvantagesofsolarenregyDrawapletemindmapFormafullreportofenergyusing整體把握本課內(nèi)容，教學(xué)有的放矢【主題】【學(xué)習(xí)策略】學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)CW2’激活思考，預(yù)測視頻可能提到的信息，做“看前”準(zhǔn)備PairworkRaisethreequestionstoactivatestudentstothinkabout:1.Whatissolarenergy?2.Whatdoweusesolarenergyfor?3.Whatformsofenergycansolarenergychangeinto?通過思考問題答案，預(yù)測視頻主旨【主題】【語篇】學(xué)生能有大概的描述PW2’通“看”，提取視頻中關(guān)于太陽能的具體事實(shí)性信息Briefintroduction:WatchPart1ofthevideoandchecktheprediction.ThenpleteNotetaking.在“看”的同時(shí)訓(xùn)練“Notetaking”技能【語篇】【語言知識】【語言技能】學(xué)生能夠回答出視頻中涉及到以上哪幾個(gè)問題，并總結(jié)歸納出視頻的大意。CW&IW4通過“看”進(jìn)一步了解太陽能對地球的重要意義WatchPart2:Howdoessolarenrgydotowindandlivingthings?pleteadiagramIntroducetwodifficultwords(mechenical&chemical)在“看”的同時(shí)訓(xùn)練“Notetaking”技能【語篇】【語言知識】【語言技能】學(xué)生能夠把握關(guān)鍵詞的意義，并正確歸類CW&IW4通過“看”，提取視頻中關(guān)于太陽能的具體事實(shí)性信息,WatchPart3ofthevideoandpleteaflowchart(4mins)Howdoessolarenergychangeintootherforms?利用流程圖整理關(guān)于太陽能的具體事實(shí)性信息；【語言知識】學(xué)生能夠深入了解太陽能轉(zhuǎn)化過程CW4’通過設(shè)問，激發(fā)思考，引出視頻2Challengeyourselves:(10mins)Video2:CanwerelyonWindandSolarenergy?ShowsomedifficultwordsbeforewatchingWatchandtrytopletethemindmap觀看拓展視頻，激發(fā)辯證思考，借助思維導(dǎo)圖，羅列太陽能弊端，提升關(guān)于能源利用的新高度【語言技能】學(xué)生能夠?qū)懴虏⒄f出具體事實(shí)性信息。CW&IW3’小組討論，繪制完整思維導(dǎo)圖，并展示討論結(jié)果Presentyourselves:(3mins)Presentastudent’smindmapandgivesomeexplainations.(Advantagesanddisadvantages)鼓勵(lì)小組代表大膽呈現(xiàn)，培養(yǎng)溝通能力，達(dá)成能源觀的共識【語言技能】學(xué)生能利用思維導(dǎo)圖清晰的展示太陽能的弊端，并提出解決方法CWPW5’利用思維導(dǎo)圖整理關(guān)于太陽能的具體事實(shí)性信息,并得出結(jié)論Summary:Afterwatchingthetwovideos,studentshaveformedapleteunderstandingofenergyusing.Thereisnofreelunch,thereisnofreeenergy.Weshouldusethemwiselyandproperly兩段視頻使學(xué)生對主題有了深入了解，增加了學(xué)生對人類利用太陽能情況的了解，增強(qiáng)學(xué)生的人類命運(yùn)共同體的認(rèn)同和環(huán)境保護(hù)責(zé)任意識【學(xué)習(xí)策略】【思維品質(zhì)】學(xué)生能夠完成自己的思維導(dǎo)圖，通過觀察和比較彼此的思維導(dǎo)圖，檢查信息是否完整、呈現(xiàn)是否合乎邏輯、是否簡練清晰，總結(jié)出學(xué)習(xí)策略。IW&GW4’作業(yè)設(shè)置，生成能源使用的整體認(rèn)識，形成辯證的能源使用觀Homework:Writeafullreportofenergyusing,coveringthestrengthsandweaknessesshowninthemindmap.課后重現(xiàn)課上內(nèi)容，復(fù)習(xí)所學(xué)知識，并整合輸出【學(xué)習(xí)策略】【思維品質(zhì)】利用思維導(dǎo)圖，重溫課上內(nèi)容，形成能源利用的完整認(rèn)識

【設(shè)計(jì)特點(diǎn)】1.體現(xiàn)新課標(biāo)理念，探索viewing新課型教學(xué)。鑒于在新媒體時(shí)代，“看”技能日趨重要，在高考和課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景下，新課標(biāo)在語言技能中添加了viewing，作為一項(xiàng)理解性技能,“看”通常指利用多模態(tài)語篇中的圖形、表格、動(dòng)畫、符號以及視頻等理解意義的技能,由于視頻素材經(jīng)常包含大量信息，學(xué)習(xí)理解有難度，也成為了教師、學(xué)生所面臨的新挑戰(zhàn)。本課為viewing課提供一種可行的思路和可能的方案。2.合理安排活動(dòng)，培養(yǎng)“看”語言技能。本課從對視頻大意的把握入手，進(jìn)而獲取細(xì)節(jié)信息，幫助學(xué)生推測生詞的含義、理解多媒體材料中的畫面、圖像等非文字資源傳達(dá)的意義，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的“看”活動(dòng)中，積極主動(dòng)地運(yùn)用策略發(fā)現(xiàn)clues。3.提升思維品質(zhì)，對視頻內(nèi)容的分析、梳理，促進(jìn)學(xué)生的理解、學(xué)習(xí)，重視邏輯關(guān)系，在思維導(dǎo)圖的繪制中，學(xué)生能夠?qū)⑦壿嬯P(guān)系和想法以